HUBUNGAN KETERAMPILAN GURU MEMBERI
PENGUATAN DENGAN PRESTASI BELAJAR
SISWA KELAS X SMK SWASTA SURYA
NUSANTARA TEBING TINGGI
T.A. 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
OLEH :
YULIANA PUTRI LESTARI RUMAPEA
NIM. 708310177
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmat-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik yang
berjudul “Hubungan Keterampilan Guru Memberi Penguatan dengan Prestasi Belajar Siswa di Kelas X SMK Swasta Surya NusantaraTebing Tinggi Tahun
Ajaran 2011/2012”.
Adapun penulisan skripsi ini dimaksud untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar sarjana S-1 pada program studi Administrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Dalam penulisan skripsi ini, saya banyak menerima bantuan moril maupun materil yang tidak ternilai harganya, untuk itu saya ucapkan terimakasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M. Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Jurusan Ekonomi Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan.
4. Bapak Drs. Mangarap Sinaga, M.S selaku Ketua Prodi Studi Pendidikan Adm. Perkantoran Universitas Negeri Medan dan Selaku Dosen Pembimbing Skripsi saya yang telah banyak membantu penulis dalam penyelesaian skripsi ini.
6. Bapak dan ibu dosen beserta seluruh staf pegawai Pendidikan Ekonomi khususnya Adm. Pekantoran.
7. Ibu Justrianida Sinaga, S.Pd Selaku Kepala Sekolah SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi.
8. Ayahanda yang berada disurga Alm. Kapten Infrantri M. Rumapea yang menjadi inspirasi penulis dan Teristimewa Ibunda Tercantik sedunia N. Sinaga yang telah memberikan kasih sayang, dukungan dan doa kepada penulis.
9. Buat abang Brigadir Rudi A. D. Rumapea, Brigadir Roy F. D. Rumapea dan Brigadir Agus H. Rumapea yang telah menjadi motivasi penulis. 10.Kakak Iparku Novalia Batubara, Am. Keb, Rumiati Sihotang, M. Si dan
Evi Tria Juliana S. E. Ak yang telah mendukung penulis.
11.Buat dr. Danias Eduward Purba yang selalu memberikan dukungan dan kasih sayang.
12.Para ADAPTASI dan FASHIONISTA tercinta
13.Sahabat-sahabat terbaikku , Lasmi Manalu, Nazlia A. Tarihoran, Triarti Ginting terima kasih buat kebersamaan dan dukungannya.
14.Teman-teman PPL SMK BM Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi 15.Seluruh pihak yang telah banyak membantu penyelesaian skripsi ini.
Medan, Agustus 2012 Penulis,
i
DAFTAR ISI
Halaman LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR ... i
ABSTRAK ... iii
ABSTRACT ... iv
DAFTAR ISI ... v
DAFTAR TABEL ... viii
DAFTAR GAMBAR ... ix
DAFTAR LAMPIRAN ... x
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 6
A. Kerangka teori ... 6
1. Pengertian Keterampilan Memberi Penguatan ... 6
2. Jenis - Jenis Penguatan ... 10
ii
4. Cara Memberikan Penguatan ... 15
5. Prinsip Penggunaan Penguatan ... 16
6. Komponen-Komponen Keterampilan Menggunakan Penguatan 18 7. Prestasi Belajar ... 21
B. Penelitian Yang Relevan ... 25
C. Kerangka Konseptual ... 26
D. Hipotesis Penelitian ... 27
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 28
A. Lokasi Penelitian ... 28
B. Populasi Dan Sampel ... 28
1. Populasi Penelitian ... 28
2. Sampel Penelitian ... 29
C. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ... 29
1. Variabel Penelitian ... 29
2. Definisi Operasional ... 30
D. Teknik Pengumpulan Data ... 30
E. Teknik Analisis Data ... 32
BAB IV PEMBAHASAN ... 35
A. Hasil Penelitian ... 35
B. Pembahasan ... 58
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 60
A. Kesimpulan ... 60
iii
iv
DAFTAR TABEL
v
DAFTAR GAMBAR
vi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Angket
2. Tabel Uji Coba Validitas Angket Keterampilan Guru Memberi Penguatan 3. Perhitungan Validitas Angket
4. Perhitungan Reabilitas Angket
5. Tabel Hasil Penelitian Angket Keterampilan Guru Memberi Penguatan 6. Data Kumpulan Nilai
7. Perhitungan Koefisien Korelasi Keterampilan Guru Memberi Penguatan dengan Prestasi Belajar Siswa
i
ABSTRAK
Yuliana Putri Lestari Rumapea, NIM: 708310177. “Hubungan Keterampilan Guru Memberi Penguatan Dengan Prestasi Belajar Siswa Di Kelas X SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2011/2012”. Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi Prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan 2012.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah ada hubungan yang signifikan antara keterampilan guru memberi penguatan dengan prestasi belajar siswa kelas X SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2011/2012.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara keterampilan guru memberi penguatan dengan prestasi belajar siswa.
