RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIMULASI PRAKTIK PEMBELAJARAN
Kelas / Semester : 1 / 2
Tema : 8 ( Peristiwa Alam) Subtema : 4 ( Bencana Alam ) Pembelajaran : 5 (Lima)
NAMA : ANHAR ELVIAS NOVID NIP. 19850610 200901 1 003
TAHUN 2022
PEMETAAN KD DAN INDIKATOR
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.8. Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.(C2)
4.8. Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis.(P3)
Indikator
3.8.1. Menunjukkan ungkapan permintaan tolong kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan.
3.8.2. Memilih ungkapan permintaan tolong yang sesuai menggunakan bahasa yang santun secara tulisan.
4.8.1. Mempraktikkan ungkapan permintaan tolong yang sesuai menggunakan bahasa yang santun secara lisan.
TEMA 8 SUBTEMA 4 PEMBELAJARAN 5
Kompetensi Dasar
Matematika
3.9. Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu dan suhu menggunakan benda/ situasi konkret.(C2)
4.9 Mengurutkan benda/ kejadian/keadaaan berdasarkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu ( P3)
Indikator
3.9.1. Melakukan pengukuran suhu menggunakan tangan 3.9.2. Menentukan suhu menggunakan benda/situasi konkret.
4.9.1. Mengurutkan hasil pengukuran suhu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING ( RPP LURING )
Satuan Pendidikan : SDN 03 Geragahan Kelas / Semester : 1 /2
Tema : 8. Peristiwa Alam Sub Tema : 4. Bencana Alam
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 hari
Hari/Tanggal : Sabtu / 17 Juli 2021
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Bahasa Indonesia
3.8. Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
3.8.1. Menunjukkan ungkapan permintaan tolong kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
3.8.2. Memilih ungkapan permintaan tolong yang sesuai menggunakan bahasa yang santun secara tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis.
4.8.1. Mempraktikkan ungkapan permintaan tolong yang sesuai menggunakan bahasa yang santun secara lisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Mata
Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Matematika
3.9. Membandingkan panjang, berat, 3.9.1. Mengukur suhu menggunakan lamanya waktu, dan suhu tangan.
menggunakan benda/situasi 3.9.2. Menentukan suhu menggunakan
konkret. benda/situasi konkret.
4.9. Mengurutkan 4.9.1. Mengurutkan hasil pengukuran suhu.
benda/kejadian/keadaan
berdasarkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar menolong korban bencana alam, peserta didik dapat menunjukkan ungkapan permintaan tolong kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah dengan benar.
2. Dengan tanya-jawab, peserta didik dapat memilih ungkapan permintaan tolong yang sesuai menggunakan bahasa yang santun secara tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah dengan benar.
3. Dengan berdiskusi, peserta didik dapat mempraktikkan ungkapan permintaan tolong yang sesuai menggunakan bahasa yang santun secara lisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah dengan benar.
4. Dengan melakukan percobaan menggunakan media air, peserta didik dapat mengukur suhu menggunakan tangan dengan benar.
5. Dengan bersikusi, peserta didik dapat menentukan suhu menggunakan benda/situasi konkret dengan benar.
6. Dengan penugasan, peserta didik dapat mengurutkan hasil pengukuran suhu dengan tepat.
D. MATERI
1. Kosakata tentang peristiwa malam hari. Ungkapan permintaan tolong 2. Pengukuran suhu
E. METODE, PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN
Metode : percobaan, penugasan, tanya jawab, diskusi dan penjelasan Pendekatan : Scientific, dengan langkah-langkah sebagai berikut :
1. mengamati 2. menanya 3. menalar 4. mencoba
5. mengkomunikasikan
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Kegiatan 1. Peserta didik menjawab salam dari guru 10 Pendahulua 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah menit n seorang peserta didik. Peserta didik yang diminta
membaca do’a adalah peserta didik peserta didik yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan peserta didik/PPK).
