PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER
DENGAN MENGGUNAKAN CD TUTORIAL TERHADAP HASIL
BELAJAR TEKNIK DIGITAL DAN APLIKASI
SEDERHANA DI SMK NEGERI 4
TANJUNGBALAI TAHUN
AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
OLEH:
SHOFIUL ANAM
NIM : 508331037
JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO
FAKULTAS TEKNIK
UNIVESITAS NEGERI MEDAN
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER
DENGAN MENGGUNAKAN CD TUTORIAL TERHADAP HASIL
BELAJAR TEKNIK DIGITAL DAN APLIKASI
SEDERHANA DI SMK NEGERI 4
TANJUNGBALAI TAHUN
AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
OLEH:
SHOFIUL ANAM
NIM : 508331037
JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO
FAKULTAS TEKNIK
UNIVESITAS NEGERI MEDAN
i
ABSTRAK
Anam, Shofiul, NIM 508331037: Pengaruh Pembelajaran Berbasis Komputer
Dengan Menggunakan CD Tutorial Terhadap Hasil Belajar Teknik Digital Dan Aplikasi Sederhana Di SMK Negeri 4 Tanjungbalai Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Medan, 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar teknik digital dan aplikasi sederhana dari siswa yang diajarkan dengan pembelajaran berbasis komputer menggunakan CD tutorial lebih tinggi dari siswa yang diajar dengan pembelajaran ekspositori pada siswa SMK Negeri 4 Tanjungbalai.
Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas X program keahlian teknik komputer dan jaringan SMK Negeri 4 Tanjungbalai tahun ajaran 2012/2013. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas X program keahlian teknik komputer dan jaringan SMK Negeri 4 Tanjungbalai yang terdiri dari 3 kelas yang berjumlah 108 orang. Penarikan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan cara random atau acak berdasarkan homogen siswa, sehingga sampel penelitian ini dilaksanankan pada dua kelas dimana pembelajaran berbasis komputer dengan menggunakan CD tutorial pada kelas X TKJ1 dan pembelajaran ekspositori pada kelas X TKJ2, yang setiap kelas tersidiri dari 36 siswa.
i
ABSTRAK
Anam, Shofiul, NIM 508331037: The Effect of Computer Based Learning Using A
CD Tutorial To The Learning Outcomes of Digital Techniques And Simple Application In SMK Negeri 4 Tanjungbalai Academic Year 2012/2013. Thesis , Faculty of Engineering, State University of Medan, 2012
This study aims to determine whether the results of learning digital techniques an simple application from students who are taught with a computer-based learning using a CD tutorial is higher than students who are taught with the expository teaching in SMK Negeri 4 Tanjungbalai.
The research was conducted on a class X student engineering program of computer and network SMK Negeri 4 Tanjungbalai academic year 2012/2013. This study population is a class X student engineering program of computer and network SMK Negeri 4 Tanjungbalai consisting of 3 classes of 108 people. Sampling in this study was determined in a random way by homogeneous student, so that the sample was carried out in two classes where computer based learning using a CD tutorial on the class X TKJ 1 and The expository learning on the class X TKJ2, that each class consisted of 36 students.
The research method used ini this study is a research experiment. Captured data collection techniques using objective tests. To the normality of the data used in the test Lilifors confidence level (α) of 0,05. In the computer-based learning using a CD tutorial obtained Lcount = 0,1165 and Ltable = 0,1477, is obtained Lcount (0,1165)<
Ltable (0,1477) in normal category, and the expository obtained written Lcount = 0,1239
and Ltable = 0,1477, is obtained Lcount (0,1239)< Ltable (0,1477) is the normal category. To test the homogeneity between the computer-based learning using a CD tutorial and expository in the Bartlett test confidence level (α) 0,05 = 1,42 is obtained fcount, and
ftable = 1,89, then fcount (1,42)< ftable (1,89), and concluded that the sample variance is
ii
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah penulis ucapkan kehadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan rahmat dan karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul Pengaruh Pembelajaran berbasis komputer dengan menggunakan CD
Tutorial Terhadap Hasil Belajar Teknik Digital Dan Aplikasi Sederhana Di SMK
Negeri 4 Tanjungbalai Tahun Ajaran 2012/2013. Sebagai salah satu persyaratan
dalam menyelesaikan program Sarjana Pendidikan di Fakultas Teknik Universitas
Negeri Medan.
