RPP KD 3.6 RPP KD 3.6

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah :

Mata pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM Kelas/Semester : IX/Ganjil

Materi Pelajaran : RANGKAIAN LISTRIK DAN SUMBER ENERGI LISTRIK

Alokasi Waktu : 10 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung

jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan

membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori B. Kompetensi Dasar

1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam

pengamalan ajaran agama yang dianutnya

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari

2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

2.3. Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari

2.4. Menunjukkan penghargaan kepada orang dalam aktivitas sehari-hari

3.6. karakteristik rangkaian listrik, transmisi energi listrik, sumber-sumber energi listrik alternatif (termasuk bioenergi), berbagai upaya dalam menghemat energi listrik, serta penggunaan teknologi listrik di lingkungan sekitar.

4.5. Melakukan penyelidikan untuk menemukan karakteristik rangkaian listrik, serta hubungan energi listrik dengan tegangan, kuat arus dan waktu pemakaian.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1.1. Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.

(2)

2.1.2. Melaksanakan kerja sama dalam aktivitas sehari – hari tentang Rangkaian listrik dan sumber energi listrik

3.6.1. Menjelaskan konsep arus listik, beda potensial

3.6.2. Mengukur hubungan arus listrik dan beda potensial 3.6.3. menjelaskan sumber energi listrik

3.6.4. Menjelaskan prinsip kerja tegngan primer, sekunder 3.6.5. menjelaskan hubungan antara tegangan, kuat arus dengan

energi listrik yang digunakan

3.6.6. Menjelaskan hubungan antara daya listrik, energi listrik, satuannya ( kWh dan Joule)

4.4.1. Merangkai susunan seri dan paralel pada rangkaian tertutup 4.4.2 Merangkai multi meter untuk mengukur beda potensial, kuat

arus listrik, hambatan listrik

4.4.3 Menghitung besarnya energi yang dibutuhkan dalam kehidupan sehari - hari

D. Materi Pembelajaran

Rangkaian listrik dan sumber energi listrik

Arus listrik mengalir dari kutup positif ke kutup negatif. Arus listrik dapat menglir pada sebuah rangkaian listrik jika ujung-ujung rangkaian dalam rangkaian tertutup, yang disebut dengan rangkain listrik

tertutup.

Satuan kuat arus listrik adalah amper. Secara matematis dapat ditulis :

I =

Q_t Ket : I = kuat arus ( A ) atau coulomb / detik ( C/s )

Q = Muatan listrik ( C ) t = waktu ( s )

Konversi satuan arus ialah : 1 ampere = 1 coulomb / 1 sekon

Alat yang digunakan untuk mengukurnya besarnya arus listrik adalah ampere meter

Pengertian beda potensial adalah arus listrik mengalir dari daerah yang mempunyai potensial listrik yang lebih tinggi ke daerah yang mempunyai potensial listrik yang lebih rendah. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa arus listriktimbul jika ada beda potensial.

Beda potensial antara dua titik dalam suatu rangkaian listrik

disebut tegangan listrik ( beda potensial listrik ). Alat untuk mengukur beda potensial listrik disebut volt meter.

Resistansi ( hambatan ) ditentukan dengan jalan memberikan beda potensial diantara dua titik pada konduktor dan mengukur arus listrik. Hambatan ( R ) didefiniikan sebagai perbandingan antara beda

potensial ( V ) dengan kuat arus ( I ). Yang disebut kaedah hukum Ohm. Secara matematis dapat ditulis :

R =

V_I Ket : I = Kuat arus ( A ) V = Beda potensial ( V ) R = Hambatan ( ohm )

(3)

Energi listrik yang banyak digunakan oleh manusia dialirkan dari PLN ternyata tidak mencukupi berbagai keperluan oleh sebab itu diperlukan sumber energi lain yaitu batre dan akumulator, yang lebih praktis.

Sebagai sumber arus listrik batre dan akumulator tersebut memiliki gerak gaya listrik ( GGl ). Gaya gerak listrik adalah beda potensial antar kedua ujung atau kutup sumber arus listrik. Beda potensial ini yang menyebabkan elektron yang mengalir.

