` UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM MATERI CARA PENCEGAHAN KERUSAKAN LINGKUNGAN
DENGAN PENGUATAN PEMBERIAN NILAIANGKA PADA KEGIATAN PRESENTASI KELOMPOK DI KELAS IVASD NEGERI MENGANTI RAWALO
PROPOSAL SKRIPSI
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Tugas dan SyaratGuna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan dalam Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
DONA EMBUN WULAN NDARI NIM 1001100079
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2014
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) materi cara pencegahan kerusakan lingkungan dengan penguatan pemberian nilai angka pada kegiatan presentasi kelompok. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus mengacu design Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kemmis & Mc Taggart(1981). Objek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IVA SD Negeri Menganti yang berjumlah 22 siswa yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Tahapan pada setiap siklus terdiri perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data menggunakan angket partisipasi siswa, lembar observasi untuk aktivitas guru dan siswa, serta wawancara. Data partisipasi siswa diperoleh dengan menggunakan lembar angket partisipasi siswa pada tiap akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan penguatan pemberian nilai angka pada kegiatan presentasi kelompok dapat meningkatkanpartisipasi siswa. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya partisipasi siswa pada siklus I ke siklus II. Data yang diperoleh pada siklus I hasil observasi aktivitas siswa sebesar 67,21% sedangkan pada siklus II hasil observasi aktivitas siswa sebesar 75,79%. Partisipasi siswa juga menunjukkan peningkatan pada siklus I ke siklus II. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan hasil angket partisipasi siswa pada siklus I sebesar 55,57% dengan kriteria baik menjadi 72,02%dengan kriteria sangat baik pada siklus II.
MOTTO
﴾٧﴿
﴾٦﴿
ا
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila
kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan
sungguh-sungguh (urusan) yang
lain.”
(Q.S Alam Nasyrah: 6-7)
َرْسُعْلا ُمُكِب ُدْي ِرُي َلاَوَرْسُيْلا ُمُكِب ُ للها ُديرُي
...
“…Sesungguhnya Allah menghendaki kemudahan
bagimu,dan Allah
tidak menghendaki kesukaran bagimu…”
(QS. Al-Baqarah: 185)
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah kuucapkan kepada Allah SWT yang telah memberikan kelancaran dan kemudahan serta anugerah dalam setiap perjalanan hidupku untuk menyelesaikan skripsi.
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
1. Ayahanda Parso dan Ibunda Eris Sumidiyati tercinta, yang selalu memberikan doa dan dukungan yang tiada batasnya sehingga saya bersemangat dan optimis untuk menyelesaikan skripsi ini.
2. Adikku Nova Dwi Wulanndari, yang selalu mendoakanku.
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan taufik dan hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Partisipasi Siswa Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Materi Cara Pencegahan Kerusakan Lingkungan dengan Penguatan Pemberian Nilai Angka Pada Kegiatan Presentasi Kelompok di Kelas IVA SD Negeri Menganti Rawalo”. Peneliti mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan dalam bentuk moral maupun materi.Tak lupa peneliti ucapkan banyak terima kasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH, MH., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
3. Drs. H. Sri Harmianto, M.Pd.,Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1.
4. Santhy Hawanti, Ph.D., Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, koreksi, saran, dukungan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. H. Enuh Zainuddin, M.A., Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
7. Seluruh Dosen PGSD yang telah memberikan ilmu selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
8. Sahirin, S.Pd.,Kepala SD Negeri Menganti yang telah mengijinkan peneliti dalam melaksanakan penelitian untukmenyusun skripsi ini.
9. Achmad Amin, S.Pd. SD., Guru Kelas IVA SD Negeri Menganti mengijinkan dan membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian untuk menyusun skripsi ini.
10.Semua pihak yang telah membantu dan memberikan dukungan serta semangat kepada peneliti untuk menyelesaikan skripsi ini.
Semoga amal dan kebaikannya mendapat pahala yang setimpal dari Allah SWT.Peneliti berharap skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah pengetahuan untukpeneliti dan pembaca.
