i
PENGARUH MODEL TAKE AND GIVE TERHADAP KEMAMPUAN
BERBICARA ANAK KELOMPOK A TK AR-ROHMAH
WIRUN MOJOLABAN SUKOHARJO
SKRIPSI
Oleh :
TIARA DYAH DWI PRATIWI K8112070
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iv
PENGARUH MODEL TAKE AND GIVE TERHADAP KEMAMPUAN
BERBICARA ANAK KELOMPOK ATK AR-ROHMAH
WIRUN MOJOLABAN SUKOHARJO
Oleh :
TIARA DYAH DWI PRATIWI
K8112070
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru PAUD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi ABSTRAK
Tiara Dyah Dwi Pratiwi. K8112070. PENGARUH MODEL TAKE AND GIVE TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA ANAK KELOMPOK A TK AR-ROHMAH WIRUN MOJOLABAN SUKOHARJO. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2016.
Penelitian kuasi eksperimen ini bertujuan untuk menguji pengaruh Take and give terhadap kemampuan berbicara anak kelompok Adi TK Ar-Rohmah Wirun, Mojolaban, Sukoharjo. Desain yang digunakan adalah between subject dengan sampel independen sejumlah 24 anak pada masing-masing kelompok kontrol dan eksperimen. Pelaksanaan penelitian berlangsung selama tujuh bulan, dari bulan Januari sampai bulan Juli. Data dikumpulkan menggunakan skala untuk mengukur kemampuan berbicara anak. Validitas instrumen menggunakan validitas konstruk, sedangkan uji reliabilitas mengunakan alpha cronbach’s. Analisis data menggunakan t-test setelah dilakukan uji prasyarat yang terdiri dari uji normalitas dan uji homogenitas.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model take and give memberikan pengaruh terhadap Kemampuan berbicara anak kelompok A. Hal tersebut dibuktikan dari hasil posttest kelompok eksperimen yang memiliki perbedaan signifikan bila dibandingkan dengan hasil posttest kelompok kontrol. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh dari penerapan model take and give terhadap kemampuan berbicara anak kelompok A.
vii ABSTRACT
Tiara Dyah Dwi Pratiwi. K8112070. THE EFFECT OFTAKE AND GIVE MODELS TO THE SPEECH CAPABILITY OF CHILDREN IN A GROUP AT AR-ROHMAH KINDERGARTEN WIRUN MOJOLABAN SUKOHARJO. Thesis, Surakarta : Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, August 2016.
The quasi-experimental research aimed to examine the effect of take and give models to the speech capability of children in A group at Ar-Rohmah kindergarten Wirun MojolabanSukoharjo. Design which is used between subject and independent sample of 24 children in each of control and experimental groups. Implementation of the study lasted for seven months, from January to July. Data was collected by scale to measure speech capability children. Validity of the instrument by the construct validity, while the reliability test by alpha cronbach’s. The data is analyzed by t-test after test prerequisites consisting of normality and homogeneity test.
The results showed take and give models influence toward the speech capability of children in A group. This is evidenced from the results posttest experimental group was significantly different when compared with the control group posttest results. The conclusion from this study is, there is the effect of take and give models to the speech capability of children in a group.
viii MOTTO
Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang. Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh.
(Andrew Jackson)
Sesuatu yang belum dikerjakan, sering kali tampak mustahil ; kita baru yakin kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik.
(Evelyn Underhill)
Yakinlah ada sesuatu yang menantimu selepas banyak kesabaran (yang kau jalani) yang akan membuatmu terpana hingga kau lupa pedihnya rasa sakit.
(Ali Bin Abi Thalib)
Kebanggaan kita yang terbesar adalah bukan tidak pernah gagal, tetapi bangkit kembali setiap kali kita jatuh.
ix
PERSEMBAHAN
Segala puji syukur hamba panjatkan
Kehadirat Allah SWT, atas limpahan kasih sayang, rahmat, dan kemudahan yang Engkau berikan, akhirnya hamba dapat menyelesaikan skripsi ini.
Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
Bapak, Ibu dan Mbak Vety
”Terimakasih atas doa yang telah diberikan, semangat, dukungan, kerja keras yang tiada henti, pengorbanan yang tiada terbatas dan kasih sayang serta kesabaran yang selalu tercurah. Terimakasih atas segala dukungan yang telah
diberikan”
Dosen Pembimbing
”Terimakasih atas ilmu, arahan, motivasi, semangat, dan kesabaran yang telah diberikan selama memberikan bimbingan dalam penulisan skripsi.”
Teman-Teman Angkatan 2012 PG-PAUD UNS
“Terima kasih atas kebersamaan, dukungan dan semangat yang telah kalian
berikan.”