Sumber GGl yang paling umum ada 2 macam yaitu :

1. Sumber arus searah ( DC = Direct cureent), misalnya batu baterai ( elemen kering ), aki ( akumulator ), elemen volta dan dinamo arus searah

2. Sumber arus bolak - balik ( AC = Alternating cureent), misalnya generator dan arus bolak balik.

Tegangan jepit adalah beda potensial antara kedua ujuang atau kutup sumber arus listrik saat sumber arus itu mengalirkan arus dalam rangkaian listrik.

a. Energi Listrik

Energi listrik sama halnya dengan bentuk lain yang mengalami hukum kekekalan energi, yaitu bahwa energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan, tetapi dapat berubah dari bentuk satu ke bentuk lainnya.

Contoh:

Lampu TL mengubah energi listrik menjadi energi cahaya.

Setrika listrik mengubah energi listrik menjadi energi kalor (panas). Besar energi listrik ditentukan oleh besar beda potensial listrik (V), kuat

arus listrik (I) dan waktu (t).

W = V.I.t

Dimana: W = energi listrik (joule)

V = beda potensial (Volt) I = kuat arus listrik (Ampere) t = waktu (sekon)

R = hambatan (ohm) P = daya listrik (watt)

W = I

2

_.R.t,

_{W = v}

2

_{/ R . t,}

_{W = P . t}

Satuan energi dalam listrik: Dalam SI: Joule (J)

Satuan lain: Erg, kalori, Ws, Wh, KW 1KWh = 3,6 X 106_Joule

(4)

b. Daya listrik

Adalah besarnya daya listrik yang dikeluarkan dalam sekon. · P = w/t · P = V . I · P = I2_{. R} _{· P = v}2 _{/ r}

c. Menghitung banyaknya penggunaan listrik

Banyaknya energi listrik yang digunakan oleh pelanggan PLN di rumah dapat dilihat dari KWH meter.

Pemanfaatan Energi Listrik

Di antara peralatan listrik di rumah anda, anda mungkin mempunyai pengering rambut, beberapa lampu, pesawat TV, stereo, oven

microwave, kulkas dan kompor listrik. Masing-masing mengubah energi listrik menjadi energi bentuk lain, misalnya energi cahaya, energi kinetik, energi bunyi, atau energi panas. Berapa besarnya energi listrik yang diubah menjadi energi bentuk lain? dan berapa lajunya? Energi yang di catu pada rangkaian dapat digunakan dengan beberapa cara yang berbeda. Motor merubah energi listrik menjadi energi mekanik. Lampu listrik merubah energi listrik menjadi cahaya. Sayangnya tidak semua energi yang diberikan ke motor atau ke lampu dapat dimanfaatkan.

Cahaya, khususnya cahaya lampu pijar menimbulkan panas. Motor terlalu panas untuk disentuh. Dalam setiap kasus, ada sejumlah energi yang diubah menjadi panas

A. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama: (2 JP)

a. Kegiatan Pendahuluan ( 10 Menit )

 Apersepsi : Sebutkan sifat – sifat muatan listrik?

 Motivasi : Guru menunjukkan cara on/off pada skalar dalam kelas!  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari transmisi

energi ( listrik dinamis)

 Menyampaikan informasi tentang kegiatan percobaan merangkai lisrik secara listrik dan paralel

b. Kegiatan Inti ( 50 menit ) Mengamati

 Peserta didik mengamati pengaruh susunan transmisi energi baik secara

seri maupun paralel terhadap energi cahaya yang dihasilkan. Menanya

Diskusi tentang :

 Nyala lampu yang lebih terang jika dihubungkan dengan dua buah baterei yang dirangkaikan secara seri secara seri dan paralel.

Mengumpulkan informasi/mencoba

 Peserta didik merangkai untuk menyelidiki tentang : - Hukum ohm

 Peserta didik membaca buku yang relevan Menalar/mengasosiasi

 Peserta didik menganalisis data tentang hukum ohm Mengomunikasikan

 Peserta didik membuat laporan praktikum tentang hukum ohm  Peserta didik mempresentasikan tetang percobaan hukum ohm c. Kegiatan Penutup (20 menit )

 Guru dan peserta didik mereview hasil kegiatan pembelajaran  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan hasil pembelajan  Guru memberikan reward kepada peserta didik yang terbaik 2. Pertemuan Kedua: ( 3 JP)

a. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit ) Apersepsi

(5)

 Mengapa terjaadi perbedaan pada listrik yang disusun secara paralel dan seri

b. Kegiatan Inti ( 50 menit ) Mengamati

 Peserta didik mengamati nyala senter antara aki dan baterai . Menanya

 Peserta didik menayakan tentang sumber energi lain selain PLN  Peserta didik menanyakan mengapa energi listrik yang dihasilkan

berbeda jika memakai 2 baterai dibandingkan 1 Mengumpulkan informasi/mencoba

 Peserta didik merangkai untuk menyelidiki tentang : - Rangkaian listrik secara seri dan paralel

- Hukum kirchhoff

 Peserta didik menganalisis data tentang pengaruh besarnya hambatan .pada rangkaian seri dan paralel

 Peserta didik menganalis data tentang jumlah kuat arus yang masuk dan yang keluar dari titik cabang

Mengkomunikasikan .