3. Peserta didik diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita
4. Melakukan komunikasi tentang kehadiran peserta didik dilanjutkan dengan menyapa beberapa peserta didik dan menanyakan kabarnya, apakah sehat atau ada yang sakit,ada sarapan pagi sebelum sekolah, dll. Semoga semua dalam keadaan sehat.
5. Peserta didik menyanyikan lagu “Garuda Pancasila”
dengan mengiringi lagu yang ditampilkan di vidio depan kelas (ICT dan TPACK)
https://www.youtube.com/watch?v=Tr2DQcu5n-k
6. Peserta didik mendengarkan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
7. Apersepsi : Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya 8. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tujuan
pembelajaran dan materi yang akan dipelajari hari ini yaitu peserta didik dapat mempraktikkan ungkapan terimakasih, memperbandingkan suhu benda dan menentukan bentuk kerjasama di rumah.
Kegiatan 1. Peserta didik diminta untuk mengamati gambar 150 Inti menolong korban bencana alam yang ditayangkan guru menit
di depan kelas. (ICT dan TPACK) (Saintifik- Mengamati)
2. Peserta didik bertanya jawab tentang isi gambar, apa yang terlihat dan terjadi pada gambar tersebut.
(Saintifik -menanya)
3. Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang kegiatan yang ada di gambar ( mengumpulkan informasi)
4.
5.
6.
Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok yang terdiri atas 3 orang
Peserta didik mengamati dan mendengarkan penjelasan guru tentang LKPD I yang ditampilkan melalui slide Powerpoint.
Peserta didik berdiskusi kelompok untuk mengisi LKPD I berdasarkan langkah-langkah yang ada. Peserta didik diberikan waktu selama lebih kurang 30 menit untuk menyelesaikannya. (Saintifik -menalar)
7. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil LKPD I yang mereka buat ke depan kelas. (Saintifik -
mengkomunikasikan)
8. Setelah presentasi, guru dan peserta didik bersama-sama mengevaluasi kegiatan yang telah dilakukan.
9. Peserta didik mengamati gambar percakapan yang ditayangkan guru di depan kelas . (ICT dan TPACK) (Saintifik-Mengamati)
10. Peserta didik bertanya jawab tentang isi gambar.
(Saintifik -menanya)
11. Peserta didik diminta untuk memegang dahi masing- masing, mengecek apakah panas atau tidak. Setelah itu beberapa peserta didik memegang beberapa benda dan membandingkannya lebih panas atau lebih dingin (Saintifik-mencoba dan menalar).
12. Peserta didik dalam kelompok menerima LKPD II.
13. Peserta didik membaca, mengamati dan mendengarkan penjelasan guru tentang LKPD II yang ditampilkan melalui slide Powerpoint di depan kelas. (Saintifik - mengkomunikasikan)
14. Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan percobaan sesuai dengan perintah dalam LKPD.
15. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil LKPD II yang mereka buat di depan kelas.
16. Setelah presentasi, guru dan peserta didik bersama-sama tanya-jawab dan mengevaluasi kegiatan yang telah dilakukan.
Kegiatan Penutup
1. Melakukan refleksi dengan cara tanya-jawab dan meminta peserta didik untuk menceritakan apa saja kegiatan yang sudah dipelajari hari ini. (HOTS:
Reflektif)
2. Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi pelajaran yang telah selesai dipelajari.
3. Peserta didik mengerjakan tugas berupa evaluasi pada akhir pembelajaran.
4. Peserta didik mendengarkan pesan moral dan penyampaian materi untuk pertemuan selanjutnya, yaitu tentang PB 6
5. Peserta didik berdoa sebelum pulang.
6. Guru mempersilakan peserta didik pulang. Peserta didik memberi salam pada guru. Tiba di rumah, guru meminta peserta didik memberi salam kepada orang tua
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku siswa
3. Benda-benda di sekitar 4. Slide Power point 5. Link video yotube
(https://www.youtube.com/watch?v=LllZ2O9OLzw)
H. PENILAIAN 1. Penilaian Sikap
a. Prosedur : Selama proses pembelajaran dan di luar proses pembelajaran b. Teknik : Non Tes
c. Bentuk : Observasi
d. Instrumen : Jurnal penilaian sikap No Hari/Tanggal Nama Peserta
Didik
Catatan Guru 1.