Teknik pengumpulan data terdiri dari observasi, wawancara, angket, dan DKN. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi. Penelitian ini beralamat di Jl. Prof. H. M. Yamin, SH No. 1 Tebing Tinggi, Tanjung Marulak/Tebing Tinggi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi yang berjumlah 70 orang siswa, sampel dalam penelitian ini menggunakan total sampling yaitu berjumlah 70 orang siswa.
Hipotesis dalam penelitian ini di uji dengan analisis Product Moment dengan hasil rhitung sebesar 0,572 sedangkan rtabel sebesar 0,235. Hal ini berarti
rhitung > rtabel sedangkan untuk menguji signifikan dihitung dengan uji t dengan
thitung sebesar 5,754 dengan ttabel sebesar 1,673. Hal ini menunjukkan bahwa rhitung
> rtabel maka hipotesis dapat diterima.
Untuk mengetahui besarnya hubungan variable X dengan variable Y digunakan rumus regresi linear sederhana dengan menggunakan koefisien regresi konstanta a dan b sehingga Y = 53,346 + 0,352X.
Dengan demikian dapat disimpulkan ada hubungan yang positif dan signifikan antara Keterampilan Guru Memberi Penguatan dengan prestasi belajar siswa di kelas X SMK Swasta Surya NusantaraTebing Tinggi Tahun Ajaran 2011/2012.
ii
ABSTRACT
Yuliana Putri Lestari Rumapea, NIM: 708 310 177. "Teachers Skills Provide Relationship Reinforcement With Student Achievement Grade X SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi Academic Year 2011/2012". Thesis. Department of Education Economics Education Program Administration Faculty of Economics State University of Medan 2012.
Problems in this study is whether there is a significant relationship between Teacher Skills Provide Reinforcement With Student Achievement Grade X SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi Academic Year 2011/2012.
This study aims to determine the relationship between Teacher Skills Provide Reinforcement With Student Achievement.
Techniques of data collection consisted of observation, interviews, questionnaires, and the NSC. The research was carried out in the SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi. This study is located at Jl. Prof. H. M. Yamin, SH. 1 Tebing Tinggi, Tanjung Marulak / Tebing Tinggi. The population in this study were all class X SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi Year of 2011/2012 totaling 70 students, the sample in this study using a total sampling that is numbered 70 students.
The hypothesis tested in this study with an analysis of the results rhitung Product Moment of 0.572 while rtable of 0.235. This means rcount> rtable while to test
significant with a t test calculated at 5.754 with the TTable tcount of 1.673. This
suggests that rtable> rtable then the hypothesis is acceptable.
To know the magnitude of the relationship with the X variable Y variable used simple linear regression formula using regression coefficients a and b are constants so that Y = 53.346 + 0.352 X.
It can be concluded there is a positive and significant relationship between Teacher Skills Provide Reinforcement With Student Achievement in class X SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi Year 2011/2012.
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan salah satu cara untuk meningkatkan mutu hidup manusia. Dengan pendidikan, manusia dapat meningkatkan potensi yang ada pada dirinya. Namun pendidikan tidak hanya dimaksudkan untuk mengembangkan pribadi semata melainkan juga sebagai akar dari pembangunan suatu negara.
Peran lembaga pendidikan sangat penting guna menyokong dan membantu terbentuknya sumber daya manusia yang berkualitas. Pendidikan melalui lembaga formal merupakan cara yang sangat tepat untuk meningkatkan kualitas pendidikan yang dilakukan oleh guru. Guru merupakan unsur yang berperan penting dalam proses belajar mengajar, karena walaupun kurikulum disajikan secara sempurna dan sarana prasarana terpenuhi dengan baik, apabila guru belum berkualitas maka proses belajar mengajar belum dikatakan baik. Seorang guru mempunyai tanggung jawab atas keberhasilan siswa dalam menerima pelajaran yang disampaikan.
Guru merupakan penentu keberhasilan proses belajar mengajar. Keberhasilan seorang guru dalam mengajar dapat dilihat dari prestasi belajar siswa. Semakin tinggi prestasi belajar siswa maka akan semakin tinggi pula tingkat keberhasilan guru dalam mengajar. Hasil nyata dari prestasi siswa di sekolah terlihat dari prestasi atau nilai raport. Untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dibutuhkan berbagai pendekatan yang dilakukan dalam proses belajar
2
mengajar. Pendekatan tersebut dapat berupa penerapan keterampilan-keterampilan dasar dalam mengajar. Keterampilan dasar mengajar yang dapat dilakukan oleh guru salah satunya adalah keterampilan memberikan penguatan. Pemberian
penguatan merupakan bentuk pujian atau penghargaan atas perbuatan baik siswa.
