3.5 Pelaporan Hasil Belajar

(1)

1

PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

2015

KURIKULUM 2013

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

(2)

2

PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM

PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PELAPORAN HASIL BELAJAR

(3)

3

PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

Dasar Hukum



PERMENDIKBUD RI NO. 66 TAHUN

2013 TENTANG STANDAR

PENILAIAN



PERMENDIKBUD RI NO.104

TENTANG PENILAIAN HASIL

BELAJAR OLEH PENDIDIK PADA

PENDIDIKAN DASAR DAN

(4)

4

Kompetensi Inti

Tingkat kemampuan untuk mencapai

SKL:



KI-1 aspek sikap spiritual



KI-2 aspek sikap sosial

(5)

5

Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik

adalah proses pengumpulan

informasi/bukti tentang capaian

pembelajaran peserta didik dalam

kompetensi sikap spiritual dan sikap

sosial, kompetensi pengetahuan, dan

kompetensi keterampilan yang

dilakukan secara terencana dan

(6)

6

Sistem Penilaian

Kurikulum 2013

Sekol

ah

Sekol

ah

1. Ujian Tingkat

Kompetensi ( bukan UN) Waktu: Tiap tingkat

kompetensi

2. Ujian Sekolah

Waktu: Akhir jenjang sekolah

Guru

Penilaian Diri

Waktu: Sebelum ulangan harian

1. Ujian Tingkat Kompetensi (UN)

Waktu: Akhir jenjang sekolah

2. Ujian mutu Tingkat Kompetensi

Waktu: Setiap akhir tingkat

kompetensi

1. Penilaian Autentik

Waktu: terus menerus (Berkelanjutan)

2. Penilaian Projek

Waktu: Akhir Bab/Tema 3. Ulangan Harian

Waktu: Setiap proses pembelajaran

4. UTS/UAS

Waktu: Setiap Semester

(7)

7

PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

KETUNTASAN BELAJAR



Tingkat minimal pencapaian

kompetensi sikap, pengetahuan,

dan keterampilan meliputi

ketuntasan penguasaan substansi

dan ketuntasan belajar dalam

(8)

8

Proses Penilaian

• _{Tiap sub}

tema dan akhir tema • _Hasil pemetaan KD subtema • _Mencakup muatan mapel yang dipadukan

• _{Selesai 2-3}

tema

• _Hasil

pemetaan KD 2-3 tema

• _Mencakup

muatan

mapel yang dipadukan

• _{Selesai semua}

tema satu semester

• _{Hasil pemetaan}

KD semua tema dalam satu

semester

• _Mencakup

muatan mapel yang dipadukan

(9)

9

PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

RAPOR SD/MI



Deskripsi nilai sikap spiritual, sikap

sosial, pengetahuan (muatan

berbagai mapel dan keterampilan



Memuat hal-hal yang menonjol dan

(10)

10

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Modu

s Predikat RerataSkor Huruf OptimumCapaian Huruf

4,00 SB

(Sangat Baik)

3,85 – 4,00 A 3,85 – 4,00 A 3,51 – 3,84 A- 3,51 – 3,84

A-3,00 B

(Baik)

3,18 – 3,50 B+ 3,18 – 3,50 B+ 2,85 - 3,17 B 2,85 - 3,17 B

2,51 –

2,84 B- 2,51 – 2,84

B-2,00 C

(Cukup)

2,18 – 2,50 C+ 2,18 – 2,50 C+ 1,85 – 2,17 C 1,85 – 2,17 C 1,51 – 1,84 C- 1,51 – 1,84

(11)

11

PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

Rekap Nilai Sikap



Nilai yang dimunculkan sebagai nilai

akhir sikap pada tema tertentu

adalah kecenderungan atau nilai

(12)

12

(13)

13

DESKRIPSI SIKAP SPIRITUAL



Ani sudah baik dalam berdoa

sebelum aktivitas dan perilaku

bersyukur; masih perlu bimbingan

pada aspek khusuk dalam

beribadah.



Ali sudah sangat baik pada aspek

khusuk dalam berdoa dan

(14)

14

(15)

15

DESKRIPSI NILAI SOSIAL



Ani sudah baik dalam hal percaya

diri dan tertib; masih perlu

bimbingan dalam aspek bekerja

sama.



Ali sudah sangat baik dalam hal

(16)

16

Rekap Nilai Pengetahuan

Nilai yang muncul di

sini adalah rerata dari

hasil penilaian

(17)

17

(18)

18

PENGOLAHAN NILAI



NILAI AKHIR =

(NUHx2)+NUTS+NUAS

4

(19)

19

(20)

20

Muatan Pelajaran Bahasa

Indonesia

 _{KD 3.1 Mengenal teks deskriptif tentang}

anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan

sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam

bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

 _{KD 3.4 Mengenal teks cerita diri/personal}

tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata

bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

 _{KD 3.5 Mengenal teks diagram/label tentang}

anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata

(21)

21

PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

Ani sudah mengenal teks cerita diri

tentang keberadaan keluarga dalam

bahasa Indonesia lisan dan tulis

dengan baik; masih perlu bimbingan

dalam mengenal teks deskriptif tentang

anggota tubuh dan pancaindra dalam

(22)

22

NILAI KETERAMPILAN



Penilaian untuk keterampilan

dalam rekap memunculkan nilai

optimum (maksimal) yang

(23)

23

(24)

24

 _{KD 4.1 Mengamati dan menirukan teks}

deskriptif tentang anggota tubuh dan

pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

 _{KD 4.4 Menyampaikan teks cerita}

diri/personal tentang keluarga secara

mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata

bahasa daerah untuk membantu penyajian.

 _{KD 4.5 Membuat teks diagram/label tentang}

anggota keluarga dan kerabat secara

mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata

bahasa daerah untuk membantu penyajian.

(25)

25

PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

• _{Ani sudah dapat menyampaikan teks cerita diri tentang}

keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan

dan tulis dengan baik; masih perlu bimbingan dalam

(26)

26