Dalam kesempatan ini penulis menyampaikan ucapkan terima kasih kepada
semua pihak yang telah membantu penulis, mulai dari pelaksanaan penelitian sampai
pada penyelesaian skripsi ini. Antara lain kepada yang terhormat:
1. Kedua Orang Tua yang tercinta H. Syahrul B.A dan Hj. Raudah Mustafa yang
mendo’akan memberi semangat, nasehat yang bijak dan dukungan setiap saat
kepada penulis.
2. Prof, Dr. Abdul Hamid, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Teknik Universitas Negeri
Medan.
3. Prof. Dr. Sumarno, M.Pd, selaku Pembantu Dekan I Fakultas Teknik Universitas
Negeri Medan.
4. Dra.Hj.Rosnelli,M.Pd selaku Pembantu Dekan III Fakultas Teknik Universitas
Negeri Medan sekaligus dosen Pembimbing Skripsi yang telah sabar memberikan
masukan, arahan dan motivasi kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
5. Drs. H. Manulang, S.T, M.Pd. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Teknik Elektro
Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan.
6. Dr. Baharuddin, S.T., M.Pd selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Teknik Elektro
iii 7. Drs. Maju Lumban Gaol, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah
membimbing penulis selama masa perkuliahan.
8. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Teknik Elektro Universitas Negeri
Medan.
9. Bapak kepala sekolah SMK Negeri 4 Tanjungbalai, Drs. Darwin Rambe yang
telah membantu peneliti dengan memberikan ijin untuk melakukan penelitian di
sekolah tersebut dan Ibu Holiya S.Pd selaku guru mata pelajaran yang telah
membantu penulis dalam melakukan penelitian.
10. Dr. Arif Rahman, M.Pd selaku dosen Jurusan Teknik Elektro sekaligus dosen ahli
media yang telah membantu penyempurnaan media pada penelitian penulis.
11. Abangda Khairul Aulad S.E dan Kakanda Anna Syfrida, S.Pd dan Ramadani
Yanti, S.Pd atas segala doa dan dukung yang sangat membantu penulis.
12. Abangda Ali Azrijal, Kak Acik, Eka, Kak Siti, Abrar, Aura, Amanda dan seluruh
keluarga atas segala doa dan dukungan yang telah diberikan
13. Kepada rekan-rekam jejak mahasiswa Presma Kreatif yang memberikan dunia
yang berbeda, penuh inspirasi dan solusi cantik kepadan penulis.
14. Sahabat – sahabat terbaikku, serta semua rekan-rekan mahasiswa jurusan Pend.
Teknik Elektro khususnya rekan BTC Unimed 2008 dan semua pihak yang telah
membantu penulis selama ini.
Atas bantuan dan bimbingan yang telah penulis terima selama ini, penulis
berdoa semoga Allah SWT selalu melimpahkan Rahmat dan BerkahNya kepada kita
semua.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karna itu
iv ini dimasa mendatang. Harapan semoga skripsi ini bermafaat bagi penulis dan bagi
para pembaca dalam perkembangan IPTEK menuju Keberhasilan di dalam dunia
pendidikan dan industry. Akhir kata penulis mengucapkan banyak terima kasih.
Medan, Januari 2013
Penulis
Shofiul Anam
viii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 1 Bentuk Kurikulum TEAD... 12
Tabel 2 Tahap Pembelajaran Berbasis Komputer Menggunakan CD Tutorial ... 21
Tabel 3 Langkah-Langkah Pembelajara Ekspositori ... 25
Tabel 4 Jumlah Siswa Kelas X Jurusan Teknik Komputer dan Jaringan ... 31
Tabel 5 Pembagian Kelompok Subjek Penelitian ... 32
Tabel 6 Kisi-kisi Angket Respon Siswa Terhadap Media ... 33
Tabel 7 Kisi-Kisi Tes Hasil Belajar Dasar Teknik Digital Dan Aplikasi Sedehana ... 34
Tabel 8 Desain Penelitian ... 38
Tabel 9 Hasil Perhitungan Indikator Isi Pesan Yang Disampaikan ... 49
Tabel 10 Hasil Perhitungan Indikator Keefektifan Penggunaan Media .... 50
Tabel 11 Hasil Perhitungan Indikator Ketetarikan Media ... 51
Tabel 12 Hasil Perhitungan Indikator Kualitas Teknik Media ... 52
Tabel 13 Hasil Perhitungan Angket Uji Kelayakan Media dari Siswa ... 53
Tabel 14 Hasil Perhitungan Indikator Isi Pesan Yang Disampaikan ... 54
Tabel 15 Hasil Perhitungan Kualitas Media ... 55
Table 16 Hasil Perhitungan Angket Uji Kelayakan Media dari Dosen Ahli IT, dan Guru ... 56
Tabel 17 Distribusi Frekuensi Hasil Tes Kemampuan Awal Kelas Eksperimen ... 57
Tabel 18 Distribusi Frekuensi Hasil Tes Kemampuan Awal Kelas Kontrol ... 57
Table 19 Data Hasil Tes Kemampuan Awal Siswa ... 58
Table 20 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa yang Diajar Dengan Pembelajaran Berbasis Komputer ... 59
Table 21 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa yang Diajar Dengan Pembelajaran Ekspositori ... 60