Dalam proses belajar mengajar penghargaan atau pujian terhadap perbuatan baik
siswa merupakan hal yang sangat diperlukan sehingga penghargaan atau pujian itu
diharapkan mampu meningkatkan prestasi belajar siswa.
Perlu diketahui bahwa dalam kegiatan belajar mengajar, penghargaan dan pujian dari guru mempunyai arti penting dan apabila siswa diberi pujian oleh guru maka akan meningkatkan motivasi, minat, perhatian dan partisipasi siswa dalam proses belajar mengajar sehingga dapat meningkatkan prestasi siswa dan tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan efektif. Pada dasarnya belajar akan lebih berhasil bila respon siswa terhadap suatu stimulus segera diikuti dengan rasa puas dan senang. Apabila siswa merasa “senang atau puas” dengan gaya mengajar guru, maka hal ini dapat menjadikan siswa dalam belajar berlomba-lomba berprestasi dengan teman-temannya. Tapi pada kenyataannya masih banyak guru yang belum menerapkan keterampilan memberi penguatan sehingga berpengaruh kepada motivasi, minat, perhatian dan partisipasi siswa dalam proses belajar mengajar yang dapat mengakibatkan kurangnya interaksi edukatif antara guru dan siswa yang mempengaruhi prestasi belajar siswa dalam proses belajar mengajar.
3
belajar mengajar berlangsung. Pada hakikatnya guru kurang menyadari pentingnya pujian dan penghargaan sehingga siswa sekedar mengikuti pelajaran yang diajarkan guru di dalam kelas, yaitu hanya dengan mendengarkan ceramah dan mengerjakan soal yang diberikan guru tanpa adanya feedback atau umpan balik dalam kegiatan belajar mengajar yang mengakibatkan keinginan siswa dalam mengikuti pelajaran cenderung menurun yang diikuti pula dengan prestasi belajar yang menurun.
Berdasarkan hasil observasi Kelas X diperoleh keterangan bahwa pretasi belajar siswa tersebut masih tergolong rendah. Hal ini dapat dilihat berdasarkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan adalah nilai 68. Dapat dikatakan bahwa hasil tersebut belum sesuai dengan yang diharapkan.
4
mengakibatkan siswa jenuh dengan guru dan materi pelajaran yang akan disajikan.
Memperhatikan masalah diatas maka selayaknya dalam proses belajar mengajar guru memberikan penguatan untuk menarik perhatian siswa untuk pembelajaran di kelas. Penguatan adalah respon positif dari guru dengan tujuan agar siswa dapat lebih berpartisipasi dan berinteraksi dalam proses belajar
mengajar.
Berdasarkan uraian di atas penulis tertarik untuk melakukan penelitian yang berjudul “Hubungan Keterampilan Guru Memberi Penguatan Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas X Pada SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi
Tahun Ajaran 2011/2012”
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas, maka dapat diidentifikasi beberapa masalah sebagai dberikut :
1. Kurangnya keterampilan guru memberi penguatan yang mengakibatkan kurangnya minat dan motivasi siswa dalam proses belajar mengajar
2. Prestasi belajar siswa rendah karena kurangnya perhatian dan partisipasi siswa pada proses belajar mengajar
5
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah tesebut di atas maka penulis membatasi masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana hubungan keterampilan guru memberi penguatan dengan prestasi belajar siswa kelas X SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi T.A 2011/2012
D.Rumusan Masalah
Menurut identifikasi dan pembatasan masalah maka penulis merumuskan masalah menjadi “Apakah terdapat hubungan yang signifikan antara pengaruh keterampilan guru memberi penguatan dengan prestasi belajar siswa kelas X SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi T.A 2011/2012”.
E. Tujuan Penelitian
1. Untuk mengetahui keterampilan guru memberi penguatan di sekolah SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi T.A 2011/2012
2. Untuk mengetahui prestasi belajar siswa kelas X SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi T.A 2011/2012
3. Untuk mengetahui hubungan keterampilan guru memberi penguatan terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi T.A 2011/2012
F. Manfaat Penelitian
6
2. Sebagai referensi dan masukan bagi civitas akademik Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan serta sumbangan pemikiran bagi dunia pendidikan.
3. Sebagai bahan masukan bagi guru dan sekolah dalam meningkatkan keterampilan memberi penguatan dan prestasi belajar siswa yang lebih tinggi lagi.
1
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :
1. Keterampilan guru memberi penguatan SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi dikategorikan baik, ini dapat dilihat dari rata-rata jumlah jawaban responden terhadap angket Keterampilan guru memberi penguatan yaitu sebesar 3,163.