 Peserta didik mempresentasikan hasil percobaan tentang susunan rangkaian seri maupun rangkaan paralel

c. Kegiatan Penutup ( 20 menit )

 Guru mereviuw hasil kegiatan pembelajaran tentang susunan rangkaian seri dan paralel serta pengaruh hukum kirchhcoff  Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang hukum kirchhocff  Guru memberikan penghargaan pada peserta didik

3. Pertemuan Kedua: ( 3 JP)

a. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit ) Apersepsi

 Apa yang dimaksud dengan hukum kirchhoff? Motivasi

 Mengapa memakai tidak boleh memakai listrik secara bersamaan! b. Kegiatan Inti ( 50 menit )

Mengamati

 Peserta didik mengamati perbedaan biaya listrik yang ditimbulkan dalam kehidupan sehari - hari .

Menanya

 Peserta didik menayakan tentang cara menghitung besarnya energi yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari

 Peserta didik menanyakan bagaima cara menghemat energi dalam kehidupan sehari - hari

Mengumpulkan informasi/mencoba

 Peserta didik menyelidiki pengaruh besarnya energi listrik terhadap biaya yang ditimbulkan

 Peserta didik menganalisis data tentang hubungan antara V, I, dan t terhadap W

Mengkomunikasikan .

 Peserta didik mempresentasikan cara menghitung energi listrik yang dipakai dalam kehidupan sehari hari

 Peserta didik mempresentaasikan cara menghemat energi listrik dalam kehidupan sehari – hari.

d. Kegiatan Penutup ( 20 menit )

 Guru mereviuw hasil perhitungan pemakaian energi listrik dalam kehidupan sehari – hari dan cara penghematannya

 Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang penghematan energi listrik

(6)

4. Pertemuan Kedua: ( 2 JP) Ulangan Harian

a. Penilaian Jenis

Penilaian PenilaianTehnik Instrumen Bentuk Instrumen Sikap

Lembar laporan praktik

Rubrik penilaian Uraian

Rubrik penilaian praktik

1. Pertemuan pertama a. Sikap

Teknik : Observasi

Instrumen : Lembar observasi

Bentuk Instrumen : Rubik penilaian Rasa ingin tahu Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam rasa ingin tahu. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap rasa ingin tahu yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan. 3 = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan

kadang-kadang tidak melakukan.

2 = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = Tidak pernah, apabila tidak pernh melakukan N

1 Rasa ingin tahu

2 Ketelitian dalam mengamati

3 Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

4 Keterampilan berkomunikasi pada saat Presentasi

Rubrik Penilaian Sikap N

o Aspek Yang Dinilai Rubrik

1 Menunjukkan rasa ingin

tahu 3 : menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam dalam kegiatan kelompok

2 : menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh

(7)

2 Ketelitian dalam

mengamati gambar 3 : mengamati gambar dengan teliti dan benar 2 : mengamati gambar dengan teliti tetapi

salah

1 : mengamati gambar kurang teliti 3 Ketekunan dan

tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu

maupun berkelompok

3. tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu. 2: berupaya tepat waktu dalam

menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya

1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai

4 Berkomunikasi 3 : aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain 2 : aktif dalam tanya jawab, tidak ikut

mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain 1 : aktif dalam tanya jawab, tidak ikut

mengemukaan gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain

2. Penilaian Pengetahuan

Teknik : Tes Tulis

Instrumen : Lembar tes tulis

Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda Pertanyaan

1. Tabel berikut menyatakan hubungan antara kuat arus ( I ), hambatan ( R ) dan tegangan ( V )

V ( Volt ) R ( Ohm ) I ( Ampere )

2 2 1,00

2 4 0,05

2 8 0,25

2 10 0,20

Dari data diatas dapat disimpulkan bahwa kuat arus listrik . . . a. Sebanding dengan tegangan

b. Sebanding dengan hambatan

c. Berbanding terbalik dengan tegangan d. Berbanding terbalik dengan hambatan

2. Jika hambatan sebuah listrik 100 ohm dihubungkan dengan beda potensia 25 volt maka, kuat arus yang mengalir adalah . . .