2.
3.
4.
5.
… dst
2. Penilaian Pengetahuan
a. Prosedur : Dalam pembelajaran b. Teknik : Tes tertulis
c. Bentuk : Objektif
d. Instrumen : Soal-soal dan Kunci jawaban (terlampir) 3. Keterampilan
a. Prosedur : Dalam proses pembelajaran b. Teknik : Non tes
c. Bentuk : Observasi
d. Instrumen : Rubrik penilaian
Lubuk Basung, 17 Juli 2021 Guru Kelas I
Anhar Elvias Novid
BAHAN AJAR
1. Bahasa Indonesia
Bacalah teks Berikut ini !
2. Matematika
Perhatikan percakapan berikut ini !
MEDIA PEMBELAJARAN
1. Bahasa Indonesia
2. Matematika
3. SLIDE POWER POINT
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Kelas 1
Tema 8 . Peristiwa Alam
Subtema 4. Bencana Alam Pembelajaran
NAMA :
NAMA : KELAS :
LKPD I
Tujuan Pembelajaran
Dengan bimbingan orang tua, peserta didik dapat menunjukkan ungkapan permintaan tolong kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah dengan benar.
1. Amatilah gambar Udin dan teman-teman di bawah ini!
2. Tulislah ungkapan permintaan tolongmu sesuai gambar ! Gambar A
………
………
………
………
Gambar B
………
………
………
………
3. Coba bandingkan permintaan tolong dari gambar A dan B!
………
………
………
………
………
………
4. Apakah ada persamaannya? Mengapa?
………
………
………
………
………
………
NAMA : KELAS :
LKPD II
Tujuan Pembelajaran
Dengan percobaan, peserta didik dapat mengukur suhu menggunakan tangan dengan benar.
1. Siapkan tiga buah wadah: A, B, dan C Letakkan di atas meja!
Panas
Sedang Dingin2. Ketiga wadah tersebut diisi air yang sama banyaknya.
3. Jenis dan suhu air di ketiga wadah tersebut berbeda.
4. Masukkan tangan kanan ke wadah A, masukkan tangan kiri ke wadah C.
Biarkan selama 30 detik.
Panas
Sedang Dingina. Apa yang dirasakan oleh tangan kananmu?
………
………
b. Apa yang dirasakan oleh tangan kirimu?
………
………
5. Setelah itu, masukkan tangan kanan dan kiri ke wadah B secara bersamaan!
Panas Sedang Dingin
Setelah kedua tanganmu dimasukkan:
a. Apa yang dirasakan oleh tangan kananmu?
………
………
………
b. Apa yang dirasakan oleh tangan kirimu?
………
………
………
c. Dapatkah tangan kanan dan kirimu merasakan hal yang sama?
………
………
………
d. Mengapa demikian?
………
………
………
6. Urutkan suhu yang terasa di ketiga wadah!
Urutkan dari yang terpanas
………
………
………
………
………
LKPD I
KUNCI JAWABAN
1. Amatilah gambar Udin dan teman-temannya dibawah ini !
2. Tulislah ungkapan permintaan tolongmu sesuai gambar!
Gambar A
Jawaban : Edo, bisakah kami minta tolong untuk mengisi ember ini?
Gambar B
Jawaban : Beni, ember ini terlalu berat. Aku minta tolong mengangkat ember ini berdua ya!
3. Coba bandingkan permintaan tolong dari gambar A dan B!
Jawaban : Gambar A dan B menceritakan tentang tolong menolong edo dan teman-temannya mengangkat air dengan ember.
