T2 Lampiran Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Evaluasi Standar Pelayanan Minimal (SPM) Pada Pendidikan SDN Kecamatan Dempet Kabupaten Demak

(1)

(2)

JURNAL SPM SD

This study used a qualitative approach with case

study design. Data collection techniques used in this

study are interviews, documentation and observation. The

results of the study are as follows: (1) The SPM in Primary

School has been running based on the regulations set by

the Indonesian which on the average meets the criteria for

determining the appropriate SPM stated in the Minister of

Educationâ€™s Regulation No. 15 of 2010, (2) The

evaluation of SPMâ€™s implementation at Primary School

has been involving all stakeholders, (3) The obstacles

encountered in the implementation of SPM in is the less

active

community

participation

and

the

lack

of

communication between parents and the school, (4) the

support community participation in the implementation of

SPM (Minimum Service Standard of Education) in Primary

School is less maximum, while the principal support in

the form of moral and material supports are maximum.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif

dengan rancangan studi kasus. Teknik pengumpulan data

yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara,

observasi dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini

adalah sebagai berikut: (1) SPM di Sekolah Dasar telah

berjalan berdasarkan peraturan yang ditetapkan oleh

Indonesia yang rata-rata memenuhi kriteria untuk

menentukan SPM sesuai tercantum dalam Peraturan

Menteri Pendidikan No 15 tahun 2010, (2) evaluasi

pelaksanaan SPM di sekolah Dasar telah melibatkan

seluruh pemangku kepentingan, (3) kendala yang

dihadapi dalam pelaksanaan SPM di adalah partisipasi

masyarakat kurang aktif dan kurangnya komunikasi

antara orang tua dan sekolah, (4) partisipasi masyarakat

dukungan dalam pelaksanaan SPM (Standar Pelayanan

Minimal Pendidikan) di Sekolah Dasar kurang maksimal,

sementara dukungan utama dalam bentuk dukungan

moral dan material maksimum.

(3)

(UNTUK GURU)

Nama Guru

:

NIP.

:

Pangkat Golongan/Ruang :

Masa Kerja

:

A. Standar Isi

1. Sebagai guru di sekolah ini, apakah saudara mengetahui

tujuan, visi dan misi sekolah?

2. Apakah saudara berperan aktif dalam menyusun KTSP

bersama dengan warga sekolah lainnya?

3. Dalam mengembangkan kurikulum dengan melibatkan

pihak terkait apakah saudara berpedoman pada

panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh

badan Standar Nasional Pendidikan?

4. Apakah saudara bersama guru lainnya menjabarkan

Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) ke

dalam indikator-indikator untuk setiap mata pelajaran?

B. Standar Proses

1. Apakah saudara menyusun perangkat pembelajaran

RPP, silabus dan jurnal sesuai dengan prinsip

penyusunan RPP?

2. Bagiamana saudara melaksanakan proses pembelajaran

di kelas?

3. Selama melaksanakan proses pembelajaran apakah

(4)

sekolah dan bagaimana tanggapan saudara dengan

supervisi tersebt?

4. Bagaimana mekanisme yang saudara lakukan dalam me

nentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)?

C. Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

1. Apakah saudara menfasilitasi kegiatan siswa dengan

memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar yang

ada di sekolah?

2. Untuk menunjukkan kemampuan berfikir logis, kritis,

kreatif dan inovatif bagi siswa, apakah saudara dalam

menentukan KKM kelompok mapel Iptek berkoordinasi

dengan kepala sekolah?

3. Bagaimana saudara mengembangkan model, strategi

dan metode pembelajaran dalam menunjang siswa

memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan

kemampuan siswa memecahkan masalah sederhana di

sekolah?

D. Standar Pendidikan dan Tenaga Kependidikan (Tendik)

1. Bagaimana

saudara

mengembangkan

kompetensi

pedagogik sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran?

2. Bagaimana saudara melakukan komunikasi dengan

sesama pendidikan, tenaga kependidikan, orang tua dan

masyarakat?

3. Apa kualifikasi pendidikan saudara? Dan apakah sudah

(5)

4. Apakah sekolah memiliki tenaga kependidikan yang

memadahi seperti tenaga administrasi, pustakawan dan

tenaga layanan khusus?

E. Standar Sarana dan Prasarana

1. Apakah saudara merasa nyaman dengan kondisi

ruangan dan sarana prasarana di sekolah saudara?

2. Apakah sekolah berada pada lokasi yang aman dan

terhindar dari gangguan pencemaran?

3. Apakah rasio siswa dan jumlah buku pelajaran sesuai

standar nasional?

F. Standar Pengelolaan

1. Apakah sekolah memiliki struktur organisasi sesuai

dengan uraian tugas saudara sebagai guru?

2. Apakah di sekolah saudara melaksanakan kegiatan

sesuai dengan rencana kerja jangka menengah Rencana

Kerja Tahunan dan standar pengelolaan?

3. Bagaimana sekolah melaksanakan kegiatan evaluasi diri

dan evaluasi kinerja guru?

4. Apakah sekolah memiliki sistem informasi manajemen

untuk mendukung administrasi pendidikan?

(6)

1. Sebagai guru, apakah saudara mendapat dukungan

anggaran

dalam

mengembangkan

profesionalitas

pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah ini?

2. Apakah sekolah membelanjakan biaya untuk menunjang

pelaksanaan kegiatan pembelajaran untuk satu tahun

terakhir?

H. Standar Penilaian

1. Apakah guru menginformasi rancangan dan kriteria

penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran kepada

siswa?

2. Bagaimana saudara mengembangkan bentuk dan teknik

penilaian yang ada pada silabus?

3. Apaka saudara menganalisis dan mengeloh hasil

(7)

ANGKET PENELITIAN 2

(UNTUK KEPALA SEKOLAH)

Nama Kepala Sekolah

:

Nama Sekolah

:

Pangkat Golongan/Ruang :

Masa Kerja sebagai KS

:

Alamat Sekolah

:

A. Standar Isi

1. Apakah sekolah melaksanakan kurikulum berdasarkan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)?

2. Bagaimana saudara mengembangkan kurikulum sesuai

dengan mekanisme pengembangan kurikulum?

3. Dalam menyusun dan merencanakan kegiatan sekolah

apakah saudara melibatkan warga sekolah?

4. Program pengembangan diri apa saja yang dikembangkan

di sekola yang saudara pimpin?

B. Standar Proses

1. Sebagai kepala sekolah apakah saudara menyusun dan

menjabarkan kegiatan sekolah sesuai standar proses?

2. Pemantauan dan supervisi pembelajaran dilakukan oleh

kepala sekolah, Bagaimana saudara melakukan kegiatan

tersebut?

3. Sebagai kepala sekolah apakah saudara menyampaikan

hasil pengawasan kepada pemangku kepentingan

sekolah.

