97
LAMPIRAN
98
Lampiran 01. Surat-surat
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
Lampiran 02. Hasil Wawancara Guru di Kelas IV di SD Negeri 1 Megati
Nama Wali Kelas IV Pertanyaan Jawaban
1. I WayanYudiasa, S.Pd.
SD.
2. Ni Kadek Putri Pranasari, S.Pd.
Apakah sumber belajar dalam pembelajaran sudah lengkaap?
Belum, dalam belajar
mengandalkan buku siswa dan LKS yang dipegang oleh masing-masing siswa Bagaimana cakupan materi dalam
buku sumber?
Masih terbatas
Alokasi waktu dalam pembelajaran Indikator dalam pembelajaran terkadang tidak dapat selesai sesuai dengan waktu
Perlukah adanya media
pembelajaran dalam proses belajar mengajar?
Perlu, mengingat jarang menggunakan media dalam pembelajaran. Dan kurang optimal dalam penggunaannya.
Perlukah adanya pengembangan media dalam pembelajaran IPS?
Perlu, karena media pembelajaran khususnya pelajaran IPS jarang sekali ada dan beberapa sudah dalam kondisi yang tidak baik.
Perlukah adanya pengembangan media terhadap materi sumber daya alam?
Perlu, karena materi padat dan dalam buku pegangan siswa sedikit terdapat materi.
115
Lampiran 03. Instrumen Validitas Media Pembelajaran Berbasis Komik LEMBAR PENILAIAN AHLI MATERI
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMIK PADA MUATAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DENGAN TOPIK SUMBER DAYA ALAM KELAS IV
SEKOLAH DASAR Sasaran : Siswa kelas IV SD Negeri 1 Megati Peneliti : Anak Agung Ayu Made Liniasari
A. Petunjuk Pengisian
1. Lembar penilaian ini dimaksudkan untuk mendapatkan infromasi dari Bapak/Ibu sebagai ahli materi mengenai kualitas media pembelajaran yang dikembangkan dengan media komik.
2. Lembar penilaian ini terdiri dari aspek materi, penyajian, kebahasaan.
3. Dimohonkan Bapak/Ibu memberikan pendapatnya pada setiap pertanyaan dalam lembar penilaian ini dengan memberikan tanda (√) pada kolom skala penilaian.
Contoh:
No Indikator Skor
5 4 3 2 1
1 Kesesuaian materi √
2 Kebenaran istilah dan konsep √ Keterangan:
5 = Sangat Baik (SB) 4 = Baik (B)
3 = Cukup (C) 2 = Kurang (K)
1 = Sangat Kurang (SK)
4. Mohon untuk memberikan kritik dan saran terhadap komik yang telah dibuat.
5. Atas bantuan dan ketersediaan Bapak/Ibu untuk mengisi lembar penilaian ini, saya ucapkan terimakasih.
B. Aspek Materi No.
Indikator Skor
5 4 3 2 1
Materi
1. Kesesuaian isi komik dengan kompetensi dasar (KD) dan tujuan pembelajaran.
2. Kejelasan topik pembelajaran.
3. Keruntutan topik.
116
4. Cakupan topik.
5 Ketuntasan topik.
6. Keterkaitan contoh yang diberikan dengan topik.
7. Ketepatan materi dan contoh untuk mengembangkan kemandirian belajar.
Penyajian Materi
8. Dukungan komik terhadap keterlibatan siswa pada proses pembelajaran.
9. Penyajian gambah tokoh.
10. Kejelasan alur cerita yang mendukung untuk memahami materi.
Kebahasaan
11. Ketepatan istilah.
12. Kemudahan memahami alur materi melalui penggunaan bahasa.
13. Penggunaan bahasa dalam komik sesuai dengan tingkat kognitif siswa.
14. Kesantunan penggunaan bahasa.
15. Ketepatan dialog/teks cerita dengan materi.
C. Komentar dan Saran
...
...
...
...
...
Singaraja, Ahli Materi
( )
NIP.
117
LEMBAR PENILAIAN AHLI MEDIA
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMIK PADA MUATAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DENGAN TOPIK SUMBER DAYA ALAM KELAS IV
SEKOLAH DASAR Sasaran : Siswa kelas IV SD Negeri 1 Megati Peneliti : Anak Agung Ayu Made Liniasari
A. Petunjuk Pengisian
1. Lembar penilaian ini dimaksudkan untuk mendapatkan infromasi dari Bapak/Ibu sebagai ahli materi mengenai kualitas media pembelajaran yang dikembangkan dengan media komik.
2. Lembar penilaian ini terdiri dari aspek tampilan, teks dan penyajian.
3. Dimohonkan Bapak/Ibu memberikan pendapatnya pada setiap pertanyaan dalam lembar penilaian ini dengan memberikan tanda (√) pada kolom skala penilaian.
