UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD PADA ANAK KELOMPOK A TK Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Melalui Penggunaan Media Flash Card Pada Anak Kelompok A TK Pertiwi I Dukuh Banyudono Boyolali Tahun Pelajaran 2014/

(1)

i

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD _{PADA ANAK KELOMPOK A TK}

PERTIWI I DUKUH BANYUDONO BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Untuk memenuhi persyaratan guna mencapai derajat S-1

Oleh :

UMI ISTIQOMAH A520110031

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

ii

PERSETUJUAN

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD_{PADA ANAK KELOMPOK A TK}

PERTIWI I DUKUH BANYUDONO BOYOLALI

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Diajukan Oleh :

UMI ISTIQOMAH

A520110031

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertanggung jawabkan dihadapan tim penguji skripsi

Surakarta, 09 Juni 2015

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Hasto Daryanto, M.Pd Wili Astuti, S.Pd, M.Hum

(3)

iii

HALAMAN PENGESAHAN

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD_{PADA ANAK KELOMPOK A TK}

PERTIWI I DUKUH BANYUDONO BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Yang dipersiapkan dan disusun oleh :

UMI ISTIQOMAH A520110031

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal:

dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan dewan penguji :

1. Drs.Hasto Daryanto, M.Pd (……….)

2. Wili Astuti, S.Pd. M.Hum (……….………)

3. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd (………)

Surakarta, 2015

Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan

Dekan

(4)

iv

PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini,

Nama : Umi Istiqomah

Nim : A520110031

Program Studi : Pendidikan Anak Usia Dini

Judul Skripsi : Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Melalui Penggunaan Media Flash Card Pada Anak Kelompok A TK Pertiwi I Dukuh Banyudono Boyolali Tahun Pelajaran 2014/2015

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebeas plagiat karya orang lain, kecuali yang tertulis diacu/ dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Surakarta,11 Mei 2015 Yang membuat pernyataan.

(5)

v

MOTTO

Dengan menyebut nama Allah

yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang

“ Orang yang sempurna imamnya tidak akan meninggalkan suatu amalan yang dapat mendekatkan dirinya kepada Allah sekalipun

terdapat ribuan alasan untuk meninggalkannya” (Sayyid Abdullah Al-Haddad)

“ Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang demikian itu sungguh berat , kecuali bagi orang-orang yang

khusuk.

(Terjemahan Q.S. Al-Baqarah : 45)

”Tiada makanan yang lebih baik daripada hasil usaha tangan sendiri”

(H.R Buchari)

“Jangan lihat masa lampau dengan penyesalan , jangan pula melihat masa depan dengan ketakutan ,tetapi lihatlah sekitar dengan penuh

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah, dan

karunia Allah SWT, sholawat serta salam hanya tercurahkan kepada Nabi

Muhammad SAW. Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis dapat

menyelesaikan karya sederhana ini, dengan rasa syukur karya ini penulis

persembahkan untuk :

1. Bapak Ibu yang selalu menyayangiku, memperhatikanku ,dan

memotivasi dengan penuh kesabaran dan dengan untaian do’a yang

selalu dipanjatkan demi keberhasilan ananda.

2. Kakak ku tersayang (Sugiharto dan Wimbuh purwoko) yang selalu

memberi semangat dan nasehat yang terbaik buatku.

3. Orang yang special terima kasih telah menemaniku memberi canda

tawa dihari-hariku.

4. Sahabat seperjuanganku (Emi, dewi, lina, lyla, niken, atna, asri, dan

ery, ) yang setia mengantarkanku menuju pintu kesuksesan, moga

persahabatan kita tetap terjalin.

5. Untuk teman-teman terbaekku khususnya kelas A, terima kasih atas

partisipasi dan bantuan kalian semua. Semoga sukses dan selalu

dilindungi oleh Alloh SWT. Amiiin.

6. Teman-teman FKIP Pendidikan Anak Usia Dini UMS’11.

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.

Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul “UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI

PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD_{PADA ANAK KELOMPOK A TK} PERTIWI I DUKUH BANYUDONO BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2014/2015” sesuai dengan yang penulis harapkan.

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada yang terhormat: 1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko P, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan.

2. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini 3. Bapak Drs. Hasto Daryanto, M.Pd, selaku Pembimbing I yang telah memberi petunjuk

serta motivasi dan bimbingan kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.

