SILABUS PAI SMP KELAS IX

Kompetensi Inti : 

KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),  santun,percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam 

jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang  ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, 

memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan  mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut 

pandang/teori.  

Kompetensi

Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber Belajar

1.1Menghayati bahwa tindakan Allah

menyelamatk an   semua orang   perlu ditanggapi dengan

dalam

menjalankan hidup

beriman   dan beragama sebagai tangggapan atas   iman akan   Allah yang

menyelamatk an   semua orang 

3.1 Menggali informasi tentang

faham   Allah yang

senantiasa berusaha menyelamatk an   semua orang,

bersumber dari   ajaran Gereja   dan Kitab Suci

1. Allah adalah   Sumber 

Keselamatan yang Sejati

Mengamati Mendengarkan 

tentang  pengalaman  merasakan  tanda kasih  Allah yang  pernah 

dirasakan atau  dialami oleh  teman

Membaca cerita  yang berisikan  pernyataan 

Tes tertulis/ lisan  tentang berbagai  sumber 

keselamatan bagi  manusia

Kinerja:

Membuat tulisan  indah/berhias yang  berisi kutipan Kitab Suci (Yoh 3:16).

3 JP Pengalaman  siswa

Pengalaman  guru

Kitab Suci Komkat KWI,  

Persekutuan Murid­Murid Yesus: 

4.1. Menyusun doa

permohonan demi

kerukunan hidup

beragama   di Indonesia

bahwa Allah itu  ada

Menanya

Menyampaikan  pertanyaan  sehubungan  dengan  pengalaman  teman

Menyampaikan  pertanyaan  tentang tanda­ tanda bahwa  Allah itu 

menyelamatkan Mengeksplorasi

Mencari perikop  dalam Kitab Suci yang berbicara  tentang karya  penyelamatan  Allah.

Mencari berbagai pandangan  tentang 

keselamatan di  masyarakat

Guru 3,  Yogyakarta:  Kanisius,  2007. Carrol, L. 

Patrrick, Di  mana Allah  Dapat 

Kutemukan, Jakarta:  Obor. 2001. Komkat KWI, 

Mengasosiasi Merumuskan 

pesan dari  Yesaya 45:21,  49:26, 

60:16,63:1 Merumuskan 

kesimpulan  tentang karya  penyelamatan  Allah 

berdasarkan  teks Kitab Suci Mengomunikasik an

Mempresentasik an secara lisan  kesimpulan  karya 

penyelamatan  Allah berdasar  Kitab Suci

dalam hidupnya

2. Manusia Percaya akan Allah yang  Menyelamatkan

Mengamati Mendengarkan 

tentang sharing  pengalaman  akan sebutan  Allah yang  paling mengesan dalam hidup  Membaca 

bersama  pengalaman  para pemazmur  akan karya  keselamatan  Allah dalam  Mzm 9:1­15 Menanya

Menyampaikan  pertanyaan  sehubungan  dengan  pengalaman  teman

Menyampaikan 

Tes tertulis tentang  Allah yang 

menyelamatkan  manusia

Penugasan: Membuat puisi,  doa, atau lagu  dengan tema Allah  Sang Penyelamat.

3 JP 

Pengalaman  siswa

Pengalaman  guru

Kitab Suci  (Mzm. 9:1­ 15)

Carrol, L.  Patrrick, Di  mana Allah  Dapat 

Kutemukan, Jakarta:  Obor, 2001. Komkat 

pertanyaan  tentang  pengalaman  pemazmur Mengeksplorasi

Mencari  informasi 

tentang hal­hal  yang diperoleh  manusia bila  hidupnya jauh  dari Allah,  dan  tentang hal­hal  yang diperoleh  manusia bila  hidupnya  mengandalkan  Allah.

Mengasosiasi  Merumuskan 

pesan dari  ajaran Yesus  dalam Mat 5: 43­ 48 untuk 

membangun  hidup sebagai 

Guru 3,  Yogyakarta:  Kanisius,  2007.

tanda kasih  Allah yang  menyelamatkan Mengomunikasik an

Mempresentasik an secara lisan  hal yang 

diperoleh bila  hidup 

mengandalkan  Allah

Menuliskan hasil refleksi tentang  pengalaman  mengandalkan  Allah dalam  hidup

3. Beragama  sebagai 

Tanggapan atas  Karya 

Keselamatan  Allah

Mengamati Membaca 

Dokumen Gereja tentang agama  dan kehidupan  beragama

Mengamati  video/ cerita  tentang praktik 

Tes tertulis tentang  kehidupan 

beragama

Penugasan: Menyusun Niat 

 3 JP Pengalaman  siswa

Pengalaman  guru

hidup beragama  di indonesia Menanya

Menyampaikan  pertanyaan  sehubungan  dengan praktik  hidup beragama  yang salah

Menyampaikan  pertanyaan  tentang  pandangan  gereja terhadap  praktik hidup  beragama Mengeksplorasi

Mencari perikop dalam Kitab  Suci yang  mengatur  kehidupan  beragama  khususnya  tentang Yesus  dan Hukum 

untuk 

meningkatkan  kualitas hidup  agamanya.

Artikel atau  berita dari  media cetak  atau media  elektronik  yang  memuat  tentang gaya hidup 

beragama di  zaman  sekarang. A.M.Hardjana,

Penghayatan Agama: yang Otentik dan  yang Tidak  Otentik.  Yogyakarta:  Kanisius.19 93.