(8)

4. Apakah saudara melakukan tindak lanjut teradap hasil

pengawasan proses pembelajaran?

C. Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

1. Dalam satu tahun terakhir bagaimana prestasi siswa

dalam ujian nasional UN dan bagaimana

saudara-saudara mempersiapkan?

2. Bagaimana mekanisme yang dilaksanakan sekolah

untuk menentukan standar kompetensi lulusan?

3. Apakah saudara memanfaatkan sumber belajar yang

ada di lingkungan sekolah untuk menambah wawasan

siswa?

4. Apa yang saudara lakukan dalam 1 tahun terakhir siswa

memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan

kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara dan

tanah air indonesia?

D. Standar Pendidikan dan Tenaga Kependidikan (Tendik)

1. Berapa prosentase guru yang memiliki kualifikasi

akademik minimum S1/DIV PGSD/PGMI?

2. Berapa banyak prosentase lulusan dari sekolah ini yang

diterima di sekolah lanjut terakriditasi A pada 3 tahun

terakhir?

3. Apakah

saudara

mengembangkan

kemampuan

manajerial dan kewirausahaan dalam mengelola sekolah

ini?

4. Berapa

kali

saudara

melakukan

supervisi

dan

(9)

E. Standar Sarana dan Prasarana

1. Apakah lahan sekola memenuhi ketentuan luas minimal

sesuai dengan rasio jumlah siswa?

2. Bagaimana

saudara

merencanakan

dan

mengembangkan standar sarana dan prasarana di

sekolah ini?

3. Apakah sekolah memiliki prasarana sesuai ketentuan

ruang kelas, ruang perpustakaan, laboratorium dan

ruangan yang lain?

4. Bagaimana kondisi sarana tempat bermain atau

berolahraga dengan luas dan sarana sesuai ketentuan?

F. Standar Pengelolaan

1. Bagaimana saudara merumuskan dan menetapkan visi,

misi dan tujuan sekolah?

2. Apakah sekolah melaksanakan pendayagunaan pendidik

dan tenaga kependidikan?

3. Bagaimana saudara melakukan kegiatan evaluasi diri di

sekolah ini?

4. Bagaimana saudara melaksanakan tugas pokok dan

fungsi kepemimpinan sesuai dengan standar yang telah

ditentukan?

G. Standar Pembiayaan

1. Bagaimana

sekolah

membelanjakan

biaya

untuk

pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

berdasarkan Rencana Kerja dan anggaran (RKAS)?

2. Selain dana Bos apakah sekolah masih menarik atau

(10)

3. Apakah saudara membuat laporan pertanggungjawaban

pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada

pemangku kepentingan?

H. Standar Penilaian

1. Apakah guru mengembangkan instrumen dan pedoman

penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian?

2. Apakah sekolah mengkoordinasi ulangan semester, UTS,

ulangan

akhir

semester,

ujian

sekolah

dengan

pemangku kepentingan?

3. Bagaimana saudara menentukan SKL dan standar

kenaikan

kelas

dengan

mengacu

pada

standar

(11)

ANGKET PENELITIAN 3

(UNTUK PENGAWAS)

Nama Pengawas

:

NIP.

:

Pangkat Golongan/Ruang :

Masa Kerja

:

Unit Kerja

:

A. Standar Isi

1. Apakah saudara membuat rencana program supervisi

pengawasan dalam tahun ini?

2. Bagaimana saudara melakukan pemantauan 8 Standar

nasional Pendidikan terhadap sekolah binaan?

3. Apakah

saudara

melakukan

pendampingan

ketika

sekolah menyusun kurikulum tingkat satuan pendidikan?

4. Apakah sekolah menyusun silabus mata pelajaran

muatan lokal dengan melibatkan berbagai pihak?

5. Bagaimanakah sekolah menjabarkan Standar Kompetensi

(SK) dan Kompetensi Dasar (KD) kedalam

indikator-indikator?

B. Standar Proses

1. Bagaimana guru-guru di sekolah binaan saudara

menyusun

RPP

sesuai

dengan

prinsip-prinsip

penyusunan RPP?

2. Bagaimana saudara melakukan pemantauan terhadap

(12)

3. Apakah

guru

sudah

melaksanakan

pembelajaran

melalui

pendekatan

tematik

di

kelas

I-III

dan

pendekatan mata pelajaran di kelas IV-VI sesuai standar

proses?

4. Bagaimana saudara melakukan evaluasi terhadap

kinerja guru?

C. Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

1. Menurut pemantauan saudara apakah sekolah binaan

telah memfasilitasi siswa memperoleh pengalaman

belajar yang menunjukkan kemampuan dan potensi

siswa?

2. Bagaimana prestasi akademik sekali ini dalam 2 tahun

terakhir?

3. Bagaimana mekanisme penentuan KKM dan SKL yang

dilakukan sekolah ini?

4. Apakah out put lulusan dari sekolah ini dapat diterima

sekolah lanjutan yang terakreditasi A?

D. Standar Pendidikan dan Tenaga Kependidikan (Tendik)

1. Berapa prosentase guru yang memiliki kualifikasi

akademik minimum S1/DIV PGSD.

2. Apakah guru mapel agama pendidikan jasmani, dan

guru

kesenian

mengajar

sesuai

latar

belakang

pendidikannya?

3. Bagaimana kompetensi pedagogik yang dimiliki guru

dan kepala sekolah di sekolah ini?

4. Apakah kepala sekolah memiliki kemampuan manajerial

(13)

E. Standar Sarana dan Prasarana

1. Apakah sekolah berada di lokasi yang aman terhindar

dari potensi bahaya yang mengancam siswa?

2. Bagaimana standar sarpras yang dimiliki sekolah ini?

3. Apakah sekolah telah memenuhi Standar Pelayanan

Minimal yang sesuai Standar Nasional Pendidikan?

4. Bagaimana rasio kepemilihan buku pelajaran dengan

jumlah siswa?

F. Standar Pengelolaan

1. Apakah sekolah telah merumuskan visi, misi dan tujuan

dengan melibatkan stake holder?

2. Bagaimana peran pengawas dalam penyusunan RKAS

dan RKT di sekolah binaan?

3. Bagaimana

pendapat

saudara

tentang

Standar

Pengelolaan Sekolah ini?

4. Apakah sekolah memiliki program pengawasan yang di

sosialisasikan

kepada

pendidik

dan

tenaga

kependidikan?

G. Standar Pembiayaan

1. Apakah sekolah memiliki catatan tahunan berupa

(14)

2. Apakah saudara terlibat melakukan pendampingan

ketika sekolah menyusun Rencana Anggaran Kegiatan

Sekolah?

3. Apakah pengelolaan pembiayaan di sekolah ini sesuai

standar pembiayaan?

4. Apakah sekolah masih memungut iuran untuk siswanya

selain dana Bos?

