RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri 2 Ngepung Kelas / Semester : VI / 2
Tema / Subtema / PB : 7 / 3 / 1
DISUSUN OLEH
NAMA : ZAINUL ISVANDI, S.Pd.
NIP : 19850327 201903 1 004
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
PROGRAM CALON GURU PENGGERAK ANGKATAN 7
2022
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MODEL DISCOVERY LEARNING
Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Ngepung Kelas / Semester : VI/ 2
Tema : 7. Kepemimpinan
Sub Tema : 3. Ayo, Memimpin Pembelajaran ke : 1
Alokasi Waktu : 10 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah menyimak cerita kepemimpinan, siswa mampu menjawab pertanyaan dengan benar.
2. Setelah menjawab pertanyaan berdasarkan cerita, siswa mampu mengidentifikasi nilai-nilai keadilan dengan benar.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi nilai-nilai persatuan dan kesatuan tentang kepemimpinan dengan tepat.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Kegiatan
Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan membaca do’a serta mengecek kehadiran siswa. (Orientasi)
2. Seluruh siswa menyanyikan lagu nasional “ Indonesia Raya” untuk meningkatkan rasa Nasionalisme.
3. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
2 menit
Kegiatan Inti Ayo Mengamati
Siswa memperhatikan gambar yang ditempelkan Guru.
Siswa diminta menganalisis gambar tersebut (apa yang mereka ketahui).
Siswa diberi kesempatan menyampaikan pendapat berdasarkan gambar yang ditempelkan. (Mandiri/
Percaya diri)
6 menit
Ayo Menulis
Siswa memperhatikan gambar ceita yang ditempelkan Guru.
Siswa menyimak cerita “Semut dan Belalang”.
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang cerita Semut dan Belalang.
Siswa menuliskan jawaban pada diagram yang tersedia.
Ayo Mengamati
Siswa mengisi diagram yang tersedia untuk menulis tentang kelebihan dan kekurangan dirinya, serta menuliskan hal - hal yang akan ia lakukan setelah mengetahui kedua hal tersebut. (Kejujuran)
Siswa mengisi setiap kotak dengan isian paling sedikit 3 poin.
Secara bergantian siswa menyampaikan hasil pekerjaannya di depan kelas dan yang lain memperhatikannya serta diberi kesempatan menyampaikan kritik/ saran.
Siswa diberi penguatan oleh Guru/ tambahan informasi yang dibutuhkan.
Ayo Berdiskusi
Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok
Masing – masing kelompok berdiskusi tentang kegiatan di sekolah yang memerlukan gotong royong beserta alasannya. (Kerjasama/ Gotong royong) Setiap perwakilan kelompok menuliskan hasil diskusi
pada tempat yang sudah disediakan.
Salah satu perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi dan kelompok lain memperhatikan serta diberi kesempatan menyampaikan kritik/ saran.
Siswa diberi penguatan oleh Guru/ tambahan informasi yang dibutuhkan.
Perwakilan kelompok menempelkan hasil diskusi ditempat yang telah ditentukan.
Kegiatan Penutup
Siswa bersama Guru menyimpulkan pembelajaran dan diberi penguatan
Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu
2 menit
Siswa memperhatikan guru yang memberikan tindak lanjut pembelajaran
Siswa memperhatikan guru yang menyampaikan pesan moral kepada siswa.
Menutup pembelajaran dengan salam/ doa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
(Religius)
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Penilaian Sikap
Teknik : Observasi / Pengamatan Instrumen : Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan Teknik : Tes tulis
Instrumen : LKPD dan Soal evaluasi 3. Penilaian Keterampilan
Teknik : Unjuk Kerja Instrumen : Rubrik Penilaian
Mengetahui Kepala Sekolah,
MRA ISA SUWHENDA, S.Pd.SD NIP 19830512 200312 1 002
Ngepung, Juli 2022 Guru Kelas
ZAINUL ISVANDI,S.Pd.
NIP. 19850327 201903 1 004 11
LAMPIRAN RPP
RANGKUMAN MATERI
Semut dan Belalang
Di suatu hutan yang lebat dan indah, sekawanan semut sedang bergotong royong mengumpulkan makanan ke dalam rumah mereka. Dengan bersemangat, mereka saling membantu membawa berbagai macam jenis makanan, seperti sayur dan buah yang langsung mereka petik dari sekitar hutan.
Ketika sedang asyik berjalan, belalang yang melihat kegiatan gotong royong para semut mulai penasaran dan mendekat. Dengan lantang, dia bertanya, “Apa yang sedang kalian lakukan?” tanya belalang. Salah satu semut menjawab dengan tidak kalah lantang,
“Kami sedang mengumpulkan dan menyimpan persediaan makanan untuk musim dingin.”