4. Ibu Wili Astuti, S.Pd, M.Hum, selaku Pembimbing Akademik dan Pembimbing II yang telah memberikan petunjuknya serta motivasi dan bimbingan kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.

5. Bapak dan Ibu Dosen PAUD UMS yang telah mencurahkan ilmu dan pengetahuannya. 6. Ibu Martini, S.Pd AUD selaku Kepala TK dan guru kelompok A TK Pertiwi I Dukuh

yang telah berkenan memberikan izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian ini dan yang telah bekerjasama dan mengarahkan penulis dalam melaksanakan penelitian ini. 7. Anak-anak Kelompok A TK Pertiwi I Dukuh yang telah bekerja sama dalam pelaksanaan

penelitian ini.

(8)

viii

9. Bapak, Ibu dan keluargaku tercinta atas semua kasih sayang, doa dan kesabaran yang selalu menguatkan langkahku.

10.Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan terhimpun pada diri penulis dalam menyusun skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.

Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 11 Mei 2015

(9)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xiii

DAFTAR GAMBAR ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

ABSTRAK ... xvi

ABSTRACT ... xvii

BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Masalah ... 1

B.Identifikasi Masalah ... 3

C.Pembatasan Masalah ... 4

D.Rumusan Masalah ... 4

E. Tujuan Penelitian ... 4

(10)

A. Tinjauan Pustaka ... 6

2. Pengertian Kemampuan Berbicara ... 10

a. Tahap Perkembangan Berbicara ... 13

b.Cara Menstimulasi Berbicara Anak ... 14

c.Tujuan berbicara ... .14

d.Strategi Pengembangan Berbicara . ... 15

e.Indikator Kemampuan Berbicara . ... 16

3. Pengertian Media Pembelajaran ... .16

a.Pengertian Media Pembelajaran . ... 16

b.Fungsi Media Pembelajaran ... .17

c.Tujuan Media Pembelajaran ... 18

d.Jenis Media Pembelajaran ... .18

4. Pengertian Media Flash Card ... .19

D. Hipotesis Tindakan ... 23

BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ... .24

B. Tempat dan Waktu Penelitian . ... 27

1. Tempat Penelitian ... 27

2. Waktu Penelitian . ... 27

(11)

D. Data dan Sumber Data . ... 28

1. Data . ... 28

2. Sumber Data . ... 28

E. Teknik Pengumpulan Data . ... 29

F. Instrumen Data Penelitian ... 31

G. Validitas Data ... 39

H. Teknik Analisis Data ... 39

I. Prosedur Penelitian... 42

J. Indikator Pencapaian Penelitian ... 44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian . ... 46

1. Sejarah Berdirinya TK Pertiwi I Dukuh ... 46

2. Profil TK Pertiwi I Dukuh . ... 46

3. Keadaan Anak Didik dan Tenaga Pendidik ... 47

4. Keadaan Sarana dan Prasarana ... 47

B. Deskripsi Pra Siklus . ... 48

C. Deskripsi Hasil Setiap Siklus . ... 49

1. Siklus I . ... 49

a. Perencanana Tindakan . ... 49

b. Pelaksanaan Tindakan ... .50

c. Observasi . ... 53

d. Analisis dan Refleksi ... .55

2. Siklus II ... 56

a. Perencanaan Tindakan . ... 56

b. Pelaksanaan Tindakan . ... 57

c. Observasi . ... 60

d. Analisis dan Refleksi ... 61

(12)

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan . ... 67

B. Implikasi Hasil Penelitian . ... 67

C. Saran . ... 68

DAFTAR PUSTAKA . ... 69

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ... 6

Tabel 3.1 Rencana Jadwal Penelitian ... 27

Tabel 3.2 Butir Amatan Pedoman Observasi ... 31

Tabel 3.3 Deskreptor Butir Amatan ... 32

Tabel 3.4 Lembar Observasi ... 35

Tabel 3.5 Pedoman Observasi Proses Penerapan Media Flash Card ... 37

Tabel 3.6 Rincian Penggunaan Instrument untuk Memperoleh Data ... 38

Tabel 3.7 Lembar Tabulasi Skor Observasi ... 40

Tabel 3.8 Lembar Perbandingan Persentase Pencapaian dengan Keberhasilan ... 41

Tabel 3.9 Persentase Pencapaian Penelitian... 45

Tabel 4.1 Tabel Jumlah Anak dan Pendidik TK Pertiwi I Dukuh ... 47

Tabel 4.2 Hasil Observasi Kemampuan Berbicara pada Prasiklus ... 49

Tabel 4.3 Hasil Observasi Kemampuan Berbicara pada Siklus I ... 54

Tabel 4.4 Hasil Observasi Kemampuan Berbicara pada Siklus II ... 60

Tabel 4.5 Perbandingan Pencapaian Persentase Anak Per Siklus ... 64

(14)