Taurat Mengasosiasi

Merumuskan  pesan dari  ajaran Yesus  tentang praktik  hidup beragama  yang baik.

Mengomunikasik an

Mempresentasik an secara lisan  tentang praktik  hidup beragama  yang baik

Menuliskan hasil refleksi tentang  praktik hidup  beragama yang  baik

Murid  Yesus,  untuk SMP  Kelas IX,  Yogyakarta:  Kanisius,  2010.

4. Beriman sebagai  Tanggapan atas  Karya 

Keselamatan  Allah

Mengamati Menyanyikan 

lagu yang  bertemakan  tentang iman Membaca kisah 

Tokoh Perjanjian

Tes lisan/ 

tertulis tentang  beriman

Penugasan: Menuliskan ciri­

3 JP  Pengalaman siswa dan  guru

 Kitab Suci.  Komkat 

KWI.  

Lama atau  Perjanjian Baru  yang 

menunjukkan  iman yang kokoh kepada Allah Menanya

Menyampaikan  pertanyaan  sehubungan  dengan praktik  hidup beriman  yang benar Mengeksplorasi

Mencari perikop dalam Kitab  Suci tentang  praktik hidup  beriman yang  benar dari  Tokoh PL  maupun PB. Mengasosiasi

Merumuskan  pesan dari Kitab  Suci tentang ciri 

ciri Cara hidup  tokoh­tokoh  iman dalam  Kitab Suci

Agama  Katolik:  Membangu n 

hidup beriman  dan buah­buah  dari iman..

Mengomunikasik an

Mempresentasik an secara lisan  tentang praktik  hidup beriman  yang baik

Menuliskan hasil refleksi tentang  praktik hidup  beriman yang  baik

1.2. Menghayati konsekuensi hidup sebagai umat beriman kristiani  2.2 Bersedia

3.2 Menggali informasi tentang praktek kehidupan beriman   dan beragama dalammasyar akat,   serta merumuskan b   hubungan antara   hidup beriman   dan hidup kemasyarakat an  4.2. Mencari pengalaman orang dipandang memliliki kehidupan beragamanya sangat baik  5. Beriman 

Mencari 

dokumen gereja yang berisi  tentang pokok­ pokok  iman  Kristiani 

termasuk iman  akan Allah  Tritunggal Mengasosiasi

Merumuskan isi  pokok­pokok  iman kristiani Menemukan 

bersama sikap­ sikap dan usaha yang harus  dikembangkan  untuk semakin  mengimani Allah Tritunggal.

Mengomunikasik an

Mempresentasik an secara lisan  tentang pokok­

Pertanyaan  Dasariah  Manusia,  Yogyakarta:  Yayasan  Pustaka  Nusatama,  2006.

pokok iman  kristiani.

Menuliskan hasil refleksi tentang  sikap dan usaha yang harus  dikembangkan  untuk semakin  mengimani Allah Tritunggal.

6. Iman dan  Kebersamaan  dalam Jemaat

Mengamati Menyanyikan 

lagu yang  bertemakan  persaudaraan Mendengarkan 

sharing teman  tentang 

pengalaman  terlibat dalam  kegiatan untuk  membangun  persaudaraan  bersama umat  dan 

meperkembangk an iman di 

Tes tertulis tentang  peran jemaat dalam perngembangan  iman

Kinerja:

Membaca Kitab  Suci tiap hari  selama 1 minggu  dan menuliskan  refleksinya.

Wawancara kepada  orang tua atau  beberapa tokoh  umat  tentang  manfaat mengikuti  pendalaman 

3 JP 

Pengalaman  siswa

Pengalaman  guru

Kitab Suci A.M.Hardjana,

Penghayatan Agama: yang Otentik dan  yang Tidak  Otentik.  Yogyakarta:  Kanisius.19 93.

lingkungan atau  kelompok umat.  Menanya

Menyampaikan  pertanyaan  sehubungan  dengan simbol­ simbol dalam  iman kristiani Mengeksplorasi  Menginventarisi

r 

orang/kelompo k yang berperan dalam 

pengembangan  iman yang ada  baik di dalam  keluarga,  lingkungan,  paroki maupun  sekolah.  

Mencari perikop dalam Kitab  Suci tentang  cara hidup 

iman/sarasehan  iman di 

lingkungan/komuni tas basis/kelompok  lainnya,kemudian  meniliskan hasil  wawancaranya di  kertas HVS.

jemaat perdana. Mengasosiasi

Merumuskan isi  pokok ciri hidup  jemaat perdana Menemukan 

bersama usaha  konkret yang  hendak 

dilakukan untuk ikut 

memperkembang kan iman umat  (bisa dalam  lingkup  keluarga, di  lingkungan atau  kelompok umat). Mengomunikasik an

Mempresentasik an secara lisan  tentang ciri  hidup jemaat  perdana.

usaha untuk  memperkembang kan iman.

1.3. Menghayati hak   dan kewajiban sebagai

anggota jemaat beriman

kristiani dalam kehidupan sehari­hari  2.3 Bertanggun

g   jawab   dalam melaksanakan hak   dan kewajiban sebagai

anggota jemaat beriman

kristiani 3.3 Menggali

ajaran   Gereja dan Kitab Suci tentang   hak dan   kewajiban anggota jemaat

7. Hak  dan  Kewajiban 

sebagai Anggota  Gereja

Mengamati Membaca 

dokumen gereja  tentang hak dan  kewajiban warga gereja.  