Jawaban dari salah satu semut itu membuat belalang tertawa keras. “Kalian ini terlalu rajin. Musim dingin masih lama. Harusnya kalian bersantai-santai saja seperti aku.”
Belalang sangat bersemangat meledek semut. Akan tetapi, para semut tidak menghiraukan ledekan itu. Mereka tetap bersemangat mengambil banyak makanan.
Berselang beberapa bulan, musim dingin tiba. Belalang mulai panik karena buah dan sayur di sekitar hutan sudah hampir habis. Dia hanya bisa menemukan sedikit makanan untuk menghilangkan rasa lapar. Berhari-hari setelahnya, belalang benar-benar kehabisan makanan.
Dengan langkah lemas, ia berjalan ke rumah para semut. Semut yang membuka pintu tentu saja kaget melihat wajah pucat belalang. Diapun spontan bertanya, “Ada perlu apa kamu ke sini?” Belalang segera membalas, “Aku kelaparan. Boleh aku meminta makanan kalian?” Semut kembali menanggapi perkataan belalang, “Apakah kamu tidak malu sudah pernah meledek kami yang bersusah payah mengumpulkan makanan?”
Belalang tersinggung mendengar pertanyaan salah satu semut itu. Dia segera membalikkan tubuh dan pulang ke rumah. Beberapa waktu setelahnya, para semut mulai mengkhawatirkan belalang. Mereka dengan berbesar hati mengambil beberapa buah yang ada di tempat penyimpanan makanan, lalu membungkusnya ke dalam kain berwarna coklat.
Semut yang membukakan pintu tadi bertugas untuk mengantarkan buah-buahan itu kepada belalang. Akan tetapi, sesampainya di rumah belalang, tidak ada jawaban yang terdengar setelah beberapa kali semut itu memanggil belalang. Karena khawatir, semut kembali ke rumah dan meminta bantuan teman yang lain untuk membuka pintu rumah belalang.
Setelah bekerja sama, mereka berhasil membuka pintu rumah belalang. Mereka sangat terkejut ketika menemukan belalang yang pingsan kelaparan. Salah satu semutpun segera membuka mulut belalang dan memberikan air perasan buah jeruk. Tidak lama setelahnya, ternyata cara itu berhasil. Belalang terbangun dan ia tidak percaya para kawanan semut sedang berada di rumahnya.
Belalang segera menyadari kesalahan yang telah ia lakukan. “Maafkan aku,” ucap belalang dengan penuh rasa sesal. “Seharusnya, aku tidak meledek kalian. Seharusnya, aku mencontoh sifat rajin kalian.” Kawanan semut berkumpul mendekat dan memeluk belalang. Mereka memaafkan belalang dan akhirnya mereka menjadi teman baik.
Kelas/Semester : VI/ 1
Sub Tema : 3. Ayo, Memimpin Pembelajaran Ke- : 1 (satu)
Anggota Kelompok :
1. _________________________
2. _________________________
3. _________________________
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK/ LKPD
Diskusikan dengan kelompokmu beberapa kegiatan di sekolah yang membutuhkan gotong royong dan tuliskan pada tabel di bawah ini.
No
Kegiatan di Sekolah yang Membutuhkan
Gotong Royong
Alasan 1
2 3 4 5
MEDIA PEMBELAJARAN
Gambar Pahlawan / Pemimpin :
https://id.wikipedia.org/wiki/Soekarno, https://id.wikipedia.org/wiki/SutomoCerita bergambar :
https://kumparan.com/mama-rempong/cerita-fabel-singkat-semut- dan-belalang-1vpCuNgoxWJ/fullSemut dan Belalang
SUMBER PEMBELAJARAN
Kusumawati, Heny. 2018. Kepemimpinan Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi Buku Siswa SD/MI Kelas VI. Jakarta: Kemendikbud. (Halaman 103 – 107)
Kusumawati, Heny. 2018. Kepemimpinan Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi Buku Guru SD/MI Kelas VI. Jakarta: Kemendikbud. (Halaman 137 – 140)
Gambar Pahlawan/ Pemimpin : https://id.wikipedia.org/wiki/Soekarno, https://id.wikipedia.org/wiki/Sutomo
Cerita bergambar Semut dan Belalang : https://kumparan.com/mama-rempong/cerita- fabel-singkat-semut-dan-belalang-1vpCuNgoxWJ/full
LEMBAR PENILAIAN
1. Instrumen Penilaian Sikap (Diskusi dan Presentasi)
Tujuan : untuk mengukur dan mengetahui kemampuan siswa dalam kegiatan kerja kelompok
No Nama Siswa Tanggung
Jawab Disiplin Percaya Diri Kerjasama 1
2 3 4 5 dst
Kriteria Penilaian :
Skor 4 : menunjukkan 4 sikap yang dinilai Skor 3 : menunjukkan 3 sikap yang dinilai Skor 2 : menunjukkan 2 sikap yang dinilai Skor 1 : menunjukkan 1 sikap yang dinilai
2. Instrumen Penilaian Unjuk Kerja (Presentasi)
Tujuan : untuk mengukur kemampuan dan keterampilan peserta didik dalam menyajikan informasi tentang kelebihan dan kekurangannya serta menuliskan hal - hal yang akan ia lakukan setelah mengetahui kedua hal tersebut.