Tabel 22 Uji Homogenitas Data Hasil Belajar Kompetensi Teknik Digital ... 62
1
BAB BABBABBAB IIII
PENDAHULUAN PENDAHULUANPENDAHULUANPENDAHULUAN
A. A. A.
A. LatarLatarLatarLatar BelakangBelakangBelakangBelakang MasalahMasalahMasalahMasalah
Era globalisasi membawa dampak dan perubahan bagi tatanan kehidupan
yang ditandai dengan tingkat persaingan yang tinggi dan menuntut peyeimbangan
sumber daya manusia. Indonesia merupakan Negara berkembang yang juga
mengalami dampak globalisasi, oleh sebab itu Indonesia harus mempersiapkan
diri menjawab tantangan globalisasi dengan meningkatkan kualitas pendidikan.
Perubahan dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin
pesat dewasa ini perlu direspon oleh kinerja pendidikan yang professional dan
bermutu tinggi. Kualitas pendidikan yang demikian itu sangat perlu untuk
mendukung terciptanya manusia yang cerdas dan terampil agar bias bersaing
secara terbukadi era global. Selain itu, kinerja pendidikan juga menuntut adanya
pembenahan dan penyempurnaan terhadap aspek substantif yang mendukungnya,
yaitu kurikulum dan tenaga profesional yang melaksanakan kurikulum tersebut.
Untuk dapat menghadapi perkembangan era tersebut perlu diterapkan pendidikan
yang berkualitas. Artinya pendidikan mulai dari sekolah dasar hingga tingkat
lanjut perlu diperhatikan kualitasnya. Sekolah menengah kejuruan (SMK)
merupakan salah satu pendidikan kejuruan yang juga harus dapat menghadapi
kemajuan teknologi tersebut.
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) merupakan salah satu lembaga
pendidikan nasional yang memiliki peran penting dalam meningkatkan SDM dan
2
Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 4 Tanjungbalai adalah salah satu sekolah
bidang keteknikan. Dari hasil studi awal yang dilakukan di lapangan dengan
mendengar pendapat guru bidang studi bahwasanya hasil belajar siswa kelas X
TKJ untuk mata pelajaran menguasai teknik elektronika dasar, khususnya
kompetensi dasar menguasai teknik digital dan aplikasi sederhana dianggap
rendah dengan nilai rata-ratanya 68 (Daftar Kumpulan Nilai 2010), sedangkan
untuk standard nilai kompetensi yang di tetapkan oleh Depdiknas (pusat
kurikulum, balitbang, 2002 ) adalah di atas 70.
Hasil belajar yang diperoleh siswa melalui kegiatan belajar mengajar tidak
dapat tercapai ada beberapa factor yang mempengaruhinya. Seperti yang
dikemukakan oleh Suryosubroto (1997 : 15) Hasil belajar dipengaruhi oleh 2(dua)
factor, yaitu: factor internal dan factor eksternal. Faktor internal (faktor yang
berasal dari dalam diri siswa) meliputi minat, bakat, minat belajar, IQ (Interligensi)
dan lain-lain. Sedangkan faktor eksternal (faktor yang berasal dari luar diri siswa)
meliputi: sarana dan prasarana, lingkungan pendidikan, buku-buku, media,
metode mengajar dan lain sebagainya.
Namun terkadang guru hanya menjelaskan materi yang mengangkat
langsung dari dalam buku, dan menjelasakannya di papan tulis. Sehingga siswa
sulit untuk memahami materi yang sedang diajarkan dan media yang digunakan
pun tidak menarik siswa untuk lebih menggali materi yang sedang dijelaskan.
Holiyah yang merupakan guru bidang studi menguasai teknik elektronika
dasar mengatakan bahwasanya sampai saat ini metode pembelajaran yang
dilaksanakan khususnya untuk bidang studi menguasai teknik elektronika dasar
3
adalah berbasis kompetensi, akan tetapi pelaksaan dari tujuan kompetensi tersebut
belum dapat terlaksana pada bidang studi menguasai teknik elektronika dasar.