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Alur Kerangka Pemikiran... 23

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Daftar Anak Kelompok A TK Pertiwi I Dukuh ...72

Lampiran 2 Catatan Lapangan Siklus I ... ...73

Lampiran 3 Catatan Lapangan Siklus II ...74

Lampiran 4 Observasi Proses Belajar Mengajar...75

Lampiran 5 Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Anak Siklus I...76

Lampiran 6 Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Anak Siklus II...77

Lampiran 7 Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan 1...78

Lampiran 8 RencanaBidangPengembanganSiklus I Pertemuan 2...80

Lampiran 9 Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan 1 ...82

Lampiran 10 Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan 2...84

Lampiran 11 Dokumentasi...86

Lampiran 13 Deskreptor Perkembangan...94

Lampiran 14 Surat Riset ...95

(16)

xvi ABSTRAK

Umi Istiqomah / A520110031. UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD PADA ANAK KELOMPOK A TK PERTIWI I DUKUH BANYUDONO BOYOLALI

TAHUN PELAJARAN 2014/2015. _{Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,}

Universitas Muhammadiyah Surakarta, Juni, 2015.

Berbicara merupakan keterampilan untuk menyampaikan pesan melalui bahasa lisan. Menurut Mulgrave berbicara bukan sekedar pengucapan bunyi – bunyi atau kata-kata tetapi berbicara merupakan suatu alat untuk mengkomunikasikan gagasan –gagasan yang disusun sesuai dengan kebutuhan mendengar. Penggunaan media untuk melatih kemampuan berbicara yang masih monoton di Taman Kanak-Kanak (TK) salah satu penyebab rendahnya kemampuan berbicara pada anak. Media

flash card merupakan salah satu media alternative yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan berbicara pada anak usia dini. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berbicara melalui penggunaan media flash card pada anak kelompok A TK Pertiwi I Dukuh.

Jenis penelitian ini Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan prosedur kerja dua siklus, terdiri dari empat tahap. Subjek penelitian ini adalah guru dan anak kelompok A di TK Pertiwi I Dukuh Banyudono Boyolali. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media flash card mampu meningkatkan kemampuan berbicara. Hasil persentase dari kemampuan berbicara dari sebelum diberi tindakan sampai siklus II, yakni prasiklus 44,65 %, siklus I 62,10 %, dan siklus II 82,15%.

Kesimpulan dari penelitian ini adalah adanya peningkatan kemampuan berbicara melalui penggunaan media flash card pada anak kelompok A TK Pertiwi I Dukuh Tahun Pelajaran 2014/2015.

(17)

xvii ABSTRACT

Umi Istiqomah / A520110031

.

IMPROVING SPEAKING SKILLS THROUGH THE USE OF FLASH MEDIA CARD TO A GROUP OF KINDERGARTEN CHILDREN PERTIWI I DUKUH BANYUDONO BOYOLALI IN THE ACADEMIC YEAR OF 2014/2015._{Research Paper. Education and Teacher}

Faculty, University of Muhammadiyah Surakarta, June , 2015

Speaking is a skill to deliver a message through spoken language. According Mulgrave speaking just not prounouncing sounds or words but talk form a tool for communicate ideas that are prepared in accordance with the needs of hearing. The use of media to practice speaking skills are still monotonous in kindergareten one of the low of speech in children. Flash media card is a media alternative media are used to enhance the ability to speak in early childhood. The purpose of this research is to improve speaking skills through the use of flash media card on A group of children TK Pertiwi I Dukuh.

This type of research study with working procedure cycles consist of four stages. The research subjects were teachers and children in group A at TK Pertiwi I Dukuh Banyudono Boyolali. The results of this study indicate that the flash media card is able to improve the ability to speak. The percentage from pre action class room research to cycle II is, pre cycle 44.65%, cycle I 62.10% and cycle III 82.15%.

Conclusions of this study the increased ability to speak through the use of flash media card on A group of children kindergarten Pertiwi I Dukuh in the academic year of 2014 / 2015.