RPP Kls 1 T-4 ST-2 PB 5

(1)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN Kelas / Semester : I / 1

Tema : 4. KELUARGAKU

Sub Tema : 2. Kegiatan Keluargaku Pembelajaran ke : 5

Alokasi Waktu : 1 Hari Pelaksanaan :

A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah

2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.

3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

3.1.1 Megidentifikasi kegiatan belajar bersama orangtua dari teks.

4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

4.4.1 Melakukan wawancara 4.4.2 Menulis hasil wawancara 4.4.3 Melaporkan hasil wawancara Matematika

1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan

3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain.

3.2.1 Menunjukkan banyaknya bilangan 11 sampai 20 dengan menggunakan benda yang ada 4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan

dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari serta memeriksa kebenarannya.

4.3.1 Menyelesaikan soal cerita tentang penjumlahan dan pengurangan. C. Tujuan

1. Dengan mengamati teks, siswa dapat mengidentifikasi kegiatan belajar bersamaorangtua dengan teliti.

2. Dengan mengamati contoh, siswa dapat melakukan wawancara dengan percaya diri. 3. Dengan melihat contoh, siswa dapat menuliskan hasil wawancara dengan benar. 4. Dengan melakukan wawancara, siswa dapat melaporkan hasilnya dengan percaya diri. 5. Dengan mengamati contoh, siswa dapat menunjukkan bilangan 11 sampai 20 dengan teliti. 6. Dengan mengamati contoh penyelesaian soal, siswa dapat menyelesaikan soal penjumlahan

dengan benar.

(2)

D. Materi

BAHASA INDONESIA

1. Kegiatan belajar bersama orangtua Matematika

1. Soal cerita tentang penjumlahan dan pengurangan. E. Pendekatan dan metode

Pendekatan : Scientific

Metode : Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan, F. Media, Alat dan Sumber

1. Media dan alat pembelajaran 2. Sumber

 Buku siswa tematik kelas I ( Hal.42 - 43 )  Buku Guru tematik kelas I ( Hal.51 - 52 )

G. Kegiatan pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokas

i waktu Pendahulua

n

1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa 3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan

5 menit

Inti 1. Guru menyampaikan siswa yang baik adalah yang senang belajar di rumah. Siswa dapat meminta bantuan orang tua atau kakak saat belajar. 1. Siswa mengamati gambar Lani sedang belajar bersama orang tua. 2. Siswa mengamati gambar dan membaca teks tentang belajar bersama

orang tua yang ada di buku siswa.

3. Siswa menjawab pertanyaan guru berkaitan dengan kegiatan belajar di rumah.

4. Siswa diminta untuk mewawancarai minimal 10 orang temannya mengenai kebiasaan belajar di rumah dan bersama siapa mereka belajar. 5. Siswa menuliskan hasil wawancara pada tabel yang sudah disediakan. 6. Guru menjelaskan pentingnya belajar di rumah. Siswa ditanya

perasaannya saat belajar bersama keluarga.

7. Siswa diingatkan kembali cara penyelesaian soal-soal penjumlahan dan pengurangan pada pertemuan sebelumnya.

8. Siswa berlatih menyelesaikan latihan soal penjumlahan dan pengurangan di buku siswa.

150 menit

Penutup 1. Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / ketercapaian materi

2. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing

3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya

4. Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi

10 menit

H. Penilaian

1. Penilaian Sikap

(3)

NIP. 19600825 197912 2 001 NIP. 19710425 199103 2001 Lampiran

1. Penilaian Sikap

No Nama Kriteria Sikap

Percaya Diri Disiplin Bekerja Sama

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Keterangan :

BT : Belum Terlihat ( 1 ) MT : Mulai Terlihat ( 2 ) MB : Mulai Berkembang ( 3 ) SB : Sudah Membudaya / Menonjol ( 4 )

Mengetahui: Kepala Sekolah,

HERA EMALIA, S.Pd. NIP. 19600825 197912 2 001

Cikeris, 14 Juli 2014 Guru Kelas I,

(4)

2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Lembar Kerja di Buku Siswa ) 3. Penilaian Keterampilan

a. Penilaian : Unjuk kerja

Unjuk Kerja Kegiatan Melaporkan Hasil Wawancara

No Kriteria Baik Sekali

(4)

Baik (3) Cukup (2) Perlu

bimbingan(1)

1

Kelancaran dalam melaporkan hasil wawancara

Seluruh data disampaikan dengan lancar

Setengah atau lebih bagian data disampaikan dengan lancar

Kurang dari setengah bagian data disampaikan dengan lancar

Belum mampu melaporkan hasil wawancara

2

Kepercayaan diri dalam melaporkan hasil wawancara

Tidak terlihat ragu-ragu

Terlihat ragu-ragu Memerlukan bantuan guru

Belum menunjukkan kepercayaan diri 3

Hasil Penilaian Unjuk Kerja Kegiatan Melaporkan Hasil Wawancara

No Nama Kriteria Jumlah

Rata-Rata

1 2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

(5)

b. Penilaian : Observasi ( Pengamatan )

Observasi (Pengamatan) Kegiatan Wawancara

No Kriteria Terlihat₍₄₎ Belum _Terlihat(1)

1 Percaya diri saat mewawancara teman 2 Kemampuan menulis hasil wawancara 3 Ketepatan dalam melaksanakan wawancara

Hasil Penilaian Observasi (Pengamatan) Kegiatan Wawancara

No Nama Kriteria Jumlah Rata-_Rata

1 2 3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Keterangan : Nilai = Skor Perolehan X 100 Skor Maksimal : Skor Maksimal

Mengetahui: Kepala Sekolah,

HERA EMALIA, S.Pd. NIP. 19600825 197912 2 001

Cikeris, 14 Juli 2014 Guru Kelas I,