H. Standar Penilaian

1. Bagaimana mekanisme penyusunan rencana program

penilaian yang dilakukan kepala sekolah dan guru di

sekolah ini?

2. Apakah sekolah telah melaksanakan prosedur, bentuk

dan teknik penilaia sesuai standar penilaian?

3. Apakah sekolah mengkoordinasikan dan melaporkan

hasil penilaian kepada pengawas sekolah?

4. Bagaimana peran pengawas pada perencanaan, dan

(15)

LAMPIRAN :

INSTRUMEN PENELITIAN STANDAR PELAYANAN MINIMAL (SPM) 8 KOMPONEN

SEKOLAH DASAR

KOMPONEN : 1. STANDAR ISI

NO INDIKATOR DESKRIPTOR SKOR

BUKTI FISIK/ INFORMASI PENDUKUNG

RESPON DEN

1 2 3 4 5 6

1 Sekolah

memiliki dokumen KTSP secara lengkap terdiri dari dokumen 1 dan dokumen 2 atau lampiran

Dokumen disusun sendiri oleh sekolah dengan sistematika sesuai dari BSNP terdiri 8 muatan KTSP dan telah disahkan oleh Kepala Dinas Kab/Kota

4 Dokumen

KTSP tercetak, dijilid/dibend el dan tersedia back-up dokumen dalam bentuk softcopy file

KS atau Wakasek /Ur. Kurikulu m

Dokumen disusun sendiri oleh sekolah tetapi sistematika berbeda dari BSNP terdiri 8 muatan KTSP dan telah disahkan oleh Kepala Dinas Kab/Kota

3

Dokumen disusun sendiri oleh sekolah tetapi sistematika berbeda dari BSNP terdiri 8 muatan KTSP tetapi belum disahkan oleh Kepala Dinas Kab/Kota

2

Dokumen tidak disusun sendiri oleh sekolah dengan sistematika sesuai dari BSNP terdiri 8 muatan KTSP dan disahkan oleh Kepala Dinas Kab/Kota

1

2 Sekolah

melaksanakan

Melaksanakan kurikulum

4 a. Struktur

Program

(16)

RESPON DEN

1 2 3 4 5 6

kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

berdasarkan 8 muatan KTSP

Sekolah

b.Jadwal

Pelajaran

c. Program

Ekstrakuri kuler

d.Pembagian

tugas Melaksanakan

kurikulum berdasarkan 7 muatan KTSP

3

Melaksanakan kurikulum berdasarkan 6 muatan KTSP

2

Melaksanakan kurikulum berdasarkan 5 muatan KTSP

1

3 Sekolah

mengembangka n kurikulum berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP melalui pembentukan tim pengembang

Tim pengembang melibatkan semua guru matapelajaran, konselor dan komite sekolah/ atau penyelenggara lembaga pendidikan

4 a. SK Kepala

Sekolah tentang Tim Pengemba ng

Kurikulum

b. Daftar

hadir kegiatan dan tandatang an

pengurus beserta anggota

KS/ Guru, Konselor ,

Komsek

Tim pengembang melibatkan

perwakilan/ sebagian guru matapelajaran, konselor dan komite sekolah/ atau penyelenggara lembaga pendidikan

3

Tim pengembang melibatkan

perwakilan/sebagian guru matapelajaran dan komite sekolah/ atau penyelenggara lembaga pendidikan tanpa konselor

2

Tim pengembang hanya melibatkan perwakilan/sebagian guru matapelajaran tanpa melibatkan

(17)

RESPON DEN

1 2 3 4 5 6

konselor dan komite sekolah/ atau penyelenggara lembaga pendidikan

4 Sekolah

melaksanakan pengembangan kurikulum melalui mekanisme penyusunan KTSP

Mekanisme penyusunan

dilakukan melalui 7 kegiatan pokok

4 Daftar

Kegiatan dan Pelaksanaan nya (meliputi : Penyiapan, Penyusunan Draf, Reviu, Revisi, Finalisasi, Pemantapan dan

Penilaian)

Kepsek

dilakukan melalui 5 –

6 kegiatan pokok

3

4 kegiatan pokok

2

2 kegiatan pokok

1

5 Sekolah

melaksanakan kurikulum dalam bentuk pengajaran berdasarkan prinsip-prinsip pelaksanaan kurikulum

berdasarkan 7 prinsip pelaksanaan

4 Dokumen

KTSP,

Kepsek

berdasarkan 5 - 6 prinsip pelaksanaan

3

2

1

6 Sekolah

menyusun silabus mata pelajaran muatan lokal dengan

Sekolah melibatkan (1) kepala sekolah, (2) guru, (3) komite sekolah atau penyelenggara lembaga pendidikan,

4 a. SK

Pembentu kan Tim Penyusun dan

b. Daftar

(18)

RESPON DEN

1 2 3 4 5 6

melibatkan berbagai pihak

(4) dinas pendidikan kabupaten/kota, dan (5) instansi terkait di daerah

Hadir Kegiatan

Sekolah melibatkan (1) kepala sekolah, (2) guru, (3) komite sekolah atau penyelenggara lembaga pendidikan dan (4) dinas

pendidikan kabupaten/kota

3

Sekolah melibatkan (1) kepala sekolah, (2) guru dan (3) komite sekolah atau

penyelenggara lembaga pendidikan

2

Sekolah hanya melibatkan (1) kepala sekolah dan (2) guru

1

7 Sekolah

melaksanakan program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler

Melaksanakan 4 jenis atau lebih program ekstrakurikuler

4 a. Program

Ekstrakuri kuler,

b. Jadwal

Kegiatan dan

c. SK

Penugasan Guru Pembina

Kepsek

Melaksanakan 3 jenis program

ekstrakurikuler

3

ekstrakurikuler

2

ekstrakurikuler

1

8 Sekolah

melaksanakan program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling

Melaksanakan minimal 4 jenis kegiatan layanan konseling

4 a. Program

Layanan Bimbingan dan

b. SK

Penugasan Guru Pembimbi

Wali kelas

Melaksanakan 3 jenis kegiatan layanan konseling

3

(19)

RESPON DEN

1 2 3 4 5 6

kegiatan layanan konseling

ng

Melaksanakan 1 jenis kegiatan layanan konseling

1

9 Sekolah

menjabarkan standar

kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) ke dalam

indikator-indikator untuk setiap mata pelajaran

Sebanyak 10 mata pelajaran atau lebih, indikator telah sesuai dengan SK dan KD

4 Dokumen 2

KTSP (Lampiran): Silabus semua matapelajara n

Kepsek

Sebanyak 8 – 9 mata

pelajaran, indikator telah sesuai dengan SK dan KD

3

2

1

10 Sekolah

menerapkan ketentuan beban belajar sesuai dengan lampiran Permendiknas 22 th 2006 sbb : (1) 34-38

minggu efektif per tahun ; (2) 32-36 jam tatap muka per minggu dan (3) tiap jam tatap

muka 35 menit

Sekolah menerapkan 3 ketentuan dan menyelenggarakan program pengayaan

4 a. Kaldik

Sekolah

b. Jadwal

Pelajaran

Kepsek

Sekolah menerapkan 3 ketentuan tetapi tidak

menyelenggarakan program pengayaan

3

Sekolah menerapkan 2 ketentuan dan tidak menyelenggarakan program pengayaan

2

Sekolah menerapkan hanya 1 ketentuan dan tidak

menyelenggarakan program pengayaan

1

11 Guru

mengalokasikan waktu untuk

Sebanyak 76% - 100% guru mata pelajaran

4 Daftar

(Ceklist) guru

(20)