a. 1 c. 3

b. 0,5 d. 0.25

3. Rangkaian listrik yang disusun secara berurutan disebut . . .

a. Seri c. GGl

b. Paralel d. Induksi

4. Jumlah muatan listrik yang mengalir melalui penghantar tiap satuan waktu dan dinyatakan dalam satuan amper disebut . . .

a. Kuat aru listrik c. Beda potensial listrik b. Hambatan listrik d. Tegangan listrik

5. Melalui sepotong kawat penghantar yang hambatannya 0,1 kiloohm mengalir arus 2 Amper, sehingga beda potensial adalah . . .

a. 200 volt c. 2000 volt

b. 20 volt d. 2 volt

(8)

1. D. 2. D. 3. A. 4. A. 5. A. 3. Penilaian Ketrampilaian

Teknik penilaian : Tes Praktik

Instrumen : Lembaran pengamatan

Bentuk Instrumen : Rubrik pengamatan

N

o Aspek yang dinilai 4 3 2 1

1 Menggunakan alat dan bahan yang sesuai dengan susunan seri dan paralel

2 Melaksanakan eksperimen sesuai prosedur

3 Merangkai alat seraca seri dan paralel dengan benar

4 Menggunakan waktu dengan tepat b. Penilaian

Jenis

Lembar laporan praktik

2. Pertemuan kedua a. Sikap

Teknik : Observasi

Bentuk Instrumen : Rubik penilaian Rasa ingin tahu Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam rasa ingin tahu. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap rasa ingin tahu yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan. 3 = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan

kadang-kadang tidak melakukan.

2 = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = Tidak pernah, apabila tidak pernh melakukan N

1 Rasa ingin tahu

2 Ketelitian dalam mengamati

3 Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

4 Keterampilan berkomunikasi pada saat Presentasi

Rubrik Penilaian Sikap N

(9)

1 Menunjukkan rasa ingin

tahu 3 : menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam dalam kegiatan kelompok

2 : menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh

1 : tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat

2 Ketelitian dalam

mengamati gambar 3 : mengamati gambar dengan teliti dan benar 2 : mengamati gambar dengan teliti tetapi

salah

1 : mengamati gambar kurang teliti 3 Ketekunan dan

tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu

maupun berkelompok

3. tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu. 2: berupaya tepat waktu dalam

menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya

1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai

4 Berkomunikasi 3 : aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain 2 : aktif dalam tanya jawab, tidak ikut

mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain 1 : aktif dalam tanya jawab, tidak ikut

mengemukaan gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain

2. Penilaian Pengetahuan

Teknik : Tes Tulis

Instrumen : Lembar tes tulis

Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda Pertanyaan

1. Dibawah ini yang termasuk sumber arus searah, kecuali . . .

a. Generator c. Baterai

b. Aki d. Elemen volta

2. Sumber arus searah yang tidak dapat diperbaharui lagi, atau

memerlukan pergantian bahan pereaksi agar dapat digunakan lagi dsebut . .

a. Elemen sekunder c. Elemen primer

b. GGL d. Tegangan jepit

3. Dalam waktu 5 menit mengalir 60 coulomb muatan listrik melalui kawat penghantar maka besar kuat arus listriknya adalah . . .

a. 3 Amper c. 0,5 Ampe

b. 0,2 Amper d. 6 Amper

4. Daya yang menyebabkan elektron bebas mengalir alam penghambat disebut . . .

a. Tegangan c. Tegangan jepit

b. GGl d. Volt meter

5. Kuat arus listrik dalam suatu rangkaian 2 amper. Muatan listrik yang mengalir selam 2 menit adalah . . .

a. 240 C c. 120 C

(10)

Kunci Jawaban

1. A. 2. A. 3. B. 4. B. 5. a

3. Penilaian Ketrampilaian

N

1 Menggunakan alat dan bahan yang sesuai dengan listrik statis

3 Menggosok rol plastik ke rambut kering dan mendekatkan dengan sobekan kertas kecil – kecil dengan benar

4 Menggosok kaca dengan kain katun dan mendekatkan sobekan kertas kecil –kecil dengan benar

5 Menggunakan waktu dengan tepat

3. Penilaian Pertemuan Ketiga Jenis

Pengetahuan Keterampila

n

Observasi  Tes Tertulis Unjuk kerja

Lembar observasi Lembar tes tulis Lembar laporan

praktik

a. Sikap

Teknik : Observasi

Bentuk Instrumen : Rubik Penilaian Tanggung jawab Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam tanggung jawab. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

