i
HUBUNGAN PEMAHAMAN KEBERAGAMAN SUKU, AGAMA, BUDAYA DAN GENDER DENGAN SIKAP PEDULI SOSIAL
(STUDI DI SMP NEGERI 3 COLOMADU)
SKRIPSI
Oleh : LUSIYAWATI
K6410040
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Januari
iii
HUBUNGAN PEMAHAMAN KEBERAGAMAN SUKU, AGAMA, BUDAYA DAN GENDER DENGAN SIKAP PEDULI SOSIAL
(STUDI DI SMP NEGERI 3 COLOMADU)
Oleh : LUSIYAWATI NIM K6410040
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi
ABSTRACT
Lusiyawati. HUBUNGAN PEMAHAMAN KEBERAGAMAN SUKU, AGAMA,
BUDAYA DAN GENDER DENGAN SIKAP PEDULI SOSIAL (STUDI DI SMP NEGERI 3 COLOMADU)
Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Oktober 2014.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara pemahaman keberagaman suku, agama, budaya dan gender dengan sikap peduli sosial di SMP Negeri 3 Colomadu, Karanganyar.
Metode deskriptif kuantitatif yang bersifat korelasional digunakan dalam penelitian ini. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa-siswi di SMP Negeri 3 Colomadu dengan jumlah murid keseluruhan 256 siswa. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan Sampling Kuota. Sampling dan diperoleh sampel sejumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan angket. Uji persyaratan analisis dalam penelitian ini menggunakan uji linieritas, dan uji normalitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis korelasi product moment.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada hubungan antara pemahaman keberagaman suku, agama, budaya dan gender dengan sikap peduli sosial di SMP 3 Colomadu yang dibuktikan dengan hasil analisis data yaitu diperoleh nilai rxy = 0,512. Hasil tersebut dikonsultasikan dengan nilai rtabel dengan N= 30 dan
taraf signifikan 0,05 maka diperoleh rtabel = 0,113. Karena rhitung > rtabel yaitu 0,512 >
0,361 dapat dikatakan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak. Hal ini berarti bahwa ada
hubungan pemahaman keberagaman suku, agama, budaya dan gender dengan sikap peduli sosial. Hasil uji keberartian koefisien korelasi yang didasarkan pada perhitungan menggunakan uji t diperoleh nilai thitung sebesar 3,43. Hasil tersebut
dikonsultasikan dengan nilai ttabel dengan taraf signifikasi 5% sebesar 1,693. Karena t hitung > t tabel yaitu 3,43 > 1,693, maka koefisien korelasinya signifikan atau dengan
kata lain H0 ditolak sedangkan Ha diterima. Sehingga, dapat disimpulan bahwa
pemahaman keberagaman suku, agama, budaya dan gender memiliki hubungan dengan sikap peduli sosial.
vii
ABSTRACT
Lusiyawati. RELATIONSHIP OF UNDERSTANDING DIVERSITY OF
ETHNICITY, RELIGION, CULTURE AND GENDER WITH SOCIAL CARE ATTITUDE (STUDY IN SMP NEGERI 3 COLOMADU) Minor Thesis, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University Surakarta, October 2014. The purpose of this research was to determine the relationship between understanding the diversity of ethnicity, religion, culture and gender with social care attitude in SMP Negeri 3 Colomadu, Karanganyar.
The method is quantitative descriptive correlational used in this study . The population used in this research was all students at SMP Negeri 3 Colomadu the overall student enrollment of 256 students. The sample in this research were taken with Sampling Kuota. Sampling and obtained a sample of 30 students. Data collection techniques used are tests and questionnaires .Test requirements analysis in this research was using a linearity test, and test for normality. The data analysis technique was using the correlation analysis product moment.
Based on the results of this research concluded that there was a relationship between understanding the diversity of ethnicity, religion, culture and gender with social care attitude in SMP 3 Colomadu as evidenced by the results of the analysis of the data that is obtained by the value of rxy = 0,512. These results are consulted with
the value rtable with N = 30 and the significant level of 0.05 is obtained rtable = 0,113.
Because rcount > rtable are 0.512 > 0.361 can be said that Ha is accepted and H0 is
rejected. This means that there is a relationship of understanding the diversity of ethnicity, religion, culture and gender with social care attitude. Correlation coefficient significance test results based on calculations using the t test obtained rcount of 3.43.
These results are consulted with the value rtable with 5% significance level of 1.693.
Because rcount > rtable is 3.43 > 1.693, the significant correlation coefficient, or in other
words, H0 is rejected while Ha accepted. Thus, it can be concluded that the
understanding of the diversity of ethnicity, religion, culture and gender have a social relationship with a caring attitude.
viii MOTTO
Kemenangan yang seindah-indahnya dan sesukar-sukarnya yang boleh direbut oleh manusia ialah menundukan diri sendiri.
