T1 202012018 BAB III

(1)

BAB III

METODE PENELITIAN

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian diskriptif

kualitatif. Penelitian kualitatif adalah penelitian yang berlandaskan pada filsafat

postpostivisme, digunakan untuk meneliti pada kondisi obyek yang alamiah. Penelitian

diskriptif (descriptive research) adalah penelitian yang dilakukan untuk menggambarkan atau

menjelaskan secara sistematis, faktual dan akurat mengenai dan sifat populasi tertentu,

dengan kata lain pada penelitian diskriptif, peneliti hendak menggambarkan suatu gejala

(fenomena), atau sifat tertentu, tidak mencari atau menerangkan keterkaitan antar variabel

(Sanjaya, 2013). Pada penelitian ini akan meneliti mengenai kemampuan berpikir kritis siswa

kelas VIII SMP dengan data yang diperoleh alamiah berdasarkan apa yang telah dikerjakan

oleh subjek, selanjutnya akan dideskripsikan hasil dan kendala dari penelitian ini.

Penelitian ini dilakukan di SMP Pangudi Luhur Salatiga Jalan Diponegoro no 90,

Salatiga. Penelitian ini dilakukan pada bulan September sampai November 2015. Penentuan

Subjek dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling yaitu teknik

pengambilan sampel sumber data dengan pertimbangan tertentu (Sugiyono, 2010: 300).

Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP. Kriteria subjek penelitian sebagai berikut:

1. Subjek sudah memperlajari mengenai materi persamaan garis lurus.

2. Subjek bisa menggambar grafik.

A. Prosedur Penelitian

Tahap penelitian secara umum terdiri dari tahap pra lapangan, tahap pekerjaan

lapangan, dan tahap analisis data (Moleong, 2010). Prosedur dalam penelitian ini

dijabarkan sebagai berikut:

1. Tahap Pra lapangan

Tahapan yang dilakukan dalam tahap ini diantaranya, menyusun rancangan

penelitian, memilih lapangan penelitian, mengurus perijinan, menjajaki dan menilai

lapangan (mengenal unsur), memilih dan memanfaatkan informan, dan menyiapkan

perlengkapan penelitian.

(2)

Tahapan yang dilakukan dalam tahap ini diantaranya memahami latar penelitian

dan persiapan diri, memasuki lapangan, serta berperan serta sambil mengumpulkan

data.

3. Tahap analisis data

Tahap analisis data yang dilakukan terdiri daridata reduction, data display,dan

conclusion drawing/verification.

B. Teknik Pengumpulan Data

Penelitian ini menggunakan teknik wawancara dan tes tertulis dalam pengumpulan

data. Menurut Susan Stainback (1988, dalam Sugiyono 2010: 318) mengemukakan

bahwa: interviewing provide the researcher a means to gain a deeper understanding of

how the participant interpret a situation or phenomenon than can be gained through

observation alon. Jadi dengan wawancara, maka peneliti akan mengetahui hal-hal yang

lebih mendalam tentang partisipan dalam menginterpretasikan situasi dan fenomena yang

terjadi, di mana hal ini tidak bisa ditemukan melalui observasi. Pengumpulan data dalam

penelitian kualitatif, dilakukan pada natural setting (kondisi yang alamiah), sumber data

primer, dan teknik pengumpulan data lebih banyak pada observasi berperan serta

(participant observation), wawancara mendalam (in depth interview), dan dokumentasi

(Sugiyono, 2013: 309). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah sebagai

berikut:

1. Wawancara semi terstruktur

Jenis wawancara semi terstruktur sudah termasuk kedalam in depth interview,

dimana dalam pelaksanaanya lebih bebas bila dibandingkan dengan wawancara

terstruktur. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk menemukan permasalahan

secara lebih terbuka, dimana pihak yang diajak wawancara diminta pendapat, dan

ide-idenya (Sugiyono, 2010: 320).