RESPON DEN

1 2 3 4 5 6

penugasan terstruktur dan kegiatan

mandiri tidak terstruktur kepada siswa

maksimal 40%

dari alokasi waktu tiap mata pelajaran

memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur

yang

memberikan tugas

mandiri terstruktur dan tugas tidak terstruktur Sebanyak 51% - 75 %

guru mata pelajaran memberikan

penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur

3

Sebanyak 26% - 50% guru mata pelajaran memberikan

2

25 % atau kurang guru mata pelajaran memberikan

1

12 Sekolah

mengembangka n silabus mata pelajaran dengan

menggunakan 7 langkah sesuai Panduan Penyusunan KTSP dari BSNP

Sebanyak 76% - 100% silabus mata pelajaran

dikembangkan

dengan menggunakan 7 langkah

4 a. Dokumen

silabus mata pelajaran lengkap yang berlaku satu tahun terakhir dan telah disahkan oleh kepala sekolah

b. Daftar

Kepsek.

Sebanyak 51% - 75% silabus mata

pelajaran dikembangkan

3

Sebanyak 26% - 50% silabus mata

pelajaran dikembangkan

(21)

RESPON DEN

1 2 3 4 5 6

Hadir dan Kegiatan Sekolah yang relevan Sebanyak 25% atau

kurang silabus mata pelajaran

dikembangkan

1

13 Dalam

mengembangka n KTSP, guru menyusun silabus sendiri

Sebanyak 76% atau lebih silabus

dikembangkan sendiri oleh guru bersama-sama guru lain dalam satu

sekolah/madrasah

4 Dokumen

silabus mata pelajaran lengkap yang berlaku satu tahun terakhir dan telah

disahkan oleh kepala sekolah

Guru

dikembangkan melalui gugus atau Kelompok Kerja Guru (KKG)

3

dikembangkan melalui Unit Pelaksana Teknis Daerah (UPTD)/Dinas Pendidikan

2

dikembangkan dengan mengadopsi atau mengadaptasi KTSP yang sudah ada

1

14 Sekolah

memiliki silabus untuk setiap mata pelajaran sesuai

dengan

Sebanyak 7 atau lebih mata pelajaran memiliki silabus

4 Dokumen

silabus mata pelajaran lengkap yang berlaku satu tahun

Kepsek

pelajaran memiliki silabus

(22)

RESPON DEN

1 2 3 4 5 6

panduan penyusunan KTSP

2 terakhir dan

telah disahkan oleh kepala sekolah

1

15 Sekolah

menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) setiap mata pelajaran melalui rapat dewan guru

Sebanyak 4 atau lebih mata pelajaran

dengan KKM 70,00

atau lebih

4 a. Dokumen

KTSP yang berlaku sesuai tahun pelajaran

b. Peraturan

Akademik Sekolah dan

c. Daftar

KKM tiap mapel

Kepsek

Sebanyak 3 mata pelajaran dengan

KKM 70,00 atau

lebih

3

Sebanyak 2 mata pelajaran dengan KKM 70,00 atau lebih

2

Hanya 1 mata pelajaran dengan KKM 70,00 atau lebih

1

16 Sekolah

menentukan KKM dengan memperhatikan faktor : (1) intake siswa, (2) kompleksitas materi mata pelajaran, (3) pendidik dan (4) daya dukung sarana sekolah

Menentukan KKM dengan

memperhatikan 4 faktor

4 Berkas

analisis penentuan KKM tiap mapel

Kepsek

3

2

1

17 Sekolah

memiliki kalender akademik yang

Menyusun kalender akademik sekolah secara rinci dan jelas terdiri dari 4

4 Kaldik

Sekolah yang berlaku pada dua tahun

(23)

RESPON DEN

1 2 3 4 5 6

menjadwal-kan : (1) awal tahun pelajaran, (2) minggu efektif, (3)

pembelajaran efektif, dan (4) hari libur

komponen terakhir

Menyusun kalender akademik sekolah secara rinci terdiri dari 4 komponen tetapi kurang jelas

3

Menyusun kalender akademik sekolah terdiri dari 4 komponen tetapi kurang rinci dan kurang jelas

2

Menyusun kalender akademik sekolah terdiri kurang dari 4 komponen, kurang rinci dan kurang jelas

1

(24)

KOMPONEN : 2. STANDAR PROSES

NO INDIKATOR DESKRIPTOR SKO R

BUKTI FISIK/ INFORMASI PENDUKUNG

RESPON DEN

1 2 3 4 5 6

18 Guru setiap

mata pelajaran memiliki Rencana Pelaksa-naan Pembelajaran (RPP) yang dijabarkan dari silabus

Sebanyak 10 atau lebih mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus

4 a. Dokumen

RPP setiap guru dan kepala sekolah berlaku satu tahun terakhir

b. Daftar cek

pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus

3

pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus

2

Sebanyak 1 – 3 lebih

mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus

1

19 Dalam

mengembangka n KTSP, guru menyusun RPP

Sebanyak 81% –

100% RPP disusun oleh guru

4 a. Dokumen

RPP tiap mapel satu tahun terakhir

b. Daftar cek

RPP disusun oleh guru

3

Sebanyak 41% – 60%

RPP disusun oleh guru

2

Sebanyak 40% atau kurang, RPP disusun oleh guru

1

20 RPP disusun

dengan

memperhatikan 6 prinsip penyusunan

Sebanyak 76% —

100% RPP sudah memperhatikan 6 prinsip penyusunan

4 a. Dokumen

RPP tiap mapel satu tahun terakhir

(25)

RESPON DEN

1 2 3 4 5 6

Sebanyak 25% RPP atau kurang

1 guru

21 Guru

melaksanakan proses

pembelajaran dengan memenuhi 4 persyaratan yang ditentukan

4 persyaratan proses pembelajaran

terpenuhi

4 a. Jadwal

tugas mengajar

b. Data

jumlah peserta didik per rombongan belajar

c. RPP

Guru mapel

terpenuhi

3

terpenuhi

2

terpenuhi

1

22 Guru

melaksanakan proses

pembelajaran dengan

langkah-langkah pembe-lajaran sesuai ketentuan pada Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007

76% - 100% guru melaksanakan proses pembelaran sesuai ketentuan

Permendiknas nomor 41 tahun 2007

4 a. Catatan

hasil supervisi akademik

b. RPP semua melaksanakan proses pembelaran sesuai ketentuan

3

2

1

23 Sekolah

melaksanakan pembelajaran melalui pendekatan

Guru melaksanakan pembelajaran dengan pendekatan tematik

pada seluruh kelas I –

III

4 a. Dokumen

(26)

RESPON DEN

1 2 3 4 5 6

tematik untuk kelas I — III.

melaksanakan pembelajaran melalui pendekatan mata pelajaran untuk kelas IV

— VI

Guru melaksanakan pembelajaran dengan pendekatan mata pelajaran pada

seluruh kelas IV – VI

4 a. Dokumen

RPP b. Hasil Observasi kelas

melakukan penilaian hasil belajar untuk memperbaiki proses

pembelajaran

76% - 100% guru melakukan penilaian hasil belajar.