Tes tertulis tentang  hak dan kewajiban  umat sebagai  anggota gereja Kinerja :

3 JP Pengalaman  siswa

Pengalaman  guru

beriman kristiani 4.3. Menghafal

doa   Syahadat Iman,   sebagai bentuk

penghayatan akan   iman kristiani 

Menanya

Menyampaikan  pertanyaan  sehubungan  dengan hak dan  kewajiban 

anggota gereja Mengeksplorasi  Mencari 

dokumen  Gereja yang  berisi hak dan  kewajiban  sebagai anggota Gereja.

Mencari perikop dalam Kitab  Suci tentang  sikap terhadap  hak dan 

kewajiban  sebagai anggota gereja.

Mengasosiasi Merumuskan 

hak dan 

Menyusun niat:  untuk 

melaksanakan  kewajiban sebagai  anggota Gereja.

(kan 212­ 219 dan kan 227).

Kitab Suci Komkat 

KWI,Perseku tuan Murid­ Murid  Yesus:  Pendidikan  Agama  Katolik  untuk  SMP,buku  Guru 3,  Yogyakarta:  Kanisius,  2007. KWI, Iman 

Katolik:Buk u Informasi  dan 

Referensi,  Yogyakarta:  Kanisius,  1996.

kewajiban 

sebagai anggota  gereja 

berdasarkan  Kitab Hukum  Kanonik

Merumuskan  sikap yang  seharusnya  terhadap hak  dan kewajiban  sebagai anggota  Gereja berdasar  Kitab Suci.

Mengomunikasik an

Mempresentasik an secara lisan  tentang hak dan  kewajiban 

sebagai anggota  gereja. 

Menuliskan hasil refleksi tentang  usaha untuk  membangun  sikap yang baik 

akan hak dan  kewajibannya  sebagai anggota  gereja.

1.4. Menghayati panggilan dan  peran orang  beriman  kristiani di  tengah  masyarakat 2.4 Berperan 

aktif dalam  kehidupan di  tengah 

masyarakat 3.4 Mencari 

informasi  tentang 

latarbelakang  dan tujuan,  serta pelbagai  bentuk 

pelayanan  Gereja di  tengah  masyarakat 

8. Hak dan 

Kewajiban Orang beriman dalam  masyarakat.

Mengamati Mengamati 

gambar kegiatan bersama dalam  masyarakat.   Menanya

Menyampaikan  pertanyaan  sehubungan  dengan  keterlibatan 

Tes lisan/ tertulis  tentang hak dan  kewajiban umat  sebagai warga  masyarakat Penugasaan: Mencari contoh  artikel dalam koran  tentang pemenuhan hak warga 

3 JP Pengalaman  siswa

Pengalaman  guru

Dokumen  Gereja  Gaudium et  Spes art. 1  dan art. 22. Komkat 

4.4. Menceritak an kembali  pengalaman  tokoh Katolik  yang terlibat  aktif dalam  kegiatan 

kemasyarakata n 

umat beriman di tengah 

masyarakat Mengeksplorasi  Mencari 

dokumen  Gereja yang  berisi tentang  kewajiban umat beriman 

ditengah  masyarakat. Mencari perikop

dalam Kitab  Suci tentang  sikap Yesus  terhadap  kewajiban  ditengah  masyarakat. Mengasosiasi

Merumuskan  hak dan  kewajiban 

sebagai anggota  gereja ditengah 

masyarakat dengan 

bijaksana. tuan Murid­Murid  Yesus:  Pendidikan  Agama  Katolik  untuk  SMP,buku  Guru 3,  Yogyakarta:  Kanisius,  2007. KWI, Iman 

Katolik:Buk u Informasi  dan 

Referensi,  Yogyakarta:  Kanisius,  1996.

masyarakat Merumuskan 

sikap yang  seharusnya  terhadap hak  dan kewajiban  umat ditengah  masyarakat  berdasar Kitab  Suci.

Mengomunikasik an 

Mempresentasik an secara lisan  tentang hak dan  kewajiban 

sebagai anggota  masyarakat.  Menuliskan hasil

refleksi tentang  usaha untuk  membangun  sikap yang baik  akan hak dan  kewajibannya  sebagai anggota  masyarakat.

1.5. Menghargai keluhuran   martabat  hidup manusia 2.5 Membiasak

an diri 

menghormati  martabat  luhur hidup  manusia 3.5 Mencari 

informasi  tentang sikap  dan 

pandangan  Gereja  berkaitan  dengan  keluhuran   martabat  hidup manusia 4.5. Membuat 

tanggapan atas maraknya  kasus 

perendahan  martabat 

9. Keluhuran  Martabat  Manusia

Mengamati Membaca kisah 

pengalaman  tokoh yang  berhubungan  dengan 

keluhuran  martabat  manusia 

(misalnya tokoh  IY. Kasimo) .   Menanya

Menyampaikan  pertanyaan  sehubungan  dengan kisah  pengalaman 

Penugasan: Membuat poster  dalam kelompok  yang bertema :  STOP KEKERASAN.