2. Tingkat prestasi siswa kelas X SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi diperoleh melalui studi dokumentasi yang diperoleh dari Daftar Kumpulan Nilai (DKN) nilai rata-rata dari responden (70 Orang) adalah 73,8 dikategorikan baik
3. Besarnya nilai t hasil perhitungan adalah , sedangkan besarnya nilai t dalam tabel (dengan dk = n-2) adalah 1,673. Kriteria pengujian menentukan bahwa apabila thitung>ttabel maka ada hubungan yang
signifikan antara variabel X dan Variabel Y, dari hasil pengujian menunjukkan bahwa besarnya nilai thitung adalah 5,754 sedangkan nilai
ttabel adalah 1,673. Dengan demikian ada hubungan yang signifikan
antara variable keterampilan guru memberi penguatan dengan variabel prestasi belajar siswa kelas X SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi. Dan hubungan antara Keterampilan guru memberi penguatan dengan variabel Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMK Swasta Surya
2
Nusantara Tebing Tinggi juga bisa diuji dalam korelasi yaitu rhitung
lebih besar dibandingkan dengan nilai rtabel yaitu 0,572 > 0,235.
Dengan demikian uji korelasi juga mendukung bahwa hipotesis yang diterima kebenarannya.
4. Hubungan antara variabel keterampilan guru memberi penguatan dengan variabel prestasi belajar siswa kelas X SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi dapat ditunjukkan oleh persamaan regresi linear sederhana yaitu : Y =
B. Saran
Dalam penelitian ini penulis memberikan saran antara lain :
1. Bagi para guru dan kepala sekolah hendaknya lebih meningkatkan keterampilan guru memberi penguatan dan memperhatikannya dengan baik di sekolah sehingga diperoleh mutu sekolah yang lebih baik lagi. 2. Dalam meningkatkan prestasi belajar, hendaknya setiap siswa
mendengarkan setiap nasihat yang diberikan oleh guru di sekolah. 3. Bagi peneliti lain yang ingin melakukan penelitian yang lebih luas
i
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineke Cipta Dalyono. 2005. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta
Dharma. 2012. Keterampilan Dasar Mengajar. http/// jurnal-pendidikan-vol-7 Diakses pada tanggal 15 April 2012
Daryanto. 2012. Keterampilan Penguatan, dalam http:///jurnal-dunia-cakrawala-pendidik-vol-5 Diakses pada tanggal 17 April 2012
Dimyati. 2012. Keterampilan Guru Memberi Penguatan.
http///Diym.blogspot.com/2012/keterampilan-guru-memberi-penguatan. co.id Diakses pada tanggal 17 April 2012
Djamarah, Syaiful Bahri. 2010. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta : Rineka Cipta
Hasibuan, J. J. dan Moedjiono.2005. Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT. Remaja Rosda Karya
Nursyamsiar, 2011, Pelaksanaan Supervisi Klinis Dalam Progragram Pengalaman Lapangan, dalam http://www.jurnal-cakrawala-kependidikan-vol.8 diakses pada tanggal 18 April 2012
Pidarta, Made. 2007. Landasan Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta
Pohan, 2008. Pengaruh Reinforcement (Penguatan) Terhadap Prestasi Belajar
Siswa Kelas X di SMA Negeri 11 Medan T.A 2008/2009. Skripsi
Universitas Negeri Medan
Rahillo, 2009. Pengaruh Keterampilan Guru Memberi Penguatan Terhadap
Prestasi Belajar Siswa Bidang Studi PPKN Kelas VIII Semester II SMP Negeri I Binjai Kabupaten Langkat T.A 2009/2010. Skripsi STKIP Budi
Daya:Binjai
Rohatmi, Epri. 2008. Hubungan Keterampilan Mengajar Guru dan Motivasi
Belajar Ekonomi Siswa Kelas VIII SMPN. 1 Bangun Purba T.A 2008/2009. Skripsi Universitas Negeri Medan
ii
Sardiman. 2009. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada
Sudirman. 2002. Ilmu Pendidikan. Bandung : Remaja Rosda Karya Sudjana. 2002. Metode Penelitian. Bandung: Tarsit
Tu’u, Tulus. 2004. Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta:
Gramedia Widiasarana Indonesia
Toenlioe (dalam http://www.perkuliahan.com/makalah-tentang-guru memberi penguatan dan motivasi belajar) diakses pada tanggal 18 April 2012 Tim MKDK UNIMED. 2011. Micro Teaching Berbasis Kompetensi. UPPL
UNIMED
Uno, Hamzah. 2006. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara Usman. 2010. Menjadi Guru Profesional. Bandung : PT Remaja Rosda Karya Wahyuni, Sri. 2010. Keterampilan Guru Mengajar. dalam //Jurnal Pendidikan,
http//widyatama.co.id diaskes pada tanggal 23 April 2012