Purwokerto, 10 Juli 2014 Peneliti
DAFTAR ISI
D. Manfaat Penelitian ...5
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori 1. Partisipasi a. Pengertian Partisipasi ...7
c. Indikator Partisipasi ...9
2. Pembelajaran a. Pengertian Pembelajaran ...9
3. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) a. Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam ...10
b. Hakikat Pembelajaran IPA ... 11
c. Karakteristik Pembelajaran IPA ... 12
d. Fungsi Pembelajaran IPA ... 12
e. Tujuan Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar ... 13
4. Penguatan a. Pengertian Penguatan...14
b. Tujuan Keterampilan Penguatan...15
c. Jenis-jenis Penguatan ...16
d. Cara Penggunaan Penguatan ... 18
e. Prinsip Penggunaan Penguatan ... 19
f. Prosedur Penguatan Melalui Pemberian Nilai Angka ... 20
5. Presentasi Kelompok a. Pengertian Presentasi Kelompok ... 22
B. Kerangka Berpikir ... 24
C. Penelitian Relevan ... 24
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian ... 26
B. Subjek ... 27
C. Kolaborasi PTK ... 27
D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ... 28
E. Analisis Data ... 31
F. Keabsahan Data ... 34
G. Prosedur Penelitian ...35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 42
1. Deskripsi Hasil Siklus I ... 43
2. Deskripsi Hasil Siklus II ... 62
B. Pembahasan ... 77
BAB IV SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 90
B. Saran ... 91
DAFTAR PUSTAKA ... 92
HALAMAN TABEL
Tabel 3.1 Ketentuan skor penilaian angket ... 33
Tabel 4.1 Hasil observasi aktivitas guru pada siklus I ... 53
Tabel 4.2 Hasil observasi aktivitas siswa siklus I ... 57
Tabel 4.3 Angket partisipasi siswa siklus I ... 58
Tabel 4.4 Hasil observasi aktivitas guru pada siklus II ... 72
Tabel 4.5 Hasil observasi aktivitas siswa siklus II ... 73
Tabel 4.6 Angket partisipasi siswa siklus II ... 75
Tabel 4.7 Peningkatan aktivitas guru ... 78
Tabel 4.8 Hasil aktivitas guru siklus I dan siklus II ... 78
Tabel 4.9 Peningkatan aktivitas siswa ... 80
Tabel 4.10 Hasil aktivitas siswa siklus I dan siklus II ... 81
HALAMAN GAMBAR
Gambar 3.1 Triangulasi teknik ... 35
Gambar 3.2 Penelitian Tindakan Model Spiral dari Kemmis dan Taggart . 36 Gambar 4.1 Guru melakukan apersepsi ... 46
Gambar 4.2 Guru memberikan arahan sebelum melaksanakan diskusi kelompok ... 47
Gambar 4.3 Siswa sedang berdiskusi kelompok ... 51
Gambar 4.4 Guru sedang memberikan nilai angka kepada siswa yang berpartisipasi ... 52
Gambar 4.5 Siswa berebut untuk menjawab pertanyaan dari guru ... 65
Gambar 4.6 Siswa berebut untuk berpendapat saat presentasi kelompok .. 67
Gambar 4.7 Siswa sedang presentasi kelompok ... 69
Gambar 4.8 Siswa berebut untuk memberikan pendapat saat presentasi kelompok ... 71
Gambar 4.9 Histogram peningkatan aktivitas guru... 79
Gambar 4.10 Histogram peningkatan aktivitas siswa kelas IVA ... 81
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran ... 95
Lampiran A : Surat-Surat ... 96
SK Pembimbing Skripsi ... 97
Surat Permohonan Ijin Penelitian Dari FKIP ... 100
Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ... 101
Lampiran B :Silabus dan RPP ... 102
Rekapitulasi Angket Partisipasi Siswa ... 164
Hasil Wawancara Guru ... 204
Hasil Wawancara Siswa ... 206
Lampiran D : Hasil Partisipasi Siswa dan Penguatan Pemberian Nilai Angka ... 208
Lampiran E : Hasil Diskusi Kelompok Siswa ... 221
Lampiran F : Denah Ruang Kelas IVA SD Negeri Menganti ... 226
Lampiran G : Dokumentasi dan Biodata Tim Peneliti ... 228
Dokumentasi Foto ... 229
Biodata Tim Peneliti ... 232