3 JP Pengalaman  siswa

Pengalaman  guru

Teks cerita  “IY. Kasimo”. Kitab Suci Komkat KWI.  

hidup manusia tokoh yang  berhubungan  dengan 

keluhuran  martabat  manusia 

(misalnya tokoh  IY. Kasimo). Mengeksplorasi

Inventarisasi  permasalahan­ permasalahan  yang paling  memprihatink an yang terjadi di dalam 

masyarakat.  .Mencari 

kutipan dalam  Kitab Suci yang menceritakan  sikap Yesus  yang senantiasa berjuang 

menjunjung  tinggi martabat 

luhur manusia Mengasosiasi

Merumuskan  sebab dan akibat dari 

permasalahan  yang terjadi di  masyarakat  sehubungan  dengan 

pelanhggaran  terhadap  keluhuran  martabat  manusia Merumuskan 

perjuangan  Yesus dalam  mengusahakan  keluhuran  martabat  manusia.

Mengomunikasik an

keluhuran  martabat  manusia. 

Menuliskan hasil refleksi tentang  usaha untuk  membangun  keluhuran  martabat  manusia.

Menyampaikan  hasil berupa   poster yang  menggambarka n niat untuk  meluhurkan  martabat luhur  manusia, misal: STOP 

KEKERASAN 10. Mengembang

kan Budaya  Kehidupan

Mengamati Membaca kisah 

tindakan­ tindakan yang  berlawanan  dengan 

Tes tertulis tentang  berbagai usaha  menghargai  kehidupan

3 JP Pengalaman  siswa

Pengalaman  guru

penghargaan  terhadap nilai­ nilai kehidupan  di tengah 

masyarakat  zaman sekarang. Membaca/ 

melihat video  kisah kehidupan tokoh yang  memperjuangka n kehidupan’  misalnya Mother Theresa

Menanya

Menyampaikan  pertanyaan  sehubungan  dengan yang  berlawanan  dengan 

penghargaan  terhadap  kehidupan Mengeksplorasi

Mencari 

contoh­contoh 

Penugasan: Mengamati 

peristiwa yang ada  di lingkungan  masyarakat sekitar  siswa sehubungan  dengan sikap yang  menjunjung nilai­ nilai kehidupan dan yang berlawanan  dengan nilai­nilai  kehidupan dan  membuat laporan  dalam kertas HVS  diketik. (1 minggu)

Gaudium et  Spes art. 51. Kitab Suci Teks cerita 

“Ibu  Theresa”. Komkat 

KWI,Perseku tuan Murid­ Murid  Yesus:  Pendidikan  Agama  Katolik  untuk  SMP,buku  Guru 3,  Yogyakarta:  Kanisius,  2007.

perilaku yang  berlawanan  dengan 

penghargaan  atas hidup.  Mencari 

kutipan dalam  Kitab Suci yang menceritakan  tentang 

perhargaan  terhadap hidup. Mengasosiasi

Merumuskan  sebab dan akibat dari tindakan  yang tidak  menghargai  kehidupan  Merumuskan 

bersama upaya  mengembangka n sikap hormat  terhadap hidup. Merumuskan 

bersama tentang

berbagai  perjuangan  Yesus dalam  menghargai  kehidupan. Mengomunikasik an

Mempresentasik an secara lisan  tentang usaha  untuk 

menghargai  kehidupan.  Menuliskan hasil

refleksi tentang  usaha untuk  menghargai  hidup.

1.6. Menghargai kejujuran dan  keadilan  2.6 Terbiasa 

bertindak  secara jujur  dan adil  3.6 Mencari 

informasi dari  11._{kan Keadilan} Mengembang MengamatiMembaca 

Tes tertulis tentang 

keadilan dan  3 JP

kutipan dalam  Kitab Suci yang menceritakan  tentang 

keadilan dan  kejujuran. Mengasosiasi

Merumuskan  bersama makna  keadilan dan  kejujuran  Merumuskan 

bersama hal  penting dari  kisah mengenai hikmah Raja  Salomo dan  kisah Ananias  dan Safira  sehubungan  dengan 

keadilan dan   kejujuran

Mengomunikasik an 

Mempresentasik

an secara lisan  tentang makna  keadilan dan  kejujuran. 

Menuliskan hasil refleksi tentang  usaha untuk  mewujudkan  keadilan dan  kejujuran. 1.7. Menghargai

keutuhan alam ciptaan 

2.7 Ikut  bertanggung  jawab dalam  memelihara  keutuhan alam ciptaan 

3.7 Menggali  berbagai  keprihatinan  tentang 

keutuhan alam ciptaan, usaha yang 

dilakukan, 

12 Alam sebagai  Bagian Hidup  Manusia

Mengamati  Mengamati 

video/ Membaca  cerita tentang  kerusakan alam  lingkungan Menanya

Menyampaikan 

Tes lisan/ tertulis  tentang usaha  untuk menjaga  keutuhan alam Penugasan: Mencari artikel 

3 JP Pengalaman  siswa

Pengalaman  guru

sikap dan  pandanganj  Gereja terkait  dengan hal  tersebut. 4.7 Merencana

kan kegiatan  penghijauan di lingkungan  sekolah 

sebagai bagian dari usaha  mengupayakan keutuhan alam ciptaan, 

pertanyaan  sehubungan  dengan global  warming

Mengeksplorasi Mencari artikel 

tentang 

kerusakan alam akibat ulah  manusia.  Mencari 

kutipan dalam  Kitab Suci yang menceritakan  tentang 

keadilan dan  kejujuran. Mengasosiasi

Merumuskan  bersama makna  keadilan dan  kejujuran  Merumuskan 

bersama usaha  untuk 

mengatasi 

dalam Koran 

tentang kerusakan  alam akibat ulah  manusia (kliping)

Kitab Suci Komkat 

KWI,Perseku tuan Murid­ Murid  Yesus:  Pendidikan  Agama  Katolik  untuk  SMP,buku  Guru 3,  Yogyakarta:  Kanisius,  2007. FX. 