Untuk hasil belajar siswa diberi ujian dan remedial. Akan tetapi hasil belajar yang
di tetapkan oleh Depdiknas untuk standard nilai kompetensi belum tercapai.
Ali juga sebagai salah satu guru di SMK Negeri 4 Tanjungbalai yang
sekaligus wali kelas memperkuat pernyataan Holiyah mengatakan bahwa telah
dilakukan upaya dalam meningkatkan hasil belajar siswa di SMK Negeri 4
Tanjungbalai dengan berbagai cara antara lain : mengadakan les tambahan. Akan
tetapi hasil belajar tetap belum tercapai, sementara fasilitas alat dan bahan untuk
praktek elektronika belum tercukupi namun, pihak sekolah memiliki fasilitas
komputer yang memadai dengan jumlah 40 unit komputer yang telah tersedia
sebagai sarana pembelajaran, namun tidak dipergunakan secara optimal dalam
pemanfaatannya khususnya untuk pelajaran menguasai teknik elektronika dasar
tidak dipergunakan.
Pesatnya perkembangan teknologi informasi saat ini tidak terlepas dari
pengaru perkembangan komputer yang semakin pesat pula. Sehingga dapat
dikatakan, dalam perkembangannya kedua teknologi ini saling berkaitan erat dan
akan senantiasa berjalan beriringan. Salah satu aplikasi dari kedua teknologi ini
yang sekarang sedang dikembangkan dalam dunia pendidikan adalah pembuatan
media pembelajaran atau media pendidikan.
Didalam dunia pendidikan saat ini, pembelajaran berbasis komputer telah
banyak dimanfaatkan di berbagai kompetensi. Pembelajaran berbasis komputer
dapat meningkatkan minat dan menumbuh kembangkan krativitas siswa, hal ini
4
saudari Yulianti yang menggunkan Pembelajaran Berbasis Komputer pada
pelajaran kimia siswa SMA Kelas X Pada Sub Pokok Bahasan Larutan Elektrolit
dan Non Elektrolit (2009) mendapat hasil yang baik dimana hasil siswa didapat
dengan nilai rata-rata 90,04 melalui post-test yang dilakukan. Dari hasil penelitian
itu didapatkan bahwa pembelajaran berbasisi komputer dapat meningkatkan hasil
belajar siswa.
Guna mempermudah siswa dalam pemahaman materi yang disampaikan,
penelitian ini menggunakan CD Tutorial. CD Tutorial ini didisain semearik
mungkin agar siswa-siswi lebih mudah memahami materi yang disampaikan.
Dengan demikian, proses pembelajaran akan lebih inovatif, dan variatif. Hal ini
diperkuat dengan hasil penelitain Herryson (2011) bahwa: Pembelajaran
menggunakan CD Tutorial mendapat respon positif dari guru dan dapat membuat
siswa lebih mudah memahami pelajaran serta termotivasi dalam belajar teliti.
Dari uraian diatas, terlihat bahwa masalah yang dihadapi di sekolah adalah
tidak tercapainya hasil belajar yang diharapkan oleh peserta didik khususnya di
SMK jurusan Teknik Komputer Jaringan (TKJ). Hal ini dikarenakan oleh banyak
faktor, diantaranya adalah pengajaran maupun pembelajaran yang diterapkan di
sekolah lebih banyak ditujukan untuk menyelesaikan kurikulum dengan teori,
bukan untuk membuat siswa memahami, mengenal dan menguasai materi
pembelajaran. Dan fasilitas komputer yang telah tercukupi tidak dipergunakan
sebagai mana mestinya. Sehingga peserta didik tidak mendapat pendidikan yang
lebih konkret terutama dalam hal merangkai elektronika. Dan peserta didik belum
dapat mengembangkan potensinya dalam merangkai elektronika karena
5
Diharapkan pembelajaran berbasis komputer dengan menggunakan CD
Tutorial, dapat menumbuhkan motivasi siswa untuk belajar. Pembelajaran akan
semakin menarik dengan menggunakan CD Tutorial yang berisi mater-materi ajar
beserta simulasi rangkaian gerbang logika.