4 a. RPP mapel

b. Buku

Penilaian/D aftar Nilai

Guru

melakukan penilaian hasil belajar

3

26% - 50% guru melakukan penilaian hasil belajar

2

0 % - 25% guru melakukan penilaian hasil belajar

1

26 Kepala Sekolah

melakukan pemantauan proses pem-belajaran mencakup tahap

perencanaan, tahap pelak-sanaan, dan tahap penilaian hasil

pembelajaran

Mencakup 3 tahap pemantauan, disertai diskusi hasil

pemantauan.

4 a. Dokumen

hasil supervisi dan

Mencakup 3 tahap

pemantauan, tanpa

disertai diskusi hasil pemantauan.

3

Mencakup 2 tahap pemantauan,

2

Mencakup 1 tahap pemantauan,

1

(27)

RESPON DEN

1 2 3 4 5 6

melakukan supervisi proses pembela-jaran melalui 4 cara : (1) pemberian contoh, (2) diskusi, (3) pelatihan, dan (4) konsultasi

melalui 4 cara. supervisi

b. Dokumen

hasil supervisi Melakukan supervisi

melalui 3 cara.

3

Melakukan supervisi melalui 2 cara.

2

Melakukan supervisi melalui hanya 1 cara.

1

28 Kepala Sekolah

melakukan evaluasi terhadap guru dalam proses pembelajaran dengan

memperhatikan 4 aspek, yaitu: (1) persiapan, (2) pelaksanaan, (3) evaluasi pembelajaran, dan (4) rencana tindaklanjut

Melakukan evaluasi dengan

memperhatikan 4 aspek.

4 Buku evaluasi

kinerja guru dalam proses pembelajaran

Kepsek

3

2

memperhatikan hanya 1 aspek.

1

29 Kepala sekolah

menyam-paikan hasil

pengawasan proses

pembelajaran kepada pemangku kepentingan/sta keholders

Disampaikan kepada guru, dewan guru, pengawas dan komite.

4 Rekap hasil

pengawasan proses

pembelajaran

Kepsek

Disampaikan kepada guru, dewan guru dan pengawas

3

Disampaikan kepada guru dan dewan guru

2

Hanya disampaikan kepada guru yang bersangkutan saja

1

30 Kepala sekolah

melakukan tindak lanjut terhadap hasil pengawasan proses

pembelajaran

76% - 100% hasil pengawasan proses pembelajaran, ditindaklanjuti oleh kepala sekolah

4 Buku

pengawasan yang

dilengkapi dengan laporan tindaklanjut

Kepsek

51% - 75% hasil pengawasan proses

(28)

RESPON DEN

1 2 3 4 5 6

pembelajaran, ditindaklanjuti oleh kepala sekolah 26% - 50% hasil pengawasan proses pembelajaran, ditindaklanjuti oleh kepala sekolah

2

1 % - 25 % hasil pengawasan proses pembelajaran, ditindaklanjuti oleh kepala sekolah

1

(29)

KOMPONEN : 3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

RESPON DEN

1 2 3 4 5 6

31 Siswa

memperoleh penga-laman belajar untuk menun-jukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan ino-vatif dalam pengambilan keputusan

Rata-rata nilai ketuntasan belajar kelompok mata pelajaran iptek 75,00 atau lebih

4 SK Kepala

Sekolah tentang Peraturan Akademik Sekolah (Daftar KKM)

Kepsek

Rata-rata nilai ketuntasan belajar kelompok mata pelajaran iptek 70,00

– 74,99

3

Rata-rata nilai ketuntasan belajar kelompok mata pelajaran iptek 65,00

– 69,99

2

Rata-rata nilai ketuntasan belajar kelompok mata pelajaran iptek 64,99 atau kurang

1

32 Siswa

memperoleh penga-laman belajar yang menun-jukkan rasa

keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya

Sekolah memfasilitasi kegiatan siswa

dengan

memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar, buku teks,

perpustakaan, laboratorium, dan internet

4 Data

inventaris/ Koleksi perpustakaan

Guru

Fasilitas sumber belajar yang

disediakan meliputi bahan ajar, buku teks, perpustakaan dan laboratorium

3

Fasilitas sumber belajar yang

disediakan meliputi bahan ajar, buku teks

(30)

RESPON DEN

1 2 3 4 5 6

dan perpustakaan Fasilitas sumber belajar yang

disediakan meliputi bahan ajar dan buku teks

1

33 Siswa

memperoleh penga-laman belajar yang dapat

menganalisis gejala alam dan sosial

berdasarkan fasilitas

sumber-sumber belajar yang disediakan sekolah

Sebanyak 76% —

100% RPP mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

memuat kegiatan pembelajaran yang menunjukkan kemampuan

mengenali gejala alam dan sosial

4 a. Silabus

matapelajar an terkait b. Daftar

kegiatan ekstrakurik

memperoleh penga-laman belajar melalui pro-gram pembiasaan untuk mencari informasi/penge ta-huan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar selama satu tahun pelajaran terakhir

Sekolah memfasilitasi kegiatan siswa

dengan 5 sumber belajar : (1) bahan ajar, (2) buku teks, (3) perpustakaan, (4) laboratorium, dan (5) internet.