Suherman,  Pr., 

kerusakan alam (global 

warming)

Mengomunikasik an

Mempresentasik an secara lisan  tentang usaha  melestarikan  alam. 

Menuliskan hasil refleksi tentang  pentingnya alam bagi kehidupan  manusia.

Komkat KWI.   Pendidikan  Agama  Katolik:  Membangun Komunitas  Murid  Yesus,  untuk SMP  Kelas IX,  Yogyakarta:  Kanisius,  2010.

13 Bersahabat 

dengan alam MengamatiMembaca teks  Kitab Suci  tentang kisah  penciptaan alam  Membaca kisah 

kehidupan  santo/ santa  yang peduli  dengan alam  lingkungan,  misalnya St. 

Tes tertulis tentang  usaha untuk 

bersahabat dengan  alam

Kinerja:

Melakukan gerakan cinta lingkungan  dari lingkungan  yang paling dekat  dengan siswa 

3 JP 

Pengalaman  siswa

Pengalaman  guru

Teks cerita  “St. 

Fransiskus  Asisi”

Kitab Suci Komkat 

Fransiskus Menanya

Menyampaikan  pertanyaan  sehubungan  dengan usaha  melestarikan  alam lingkungan Mengeksplorasi  Mencari 

kutipan dalam  Kitab Suci yang menceritakan  tentang tugas  manusia untuk  melestarikan  alam 

lingkungan  Mencari artikel 

yang berisi  usaha untuk  mencintai alam Mengasosiasi

Merumuskan  bersama  pandangan 

(rumah dan 

sekolah), mencatat  perbuatan yang  sudah 

dilakukannya yang  menunjukkan cinta  lingkungan,.

tuan Murid­ Murid  Yesus:  Pendidikan  Agama  Katolik  untuk  SMP,buku  Guru 3,  Yogyakarta:  Kanisius,  2007. FX. 

Suherman,  Pr., 

AllahMembe ri Hidup,  Manusia  Menghidupi, Yogyakarta:  Yayasan  Pustaka  Nusantara,  2007.

kristiani tentang  pemeliharaan  dan pelestarian  alam ciptaan  Merumuskan 

bersama usaha  untuk 

mencintai alam. Mengomunikasik an

Mempresentasik an secara lisan  tentang usaha  untuk mencintai alam. 

Menuliskan hasil refleksi tentang  usaha mencintai alam

Katolik:  Membangun Komunitas  Murid  Yesus,  untuk SMP  Kelas IX,  Yogyakarta:  Kanisius,  2010.

KOMPETENSI

DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi  Waktu

Sumber Belajar

dan

persaudaraan sejati   dengan penganut   agama dan   kepercayaan lain

2.8 Bekerjasama dengan penganut agama   dan kepercayaan lain,   selalu berusaha

mengusahakan sikap   hormat dan

persaudaraan sejati 

3.8 Menggali pemahaman tentang   ajaran Gereja   berkaitan dengan   sikap hormat   dan persaudaraan sejati   dengan penganut   agama dan   kepercayaan

14 Kemajemukan Agama dan  Kepercayaan:  Berbeda tapi  Satu Tujuan

Mengamati

 Membaca cerita  yang berisi tentang  kemajemukan  ajaran agama tetapi mengajarkan satu  tujuan yaitu kepada Allah. 

Menanya

Menyampaikan 

Tes tertulis  tentang 

keberagaman  agama dan  kepercayaan Kinerja:

Melihat berita di TV tentang  

3 JP Pengalaman  siswa

Pengalaman  guru

Kitab Suci R. 

Hardawiryan a, SJ. Dialog  Umat 

lain

4.8 Mengadakan kunjungan

kepada   Umat beragama lain 

pertanyaan  sehubungan  dengan usaha  untuk menjalin  kerukunan umat  beragama

Mengeksplorasi  Mencari artikel 

dalam media cetak atau elektronik  tentang konflik  antar umat  beragama yang  terjadi di 

Indonesia dan  akibat yang  ditimbulkannya. Mengasosiasi

Merumuskan  bersama Penyebab  dan akibat dari  konflik antar umat  beragama

 Merumuskan  bersama usaha  untuk 

keragaman yang membuat 

konflik, dan  menuliskan  laporan hasil  pengamatan.

dengan Pluri­ Agama­

Kepercayaan  di 

Nusantara,  Yogyakarta:  Kanisius,  2001.

Komkat KWI,  Persekutuan  Murid­Murid  Yesus: 

Pendidikan  Agama  Katolik  untuk  SMP,buku  Guru 3,  Yogyakarta:  Kanisius,  2007.

menciptakan  kerukunan umat  beragama.

Mengomunikasikan Mempresentasikan  secara lisan tentang Penyebab dan  akibat dari konflik  antar umat 

beragama. 

Menuliskan hasil  refleksi tentang  usaha menciptakan kerukunan umat  beragama. 

Murid Yesus, untuk SMP  Kelas IX,  Yogyakarta:  Kanisius,  2010.