(11)

N

o Aspek Pengamatan SB

4 1 Melaksanakan tugas individu dengan

baik

2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan

3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat

4 Mengembalikan barang yang dipinjam 5 Meminta maaf atas kesalahan yang

dilakukan

Penilaian Pengetahuan Tes Tertulis

Uraian Pertanyaan

1. Sebuah kelurga berlngganan listrik PLN. Paada rumah tersebut

terdapat 2 lampu TL 20 watt yang menyala 5 jam setiap hari, 5 buah lampu pijar 25 watt yang menyala 6 jam setiap hari, telivisi 200 watt yang menyala 10 jam setiap hari, kipas angin 10 waat 4 jam setiap hari, setrika 250 watt yang menyala 2 setiap hari. Tarif listrik Rp. 250,- / Kwh. Biaya beban tetap Rp, 3500,-/bulan, berapakah harga energi listrik yang harus dibayar selama sebulan ( 30 hari)?

2. Sebuah lampu mempunyai hambatan 6 ohm, dipasang pada tegangan 18 volt.

Hitunglah : a. Kuat arus listrik yang mengalir melalui lampu tersebut? b.Energi yang dibebaskan oleh lampu selama 10 menit

dalam satuan kalori!

3. Lampu pijar yang dayanya 60 watt menyala selama 1 jam. Berapakah energi yang digunakan oleh lampu tersebut?

4. Sebutkan langkah-langkah penghematan energi dalam kehidupan sehari – hari!

5. Sebutkan minimal 5 jenis energi! Kunci Jawaban Tarif listrik / KWh,

Rp.250,00,-Biaya beban tetap /bulan Rp.3500,00,-Dit : Biaya yang harus dibayar / bulan!

Jawab : Jumlah energi yang harus dibayar adalah = = ( 6 + 22,5 + 15 + 60 + 1,2 )

= 104, 7 kWh

(12)

t = 1 jam = 3600s Dit : W = . .. . . . ?

Jawab : P = W/t W = P.t

W = 60 watt x 3600s W = 216000 J

W = 216 KJ

4. a. Membuat jaringan listrik yang benar

b. Jangan memakai peralatan listrik yang bersamaan

c. Jangan menggunakani peralatan listrik yang berdaya tinggi 5. a. Energi kimia.

b. Energi listrik c. Energi Atom d. Energi Nuklir e. Energi cahaya f. Energi bunyi

3. Penilaian Ketrampilaian

N

1 Menggunakan alat dan bahan yang sesuai dengan listrik statis

3 Menggosok rol plastik ke rambut kering dan mendekatkan dengan sobekan kertas kecil – kecil dengan benar

4 Menggosok kaca dengan kain katun dan mendekatkan sobekan kertas kecil –kecil dengan benar

5 Menggunakan waktu dengan tepat Pertemuan keempat

Ulangan Harian ( 2 Jp ) Soal Pilihan Ganda Pertanyaan :

1. Tabel berikut menyatakan hubungan antara kuat arus ( I ), hambatan ( R ) dan tegangan

( V )

V ( Volt ) R ( Ohm ) I ( Ampere )

2 2 1,00

2 4 0,05

2 8 0,25

2 10 0,20

Dari data diatas dapat disimpulkan bahwa kuat arus listrik . . . a. Sebanding dengan tegangan

b. Sebanding dengan hambatan

c. Berbanding terbalik dengan tegangan d. Berbanding terbalik dengan hambatan

2. Jika hambatan sebuah listrik 100 ohm dihubungkan dengan beda potensia 25 volt maka, kuat arus yang mengalir adalah . . .

c. 1 c. 3

d. 0,5 d. 0.25

3. Rangkaian listrik yang disusun secara berurutan disebut . . .

c. Seri c. GGl

(13)

4. Jumlah muatan listrik yang mengalir melalui penghantar tiap satuan waktu dan dinyatakan dalam satuan amper disebut . . .

c. Kuat aru listrik c. Beda potensial listrik d. Hambatan listrik d. Tegangan listrik

5. Melalui sepotong kawat penghantar yang hambatannya 0,1 kiloohm mengalir arus 2 Amper, sehingga beda potensial adalah . . .

c. 200 volt c. 2000 volt

d. 20 volt d. 2 volt

6.Dibawah ini yang termasuk sumber arus searah, kecuali . . .