4. Apakah ada persamaannya? Mengapa?
Jawaban : Ada persamaan. Karena kedua gambar tersebut sama-
ama mengungkapkan permintaan tolong
LKPD 2
KUNCI JAWABAN
1. Siapkan tiga buah wadah: A, B, dan C Letakkan di atas meja !
2. Ketiga wadah tersebut diisi air yang sama banyaknya.
3. Jenis dan suhu air di ketiga wadah tersebut berbeda.
4. Masukkan tangan kanan ke wadah A, masukkan tangan kiri ke wadah C. Biarkan selama 30 detik.
a) Apa yang dirasakan oleh tangan kananmu?
Jawaban :Panas
b) Apa yang dirasakan oleh tangan kirimu?
Jawaban: Dingin dan kebas
5. Setelah itu, masukkan tangan kanan dan kiri ke wadah B secara bersamaan!
Setelah kedua tanganmu dimasukkan:
a) Apa yang dirasakan oleh tangan kananmu?
Jawaban:
Tangan terasa lebih sejuk karena panas mengalir ke air.
b) Apa yang dirasakan oleh tangan kirimu?
Jawaban:
Tangan kiri pun terasa lebih sejuk dan tidak kebas lagi.
c) Dapatkah tangan kanan dan kirimu merasakan hal yang sama?
Jawaban : Ya.
d) Mengapa demikian?
Jawaban
:Karena suhu yang berada di tangan, berpindah ke dalam air.
6. Urutkan suhu yang terasa di ketiga wadah!
Urutkan dari yang terpanas
Jawaban:
Urutannya adalah: Wadah A , wadah C , wadah B.
PENILAIAN SIKAP
A. Penilaian Sikap Spiritual
FORMAT JURNAL UNTUK PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
No. Tanggal Nama Siswa
Catatan Perilaku
Nilai Utama Karakter
Karakter Operasional
Tindak
lanjut Hasil
1. ....
2. ....
3. ....
4. ....
... dst.
Nilai Karakter Sikap Spiritual a. Nilai karakter utama: Religius
b. Karakter operasional: Ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, kebiasaan berdoa, toleransi
B. Penilaian Sikap Sosial
FORMAT JURNAL UNTUK PENILAIAN SIKAP SOSIAL
No. Tanggal Nama Siswa
Catatan Perilaku
Nilai Utama Karakter
Karakter Operasional
Tindak
lanjut Hasil
1. ....
2. ....
3. ....
4. ....
... dst.
Nilai Karakter Sikap Sosial:
a. Nilai karakter utama: Integritas, gotong-royong, mandiri dan nasionalisme b. Karakter operasional: jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan
percaya diri
PENILAIAN PENGETAHUAN
A. Kisi-kisi Soal Evaluasi
KISI-KISI SOAL EVALUASI
No. Muatan KD Indikator Indikator Soal Rentang Bentuk Bobot No.
Pemb. Kognitif Soal Nilai Soal
1. B. I 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Disajikan C3 Pilihan 2 1 penyampaian terima Menentukan gambar, Ganda
kasih, permintaan maaf, ungkapan peserta didik tolong, dan pemberian permintaan dapat
pujian, ajakan, tolong menentukan pemberitahuan, perintah, kepada orang ungkapan dan petunjuk kepada lain dengan permintaan orang lain dengan menggunaka tolong kepada menggunakan bahasa n bahasa orang lain yang santun secara lisan yang santun dengan dan tulisan yang dapat secara tulisan menggunakan dibantu dengan kosakata yang dapat bahasa yang bahasa daerah. dibantu santun secara
dengan tulisan yang kosakata dapat dibantu bahasa dengan daerah. kosakata
bahasa daerah.
