OLIMPIADE SANS NASIONAL SD 2008

(1)

(2)

Nama : SUTIYONO

Tempat, tgl lahir : Kudus, 13 Mei 1964

NIP : 131510438

Pangkat/Gol.Ruang : Pembina / IV A

Jabatan : Guru Kelas

Unit Kerja : SD 2 Besito

UPTD Pendidikan Kecamatan Gebog

Kabupaten Kudus

(3)

 Banyak TKI di luar negeri yang menderita

(korban perkosaan, dibunuh, tidak dipenuhi haknya)

 Banyak komikus Indonesia yang menjadi

ilustrator di industri komik Amerika, tetapi mereka tidak dipercaya untuk membuat ide cerita apalagi membuat komik baru

 Malaysia dalam beberapa tahun ke depan akan

membangun banyak industri dengan mempekerjakan orang Indonesia

(4)

Acquire and Integrate Knowledge Extend and Refine

Knowledge Use Knowledge

(5)

Strand of mathematic al

(6)

Kemahiran matematika dapat dibentuk jika terdapat lima hal yang saling berkaitan:

 _Conceptual _{understanding} _(penyerapan

secara terintegrasi dan fungsional akan gagasan matematika)

 _{Procedural fuencc} _{(pengetahuan tentang}

prosedur dan penggunaannya serta

keterampilan untuk melakukannya)

 _Adaptive _reasoning _(kapasitas _untuk

berpikir logis tentang relasi antara berbagai konsep dan situasi)

 _Strategic _competence _(kemampuan

merumuskan masalah matematika serta menyajikan dan menyelesaikannya)

 _Productive _disposition _{(kecenderungan}

untuk memaknakan matematika,

(7)

Lima hal yang harus dikuasai siswa supaya menguasai matematika dengan baik:



Konsep matematika

_{(bilangan, geometri,}

aljabar, statistika)



Keterampilan matematika

_{(manipulasi topik}

terkait ketika memecahkan masalah)



Proses matematika

_{(keterampilan berpikir}

dan heuristik)



Metakognisi

_{(kemampuan memantau proses}

berpikirnya sendiri ketika menyelesaikan masalah)

(8)



Mathematics is a study of patterns and

relationships



Mathematics is a way of thinking



Mathematics is an art, characterized by order

and internal consistency



Mathematics is a language, using carefully

defned terms and symbols

(9)

(10)

“Praktek

pembelajaran

matematika

di

Indonesia didominasi:

•

_{Focus of learning is on procedural fuencc,}

less on conceptual understanding

•

_{Small chances for students to develop their}

creative thinking

•

_{Low level questions}

(11)

“Pembelajaran matematika di sekolah seharusnca:

• _Tidak _sekedar _menumpuk _fakta-fakta

matematika

• _{Memberi kesempatan kepada siswa untuk}

belajar memecahkan masalah cang memuat keterkaitan, menuntut eksplorasi pemikiran dan penalaran

• _{Memberi kesempatan kepada siswa untuk}

(12)



“Pembelajaran

matematika

di

sekolah

(13)

(14)

(15)



“

Peningkatan mutu pendidikan dilakukan

berbasiskan kurikulum dan didorong oleh

kompetisi

” (Dr. Indra Djati Sidi, mantan

Dirjen Dikdasmen)



Kompetisi bukan tujuan, melainkan salah satu

alat untuk mencapai tujuan peningkatan

mutu pendidikan di Indonesia



Kompetisi menghela standar pencapaian ke

(16)

 Merintis dan membiasakan paradigma

“Mathematics is not just a formula, but it is an idea”

 Membiasakan siswa untuk dapat berpikir

matematika (thinking mathematics) dan bekerja matematika (doing mathematics)

 Mengarahkan siswa untuk dapat memiliki

kemahiran matematika (mathematical profciencc)

 Mengenalkan siswa yang berbakat matematika

(17)



International Mathematics Olcmpiad

(IMO)

 Pertama kali ikut tahun 1988 di Canberra,

Australia

 Prestasi sampai 2008: 3 perak, 12 perunggu, 25

Honorable Mentions (HM)