c. Generator c. Baterai

d. Aki d. Elemen volta

7. Sumber arus searah yang tidak dapat diperbaharui lagi, atau

memerlukan pergantian bahan pereaksi agar dapat digunakan lagi dsebut . .

c. Elemen sekunder c. Elemen primer

d. GGL d. Tegangan jepit

8. Dalam waktu 5 menit mengalir 60 coulomb muatan listrik melalui kawat penghantar maka besar kuat arus listriknya adalah . . .

c. 3 Amper c. 0,5 Ampe

d. 0,2 Amper d. 6 Amper

9. Daya yang menyebabkan elektron bebas mengalir alam penghambat disebut . . .

c. Tegangan c. Tegangan jepit

d. GGl d. Volt meter

10. Kuat arus listrik dalam suatu rangkaian 2 amper. Muatan listrik yang mengalir selam 2 menit adalah . . .

c. 240 C c. 120 C

d. 60 C d. 2 C

Soal Uraian

1. Sebuah kelurga berlngganan listrik PLN. Paada rumah tersebut

terdapat 2 lampu TL 20 watt yang menyala 5 jam setiap hari, 5 buah lampu pijar 25 watt yang menyala 6 jam setiap hari, telivisi 200 watt yang menyala 10 jam setiap hari, kipas angin 10 waat 4 jam setiap hari, setrika 250 watt yang menyala 2 setiap hari. Tarif listrik Rp. 250,- / Kwh. Biaya beban tetap Rp, 3500,-/bulan, berapakah harga energi listrik yang harus dibayar selama sebulan ( 30 hari)?

2. Sebuah lampu mempunyai hambatan 6 ohm, dipasang pada tegangan 18 volt.

Hitunglah : a. Kuat arus listrik yang mengalir melalui lampu tersebut? c.Energi yang dibebaskan oleh lampu selama 10 menit

dalam satuan kalori!

3. Lampu pijar yang dayanya 60 watt menyala selama 1 jam. Berapakah energi yang digunakan oleh lampu tersebut?

4. Sebutkan langkah-langkah penghematan energi dalam kehidupan sehari – hari!

5. Sebutkan minimal 5 jenis energi! Kunci Jawaban

Pilihan Ganda

1. D. 2. D. 3. A. 4. A. 5. A.

6. A. 7. A. 8. B. 9. B. 10. A

Uraian

1. Dik : 2 x 20 watt x 5 jam x 30 hari = 6000 Wh = 6 KWh 5 x 25 watt x 6 jam x 30 hari = 22500 Wh = 22,5 KWh 1 x 200 watt x 10 jam x 30 hari = 60000 Wh = 60 KWh 1 x 10 watt x 4 jam x 30 hari = 1200 Wh = 1,2KWh 1 x 250 watt x 2 jam x 30 hari = 15000 Wh = 15 Kwh Tarif listrik / KWh,

(14)

Jawab : Jumlah energi yang harus dibayar adalah = = ( 6 + 22,5 + 15 + 60 + 1,2 )

= 104, 7 kWh

Jadi rekening yang harus dibayar adalah = = Rp, 3.500,- + ( 104,7 x Rp.250,-) = Rp, 3,500,- +

Rp26.175,-= Rp29.675,-2. Dik : R = 6 Ω

V = 18 V Dit : a . I = . . . ?

c. W = .. . kalori? Jawab :

c. I = V/R

= 18 v / 6 Ω = 3 Amper d. W = 0,24 V.I.t

W = 0,24 x 18 v x 3 A x 600s W = 7776kal

3. Dik : P = 60 watt

t = 1 jam = 3600s Dit : W = . .. . . . ?

Jawab : P = W/t W = P.t

W = 60 watt x 3600s W = 216000 J

W = 216 KJ

4. a. Membuat jaringan listrik yang benar

d. Jangan memakai peralatan listrik yang bersamaan

e. Jangan menggunakani peralatan listrik yang berdaya tinggi 5. a. Energi kimia.

g. Energi listrik h. Energi Atom i. Energi Nuklir j. Energi cahaya k. Energi bunyi

G. Sumber Belajar

1. Media/alat : KIT Listrik 2. Bahan : batu baterai

3. Sumber Belajar : Tim Abdi Guru,2007 Buku IPA Terpadu KTSP 2006 Kelas VII Hal 81 - 110, Jakarta,Erlangga, internet, dan lingkungan, media internet.

Mengetahui, Lhokseumawe,