15 Sikap Gereja  Katolik  terhadap  Agama dan  Kepercayaan  lain.

Mengamati

 Menyanyikanlagu  yang bertemakan  terbuka terhadap  agama­agama,  Misal lagu “mari  Terbuka”

Menanya

Menyampaikan  pertanyaan  sehubungan 

dengan sikap yang 

Tes lisan/  tertulis tentang  sikap Gereja  katolik terhadap agama dan  kepercayaan  lain

Penugasan: Membuat doa  mohon 

3 JP Pengalaman  siswa

Pengalaman  guru

Lagu “Mari  Terbuka” Hardawiryana,

baik terhadap  agama lain Mengeksplorasi  Mencari dokumen 

Gereja yang berisi  tentang sikap  gereja terhadap  agama dan 

kepercayaan lain. Mengasosiasi

Merumuskan  bersama sikap  gereja terhadap  agama dan  kepercayaan lain  Merumuskan 

bersama arti dari  gerakan ekumenis  menurut dokumen gereja..

mengomunikasikan Mempresentasikan  secara lisan tentang sikap gereja 

terhadap agama  dan kepercayaan 

kerukunan  antar umat  beragama di  Indonesia.

Kepercayaan  di 

Nusantara,  Yogyakarta:  Kanisius,  2001.

Komkat KWI,  Persekutuan  Murid­Murid  Yesus: 

Pendidikan  Agama  Katolik  untuk  SMP,buku  Guru 3,  Yogyakarta:  Kanisius,  2007.

lain. 

Menuliskan hasil  refleksi tentang  materi pelajaran  yang dipelajari hari  ini. 

Kelas IX,  Yogyakarta:  Kanisius,  2010.

Dokpen KWI,  Dokumen  Konsili  Vatikan  II,Jakarta:  Obor, 1993. 16 Kebersamaan 

itu Indah MengamatiMenyimak cerita  yang berisi   pengalaman  menyenangkan  dalam melakukan  atau  mengikuti  kegiatan bersama  umat beragama lain baik dalam bentuk  kegiatan 

keagamaan  maupun 

kemasyarakatan. Menanya

Menyampaikan  pertanyaan 

Tes lisan/  tertulis tentang  usaha untuk  mewujudakan  kebersamaan Penugasan: Mencari kliping  tentang 

peristiwa yang  menggambarka n kebersamaan  antar umat  beragama.

3 JP Pengalaman  siswa

Pengalaman  guru

Kitab Suci R. 

Hardawiryan a, SJ. Dialog  Umat 

Kristiani  dengan Pluri­ Agama­

Kepercayaan  di 

sehubungan 

dengan sikap yang  diperlukan untuk  mengusahakan  kebersamaan antar  umat beragama Mengeksplorasi  Mencari gambar 

atau artikel yang  berisi tentang  kebersamaan yang  indah yang 

dilakukan oleh  semua umat  beragama. Mengasosiasi

Merumuskan  bersama usaha  yang perlu 

dilakukan untuk  mewujudkan 

kebersamaan yang  indah

 Merumuskan  bersama hal­hal  yang 

2001.

Komkat KWI,  Persekutuan  Murid­Murid  Yesus: 

Pendidikan  Agama  Katolik  untuk  SMP,buku  Guru 3,  Yogyakarta:  Kanisius,  2007.

menyenangkan  dan 

memperkembangk an saat bersama  dengan umat  beragama lain. Mengomunikasikan Mempresentasikan  secara lisan tentang usaha yang perlu  dilakukan untuk  mewujudkan 

kebersamaan yang  indah. 

Menuliskan hasil  refleksi tentang  materi pelajaran  yang dipelajari hari  ini. 

17 Agama dan  Kepercayaan  Jangan 

Menghalangi  Kasih

Mengamati

 Menyanyikan lagu  yang bertemakan  kasih, misal   “Kasih” (Nikita).  Membaca cerita 

yang berisi 

sekumpulan anak 

Kinerja: Melakukan  tindakan kasih  dengan 

mengunjungi  panti 

jompo/panti  asuhan non 

3 JP Pengalaman  siswa

Pengalaman  guru

berbeda agama  tetapi dapat hidup  saling membantu  dan menolong. Atau menonton film  atau klip yang 

menggambarkan  usaha untuk  berbuat kasih  dalam hidup 

bersama di tengah  masyarakat yang  berbeda agama dan  kepercayaan

Menanya

Menyampaikan  pertanyaan  sehubungan  dengan isi dan  makna lagu. Mengeksplorasi  Mencari teks 

dalam Kitab Suci  yang 

menggambarkan  tentang teladan  serta pesan 

Katolik. Kitab Suci R. 

Hardawiryan a, SJ. Dialog  Umat 

Kristiani  dengan Pluri­ Agama­

Kepercayaan  di 

Nusantara,  Yogyakarta:  Kanisius,  2001.

Komkat KWI,  Persekutuan  Murid­Murid  Yesus: 

sehubungan 

dengan sikap  dan  tindakan kasih  tanpa 

membedakan  agama dan  kepercayaan. Mengasosiasi

Merumuskan  bersama teladan  Yesus yang 

memiliki sikap dan  tindakan kasih  tanpa membedakan agama dan 

kepercayaan.   Menyusun 

bersama tindakan  kasih secara 

konkret yang akan dilaksanakan dan  merencanakan  waktu serta  sasarannya.

Mengomunikasikan Mempresentasikan 

secara lisan tentang usaha untuk 

melakukan  perbuatan kasih  tanpa membedakan agama dan 

kepercayaan. Menuliskan hasil 

refleksi tentang  materi pelajaran  yang dipelajari hari  ini. 