International Phcsics Olcmpiad

(IPhO)

 _{Pertama kali ikut tahun 1993 di Williamsburg,}

Virginia, AS

 _{Prestasi sampai 2008: 15 emas, 14 perak, 24}

perunggu, 17 HM



International Chemistrc Olcmpiad

(IChO)

 Pertama kali ikut tahun 1997 di Montreal, Kanada

 Prestasi sampai 2008: 1 emas, 8 perak, 15

(18)



International Biologc Olcmpiad

(IBO)

 _{Pertama kali ikut tahun 2000 di Antalya, Turki}

 Prestasi sampai 2008: 1 emas, 9 perak, 15

perunggu, 3 HM



International Olcmpiad in Informatics

(IOI)

 Pertama kali ikut tahun 1995 di Eindhoven,

Belanda

 _{Prestasi sampai 2007: 1 emas, 9 perak, 12}

perunggu, 5 HM



International Astronomc Olcmpiad

(IAO)

 _{Pertama kali ikut tahun 2003 di Stockholm,}

Swedia

 Prestasi sampai 2007: 2 First Prize, 8 Second

(19)

 _{OSN I 2002 khusus SMA (Matematika, Biologi,}

Kimia dan Komputer) di Yogyakarta tanggal 9 -12 September 2002. Untuk Fisika diadakan Juli 2002 di Denpasar bersamaan dengan IPhO

 _{OSN II 2003 untuk SD, SMP dan SMA di}

Balikpapan tanggal 14 – 19 September 2003

 _{OSN III 2004 di Pekanbaru tanggal 24 – 29}

Agustus 2004

 _{OSN IV 2005 di DKI Jakarta tanggal 4 – 9}

September 2005

 _{OSN V 2006 di Semarang tanggal 4 – 9 September}

2006

 _{OSN VI 2007 di Surabaya tanggal 2 – 8 September}

2007

 _{OSN VII 2008 di Makassar tanggal 8 – 14 Agustus}

(20)

 SD

 _{Matematika (dapat diikuti kelas IX SMP)}  _Fisika

 _Biologi  _Kimia

 _{Komputer/Informatika (dapat diikuti kelas IX SMP)}  _{Astronomi (dapat diikuti kelas IX SMP)}

(21)

 Materi soal-soal olimpiade berdasar pada

kurikulum matematika SD/MI yang berlaku

 _Materi _soal _bersumber _pada _buku-buku

pelajaran, buku-buku pendamping dan bahan lain yang relevan

 _{Penekanan soal pada pemecahan masalah}

 Karakteristik soal adalah non rutin, perlu

wawasan, kecermatan, kejelian, kecerdikan dan pengalaman dalam matematika

 Materi olimpiade juga mencakup kemampuan

(22)

 Bilangan

 Aljabar sederhana

 Geometri dan pengukuran

 Data dan statistika

(23)



Set soal matematika I (60 menit)

 _{Sesuai materi matematika SD kelas 4, 5 dan 6}

 _{Terdiri dari soal isian singkat}

 _{Memuat soal matematika dalam bahasa Inggris}

(maksimal 5 soal)



Set soal matematika II (90 menit)

 Sesuai materi matematika SD kelas 4, 5 dan 6,

ditambah dengan soal pengembangan

 _{Terdiri dari soal uraian singkat dan eksplorasi} (minimal 3 soal)

 Memuat soal matematika dalam bahasa Inggris

(24)



Set soal matematika I (60 menit)

 _{Sesuai materi matematika SD kelas 4, 5 dan 6}

 _{Terdiri dari soal isian singkat}

 _{Memuat soal matematika dalam bahasa Inggris}

(maksimal 5 soal)



Set soal matematika II (90 menit)

 Sesuai materi matematika SD kelas 4, 5 dan 6,

ditambah dengan soal pengembangan

 _{Terdiri dari soal uraian singkat dan eksplorasi} (minimal 3 soal)

 Memuat soal matematika dalam bahasa Inggris

(25)



Hari I

 _{Soal teori dalam bentuk isian singkat (60}

menit)