4 a. Data

inventaris sumber belajar b. RPP

Guru

Sekolah hanya memfasilitasi 4 sumber belajar

3

2

(31)

RESPON DEN

1 2 3 4 5 6

35 Siswa

memperoleh penga-laman belajar yang menun-jukkan kegemaran membaca dan menulis

Sebanyak 76% —

100% RPP mata pelajaran memuat kegiatan

pembelajaran membaca dan menulis

4 a. Silabus

matapelajar an terkait b. RPP

memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal

Sebanyak 76% —

100% RPP semua mata pelajaran dikait-kan dengan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan

4 a. Silabus

memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal dalam satu tahu terakhir

Sekolah

melaksanakan atau memfasilitasi 4 jenis/kali kegiatan seni dan budaya lokal

4 a. Silabus

kegiatan ekstrakurik uler

c. Jurnal kegiatan siswa terprogram

Guru

Sekolah memfasilitasi 3 jenis/kali kegiatan seni dan budaya lokal

3

2

1

38 Dalam satu

tahun terakhir, siswa

memperoleh

Tidak ada siswa yang melanggar peraturan sekolah

(terlambat masuk,

4 a. Daftar siswa

dan jenis pelanggaran b. RPP

(32)

RESPON DEN

1 2 3 4 5 6

penga-laman belajar untuk dapat mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku di lingkungannya

membolos, tidak berseragam, berkelahi, dan lainnya) Kurang dari 5 % siswa yang melanggar

3

Sebanyak 6% – 10 %

siswa yang melanggar 2

Sebanyak 11% – 15 %

siswa yang melanggar 1

39 Dalam satu

tahun terakhir siswa

memperoleh penga-laman belajar yang dapat

menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara dan tanah air Indonesia

Sekolah mengadakan 4 kali atau lebih kegiatan

yang mampu menumbuhkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan tanah air Indonesia

4 a. Silabus

Guru

Sekolah menjalankan 3 jenis dan/atau 3 kali kegiatan yang relevan

3

Sekolah menjalankan 2 jenis dan/atau 2 kali kegiatan yang relevan

2

Sekolah menjalankan hanya 1 jenis

dan/atau 1 kali kegiatan yang relevan

1

40 Siswa

memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan

Sekolah tiap pekan menyelenggarakan kegiatan kebersihan

4 a. Silabus

c. Jurnal kegiatan siswa

Guru

Sekolah tiap bulan menyelenggarakan kegiatan kebersihan

3

Sekolah tiap triwulan menyelenggarakan kegiatan kebersihan

2

(33)

RESPON DEN

1 2 3 4 5 6

waktu luang menyelenggarakan

kegiatan kebersihan

terprogram

41 Siswa

memperoleh penga-laman belajar untuk dapat

menjalankan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap

perkembangan anak

Sekolah setiap minggu

menyelenggarakan 4 jenis atau lebih kegiatan

pembelajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap

perkembangan anak

4 a. Silabus

Guru

Sekolah

melaksanakan 3 kegiatan yang relevan

3

Sekolah

melaksanakan 2 kegiatan yang relevan

2

Sekolah

melaksanakan hanya 1 kegiatan yang relevan

1

42 Siswa

memperoleh penga-laman belajar untuk menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi pada satu tahun terakhir

Sekolah

menyelenggarakan 4 kali atau lebih kegiatan

pembelajaran untuk menghargai

keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi

4 a. Silabus

Guru

Sekolah

melaksanakan 3 kegiatan yang relevan pada satu tahun terakhir

3

Sekolah

melaksanakan 2 kegiatan yang relevan pada satu tahun terakhir

2

Sekolah

(34)

RESPON DEN

1 2 3 4 5 6

1 kegiatan yang relevan pada satu tahun terakhir

43 Siswa

memperoleh penga-laman belajar bekerjasama dalam

kelompok,tolong - menolong dan menjaga diri sendiri dalam lingkungan keluarga dan teman sebaya.

Sebanyak 76% —

100% RPP semua mata pelajaran

menggunakan metode belajar secara

kelompok (cooperatif

learning)

4 a. Silabus

memperoleh penga-laman belajar yang menun-jukkan kemampuan meme-cahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari

Sebanyak 76% —

100% RPP semua mata pelajaran

menggunakan metode pemecahan masalah (problem

solving/problem based learning)

4 a. Silabus

memperoleh penga-laman belajar dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan

Tersedianya (1) kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba, (2) laporan hasil kunjungan karya wisata/studi, (3) lapangan, (4) majalah dinding, dan (5) buletin siswa internal sekolah, serta (6) diskusi dan presentasi

4 a. Koleksi

perpustaka an

b. Daftar kegiatan siswa terprogram

(35)

RESPON DEN

1 2 3 4 5 6

Sekolah menyediakan 4 – 5 fasilitas di atas

3

Sekolah menyediakan 2 – 3 fasilitas di atas

2

Sekolah menyediakan hanya 1 fasilitas di atas

1

46 Siswa

memperoleh penga-laman belajar yang menun-jukkan keterampilan menyi-mak, berbicara, membaca, menulis, dan berhitung

Sekolah

menghasilkan 4 karya siswa atau lebih

4 a. Daftar

b. Portofolio siswa

Guru

Sekolah

menghasilkan 3 karya siswa

3

Sekolah

menghasilkan 2 karya siswa

2

Sekolah

menghasilkan hanya 1 karya siswa

1

47 Sekolah

memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan rata-rata hasil UASBN.

Rata-rata UASBN lebih dari 8,00

4 Data Nilai

UASBN 2 tahun terakhir

Kepsek

Rata-rata UASBN 7,50 – 7,99

3

Rata-rata UASBN 7,00 – 7,49

2

Rata-rata UASBN kurang dari 7,00

1

(36)

KOMPONEN : 4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

RESPON DEN

1 2 3 4 5 6

48 Guru memiliki

kualifikasi akademik minimum S1/D4

bila 86% - 100% guru memiliki ijazah S1/D4

4 Data Induk

Guru

Kepsek

3

2

bila 55% guru atau kurang memiliki ijazah S1/D4

1

49 Guru agama,

guru pendi-dikan jasmani, dan guru kesenian

mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya

Ketiga mata pelajaran diajarkan oleh guru yang sesuai

dengan latar belakang pendidikannya

4 Data Induk

Guru

TU

Hanya dua

matapelajaran yang sesuai

3

Hanya satu

2

Tidak ada

1

50 Guru memiliki

kesehatan jasmani dan rohani untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya berdasarkan persentase kehadiran guru

bila tingkat kehadiran

guru mencapai 96% –

100%

4 Data presensi

guru

TU

95%

3

90%

2

bila tingkat kehadiran guru mencapai 85% atau kurang

1

51 Guru memiliki

integritas

Semua guru bertindak sesuai

4 a. Data

pelanggaran

(37)

RESPON DEN

1 2 3 4 5 6

kepribadian dan bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, serta peraturan dan ketentuan yang berlaku

dengan norma agama, hukum, sosial, serta peraturan dan ketentuan yang berlaku

disiplin pegawai

b. Buku

pembinaan pegawai Ada guru yang

melanggar norma-norma tetapi cukup diberikan pembinaan untuk memperbaiki diri

3

Ada guru yang melanggar norma-norma sampai diberikan sanksi berupa peringatan lisan untuk memperbaiki diri

2

Ada guru yang melanggar norma-norma sampai diberikan sanksi berupa peringatan tertulis untuk memperbaiki diri

1

52 Guru mampu

berkomunikasi secara efektif dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orangtua, dan masyarakat

bila ada dialog dalam 4 kegiatan : (1) rapat dewan guru, (2) rapat antara guru dengan kepala sekolah, (3) rapat antara guru dengan komite, dan (4) pertemuan antara guru dengan

orangtua

siswa/masyarakat).