Contoh:
No Indikator Skor
5 4 3 2 1
1 Kertas yang digunakan dalam pencetak media.
√ 2 Kualitas atau kejernihan gambar pada
media.
√ Keterangan:
5 = Sangat Baik (SB) 4 = Baik (B)
3. = Cukup (C) 2 = Kurang (K)
1 = Sangat Kurang (SK)
4. Mohon untuk memberikan kritik dan saran terhadap komik yang telah dibuat.
5. Atas bantuan dan ketersediaan Bapak/Ibu untuk mengisi lembar penilaian ini, saya ucapkan terimakasih.
B. Ahli Media No.
Indikator Skor
5 4 3 2 1 Tampilan
1. Kemenarikan sampul buku.
2. Keteraturan desain halaman buku.
118
3. Pemilihan jenis dan ukuran huruf mendukung media lebih menarik.
4. Kemudahan untuk membaca membaca teks atau tulisan.
5. Warna yang dipilih dan perpaduannya sesuai serta menarik.
6. Kesesuaian cerita, gambar atau materi.
7. Tampilan komik berupa cetakan, penyelesaian dan penjilidan komik dilakukan dengan rapi.
Penyajian Media
8. Keruntutan penyajian buku komik.
9. Penyajian tokoh pada setiap panel menarik dan proporsional.
10. Kemenarikan desain karakter tokoh.
Visual
11. Kesesuaian ilustrasi media dengan materi pembelajaran.
12. Ketepatan ilustrasi dengan karakteristik siswa.
13. Kesesuaian background dengan karakteristik siswa.
14. Kesesuaian tata letak.
15. Keterpaduan panel, balon kata, karakter dan ilustrasi.
C. Komentar dan Saran
...
...
...
...
...
Singaraja, Ahli Media
( )
NIP.
119
LEMBAR PENILAIAN AHLI PRAKTISI
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMIK PADA MUATAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DENGAN TOPIK SUMBER DAYA ALAM KELAS IV
SEKOLAH DASAR Sasaran : Siswa kelas IV SD Negeri 1 Megati Peneliti : Anak Agung Ayu Made Liniasari A. Petunjuk Pengisian
1. Lembar penilaian ini dimaksudkan untuk mendapatkan infromasi dari Bapak/Ibu sebagai ahli materi mengenai kualitas media pembelajaran yang dikembangkan dengan media komik.
2. Lembar penilaian ini terdiri dari aspek materi, penyajian, kebahasaan, tampilan, teks dan penyajian.
3. Dimohonkan Bapak/Ibu memberikan pendapatnya pada setiap pertanyaan dalam lembar penilaian ini dengan memberikan tanda (√) pada kolom skala penilaian.
Contoh:
No Indikator Skor
5 4 3 2 1
1 Kesesuaian materi √
2 Kebenaran istilah dan konsep √ Keterangan:
5 = Sangat Baik (SB) 4 = Baik (B)
3 = Cukup (C) 2 = Kurang (K)
1 = Sangat Kurang (SK)
4. Mohon untuk memberikan kritik dan saran terhadap komik yang telah dibuat.
5. Atas bantuan dan ketersediaan Bapak/Ibu untuk mengisi lembar penilaian ini, saya ucapkan terimakasih.
B. Ahli Praktisi No.
Indikator Skor
5 4 3 2 1
Materi
1. Kesesuaian isi komik dengan kompetensi dasar (KD) dan tujuan pembelajaran.
2. Kejelasan topik pembelajaran.
3. Keruntutan topik.
4. Cakupan topik.
120
5. Ketuntasan topik.
6. Keterkaitan contoh yang diberikan dengan topik.
7. Ketepatan materi dan contoh untuk mengembangkan kemandirian belajar.
Penyajian Materi
8. Dukungan komik terhadap keterlibatan siswa pada proses pembelajaran.
9. Penyajian gambah tokoh.
10. Kejelasan alur cerita yang mendukung untuk memahami materi.
Kebahasaan
11. Ketepatan istilah.
12. Kemudahan memahami alur materi melalui penggunaan bahasa.
13. Penggunaan bahasa dalam komik sesuai dengan tingkat kognitif siswa.
14. Kesantunan penggunaan bahasa.
15. Ketepatan dialog/teks cerita dengan materi.
Tampilan
16. Kemenarikan sampul buku.
17. Keteraturan desain halaman buku.
18. Pemilihan jenis dan ukuran huruf mendukung media lebih menarik.
19. Kemudahan untuk membaca membaca teks atau tulisan.
20. Pemilihan warna.
21. Kesesuaian cerita, gambar atau materi.
22. Penyelesaian komik.
Penyajian Media
23. Keruntutan penyajian buku komik.
24. Penyajian tokoh.
25. Kemenarikan desain karakter tokoh.
Visual
121
26. Kesesuaian ilustrasi media dengan materi pembelajaran.
27. Ketepatan ilustrasi dengan karakteristik siswa.
28. Kesesuaian background dengan karakteristik siswa.
29. Kesesuaian tata letak.
30. Keterpaduan panel, balon kata, karakter dan ilustrasi.
C. Komentar dan Saran
...