 Soal teori dalam bentuk uraian (90 menit)



Hari II

 Soal eksplorasi (120 menit)



Menekankan kemampuan peserta untuk

(26)



Siswa SD/MI baik negeri maupun swasta

yang pada bulan September tahun olimpiade

diadakan duduk di kelas V atau VI dan

(27)



Disediakan 5 medali emas, 10 medali perak

dan 15 medali perunggu



Selain medali juga diberikan penghargaan

berupa

The Best Theorc

dan

The Best

Exploration



Peserta peraih medali emas untuk

(28)

 _{ASEAN Mathematics and Science Olcmpiad}₂₀₀₃  _{2 medali emas}

 _{3 medali perak}  _{3 medali perunggu}

 _{International Mathematics and Science Olcmpiad}₂₀₀₄  _{1 medali emas}

 _{International Mathematics and Science Olcmpiad}₂₀₀₅  _{1 medali emas}

 _{International Mathematics and Science Olcmpiad}₂₀₀₆  _{1 medali emas}

 _{3 medali perak}  _{9 medali perunggu}  _{The Best Theorc}

 _{International Mathematics and Science Olcmpiad}₂₀₀₇  _{4 medali emas}

(29)

 _{Thailand Elementarc Mathematics International Contest}₂₀₀₃

 _{2 medali perak individual}  _{1 medali perunggu tim}

 _{India Elementarc Mathematics International Contest}₂₀₀₄

 _{3 medali perak individual}  _{9 medali perunggu individual}  _{1 medali perak tim}

 _{Philippines Elementarc Mathematics International Contest}₂₀₀₅

 _{1 medali emas individual}

 _{1 medali perunggu individual}  _{3 medali perunggu tim}

 _{Indonesia Elementarc Mathematics International Contest}₂₀₀₆

 _{2 medali emas}  _{4 medali perak}  _{9 medali perunggu}

 _{Hongkong Elementarc Mathematics International Contest}

2007

(30)

 _{As’ari, Abdur Rahman, 2006,}_{OSN Bidang Matematika SMP}_:_{Kontribusinca} dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Matematika di Sekolah Menengah Pertama, makalah disampaikan dalam Seminar Peningkatan Kualitas Widyaiswara LPMP se-Indonesia di PPPG Matematika Yogyakarta.

 _{As’ari, Abdur Rahman, 2007,} _{Pembelajaran Matematika Inovatif: Masih} Adakah Ruang untuk Inovasi dan Seperti Apakah Bentuk Inovasinca, makalah disampaikan dalam Seminar dan Lokakarya Pembelajaran Matematika di PPPG Matematika Yogyakarta.

 _{Marzano, Robert J., 1992,}_{A Diferent Kind of Classroom: Teaching with} Dimensions of Learning, Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.

(31)

 _{Muchlis, Achmad, 2004,} _{Pembelajaran Matematika dalam KBK}_{, makalah}

disampaikan dalam Lokakarya Widyaiswara Matematika LPMP se-Indonesia di PPPG Matematika Yogyakarta.

 _{Muchlis, Achmad, 2004,}_{Peningkatan Mutu Pendidikan Melalui Kompetisi}_,

makalah disampaikan dalam Lokakarya Widyaiswara Matematika LPMP se-Indonesia di PPPG Matematika Yogyakarta.

 _{National Research Council, 2001,}_{Adding It Up: Helping Children Learn} Mathematics. Mathematics Learning Study Committee, Center for Education, Division of Behavioral and Social Sciences and Education. Washington DC: National Academy Press.

 _{Reys, Robert, 1998,} _{Helping Children Learn Mathematics}_{, Boston, MA:}

Allyn and Bacon.

 _{Susanto, Hery, 2006,} _{Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran} Matematika, makalah disampaikan pada Penataran dan Lokakarca Widcaiswara Matematika LPMP se- Indonesia Tahun 2006, Yogyakarta: PPPG Matematika.

 _{Tarlinton, Denise, 2003,}_{Bloom’s Revised Taxonomc,}_{A Presentation}