IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER UNTUK MENANAMKAN NILAI-NILAI NASIONALISME DAN PATRIOTISME PADA PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF DI SD JAGERAN BANTUL

(1)

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER UNTUK MENANAMKAN NILAI-NILAI NASIONALISME DAN PATRIOTISME PADA

PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF DI SD JAGERAN BANTUL

SKRIPSI

REYZA DANINGVI 2014015380

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA

2019

(2)

i

SKRIPSI

REYZA DANINGVI 2014015380

2019

(3)

ii

(4)

iii

HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

REYZA DANINGVI 2014015380

2019

(5)

iv

(6)

v

(7)

vi MOTTO

Ing Ngarso Sung Tuladha, Ing Madyo Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani (Di depan memberi contoh, di tengah memberi semangat dan di belakang

memberikan daya kekuatan/dorongan) (Ki Hadjar Dewantara)

Skripsi yang baik adalah tugas akhir yang selesai, bukan yang sempurna, karena kesempurnaan hanyalah milik Tuhan Yang Maha Esa

(Penulis)

(8)

vii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Dengan mengucap syukur kepada-Nya, skripsi ini saya persembahkan kepada:

1. Kedua orang tua saya Bapak Agus Widodo dan Ibu Sri Wahyuningsih atas segala doa, motivasi, dukungan moral, dukungan materi, kasih sayang yang dicurahkan selama ini, dan memotivasi dalam penulisan skripsi ini.

2. Almamater tercinta Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa.

(9)

viii ABSTRAK

Reyza Daningvi, 2014015380. Implementasi Pendidikan Karakter Untuk Menanamkan Nilai-Nilai Nasionalisme dan Patriotisme Pada Pembelajaran Tematik Integratif di SD Jageran Bantul, Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, 2019.

Penelitian ini secara deskriptif bertujuan: (1) untuk mengetahui bagaimana implementasi pendidikan karakter untuk menanamkan nilai-nilai nasionalisme dan patriotisme pada pembelajaran tematik integratif di SD Jageran Bantul, (2) untuk mengetahui apa saja hambatan dalam menanamkan nilai-nilai nasionalisme dan patriotisme di SD Jageran Bantul, (3) untuk mengetahui bagaimana solusi dalam mengatasi hambatan dalam menanamkan nilai-nilai nasionalisme dan patriotisme di SD Jageran Bantul.

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data primer dalam penelitian ini yaitu kepala sekolah, guru kelas V, guru kelas IV, guru kelas III serta siswa kelas V, siswa kelas IV, dan siswa kelas III SD Jageran Bantul. Sumber data sekunder dalam penelitian ini yaitu silabus, RPP dan dokumentasi pelaksanaan pembelajaran. Instrumen penelitian terdiri dari peneliti sebagai instrumen utama dalam penelitian, lembar wawancara, lembar observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) implementasi pendidikan karakter untuk menanamkan nilai-nilai nasionalisme dan patriotisme pada pembelajaran tematik integratif meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian, (2) hambatan yang dialami untuk menanamkan nilai-nilai nasionalisme dan patriotisme yaitu siswa memiliki karakter yang berbeda-beda, kebiasaan siswa dan sulit melakukan penilaian sikap, (3) solusi yang dilakukan yaitu komunikasi dengan orang tua, memberi nasehat, mencontohkan perilaku yang baik terhadap siswa, diadakan musyawarah dengan guru-guru lain pada saat KKG, serta penilaian dilakukan secara berkala setiap satu minggu.

Kata Kunci: implementasi, pendidikan karakter, nasionalisme, patriotisme

(10)

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Implementasi Pendidikan Karakter Untuk Menanamkan Nilai-Nilai Nasionalisme dan Patriotisme Pada Pembelajaran Tematik Integratif di SD Jageran Bantul.

Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi syarat dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan bidang studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta. Penulis menyadari bahwa penyusunan Tugas Akhir Skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan, dukungan, dan kerjasama dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:

1. Drs. H. Pardimin, M.Pd., Ph.D., Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memfasilitasi dan memberikan kesempatan untuk menyelesaikan studi pada program S1 PGSD UST.

2. Nanang Bagus Subekti, S.Pd., M.Ed., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta periode 2017- 2021 yang telah memberikan izin penelitian sehingga penelitian ini dapat terlaksana.

3. Dra. C. Indah Nartani, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan arahan dan izin penelitian sehingga dapat terlaksana.

4. Kristi Wardhani, M.Pd., Dosen pembimbing I yang telah dengan sabar memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi dalam penulisan skripsi ini.

5. Dwi Wijayanti, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah dengan sabar memberikan bimbingan, arahan, nasehat, dan motivasi dalam penulisan skripsi ini.

(11)

x

6. Dwi Wijayanti, S.Pd., M.Pd Wali kelas I angkatan 2014 yang senantiasa memberikan semangat dan motivasi selama kuliah di Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa.

7. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan motivasi dan bimbingan kepada penulis dalam menyelesaikan studi di kampus kebangsaan.

8. Karyawan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Karyawan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan bantuan kepada penulis selama menjadi mahasiswa.

9. Drs. Supoyo Kepala SD Jageran Bantul yang telah memberikan izin penelitian serta bimbingan dalam menyelesaikan Tugas Akhir.