4 Data hasil

wawancara

Guru

Bila hanya 3 kegiatan 3

53 Guru memiliki

penguasaan materi pelajaran,

bila sebanyak 76%-100% guru sudah memiliki

4 a. Data hasil

wawancara

b. Data hasil

observasi

Guru

(38)

RESPON DEN

1 2 3 4 5 6

struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan

75% guru sudah memiliki

kelas

bila sebanyak 26% - 50% guru sudah memiliki

2

bila sebanyak 0 % - 25% guru sudah memiliki

1

54 Kepala sekolah

memiliki kualifikasi akademik minimum Sarjana (S1) atau D4

Memiliki kualifikasi akademik

berpendidikan S1 atau D-IV yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi

4 Data base

kepala sekolah

Kepsek

berpendidikan S1 atau D-IV yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi

3

berpendidikan di bawah S1 atau D-IV yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi

2

berpendidikan di bawah S1 atau D-IV yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi

1

55 Kepala sekolah

berstatus sebagai guru, memiliki sertifikat pendidik, dan Surat

Kepala sekolah berstatus sebagai guru, memiliki sertifikat pendidik, dan Surat Keputusan (SK) sebagai kepala sekolah

4 Data base

kepala sekolah

(39)

RESPON DEN

1 2 3 4 5 6

Keputusan (SK) sebagai kepala sekolah

Kepala sekolah berstatus sebagai guru, memiliki SK sebagai kepala sekolah tetapi tidak memiliki sertifikat pendidik

3

Kepala sekolah memiliki SK sebagai kepala sekolah tetapi tidak berstatus sebagai guru maupun sertifikat pendidik

2

Kepala sekolah tidak memiliki SK sebagai kepala sekolah, tidak berstatus sebagai guru maupun sertifikat pendidik

2

56 Kepala sekolah

memiliki pengalaman mengajar sebagai guru sekurang-kurangnya 5 tahun

bila kepala sekolah mempunyai

pengalaman mengajar selama 10 tahun atau lebih

4 Data base

kepala sekolah

Kepsek

mempunyai

pengalaman mengajar

antara 8 – 9 tahun

3

mempunyai

pengalaman mengajar

antara 6 – 7 tahun

2

mempunyai

pengalaman mengajar antara 5 tahun atau kurang

1

57 Kepala sekolah

memiliki kemampuan manajerial yang ditunjukkan dengan keberhasilan mengelola siswa

Sebanyak 86%—

100% lulusan diterima di sekolah lanjutan

pertama terakreditasi A pada 3 tahun terakhir

4 a. Data hasil

wawancara

b. Data

persentase kelulusan

Kepsek

sebanyak 71% - 85% siswa

(40)

RESPON DEN

1 2 3 4 5 6

sebanyak 56% - 70% siswa

2

sebanyak 55% siswa atau kurang

1

58 Kepala sekolah

memiliki kemampuan kewirausahaan yang

ditunjukkan dengan adanya kegiatan

kewirausa-haan sebagai sumber belajar siswa

Mampu mengelola kegiatan

produksi/jasa yang cukup untuk

membiayai 76% —

100% biaya kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri

4 a. Data hasil

observasi

b. Data hasil

wawancara

Kepsek

Untuk membiayai

51% — 75% biaya

kegiatan

ekstrakurikuler secara mandiri

3

Untuk membiayai

26% — 50% biaya

kegiatan

ekstrakurikuler secara mandiri

2

Untuk membiayai 25% biaya kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri

1

59 Kepala sekolah

melakukan supervisi dan monitoring berdasarkan persentase kegiatan

monitoring yang direncanakan dalam RKAS

diimplementasikan pada 76%-100% dari yang direncanakan

4 Program

supervisi kepala sekolah

Kepsek

diimplementasikan pada 51% - 75% dari yang direncanakan

3

2

1

60 Kepala sekolah

memiliki kemampuan bekerjasama dengan pihak

Mampu bekerjasama dengan 4 pihak atau lebih

4 Dokumen

kerjasama (MoU)

Kepsek

Mampu bekerjasama dengan 3 pihak

(41)

RESPON DEN

1 2 3 4 5 6

lain untuk kepentingan sekolah, ber-partisipasi dalam kegiatan sosial

kemasyarakatan , dan memiliki kepekaan sosial terhadap orang atau kelompok lain

2

1

61 Tenaga

administrasi mini-mum memiliki kualifikasi akademik pendidikan mene-ngah atau yang sederajat

bila memiliki 4 orang atau lebih tenaga administrasi

4 Data induk

tenaga administrasi

TU

bila memiliki 3 orang tenaga administrasi

3

2

bila memiliki hanya 1 orang tenaga

administrasi

1

62 Tenaga

administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan bidang tugasnya

bila memiliki 4 orang atau lebih tenaga administrasi

4 Data induk

tenaga administrasi

TU

3

2

bila memiliki hanya 1 orang tenaga

administrasi

1

63 Tenaga

perpustakaan memiliki latar belakang minimal pendidikan menengah dan bersertifikat kompetensi pengelola perpustakaan

memiliki latar belakang minimal pendidikan menengah dan bersertifikat kompetensi pengelola perpustakaan

4 Data induk

tenaga administrasi

TU

memiliki latar belakang minimal pendidikan menengah tetapi tidak

bersertifikat

(42)

RESPON DEN

1 2 3 4 5 6

kompetensi pengelola perpustakaan

memiliki latar belakang di bawah pendidikan menengah dan bersertifikat kompetensi pengelola perpustakaan

2

memiliki latar belakang di bawah pendidikan menengah dan tidak bersertifikat kompetensi pengelola perpustakaan

1

64 Tenaga

perpustakaan memiliki surat penugasan sebagai penanggung jawab

perpustakaan

tenaga perpustakaan lebih dari seorang yang semuanya memiliki surat penugasan sebagai penanggung jawab perpustakaan

4 Data induk

tenaga administrasi

TU

tenaga perpustakaan lebih dari seorang tetapi tidak semua memiliki surat penugasan

3

tenaga perpustakaan hanya seorang dan memiliki surat penugasan

2

tenaga perpustakaan hanya seorang tetapi tidak memiliki surat penugasan

1

65 Sekolah

memiliki tenaga layanan

khusus, yaitu : (1) penjaga sekolah, (2) tukang kebun, (3) tenaga kebersih-an, (4)

bila sekolah memiliki 4 tenaga layanan khusus atau lebih

4 Data induk

tenaga administrasi

TU

bila sekolah memiliki 3 tenaga layanan khusus

3

(43)