(Ibu Kartini )
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua. (Aristoteles)
Mereka berkata bahwa setiap orang membutuhkan tiga hal yang akan membuat mereka berbahagia di dunia ini, yaitu; seseorang untuk dicintai, sesuatu untuk
dilakukan, dan sesuatu untuk diharapkan. (Tom Bodett)
ix
PERSEMBAHAN
Karya ini dipersembahkan untuk:
Orang tua Bapak Sumardi dan Ibu Sukiyati yang selalu memberikan semangat, dukungan, dan doa yang tak pernah putus, serta nasihat dan kasih sayang.
Kakakku Ary Marwanto, S.T yang selalu mendukung dan memberikan semangat untuk segera lulus.
Sahabat-sahabat tercinta “Santaibelle” : Lia, Rohma, Afila, Heni, Tutut, Isti, Denis, dan Eni yang selalu memberikan dukungan, kritikan dan semangat.
Sahabat-sahabat Iin Kusuma, Anisa Sabardila, Dian Paramita yang selalu membantu dan memberikan semangat.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, karena atas rahmat dan hidayah-Nya akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul :
“HUBUNGAN PEMAHAMAN KEBERAGAMAN SUKU, AGAMA, BUDAYA DAN GENDER DENGAN SIKAP PEDULI SOSIAL (STUDI DI SMP NEGERI 3 COLOMADU)”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian penulisan skripsi ini namun atas bantuan dari berbagai pihak hambatan tersebut dapat teratasi. Pada kesempatan kali ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. H. Muhammad Furqon Hidayatullah, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini.
2. Drs. Syaiful Bachri, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah menyetujui ijin atas permohonan penyusunan skripsi ini. 3. Dr. Sri Haryati, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, yang telah memberikan ijin dalam penyususnan skripsi ini. 4. Dr. Triyanto, S.H, M.Hum selaku Sekretaris Program Studi Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan yang telah memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini. 5. Dra. Charunie Baroroh, M.Si selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan bimbingan, dorongan, dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini. 6. Muh. Hendri N, S.Pd, M. Sc Pembimbing I yang telah memberikan dorongan,
xi
7. Drs. Hassan Suryono, SH, MH, M.Pd selaku Pembimbing II yang memberikan semangat, bimbingan dan saran dalam penyusunan skripsi ini.
8. Segenap Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan sehingga penulis mampu memyelesaikan penyusunan skripsi ini.
9. Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Colomadu yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian.
10. Zuliana Istichomah yang telah membantu dalam penyusunan skripsi dan akhirnya selesai.
11. Berbagai pihak yang telah membantu penulis demi lancarnya penyusunan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis telah berusaha mencurahkan segala kemampuan seoptimal mungkin dengan harapan skripsi ini dapat memenuhi persyaratan sebagai suatu karya ilmiah yang bermanfaat. Namun mengingat keterbatasan pengetahuan, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih ada kekurangan, maka dari itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun demi perbaikan dan kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini memberikan informasi bagi masyarakat dan bermanfaat untuk pengembangan ilmu pengetahuan, khususnya pengembangan ilmu dibidang Pendidikan Kewarganegaraan.
