RPP Kls 1 T-4 ST-3 PB 5

(1)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN Kelas / Semester : I / 1

Tema : 4. KELUARGAKU

Sub Tema : 3. Keluarga Besarku Pembelajaran ke : 5

Alokasi Waktu : 1 Hari Pelaksanaan :

A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah

2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.

3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

3.4.1 Menyebutkan kosakata yang berhubungan dengan keluarga besar 3.4.2 Membuat kalimat berdasarkan kosakata yang didengar dari teks bacaan.

4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

4.4.1 Bermain peran tentang keluarga besar. 4.4.2 Membuat silsilah keluarga besar. SBDP

1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan

2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni

3.4 Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya. 3.4.1 Menyebutkan alat yang digunakan dalam membuat karya.

3.4.2 Menjelaskan cara menggunakan alat yang digunakan dalam membuat karya.

4.14 Membuat karya kerajinan dari bahan alam hasil limbah di lingkungan rumah melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel.

4.14.1 Membuat silsilah keluarga dengan teknik menggunting serta menempel potongan gambar bangun datar.

C. Tujuan

1. Dengan membaca teks, siswa dapat menyebutkan kosakata yang berhubungan dengan anggota keluarga besar dengan benar.

2. Dengan mengamati contoh, siswa dapat membuat kalimat menggunakan kosakata tentang keluarga besar dengan benar.

3. Dengan mengamati contoh, siswa dapat bermain peran dengan baik.

(2)

5. Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan nama alat yang digunakan dengan benar.

6. Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan cara menggunakan alat yang digunakan dengan benar.

7. Dengan mengamati contoh, siswa dapat membuat silsilah keluarga menggunakan potongan bangun datar dengan rapi.

D. Materi

BAHASA INDONESIA

1. Kosakata yang berhubungan dengan keluarga besar 2. Membuat silsilah keluarga besar

3. Membuat Kalimat SBDP

1. Membuat silsilah keluarga dengan teknik menggunting serta menempel potongan gambar bangun datar.

E. Pendekatan dan metode Pendekatan : Scientific

Metode : Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,

F. Media, Alat dan Sumber 1. Media dan alat pembelajaran

 Kertas warna warni, gunting, dan lem. 2. Sumber

 Buku siswa tematik kelas I ( Hal.69 - 71 )  Buku Guru tematik kelas I ( Hal.77 - 79 )

G. Kegiatan pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan _{i waktu}Alokas

Pendahulua

n 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaanmasing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran) 2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa

3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan

5 menit

Inti 1. Siswa diminta mengamati percakapan di buku siswa. 2. Siswa diminta memperagakan percakapan pada buku siswa. 3. Diskusikan bersama-sama isi dari percakapan tersebut.

4. Siswa diminta mencari pasangan dan memerankan percakapan tersebut. 5. Siswa memperhatikan penjelasan tentang silsilah keluarga (keturunan

dan asal-usul).

6. Siswa mengamati silsilah keluarga dan menanyakan pada siswa siapa saja anggota keluarga besar dan dimanakah posisinya pada silsilah keluarga.

7. Siswa yang bisa menjawab dan telah ditunjuk oleh guru, diminta untuk menuliskan jawaban pada silsilah keluarga yang telah disiapkan oleh guru. Demikian seterusnya sampai seluruh diagram terisi.

8. Siswa berlatih membaca dan menulis kalimat tentang keluarga besar menggunakan kosakata anggota keluarga besar yang terdapat di dalam buku siswa.

9. Minta siswa membuat silsilah keluarga dengan menggunakan kombinasi berbagai bentuk bangun datar sebagai diagramnya.

10. Siswa dapat berkreasi dengan menghias silsilah keluarga yang telah disusun.

150 menit

Penutup 1. Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / ketercapaian materi

2. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing

3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya

(3)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan _{i waktu}Alokas berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat

agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi

H. Penilaian

1. Penilaian Sikap

2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Lembar Kerja di Buku Siswa ) 3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )

Mengetahui:

Kepala Sekolah,

HERA EMALIA, S.Pd. NIP. 19600825 197912 2 001

Cikeris, 14 Juli 2014 Guru Kelas I,

(4)

Lampiran 1. Penilaian Sikap

No Nama Kriteria Sikap

Percaya Diri Disiplin Bekerja Sama

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Keterangan :

BT : Belum Terlihat ( 1 ) MT : Mulai Terlihat ( 2 ) MB : Mulai Berkembang ( 3 ) SB : Sudah Membudaya / Menonjol ( 4 )

Mengetahui: Kepala Sekolah,

HERA EMALIA, S.Pd. NIP. 19600825 197912 2 001

(5)

2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Lembar Kerja di Buku Siswa ) 3. Penilaian Keterampilan

a. Penilaian : Unjuk kerja

Unjuk Kerja Membuat Silsilah Keluarga

No Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu _bimbingan(1)

1 Ketepatan dalam mengisi silsilah keluarga Seluruh bagian dalam silsilah keluarga silsilah keluarga diisi dengan tepat Terdapat 1 kesalahan dalam mengisi silsilah keluarga Terdapat 2 kesalahan dalammengisi silsilah keluarga Siswa belum mampu mengisi silsilah keluarga 2 Jumlah bangun datar yang digunakan dalam silsilah keluarga

4 bangun datar 3 bangun datar 2 bangun datar 1 bangun datar

3

Kerapian menggunting dan menempel

Polamengguntin g terlihat halus Tidak terdapat bekas lem di sekitar bidang penempelan

Polamenggunting terlihat halus dan terdapat bekas lem di sekitar bidanpenempelan atau sebaliknya

Polamenggunting terlihat kasar dan terdapat bekas lem di sekitar bidangpenempela n Belum mampu menggunting dan menempel

Hasil Penilaian Unjuk Kerja Membuat Silsilah Keluarga

No Nama ₁ Kriteria₂ ₃ Jumlah Rata-_Rata

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Keterangan : Nilai = Skor Perolehan X 100 Skor Maksimal : 12 Skor Maksimal

(6)

HERA EMALIA, S.Pd.

NIP. 19600825 197912 2 001 NIP. 19710425 199103 2001YETI SUMIATI b. Penilaian : Unjuk kerja

Unjuk Kerja bermain peran

No Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu _bimbingan(1)

1

Ekspresi Mimik wajah dan gerak tubuh sesuai dengan dialog secara konsisten

Mimik wajah dan gerak tubuh sesuai dengan dialog namun kurang konsisten Mimik wajah dan gerak tubuh tidak sesuai dengan dialog Monoton, tanpa ekspresi 2

Lafal Semua dialog dilafalkan dengan tepat dan jelas

Ada 1-2 kata yang kurang tepat pelafalannya

Lebih dari dua kata belum tepat

pelafalannya

Hampir semua kata belum tepat pelafalannya

3

Intonansi Intonansi sesuai dengan dialog secara konsisten

Intonansi sesuai dengan dialog namun kurang konsisten

Intonansi tidak sesuai dengan dialog

Tanpa intonansi

4 Volume suara Volume suara kerasdan jelas Volume suara jelas Volume suara kurang jelas Volume suara sangat pelan dan kurang jelas Hasil Penilaian Unjuk Kerja bermain peran

No Nama ₁ ₂Kriteria₃ ₄ Jumlah Rata-_Rata

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Keterangan : Nilai = Skor Perolehan X 100 Skor Maksimal : 16 Skor Maksimal

HERA EMALIA, S.Pd.

(7)