Almamaterku Tercinta Universitas Sebelas Maret Surakarta
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan segala rahmat, kemudahan dan juga karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya pula, peneliti dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGARUH MODEL TAKE AND GIVE
TERHADAP KEMAMPUANBERBICARA ANAK KELOMPOK A TK
AR-ROHMAH WIRUN MOJOLABAN SUKOHARJO”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan juga pengarahan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Warananingtyas Palupi, S. Sn., M. Sn., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Yudianto Sudjana, S.Kom., M.Kom., Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi, pengarahan, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Adriani Rahma Pudyaningtyas, S.Psi., M. A, Pembimbing II, yang selalu memberikan motivasi, bimbingan, dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. M. Ismail Sriyanto, Validator, yang telah membantu untuk melakukan validasi instrumen penelitian dan memberikan masukan untuk perbaikan proposal skripsi.
6. Drs. Agus Hidayat Jatiwijaya, Kepala TK Ar-Rohmah Wirun Mojolaban Sukoharjo, yang telah memberikan izin penelitian.
xi
8. Para siswa TK Ar-Rohmah yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
9. Orang tua, saudara, keluarga, dan teman-teman yang telah memberikan dukungan berupa moral maupun materi.
10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, yang antara lain disebabkan oleh keterbatasan peneliti, untuk itu peneliti sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari pembaca. Peneliti mengucapkan permintaan maaf apabila terdapat tutur kata peneliti yang kurang berkenan di hati pembaca dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti, pembaca dan bagi pengembangan ilmu.
Surakarta, Agustus 2016
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS . 7 A. Kajian Pustaka ... 7
B. Kerangka Berpikir ... 19
C. Hipotesis ... 20
BAB III METODE PENELITIAN... 21
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 21
B. Desain Penelitian ... 22
xiii
D. Teknik Pengambilan Sampel ... 22
E. Teknik Pengumpulan Data ... 23
F. Teknik Uji Validasi dan Reliabilitas Instrumen... 25
G. Teknik Analisis Data ... 27
H. Prosedur Penelitian ... 28
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 30
A. Hasil Penelitian ... 30
B. Pembahasan ... 37
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 41
A. Simpulan ... 41
B. Implikasi ... 41
C. Saran ... 42
DAFTAR PUSTAKA ... 43
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1 Sebaran Item Kemampuan Berbicara ... 24
2 Hasil Uji Validitas ... 25
3 Hasil Uji Reliabilitas... 25
4 Deskripsi Data ... 30
5 Distribusi Frekuensi Data Pretest Kelompok Eksperimen ... 30
6 Distribusi Frekuensi Data Pretest Kelompok Kontrol... 31
7 Distribusi Frekuensi Data Posttest Kelompok Eksperimen... 31
8 Distribusi Frekuensi Data Posttest Kelompok Kontrol ... 31
9 Hasil Uji Normalitas ... 35
10 Hasil Uji Homogenitas ... 36
11 Hasil Uji Independent Sample T-Test ... 36
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1 Kerangka Berpikir ... 20
2 Desain Penelitian ... 21
3 Histogram Frekuensi Data Pretest Kelompok Eksperimen ... 32
4 Histogram Frekuensi Data Posttest Kelompok Eksperimen ... 32
5 Histogram Frekuensi Data Pretest Kelompok Kontrol ... 33
6 Histogram Frekuensi Data Posttest Kelompok Kontrol ... 33
7 Normal Q-Q Plot Nilai Pretest Kelompok Kontrol ... 34
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Jadwal Penelitian ... 45
2 Sebaran Item Kemampuan Berbicara... 47
3 Uji Coba Instrumen Kemampuan Berbicara ... 48
4 Data Hasil Uji Coba Instrumen ... 49
5 Hasil Uji Validitas dan Uji Reliabilitas ... 50
6 Rubrik Penilaian Kemampuan Berbicara Kelompok A ... 51
7 Dokumentasi Pelaksanaan Uji Coba Instrumen ... 53
8 Daftar Anak Kelompok Eksperimen dan Kontrol ... 54
9 Instrumen Pretest Kemampuan Berbicara ... 55
10 Instrumen Posttest Kemampuan Berbicara ... 56
11 Materi dan Prosedur Penggunaan Model Take and Give ... 57
12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian... 65
13 Skenario Pembelajaran ... 73
14 Lembar Wawancara Guru Sebelum Perlakuan ... 98
15 Lembar Wawancara Guru Sesudah Perlakuan ... 101
16 Data Hasil Pretest dan Posttest Kelompok Kontrol ... 103
17 Data Hasil Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen ... 105
18 Hasil Uji Normalitas dan Uji Homogenitas ... 107
19 HasilUji Paired Sample T-Test ... 109
20 Hasil Uji Independent Sample T-Test ... 110
21 Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian ... 112
22 Surat Keterangan Validitas Instrumen Penelitian ... 117
