RPP Kls 1 T-4 ST-3 PB 1

(1)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN Kelas / Semester : I / 1

Tema : 4. KELUARGAKU

Sub Tema : 3. Keluarga Besarku Pembelajaran ke : 1

Alokasi Waktu : 1 Hari Pelaksanaan :

A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator PPKn

1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan Sekolah

2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah. 3.3 Mengenal keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah

3.3.1 Menyebutkan anggota keluarga besar

3.3.2 Memasangkan gambar dan nama anggota keluarga besar

4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah 4.3.1 Menceritakan pengalaman dalam mengikuti kegiatan di keluarga besar.

Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah

2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.

3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

3.4.1 Mengidentifikasi anggota keluarga besar berdasarkan teks. 3.4.2 Membaca teks tentang keluarga besar

4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

4.4.1 Memberi tanggapan terhadap gambar kegiatan keluarga besar Matematika

1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan

3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain

3.2.1 Menyatakan bilangan 11 sampai dengan 20 melalui teknik nilai tempat

4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari serta memeriksa kebenarannya

(2)

C. Tujuan

1. Dengan mengamati contoh guru membaca, siswa dapat membaca teks tentang keluarga besar dengan lancar.

2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat memberikan tanggapan dengan menggunakan bahasa yang santun.

3. Dengan membaca, siswa dapat mengidentifikasi anggota keluarga besar dengan benar.

4. Dengan membaca, siswa dapat memasangkan gambar dan nama anggota keluarga besar dengan benar

5. Dengan mengamati contoh, siswa dapat menceritakan pengalaman mengikuti kegiatan keluarga besar dengan lancar.

6. Dengan mengamati contoh, siswa dapat menentukan nilai tempat bilangan 11 sampai dengan 20 dengan benar.

7. Dengan mengamati contoh, siswa dapat menyelesaikan soal penjumlahan dengan benar. D. Materi

PPKN

1. Anggota keluarga besar

2. Memasangkan gambar dan nama anggota keluarga besar BAHASA INDONESIA

1. Teks tentang keluarga besar Udin Matematika

1. Penjumlahan bilangan 11 sampai dengan 20 melalui teknik nilai tempat 2. Soal penjumlahan

E. Pendekatan dan metode Pendekatan : Scientific

Metode : Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,

F. Media, Alat dan Sumber 1. Media dan alat pembelajaran

 Kartu kosakata bergambar ayah, ibu, nenek, kakek, paman, dan bibi.  Tabel nilai tempat

2. Sumber

 Buku siswa tematik kelas I ( Hal.53 - 57 )  Buku Guru tematik kelas I ( Hal.62 - 64 )

G. Kegiatan pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan _{i waktu}Alokas

Pendahulua n

1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa 3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan

5 menit

Inti 1. Siswa mendengarkan cerita yang dibacakan guru.

2. Siswa diingatkan kembali mengenai anggota keluarga selain ayah, ibu, kakak, dan adik.

3. Siswa diminta mengamati gambar yang terdapat dalam buku siswa. 4. Siswa diajak berdiskusi mengenai isi gambar.

5. Siswa diminta memberikan tanggapan mengenai isi gambar secara

[image:2.612.74.568.570.884.2]

(3)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan i waktuAlokas

10. Siswa memasangkan kartu kosakata dengan kartu gambar secara berkelompok.

11. Siswa diminta menceritakan anggota keluarga besar yang siswa ketahui. Guru menyampaikan bahwa dengan semakin banyak keluarga yang dimiliki merupakan suatu hal yang patut disyukuri.

12. Siswa diminta mengerjakan latihan di buku siswa.

13. Selanjutnya siswa diminta mengamati berbagai benda sebagai alat bantu berhitung.

14. Siswa diminta menghitung jumlah dua bilangan yang diberikan oleh guru dengan bantuan benda, contohnya 11 + 5.

15. Siswa diperkenalkan tabel nilai tempat sebagai alat bantu yang dapat digunakan dalam melakukan operasi hitung.

16. Siswa diperkenalkan arti dari kata satuan dan puluhan.

17. Aplikasikan penggunaan tabel nilai tempat untuk menghitung jumlah dua bilangan yang diberikan oleh guru.

18. Siswa berlatih penjumlahan di buku siswa. Contoh :

11 = 1 puluhan dan 1 satuan 5 = 0 puluhan dan 5 satuan 11 + 5 = 16

Puluhan Satuan

1 1

0 5

1 6

Penutup 1. Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / ketercapaian materi

2. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing

3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya

4. Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi

10 menit

H. Penilaian

1. Penilaian Sikap

2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Lembar Kerja di Buku Siswa ) 3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )

Mengetahui:

Kepala Sekolah,

HERA EMALIA, S.Pd. NIP. 19600825 197912 2 001

Cikeris, 14 Juli 2014 Guru Kelas I,

(4)

Lampiran 1. Penilaian Sikap

No Nama Kriteria Sikap

Percaya Diri Disiplin Bekerja Sama 1

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Keterangan :

(5)

2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Lembar Kerja di Buku Siswa ) 3. Penilaian Keterampilan

a. Penilaian : Unjuk kerja

Memberikan Tanggapan Berdasarkan Gambar

No Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu bimbingan(1)

1

Kemampuan memberikan tanggapan

Tanggapan siswa sesuai dengan fakta yang ada di gambar Siswa menambahkan informasi di luar gambar

Tanggapan siswa sesuai dengan fakta yang ada di gambar Tanggapan siswa tidak sesuai dengan fakta yang ada di gambar Belum mampu memberikan tanggapan 2 Kepercayaan diri dalam memberikan tanggapan

Tidak terlihat ragu-ragu Terlihat ragu-ragu Memerlukan bantuan guru Belum menunjukkan kepercayaan diri 3

Hasil Penilaian Memberikan Tanggapan Berdasarkan Gambar Memberikan Tanggapan Berdasarkan Gambar

No Nama Kriteria Jumlah Rata-_Rata

1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Keterangan : Nilai = Skor Perolehan X 100 Skor Maksimal : 8 Skor Maksimal

Mengetahui: Kepala Sekolah,

HERA EMALIA, S.Pd. NIP. 19600825 197912 2 001

Cikeris, 14 Juli 2014 Guru Kelas I,

(6)