10. Bapak/Ibu guru dan karyawan/Karyawati SD Jageran Bantul yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.

11. Siswa/siswi SD Jageran Bantul yang telah membantu mendukung dalam pelaksanaan penelitian.

12. Sahabat-sahabatku dan teman-teman kelas I PGSD UST angkatan 2014 yang telah memberikan semangat dan dukungan untuk penyelesaian skripsi ini.

13. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu, yang telah membantu dalam penelitian dan penyusunan Tugas Akhir Skripsi ini.

Skripsi ini diharapkan dapat bermanfaat bagi pembaca khususnya dan perkembangan ilmu pengetahuan pada umumnya.

Yogyakarta, Juli 2019

Reyza Daningvi

(12)

xi DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

SURAT PERNYATAAN... ii

HALAMAN PENGAJUAN ... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iv

HALAMAN PENGESAHAN ... v

MOTTO ... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii

ABSTRAK ... viii

KATA PENGANTAR ... ix

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiii

DAFTAR GAMBAR ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 6

C. Fokus Masalah ... 7

D. Rumusan Masalah ... 7

E. Tujuan Penelitian ... 7

F. Manfaat Penelitian ... 8

BAB II LANDASAN TEORI DAN PERTANYAAN PENELITIAN ... 10

A. Landasan Teori... 10

1. Implementasi Pendidikan Karakter ... 10

a. Pengertian Implementasi ... 10

b. Pendidikan Karakter ... 11

2. Pengertian Nilai ... 22

3. Nasionalisme ... 23

a. Pengertian Nasionalisme ... 23

b. Ciri - Ciri Nasionalisme ... 25

4. Patriotisme ... 27

(13)

xii

a. Pengertian Patriotisme ... 27

b. Ciri-ciri Patriotisme ... 28

5. Implementasi Nilai Karakter dalam Pembelajaran ... 29

6. Pembelajaran Tematik Integratif ... 33

B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 38

C. Kerangka Berpikir ... 41

D. Pertanyaan Penelitian ... 43

BAB III METODE PENELITIAN... 44

A. Desain Penelitian ... 44

B. Setting Penelitian ... 45

C. Data dan Sumber Data Penelitian ... 46

D. Variabel Penelitian ... 47

E. Teknik Pengumpulan Data ... 48

F. Instrumen Penelitian ... 51

G. Keabsahan Data ... 55

H. Teknik Analisis Data... 61

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 66

A. HASIL PENELITIAN ... 66

1. Deskripsi Data ... 66

2. Uji Prasyarat Analisis ... 97

3. Hasil Uji Analisis Data ... 130

B. Pembahasan... 141

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 147

A. Simpulan ... 147

B. Implikasi ... 150

C. Saran ... 151

DAFTAR PUSTAKA ... 154

LAMPIRAN ... 161

(14)

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Nilai dan Deskripsi Nilai Pendidikan Karakter………..

Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian………

Tabel 3.2 Rancangan Jumlah Sumber Data Penilaian………

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Instrumen Pedoman Wawancara Kepala Sekolah……..

Tabel 3.4 Kisi-Kisi Instrumen Pedoman Wawancara Guru………...

Tabel 3.5 Kisi-Kisi Instrumen Pedoman Wawancara Siswa……….

Tabel 3.6 Kisi-Kisi Instrumen Pedoman Observasi………...

Tabel 4.1 Perencanaan dalam Mengimplementasikan Pendidikan Karakter Untuk Menanamkan Nilai-Nilai Nasionalisme dan patriotisme Pada Pembelajaran Tematik Integratif……...………

Tabel 4.2 Pelaksanaan dalam Mengimplementasikan Pendidikan Karakter Untuk Menanamkan Nilai-Nilai Nasionalisme dan Patriotisme Pada Pembelajaran Tematik Integratif…...………

Tabel 4.3 Penilaian dalam Mengimplementasi Pendidikan Karakter Untuk Menanamkan Nilai-Nilai Nasionalisme dan Patriotisme Pada Pembelajaran Tematik Integratif………...

Tabel 4.4 Hambatan dalam Mengimplementasikan Pendidikan Karakter Untuk Menanamkan Nilai-Nilai Nasionalisme dan Patriotisme Pada Pembelajaran Tematik Integratif…...………

Tabel 4.5 Solusi dalam Mengimplementasikan Pendidikan Karakter Untuk Menanamkan Nilai-Nilai Nasionalisme dan Patriotisme Pada Pembelajaran Tematik Integratif………...

Tabel 4.6 Triangulasi Sumber………

Tabel 4.7 Triangulasi Teknik……….

Tabel 4.8 Triangulasi Waktu……….

Tabel 4.9 Reduksi Data………..

17 46 47 52 53 54 54

72

81

88

92

97 99 108 118 132

(15)

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berfikir………...

Gambar 3.1 Komponen Analisis Data (Miles and Huberman)………..

42 62

(16)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Pedoman Wawancara……….

Lampiran 2. Pedoman Observasi………

Lampiran 3. Transkip Wawancara……….

Lampiran 4. Transkip Observasi………....

Lampiran 5. Catatan Lapangan………..

Lampiran 6. Silabus dan RPP……….

Lampiran 7. Dokumentasi………..

Lampiran 8. Surat-surat………..

162 168 176 225 291 320 416 422