Surakarta, Januari 2015
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACK ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penulisan ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ... 6
1. Tinjauan Tentang Pemahaman Keberagaman Suku, Agama, Budaya dan Gender ... 6
a. Pengertian Pemahaman ... 6
b. Pengertian Keberagaman ... 7
c. Pengertian Suku ... 8
d. Pengertian Agama ... 9
e. Pengertian Budaya ... 10
xiii
g. Definisi Konseptual Pemahaman Keberagaman Suku,
Agama, Budaya Dan Gender ... 13
h. Definisi Operasional Pemahaman Keberagaman Suku, Agama, Budaya Dan Gender ... 13
2. Tinjauan Tentang Sikap Peduli Sosial ... 14
a. Pengertian Sikap... 14
b. Pengertian Peduli ... 15
c. Pengertian Sosial ... 16
d. Definisi Konseptual Sikap Peduli Sosial... 17
e. Definisi Operasional Sikap Peduli Sosial ... 17
3. Hubungan Pemahaman Keberagaman Suku, Agama, Budaya Dan Gender dengan Sikap Peduli Sosial di SMP 3 Colomadu ... 17
4. Hasil Penelitian Yang Relevan ... 19
B. Kerangka Berfikir ... 20
C. Hipotesis ... 22
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat Dan Waktu Penelitian ... 23
1. Tempat Penelitian ... 23
2. Waktu Penelitian ... 23
B. Rancangan Dan Desain Penelitian ... 24
C. Populasi Dan Sampel ... 25
1. Populasi Penelitian ... 25
2. Sampel Penelitian ... 26
D. Teknik Pengambilan Sampel ... 27
E. Pengumpulan Data ... 28
1. Variabel Penelitian ... 28
2. Metode Pengumpulan Data ... 28
F. Validasi Instrumen Penelitian ... 33
1. Uji Validitas ... 33
xiv
G. Analisis Data ... 38
1. Uji Prasyarat Analisis ... 38
2. Uji Hipotesis ... 39
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data ... 42
B. Pengujian Persyaratan Analisis ... 45
1. Uji Linieritas ... 45
2. Uji Normalitas ... 47
C. Pengujian Hipotesis ... 50
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ... 50
E. Kaitan Penelitian dengan PPKn ... 54
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN A. Simpulan ... 56
B. Implikasi ... 57
C. Saran ... 58
DAFTAR PUSTAKA ... 59
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Waktu dan Kegiatan Pelaksanaan Penelitian ... 23
Tabel 2. Rekapan Uji Validitas Hasil Try Out atau Uji Coba ... 36
Tabel 3. Rekapan Uji Reliabilitas Hasil Tes Try Out ... 38
Tabel 4. Jumlah siswa kelas VII ... 42
Tabel 5. Distribusi Frekuensi Data Variabel X ... 43
Tabel 6. Distribusi Frekuensi Data Variabel Y ... 45
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 1. Skema Kerangka Berfikir ... 21 Gambar 2. Grafik Histogram Data Variabel X ... 44 Gambar 3. Grafik Histogram Data Variabel Y ... 45
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran 1. Kisi-Kisi Instrumen Uji Coba Variabel Pemahaman
Keberagaman Suku, Agama, Budaya dan Gender ... 63
Lampiran 2. Angket Uji Coba Pemahaman Keberagaman Suku, Agama, Budaya dan Gender ... 64
Lampiran 3. Kisi-Kisi Instrumen Uji Coba Sikap Peduli Sosial ... 68
Lampiran 4. Angket Uji Coba Sikap Peduli Sosial ... 69
Lampiran 5. Daftar Nama Responden Uji Coba ... 72
Lampiran 6. Uji Validitas Tes Pemahaman Keberagaman Suku, Agama, Budaya dan gender ... 74
Lampiran 7. Cara Perhitungan Uji Validitas Pemahaman Keberagaman Suku, Agama, Budaya Dan Gender ... 77
Lampiran 8. Uji Validitas Sikap Peduli Sosial ... 79
Lampiran 9. Cara Perhitungan Uji Validitas Sikap Peduli Sosial ... 81
Lampiran 10. Uji Reliabilitas Tes Pemahaman Keberagaman Suku, Agama, Budaya dan Gender ... 83
Lampiran 11. Cara Perhitungan Reliabilitas Tes Pemahaman Keberagaman Suku, Agama, Budaya dan Gender ... 86
Lampiran 12. Uji Reliabilitas Sikap Peduli Sosial ... 88
Lampiran 13. Cara Perhitungan Reliabilitas Sikap Peduli Sosial ... 91
Lampiran 14. Perhitungan Statistik Deskriptif Pemahaman Keberagaman Suku, Agama, Budaya dan Gender ... 93
Lampiran 15. Perhitungan Statistik Deskriptif Sikap Peduli Sosial ... 96
Lampiran 16. Uji Linieritas X terhadap Y ... 99
Lampiran 17. Uji Normalitas Variabel Pemahaman Keberagaman Suku, Agama, Budaya dan Gender ... 103
Lampiran 18. Uji Normalitas Variabel Sikap Peduli Sosial ... 106
xviii
Lampiran 20. Koefisien Korelasi Sederhana Hubungan Pemahaman
Keberagaman Suku, Agama, Budaya Dan Gender (X) Dengan
Sikap Peduli Sosial (Y) ... 110
Lampiran 21. Tabel Nilai-Nilai r Product Moment ... 111
Lampiran 22. Perhitungan Uji Keberartian Koefisien Korelasi ... 112
Lampiran 23. Tabel Nilai-Nilai dalam Distribusi t ... 113
Lampiran 24. Surat ijin penyususnan skripsi ... 115
Lampiran 25. Surat permohonan ijin research ... 116
Lampiran 26. Surat permohonan ijin penelitian di instansi pemerintahan... 117
Lampiran 27. Surat permohonan ijin menyususn skripsi ... 118