1.9. Menghayati  pentingnya  menyiapkan  masa depan  2.9 Membiasakan

diri memikirkan  dan 

merencanakan  masa depan  3.9 Menggali  pandangan  masyarakat  tentang 

pentingnya cita­ cita dan 

18 Cita­cita demi Menggapai  Masa Depan

Mengamati

 Membaca cerita  yang berisi tentang  perjuangan 

seseorang dalam  usahanya 

Tes lisan/  tertulis tentang  usaha 

membangun  cita­cita

3 JP Pengalaman  siswa

Pengalaman  guru

pandangan  Gereja tentang  perlunya cita­ cita. 

4.9 Membicaraka n tentang cita­ cita yang dimiliki dengan orang  tua. 

menggapai  keinginan/ cita­ cita.

Menanya

Menyampaikan  pertanyaan  sehubungan 

dengan usaha yang  perlu dilakukan  untuk menggapai  cita­cita.

Mengeksplorasi  Mencari teks 

dalam Kitab Suci  yang berbicara  tentang cita­cita. Mengasosiasi

Merumuskan  bersama 

pandangan kristiani tentang cita­cita  berdasarkan Kitab  Suci. 

Mengomunikasikan Mempresentasikan  secara lisan tentang cita­citanya dan 

Kinerja: Menuliskan  cita­citanya  dengan huruf  indah untuk  ditempel di  dinding kamar  mereka.

Persekutuan  Murid­Murid  Yesus: 

Pendidikan  Agama  Katolik  untuk  SMP,buku  Guru 3,  Yogyakarta:  Kanisius,  2007.

usaha untuk  menggapai cita­ citanya.

Menuliskan hasil  refleksi tentang   pelajaran yang  dipelajari hari ini.  19 Merencanaka

n Masa Depan MengamatiMendengarkan dan  atau menyanyikan  lagu yang 

menggambarkan  bahwa setiap orang  memiliki mimpi/  cita­cita, Misalnya  lagu “I have a  Dream”.

Menanya

Menyampaikan  pertanyaan  sehubungan  dengan usaha  untuk membangun  mimpi/ masa 

depan.

Mengeksplorasi  Mencari teks 

Tes tertulis  tentang 

berbagai usaha  untuk 

mempersiapkan masa depan Kinerja: Membuat  rencana masa  depan.

3 JP Pengalaman  siswa

Pengalaman  guru

Lagu “I have a  Dream”

Teks cerita  “Menggapai  Cita­Cita” Yosef Lalu, Pr.,

Percikan  Kisah­Kisah  Anak 

dalam Kitab Suci  yang berbicara  tentang 

pentingnya  merencanakan  masa depan. Mengasosiasi

Merumuskan  pandangan dalam  Kitab Suci tentang  pentingnya 

merencanakan  masa depan, cara  untuk 

merencanakan  masa depan dan  tujuan akhir hidup  manusia.

Merumuskan  bersama tentang  kaitan antara cita­ cita yang sudah  dibuat dengan  masa depan yang  mau digapai.

Mengomunikasikan Mempresentasikan 

MFS, Meniti  Jalam Ke  dalam Diri  Sendiri,  Jakarta:  Garasindo,  2006.

Komkat KWI,  Persekutuan  Murid­Murid  Yesus: 

Pendidikan  Agama  Katolik  untuk  SMP,buku  Guru 3,  Yogyakarta:  Kanisius,  2007.

secara lisan tentang berbagai usaha  untuk membangun  masa depannya. Menuliskan hasil 

refleksi tentang   pelajaran yang  dipelajari hari ini. 

untuk SMP  Kelas IX,  Yogyakarta:  Kanisius,  2010.

1.10. Menghayati  makna 

Sakramen  Perkawinan dan Sakramen  Tahbisan  2.10. Menghargai 

kesucian  Sakramen  Perkawinan dan Sakramen  Tahbisan  sebagai 

panggilan hidup 3.10. Memahami 

Sakramen  Perkawinan dan Sakramen  Tahbisan 

20 Keluhuran  Hidup  Berkeluarga

Mengamati

 Menyimak cerita  yang berisi tentang persiapan calon   pasangan suami 

Tes lisan/  tertulis tentang  keluhuran  hidup  berkeluarga

3 JP Pengalaman  siswa

Pengalaman  guru

sebagai 

panggilan hidup 4.10 Mengingat 

dan merayakan  hari perkawinan orang tua dan  mendoakan  agar makin  banyak remaja  yang terpanggil  menjadi 

biarawan/wati

istri ketika mau  menikah

Menanya

Menyampaikan  pertanyaan  sehubungan  dengan berbagai  macam persiapan  bagi seorang untuk  membangun 

keluarga. Mengeksplorasi  Mencari teks 

dalam Kitab Suci  yang berbicara  tentang tentang  hakikat 

perkawinan dalam  Gereja Katolik dan keluhuran hidup  berkeluarga. Mengasosiasi

Merumuskan  pandangan dalam  Kitab Suci tentang  hidup berkeluarga.

Kinerja:

Menuliskan hal­ hal 

menyenangkan  yang ditemukan siswa dalam  keluarga 

mereka selama  1 (satu) minggu.

Dr. C.  Groenen,  OFM,  Panggilan  Kristen,  Yogyakarta:  Kanisius,  1979.