3.8.2 Disajikan C5 Pilihan 2 2
Memilih narasi, peserta Ganda ungkapan didik dapat
permintaan memilih tolong yang ungkapan sesuai permintaan menggunaka tolong yang n bahasa sesuai
yang santun menggunakan secara tulisan bahasa yang yang dapat santun secara dibantu tulisan yang dengan dapat dibantu kosakata dengan bahasa kosakata daerah. bahasa daerah.
2. MTK 3.9.Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/
situasi konkret.
3.9.1 Mengukur suhu
menggunakan benda/situasi konkret.
3.9.2 Menentukan suhu
menggunakan benda/situasi konkret.
Disajikan narasi, peserta didik dapat menentukan suhu
menggunakan benda/situasi konkret.
C3 Pilihan ganda
2 3
Disajikan gambar, peserta didik dapat
menentukan suhu suatu benda
C3 Pilihan ganda
2 4
Disajikan narasi, peserta didik dapat mengurutkan suhu benda
C5 Pilihan ganda
2 5
EVALUASI (PENILAIAN PESERTA DIDIK )
Nama : ……….
Kelas : ……….
2. Amati gambar di bawah ini !
Ungkapan permintaan tolong yang tepat berdasarkan gambar adalah ….
A. Lani, matikan kran ini
B. Dayu, tolong aku mematikan kran air ini C. Dayu, kran nya tidak bisa mati
3. Bacalah teks berikut!
Ungkapan permintaan tolong yang tepat adalah ….
A. Bapak-bapak, tolong bantu menggendong anak balita B. Mohon segera ke balai desa
C. Ayo, kita bantu desa Melati
4. Udin dan Beni bermain di lapangan pada siang hari.
Ibu Beni melarang mereka bermain di sana.
Hal itu karena siang hari di lapangan mereka bisa ….
A. Kedinginan
B. Kehangatan
C. kepanasan
5. Amati gambar di bawah ini !
Benda yang lebih tinggi suhunya adalah ….
A. kursi B. air C. batu
6. Dalam suatu percobaan, Lani menyiapkan tiga buah gelas yang diisi air dengan suhu berbeda.
Gelas A diisi dengan air yang baru dijemur di bawah panas matahari.
Gelas B diisi dengan air mendidih. Sedangkan gelas C diisi dengan air es.
Urutan gelas mulai dari yang berisi air paling panas adalah ….
A. gelas A, gelas B, gelas C B. gelas B, gelas A, gelas C C. gelas C, gelas B, gelas A
KUNCI JAWABAN
1. B
2. A
3. C
4. C
5. B
PENILAIAN KETERAMPILAN
1. Bahasa Indonesia
Bermain membuat kalimat minta tolong berdasarkan gambar
No. Nama Siswa
Baik sekali ( 86-100)
Baik ( 71-85 )
Cukup ( 61-70)
Perlu bimbingan (≤ 60) 1. ....
2. ....
3. ....
4. ....
... dst.
Keterangan :
2. IPA
Mengukur suhu benda dengan satuan ukur tidak baku No. Nama
Siswa
Baik sekali ( 86-100)
Baik ( 71-85 )
Cukup ( 61-70)
Perlu bimbingan (≤ 60) 1. ....
2. ....
3. ....
4. ....
... dst.
Keterangan :
KARTU SOAL PILIHAN GANDA TEMA 8 SUBTEMA 4 PB 5
Satuan Pendidikan: SDN 03 Geragahan Bentuk Test: pilihan ganda Kelas / Semester : I/II Tahun Pelajaran: 2020/2021
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan,
pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Nomor Soal 1
Buku Sumber Buku guru Buku siswa
Rumusan Soal : Amati gambar berikut!