2. Tes Tertulis

Menurut Sudijono (2011: 67), tes adalah cara atau prosedur dalam rangka

pengukuran dan penilaian di bidang pendidikan, yang berbentuk pemberian tugas atau

serangkaian tugas baik berupa pertanyaan-pertanyaan, atau perintah-perintah oleh

testee, sehingga dapat dihasilkan nilai yang melambangkan tingkah laku atau prestasi

testee; dimana nilai dapat dibandingkan dengan nilai-nilai yang dicapai oleh testee

(3)

C. Instrumen Penelitian

Instrumen utama dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri. Peneliti sebagai

instrumen utama dibantu dengan instrumen lainnya yaitu: lembar soal dan pedoman

waancara. Indikator berpikir kritis pada setiap butir soal sebagai berikut:

1. Mengenal masalah

2. Menemukan cara-cara yang dipakai untuk menangani masalah-masalah

3. Berpikir secara berbeda

4. Mengumpulkan dan menyusun informasi yang diperlukan

5. Mengenal asumsi-asumsi dan nilai-nilai yang tidak dinyatakan

6. Memahami dan menggunakan bahasa yang tepat, jelas, dan khas

7. Menganalisis data

8. Menilai fakta dan mengevaluasi pernyataan-pernyataan

9. Mengenal adanya hubungan yang logis antara masalah-masalah

10. Menarik kesimpulan-kesimpulan dan kesamaan-kesamaan yang diperlukan

11. Menguji kesamaan-kesamaan dan kesimpulan-kesimpulan yang seseorang ambil

12. Menyusun kembali pola-pola keyakinan seseorang berdasarkan pengalaman yang

lebih luas

13. Membuat penilaian yang tepat tentang hal-hal dan kualitas-kualitas tertentu dalam

[image:3.595.77.524.160.764.2]

kehidupan sehari-hari

Tabel 3.1 Pedoman wawancara

Soal Nomor

Indikator

Keterangan

Apa yang dimaksud dengan persamaan garis lurus?

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

• Menurutmu apa yang ditanyakan dalam soal ?

• Bagaimana langkahmu dalam menyelesaikan soal ini?

• Apakah kamu membutuhkan sumber untuk menjawab soal ini? • Apakah ada pengertian lain yang

kamu mengerti?

• Peneliti melihat jawaban dari subjek untuk mengecek bahasa dan tulisan yang jelas

• Sekarang kamu lihat apakah jawabanmu sudah benar?

• Apakah jawabanmu sudah sesuai dengan soal?

(4)

• Jadi kesimpulan dari jawabanmu apa?

• Apakah sudah sama dengan yang ada dibuku?

• Coba kamu jelaskan kembali namun dengan kata-katamu sendiri!

• Coba sekarang nilailah sendiri jawabanmu!

• Persamaan garis lurus itu garis atau persamaan?

Apa yang dimaksud dengan gradien? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

kamu mengerti?

• Apakah gradien itu sama dengan garis?

• Apakah gradien selalu digambarkan dengan garis?

Diketahui garis g dengan persamaan

dan garis h dengan persamaan . Selidiki apakah garis g tegak lurus pada garis h?

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

(5)

10. 11. 12. 13.

• Menurut kamu gradien garis tegak lurus berapa?

• Apakah gradien garis lurus selalu -1?

Tentukan persamaan garis yang sejajar garis g dan tegak lurus garis g!

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

kamu mengerti?

• Bagaimana cara kamu menentukan persamaan dari sebuah gambar? • Jadi kesimpulan dari jawabanmu

apa?

(6)

Bandingkanlah gradien garis tegak lurus dengan garis sejajar!

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

kamu mengerti?

• Apakah menurutmu tegak lurus dan sejajar sama?

• Coba gambarkan garis tegak lurus dan sejajar apah sudah benar?

D. Teknik Analisis data

Analisis data adalah proses mencari dan menyusun secara sistematis data yang

diperoleh dari hasil wawancara, tes tertulis dan catatan lapangan dengan cara

mengorganisasi data ke dalam unit-unit, melakukan sintesa, menyusun ke dalam pola,

memilh mana yang penting dan akan dipelajari, dan membuat kesimpulan sehingga

mudah dipahami oleh diri sendiri maupun orang lain (Sugiyono, 2010: 89). Data yang

diperoleh pada penelitian kualitatif dari berbagai macam sumber, dengan menggunakan

teknik pengumpulan data yang bermacam-macam (triangulasi).

Analisis data dalam penelitian kualitatif sudah dilakukan sejak pengumpulan data

berlangsung dan setelah pengumpulan data dalam periode tertentu. Miles dan Huberman

dalam Sugiyono (2010: 91) mengemukakan bahwa aktivitas dalam analisis data kualitatif

(7)

datanya sudah jenuh. Aktivitas dalam analisis data yaitudata reduction, data display,dan