Komkat KWI,  Persekutuan  Murid­Murid  Yesus: 

Pendidikan  Agama  Katolik  untuk  SMP,buku  Guru 3,  Yogyakarta:  Kanisius,  2007.

Merumuskan  bersama tentang  keluhuran hidup  berkeluarga.

Mengomunikasikan Mempresentasikan  secara lisan tentang keluhuran hidup  berkeluarga. Menuliskan hasil 

refleksi tentang   pelajaran yang  dipelajari hari ini. 

Murid Yesus, untuk SMP  Kelas IX,  Yogyakarta:  Kanisius,  2010.

21 Sakramen 

Perkawinan MengamatiMelihat video atau  membaca cerita  yang berisi tentang pelaksanaan 

sakramen  perkawinan Menanya

Menyampaikan  pertanyaan  sehubungan  dengan berbagai  persiapan dan  pelaksanaan dalam 

Tes tertulis  tentang  sakramen  perkawinan Kinerja: Wawancara  dengan salah  satu keluarga  Katolik tentang  pandangan  mereka tentang  hakikat 

3 JP Pengalaman  siswa

Pengalaman  guru

Kitab Suci Kitab Hukum 

Kanonik Komkat KWI, 

Persekutuan  Murid­Murid  Yesus: 

sakramen  perkawinan. Mengeksplorasi  Mencari teks 

dalam Kitab Suci  yang berbicara  tentang tentang  perkawinan.

 Mencari dokumen  dalam gereja yang  berbicara tentang  arti perkawinan  sebagai sakramen. Mengasosiasi

Merumuskan  pandangan dalam  Kitab Suci tentang  sifat perkawinan  dalam gereja  katolik.

Merumuskan  bersama tentang  perkawinan sebagai sakramen.

Mengomunikasikan Mempresentasikan 

perkawinan. untuk 

SMP,buku  Guru 3,  Yogyakarta:  Kanisius,  2007.

secara lisan tentang sifat perkawinan  sebagai sakramen. Menuliskan hasil 

refleksi tentang   pelajaran yang  dipelajari hari ini.  22 Panggilan 

Hidup yang  Khas

Mengamati

 Melihat video atau  membaca kisah  yang berisi 

pengalaman hidup membiara.

Menanya

Menyampaikan  pertanyaan  sehubungan 

dengan berbagai hal yang menyangkut  hidup membiara. Mengeksplorasi  Mencari teks 

dalam Kitab Suci  yang berbicara  tentang tentang  panggilan hidup  yang khas.

Tes lisan/  tertulis tentang  panggilan hidup yang khas

Kinerja:

Membuat doa  untuk 

biarawan/wati

3 JP katolik dan  Budi Pekerti Pengalaman 

siswa

Pengalaman  guru

Kitab Suci Dr. C. 

Groenen,  OFM,  Panggilan  Kristen,  Yogyakarta:  Kanisius,  1979.

Yosef Lalu, Pr., Percikan  Kisah­Kisah  Anak 

Mengasosiasi Merumuskan 

pandangan dalam  Kitab Suci tentang  seorang yang  menyerahkan  hidupnya secara  total dengan hidup  selibat..

Mengomunikasikan Menyusun doa 

untuk orang­orang  yang telah 

menyerahkan  dirinya secara total  untuk Tuhan.

Menuliskan hasil  refleksi tentang   pelajaran yang  dipelajari hari ini. 

Jakarta:  Komisi  Kateketik  KWI, 2004. Komkat KWI, 

Persekutuan  Murid­Murid  Yesus: 

Pendidikan  Agama  Katolik  untuk  SMP,buku  Guru 3,  Yogyakarta:  Kanisius,  2007.

Kanisius,  2010. 23 Sakramen 

Tahbisan MengamatiMelihat video atau  membaca kisah  yang berisi  penerimaan 

sakramen tahbisan.  Membaca dan 

menyimak teks Injil Luk 10:16; 22:19  dan Yoh 20:22 Menanya

Menyampaikan  pertanyaan  sehubungan  dengan  pelaksanaan  sakramen  Tahbisan. Mengeksplorasi  Mencari teks 

dalam Kitab Suci  yang menjadi  dasar dari  Sakramen 

Tes tertulis  tentang  sakramen  tahbisan Kinerja : Mengadakan  wawancara  dengan salah  satu imam  untuk  mengetahui  motivasi serta  suka duka  menjadi seorang imam

3 JP Pengalaman  siswa

Pengalaman  guru

 Kitab Suci Dr. C. 

Groenen,  OFM,  Panggilan  Kristen,  Yogyakarta:  Kanisius,  1979.

Yosef Lalu, Pr., Percikan  Kisah­Kisah  Anak 

Manusia,  Jakarta:  Komisi  Kateketik  KWI, 2004. Komkat KWI, 

Tahbisan.  Melakukan 

wawancara dengan salah satu imam  untuk 

menanyakan 

motivasi dan suka  duka menjadi  imam.

Mengasosiasi Merumuskan 

tentang syarat­ syarat untuk  menjadi seorang  imam

Merumuskan 3  macam kaul  seorang imam Mengomunikasikan Menyusun doa 

untuk para imam. Menuliskan hasil 

refleksi tentang   pelajaran yang  dipelajari hari ini. 

Yesus:  Pendidikan  Agama  Katolik  untuk  SMP,buku  Guru 3,  Yogyakarta:  Kanisius,  2007.