Ungkapan permintaan tolong yang tepat berdasarkan gambar adalah ….
a. Lani, matikan kran ini
b. Dayu, tolong aku mematikan kran air ini c. Dayu, kran nya tidak bisa mati
Jawaban : B Materi :
Ungkapan penyampaian permintaan tolong
Indikator :
5.8.1 Menentukan ungkapan
permintaan tolong kepada orang lain dengan
menggunakan bahasa yang santun secara tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
KARTU SOAL PILIHAN GANDA TEMA 8 SUBTEMA 4 PB 5 Satuan Pendidikan: SDN 03 Geragahan
Kelas / Semester : I/II
Bentuk Test: pilihan ganda Tahun Pelajaran: 2020/2021 3.8 Merinci ungkapan Nomor Soal Buku Sumber
penyampaian terima Buku guru
kasih, permintaan maaf, 2 Buku siswa
tolong, dan pemberian pujian, ajakan,
pemberitahuan, perintah, Rumusan Soal : dan petunjuk kepada
orang lain dengan
menggunakan bahasa Bacalah teks berikut!
yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Materi :
Ungkapan penyampaian permintaan tolong
Indikator :
5.8.2 Memilih ungkapan permintaan tolong yang sesuai menggunakan bahasa yang santun secara tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Ungkapan permintaan tolong yang tepat adalah ….
a. Bapak-bapak, tolong bantu menggendong anak balita b. Mohon segera ke balai desa
c. Ayo, kita bantu desa Melati
Jawaban : A
KARTU SOAL PILIHAN GANDA TEMA 8 SUBTEMA 4 PB 5 Satuan Pendidikan: SDN 03 Geragahan
Kelas / Semester : I/II
Bentuk Test: pilihan ganda Tahun Pelajaran: 2020/2021 5.9 Membandingkan
panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan benda/ situasi konkret.
Nomor Soal 3
Buku Sumber Buku guru Buku siswa
Rumusan Soal :
Udin dan Beni bermain di lapangan pada siang hari.
Ibu Beni melarang mereka bermain di sana.
Materi :
Membandingkan suhu menggunakan
benda/situasi konkret.
Hal itu karena siang hari di lapangan mereka bisa ….
a. kedinginan b. kehangatan c. kepanasan Indikator :
3.9.1 Mengukur suhu menggunakan
benda/situasi konkret.
Jawaban : C
KARTU SOAL PILIHAN GANDA TEMA 8 SUBTEMA 4 PB 5 Satuan Pendidikan: SDN 03 Geragahan
Kelas / Semester : I/II
Bentuk Test: pilihan ganda Tahun Pelajaran: 2020/2021
3.9 Membandingkan Nomor Soal Buku Sumber
panjang, berat, Buku guru
lamanya waktu, dan suhu menggunakan benda/ situasi
4 Buku siswa
konkret. Rumusan Soal :
Amati gambar berikut!
Materi :
Membandingkan suhu menggunakan
benda/situasi konkret. Benda yang lebih tinggi suhunya adalah ….
Indikator : a. kursi 3.9.2 Menentukan suhu b. air
menggunakan c. batu benda/situasi
konkret.
Jawaban : C
KARTU SOAL PILIHAN GANDA TEMA 8 SUBTEMA 4 PB 5 Satuan Pendidikan: SDN 03 Geragahan
Kelas / Semester : I/II
Bentuk Test: pilihan ganda Tahun Pelajaran: 2020/2021
3.9 Membandingkan Nomor Soal Buku Sumber
panjang, berat, Buku guru
lamanya waktu, dan suhu menggunakan benda/ situasi
5 Buku siswa
konkret. Rumusan Soal :
Dalam suatu percobaan, Lani menyiapkan tiga buah gelas yang diisi air dengan suhu berbeda.
Materi :
Membandingkan suhu menggunakan
benda/situasi konkret.
Gelas A diisi dengan air yang baru dijemur di bawah panas matahari.
Gelas B diisi dengan air mendidih.
Gelas C diisi dengan air es.
Indikator : Urutan gelas mulai dari yang berisi air paling panas adalah ….
3.9.2 Menentukan suhu a. gelas A, gelas B, gelas C menggunakan b. gelas B, gelas A, gelas C benda/situasi
konkret. c. gelas C, gelas B, gelas A
Jawaban : B