...
...
...
Singaraja, Ahli Praktisi
( )
NIP.
122
Lampiran 04. Lembar Uji Validitas Isi Instrumen Penilaian
123
124
Lampiran 05. Perhitungan Pedoman Konversi Skala Lima
Rentang Skor Klasifikasi/Predikat
Mi + 1,5 SDi → < Mi + 3,0 SDi Sangat Baik
Mi + 0,5 SDi → < Mi + 1,5 SDi Baik
Mi – 0,5 SDi → < Mi + 0,5 SDi Cukup
Mi – 1,5 SDi → < Mi – 0,5 SDi Tidak Baik Mi – 3,0 SDi → < Mi – 1,5 SDi Sangat Tidak Baik
(Sumber: Koyan, 2012) Diketahui: Skor maksimal ideal = 5
Skor minimal ideal = 1
Selanjutnya, perhitungan mean ideal (Mi) dan standar deviasi ideal (SDi) sebagai berikut.
𝑀𝑖 =1
2 (𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 + 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑖𝑛𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑖𝑑𝑒𝑎𝑙) =1
2(5 + 1) = 6
2 = 3 𝑆𝐷𝑖 =1
6 (𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 − 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑖𝑛𝑖𝑚𝑎𝑙) =1
2 (6 − 1) =4
= 0,67 6
Perhitungan rentang skor pada masing-masing kategori sebagai berikut.
Sangat Baik Baik
Mi + 1,5 SDi → < Mi + 3,0 SDi 3 + 1,5 (0,67) → < 3 + 3,0 (0,67) 3 + 1,01 → < 3 + 2,01
4,01→ < 5,01 4,01 < X ≤ 5,01
Mi + 0,5 SDi → < Mi + 1,5 SDi 3 + 0,5 (0,67)→ < 3 + 1,5 (0,67) 3 + 0,33 → < 3 + 1,05
3,33 → < 4,01 3,33 < X ≤ 4,01
Cukup Tidak Baik
Mi – 0,5 SDi → < Mi + 0,5 SDi 3 – 0,5 (0,67) → < 3 + 0,5 (0,67) 3 – 0,33 → < 3 + 0,33
2,67 → < 3,33 2,67 < X ≤ 3,33
Mi – 1,5 SDi → < Mi – 0,5 SDi 3 – 1,5 (0,67) → < 3 – 0,5 (0,67) 3 – 1,05 → < 3 – 0,33
1,99 → < 2,67 1,99 < X ≤ 2,67
Sangat Tidak Baik
125
Mi – 1,5 SDi → < Mi – 0,5 SDi 3 – 1,5 (0,67) → < 3 – 0,5 (0,67) 3 – 1,05 → < 3 – 0,33
1,99 → < 2,67 1,99 < X ≤ 2,67
126
Lampiran 06. Lembar Hasil Validasi Media Pembelajaran Berbasis Komik
127
128
129
130
131
132
133
134
Lampiran 07. Dokumentasi
Observasi Awal
Penilaian Ahli Materi
Penilaian Ahli Media
135
Penilaian Ahli Praktisi 1
Penilaian Ahli Praktisi 2
Penyerahan Surat Pengantar Uji Validitas
136
RIWAYAT HIDUP
Anak Agung Ayu Made Liniasari lahir di Bangkiang Sidem pada tanggal 21 Januari 1999. Penulis lahir dari pasangan Bapak Anak Agung Putu Armaya dan Ibu Ni Nyoman Sudarni. Penulis berkebangsaan Indonesia dan beragama hindu. Kini penulis beralamat di Br. Dinas Bangkiang Sidem, Desa Gunung Salak, Kecamatan Selemadeg Timur, Kabupaten Tabanan, Provinsi Bali.
Penulis menyelesaikan pendidikan dasar di SD Negeri 2 Gunung Salak pada tahun 2011.
Kemudian melanjutkan di SMP Negeri 1 Selemadeg Timur dan lulus pada tahun 2014. Di tahun 2017, penulis lulus dari SMA Negeri 1 Selemadeg dan melanjutkan S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas Pendidikan Ganesha. Pada semester akhir tahun 2021 penulis telah menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komik Pada Muatan Ilmu Pengetahuan Sosial Dengan Topik Sumber Daya Alam Kelas IV Sekolah Dasar”.