No Nama Siswa Ketepatan Jawaban Kelengkapan
Informasi Total Skor
SB B K SB B K
1 2 3 4 5 dst
Keterangan :
SB : Sangat Baik B : Baik
K : Kurang
Penilaian/ Skor = Total Nilai Siswa x 100 Total Nilai Maksimal
Penilaian/ Skor = Total Nilai Siswa x 100 Total Nilai Maksimal
SOAL EVALUASI
BERILAH TANDA SILANG (X) PADA HURUF A, B, C ATAU D PADA JAWABAN YANG BENAR!
1. Jika dirimu ingin menjadi seorang pemimpin, maka harus mau mengetahui kelebihan dan kekurangan diri sendiri. Hal ini bisa bermanfaat agar kita bisa ….
a. Mengembangkan kelebihan serta memperbaiki kekurangan b. Menyombongkan kelebihan dan menyembunyikan kekurangan c. Menutupi kelebihan dan menonjolkan kekurangan
d. Mengasah kelebihan dan melupakan kekurangan
2. Setiap orang mempunyai kelebihan dan kekurangan, maka ketika kita menjadi pemimpin harus ….
a. Mampu menunjukkan semua kelebihan
b. Bisa menghargai kelebihan dan kekurangan orang lain c. Mampu mencari kekurangan-kekurangan setiap orang
d. Bisa membanding-bandingkan kelebihan yang dimiliki anggota yang dipimpin 3. Sifat pemimpin yang bijak antara lain adalah ….
a. Merasa dirinya selalu salah
b. Tidak merasa dirinya paling hebat c. Tidak mempedulikan dirinya sendiri d. Selalu mencari kelemahan orang lain
4. Kita harus bisa memimpin diri sendiri. Contoh dari hal tersebut adalah ….
a. Dapat selalu menang dalam berkelahi b. Mampu membuat orang lain menjadi takut
c. Dapat mengatur waktu bangun pagi dengan tepat d. Bersedia mematuhi aturan jika dibayar
5. Hal berikut ini yang termasuk nilai yang terkandung dalam sila kelima Pancasila adalah….
a. Beribadah sesuai agama yang dianut b. Menjaga persatuan dan kesatuan bangsa c. Mengembangkan sikap adil kepada sesama d. Mengutamakan musyawarah ketika ada masalah
6. Contoh sikap yang mencerminkan penerapan sila kelima Pancasila seperti ….
a. Suka meminta tolong b. Suka bekerja keras
c. Suka meminta sumbangan d. Rajin beribadah
7. Dari cerita “Semut dan Belalang”, semut bekerja dengan cara …
a. Indivdu
b. Sendiri – sendiri c. Gotong royong d. Seenaknya sendiri
8. Tokoh yang patut kita contoh dari cerita “Semut dan Belalang” adalah … a. Semut
b. Belalang
c. Semut dan Belalang d. Tidak ada
9. Menurut pendapat kalian, sikap belalang adalah ….
a. Suka membantu b. Sombong
c. Suka bekerjasama d. Saling menghormati
10. Setiap manusia tidak bisa hidup sendiri di dunia ini, setiap orang saling membutuhkan.
Sehingga kita sebagai manusia harus ….
a. Menguasai sumber daya alam b. Bersaing menjadi yang terkuat
c. Mampu mengatur kebutuhan orang lain d. Bersedia gotong-royong dalam kehidupan
JAWABAN SOAL EVALUASI
1. A 6. B
2. B 7. C
3. B 8. A
4. C 9. B
5. C 10. D
Penilaian/ Skor = Total Nilai Siswa x 100 Total Nilai Maksimal