RESPON DEN

1 2 3 4 5 6

pengemudi, dan (5) pesuruh

1

(44)

KOMPONEN : 5. STANDAR SARANA PRASARANA

RESPON DEN

1 2 3 4 5 6

66 Sekolah

memiliki lahan memenuhi ketentuan luas minimal sesuai dengan rasio jumlah siswa

Memiliki lahan seluas 76% - 100% atau lebih dari ketentuan luas lahan minimal

4 a. Data

inventaris sekolah

b. Hasil

observasi

Kepsek

Memiliki lahan seluas 51% - 75% dari ketentuan luas lahan minimal

3

Memiliki lahan seluas 26% - 50% dari ketentuan luas lahan minimal

2

Memiliki lahan seluas hanya 25% atau kurang dari

ketentuan luas lahan minimal

1

67 Lahan sekolah

berada di lokasi yang (1) aman, (2) terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan, (3) keselamatan jiwa, dan (4) memiliki akses untuk

penyelamatan dalam keadaan darurat

Lahan sekolah berada di lokasi yang

memenuhi 4 kriteria

4 a. Data

inventaris sekolah

b. Hasil

observasi

Kepsek

memenuhi 3 kriteria

3

memenuhi 2 kriteria

2

memenuhi 1 kriteria

1

68 Lahan sekolah

berada di lokasi yang (1)

nyaman, terhindar dari gangguan pencemaran air,

Sekolah berada dilokasi yang

memenuhi 4 kriteria

4 a. Data

inventaris sekolah

b. Hasil

observasi

Kepsek

Sekolah berada dilokasi yang

memenuhi 3 kriteria

3

(45)

RESPON DEN

1 2 3 4 5 6

(2) pence-maran udara, dan (3) kebisingan serta (4) memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan

dilokasi yang

memenuhi 2 kriteria Sekolah berada dilokasi yang

memenuhi 1 kriteria

1

69 Sekolah berada

di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya, memiliki status hak atas tanah, ijin

pemanfaatanny a dari pemegang hak atas tanah, dan ijin

mendirikan bangunan

Sekolah memiliki sertifikat tanah HM dan surat IMB

4 a. Data

inventaris sekolah

b. Hasil

observasi

Kepsek

Sekolah memiliki sertifikat tanah HGB dan surat IMB

3

Sekolah tidak memiliki sertifikat tanah HM/HGB tetapi memiliki IMB

2

Sekolah tidak memiliki sertifikat tanah maupun surat IMB

1

70 Sekolah

memiliki lantai bangunan memenuhi ketentuan luas minimal sesuai dengan rasio jumlah siswa

Sekolah memiliki 76 % - 100% dari

ketentuan luas lantai bangunan minimal sesuai dengan rasio jumlah siswa

4 a. Data

inventaris sekolah b. Hasil observasi

Kepsek

3

2

ketentuan luas lantai bangunan minimal

(46)

RESPON DEN

1 2 3 4 5 6

sesuai dengan rasio jumlah siswa

71 Bangunan

sekolah memiliki (1) struktur yang stabil dan (2) kokoh serta (3) dileng-kapi dengan sistem pence-gahan bahaya

kebakaran dan (4) penangkal petir

Bangunan sekolah telah memenuhi 4 ketentuan

4 a. Data

Kepsek

3

2

Bangunan sekolah hanya memenuhi 1 ketentuan

1

72 Sekolah

memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memenuhi 4 kebutuhan : (1) air bersih, (2) saluran air kotor dan/atau air limbah, (3) tempat sampah, dan (4) saluran air hujan

Sekolah memiliki sanitasi yang memenuhi 4 kebutuhan

4 a. Data

Kepsek

3

2

1

73 Bangunan

sekolah memiliki ventilasi udara dan

pencahayaan yang memadai

Memiliki ventilasi udara dan

pencahayaan memadai

4 a. Data

WKS/Ur. Sar pras/ Ka TU Memiliki ventilasi

udara memadai tetapi pencahayaan kurang memadai

3

Memiliki ventilasi udara kurang memadai tetapi pencahaya-an

(47)

RESPON DEN

1 2 3 4 5 6

memadai

Memiliki ventilasi udara dan

pencahayaan keduanya kurang memadai

1

74 Bangunan

sekolah memiliki instalasi listrik dengan daya minimum 900 watt

Memiliki instalasi listrik dengan daya 900 watt atau lebih

4 a. Data

Kepsek

Memiliki instalasi listrik dengan daya 450 watt

3

Memiliki instalasi listrik dengan menggunakan sumber daya lain setara 900 watt yang digunakan secara bersama

2

Memiliki instalasi listrik dengan menggunakan sumber daya lain setara 450 watt yang digunakan secara bersama

1

75 Sekolah

melakukan peme-liharaan secara berkala baik

pemeliharaan ringan maupun berat terhadap bangunan sekolah

Pemeliharaan rutin

dilakukan 1 – 2 tahun

sekali

4 a. Data

pemeliharaa n gedung/ peralatan

b. Hasil

observasi

Kepsek

Pemeliharaan rutin

sekali

3

Pemeliharaan rutin

sekali

2

Pemeliharaan rutin dilakukan 7 tahun sekali atau lebih

1

76 Sekolah

memiliki prasarana sesuai dengan ketentuan:

memiliki (1) ruang kelas, (2) ruang perpustakaan, (3) labora-torium IPA, (4) ruang pimpinan, (5)

4 a. Daftar

inventaris ruang

b. Hasil

observasi

(48)

RESPON DEN

1 2 3 4 5 6

ruang guru, (6) tempat beribadah, (7) ruang UKS, (8) jamban, (9) gudang, dan (10) ruang sirkulasi

c. Lampiran

Permendikn as no. 24 tahun 2007

memiliki (1) ruang kelas, (2) ruang perpustakaan, (3) labora-torium IPA, (4) ruang pimpinan, (5) ruang guru, (6)

tempat beribadah,dan (7) jamban

3

memiliki (1) ruang kelas, (2) ruang perpustakaan, (3) labora-torium IPA, (4) ruang guru, dan (5) jamban

2

memiliki (1) ruang kelas, (2) ruang perpustakaan, (3) ruang guru dan (4) jamban

1

77 Sekolah

memiliki ruang kelas dengan jumlah, ukuran, dan sarana sesuai ketentuan

memiliki ruang kelas dengan jumlah, ukuran dan sarana sesuai ketentuan

4 a. Daftar

inventaris ruang

b. Hasil

observasi

c. Lampiran

Permendikn as no. 24 tahun 2007

Kepsek

memiliki sejumlah ruang kelas dan sarana sesuai dengan ketentuan tetapi ukuran ruang kelas tidak sesuai dengan ketentuan

3

memiliki ruang kelas dengan jumlah dan ukuran tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan

2