• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN SCRAMBLE DENGAN BANTUAN QUESTION CARD TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA.

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN SCRAMBLE DENGAN BANTUAN QUESTION CARD TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA."

Copied!
1
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 1 Halaman )

Teks penuh

(1)

viii

PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN

SCRAMBLE

DENGAN BANTUAN

QUESTION

CARD

TERHADAP HASIL BELAJAR

KIMIA SISWA SMA

Kiki Wijayanti*, Titi Wahyukaeni S, Wisnu Sunarto

Jurusan Kimia FMIPA Universitas Negeri Semarang

Gedung D6 Kampus Sekaran Gunungpati Telp. 8508112 Semarang 50229

Abstrak

Penggunaan metode pembelajaran yang kurang bervariasi dengan media pembelajaran yang monoton akan membuat siswa merasa bosan dan jenuh serta keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran juga akan rendah. Hal ini membuat hasil belajar siswa rendah. Hasil belajar yang rendah dapat dilihat dari nilai hasil ulangan akhir semester I yang menunjukan hanya 57% siswa yang dapat memenuhi kriteria ketuntasan minimum (KKM) pada sekolah tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode pembelajaran scramble dengan bantuan question card terhadap hasil belajar kimia materi pokok larutan elektrolit dan nonelektrolit. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 3 Pemalang. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Dari hasil random diperoleh kelas X-6 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-1 sebagai kelas kontrol. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penggunaan metode pembelajarn scramble dengan bantuan question card sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar kimia siswa SMA materi pokok larutan elektrolit dan nonelektrolit. Teknik pengumpulan data yang digunakan dokumentasi, tes, angket dan observasi. Analisis data terdiri atas analisis tahap awal dan analisis tahap akhir. Analisis tahap awal yaitu uji homogenitas sedangkan analisis tahap akhir meliputi uji normalitas, uji kesamaan dua varians, uji hipotesis penelitian, analisis pengaruh antar variabel, penentuan koefisien determinasi, dan analisis data hasil angket dan observasi. Berdasarkan uji normalitas dengan taraf signifikan 5%, diperoleh 2hitung kelompok eksperimen= 2,414 dan kelompok kontrol= 4,155 dengan 2tabel = 7,815. Distribusi data tersebut tidak berbeda dengan distribusi normal, karena 2hitung <

2 tabel. Pada uji hipotesis, diperoleh harga koefisien rb sebesar 0,613. Uji Signifikansi harga rb menunjukan thitung= 5,297 dan ttabel= 1,987, karena thitung > ttabel dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode pembelajaran scramble dengan bantuan Question card berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar. Pada proses pembelajaran diharapkan guru dapat memanfaatkan metode pembelajaran Scramble dengan media pembelajaran Question Card pada materi yang lain untuk meningkatkan hasil belajar kimia.

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 1 Halaman - 261.77 KB )

Dokumen terkait

PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT DAN INDEX CARD MATCH SISWA Perbedaan Hasil Belajar Biologi Menggunakan Strategi Pembelajaran Card Sort Dan Index Card Match Siswa Kelas VIII SMP Negeri I Kartasura Sukoharjo T

4.1 Rangkuman data hasil eksperimen aspek kognitif dengan strategi pembelajaran Card Sort, Index Card Match, dan kontrol (konvensional) pada materi gerak tumbuhan

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD Negeri 188 Pekanbaru

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan pada bulan April dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe scramble dengan materi pokok perkembangan

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penggunaan Question Card dalam Model Pembelajaran PBL dan Problem Solving terhadap Hasil Belajar Matematika

Penelitian ini betujuan untuk mengetahui perbedaan signifikan model pembelajaran PBL berbantuan media question card terhadap hasil belajar mata pelajaran matematika

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum 4.1.1 Subjek Penelitian - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penggunaan Question Card dalam Model Pembelajaran PBL dan Problem Solving terhadap Hasil Belajar Matematika

question card /kartu pertanyaan. Siswa diberikan kesempatan untuk memprediksi masalah yang terdapat dalam question card /kartu pertanyaan. Dalam memprediksi masalah

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ROTATING TRIO EXCNHANGE (RTE) BERBANTUAN MEDIA COUPLE CARD PADA SUB MATERI TATA NAMA SENYAWA HIDROKARBON TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPA SMA ADISUCIPTO SUNGAI RAYA

Dengan demikian model pembelajaran kooperatif tipe RTE berbantuan media couple card dapat diterapkan pada sub materi tata nama senyawa hidrokarbon untuk meningkatkan hasil

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) MENGGUNAKAN MEDIA ULAR TANGGA DAN MEDIA QUESTION CARD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMA DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT (AQ) TAHUN AJARAN 2014 / 2015

sehingga dapat ditarik suatu kesimpulan tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran Teams Games Tournament TGT menggunakan media Ular Tangga dan Question Card dengan Adversity

Pengembangan Media Question Card Pada Materi Sejarah Kesultanan Aceh Darussalam Untuk Siswa Kelas X IPS SMA NEGERI 13 Padang

Validasi ahli analisis kausalitas terhadap media question card No Pernyataan Skor 1 Pertanyaan yang ada pada Question Card telah sesuai dengan rangkaian peristiwa menyangkut hubungan

Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Metode Scramble Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah 3 Tulangan

Simpulan Dari data hasil penelitian dan analisis data yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh pembelajaran menggunakan metode scramble terhadap hasil belajar