B. B. B.
B. IdentifikasiIdentifikasiIdentifikasiIdentifikasi MasalahMasalahMasalahMasalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dikemukakan, maka dapat
diidentifikasi masalah- masalah yang berkenaan dengan penelitian ini, sebagai
berikut: Apakah pembelajaran yang digunakan guru sehari-hari sesuai dengan
karakteristik siswa? Apakah pembelajaran yang digunakan guru dapat
menumbuhkan minat belajar siswa? Bagaimanakah rancangan pembelajaran
berbasis komputer menggunakan CD tutorial dalam menguasai dasar teknik
digital dan aplikasi sederhana? Bagaimana hasil belajar teknik digital dan aplikasi
sederhana dari siswa yang diajarkan dengan menggunakan pembelajaran
ekspositori? Apakah pembelajaran yang berbeda akan memberi pengaruh yang
berbeda terhadap hasil belajar siswa? Bagaimana hasil belajar teknik digital dan
aplikasi sederhana siswa yang diajarkan dengan pembelajaran berbasis komputer
menggunakan CD tutorial? Usaha-usaha apakah yang dapat dilakukan untuk
meningkatkan hasil belajar menguasai dasar teknik digital dan aplikasi sederhana?
Apakah hasil belajar teknik digital dan aplikasi sederhana siwa yang diajar dengan
pembelajaran berbasis komputer menggunakan CD tutorial lebih tinggi
6
C. C. C.
C. PembatasanPembatasanPembatasanPembatasan MasalahMasalahMasalahMasalah
Sesuai dengan latar belakang masalah, identifikasi masalah, serta
keterbatasan penulis dalam kemampuan, waktu dan dana, maka yang menjadi
batasan masalah adalah hasil belajar teknik digital dan aplikasi sederhana siswa
kelas X TKJ SMK Negeri 4 Tanjungbalai serta pembelajaran berbasis komputer
dengan menggunakan CD tutorial dan pembelajaran ekspositori menjadi variabel
bebas. Untuk itu dapat dilihat perbandingan hasil belajar teknik digital dan
aplikasi sederhana siswa kelas X TKJ SMK Negeri 4 Tanjungbalai tahun ajaran
2012/2013 antara siswa yang diberi pembelajaran berbasis komputer dengan
menggunakan CD tutorial dengan pembelajaran ekspositori.
D. D. D.
D. RumusanRumusanRumusanRumusan MasalahMasalahMasalahMasalah
Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah, dan pembatasan
masalah, maka masalah penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut :
1. Bagaimana hasil belajar teknik digital dan aplikasi sederhana siswa yang
diajarkan dengan menggunakan pembelajaran ekspositori di SMK Negeri 4
Tanjungbalai ?
2. Bagaimana hasil belajar teknik digital dan aplikasi sederhana siswa yang
diajarkan dengan pembelajaran berbasis komputer menggunakan CD tutorial
di SMK Negeri 4 Tanjungbalai
3. Apakah hasil belajar teknik digital dan aplikasi sederhana siswa yang diajar
dengan pembelajaran berbasis komputer menggunakan CD tutorial lebih
tinggi dibandingkan dengan pembelajaran ekspositori di SMK Negeri 4
7
E. E. E.
E. TujuanTujuanTujuanTujuan PenelitianPenelitianPenelitianPenelitian
Berdasarkan permasalahan yang telah dirumuskan diatas secara
operasional, maka tujuan yang ingin dicapai adalah :
1. Untuk mengetahui hasil belajar teknik digital dan aplikasi sederhana dari
siswa yang diajarkan dengan menggunakan pembelajaran ekspositori di
SMK Negeri 4 Tanjungbalai.
2. Untuk mengetahui hasil belajar teknik digital dan aplikasi sederhana dari
siswa yang diajarkan dengan menggunakan pembelajaran berbasis komputer
menggunakan CD tutorial di SMK Negeri 4 Tanjungbalai.
3. Untuk mengetahui hasil belajar teknik digital dan aplikasi sederhana siswa
yang diajar dengan pembelajaran berbasis komputer menggunakan CD
tutorial lebih tinggi dibandingkan dengan pembelajaran ekspositori di SMK
Negeri 4 Tanjungbalai.
F. F. F.
F. ManfaatManfaatManfaatManfaat PenelitianPenelitianPenelitianPenelitian
Adapun manfaat dari penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Sebagai bahan masukan kepada guru di sekolah SMK Negeri 4 Tanjungbalai.
2. Menambah kemampuan kompetensi siswa SMK Negei 4 Tanjungbalai pada
dasar-dasar elektronika.
3. Sebagai bahan masukan bagi institusi pendidikan tentang penggunaan
pembelajaran yang tepat pada masing-masing pelajaran di SMK Negeri 4
Tanjungbalai.
4. Sebagai masukan untuk peneliti lain yang melakukan penelitian yang relevan
67
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan
1. Implementasi pembelajaran ekspositori pada kompetensi dasar teknik digital dan
aplikasi sederhana dapat dilihat dari perubahan rata – rata skor hasil belajar,
standar deviasi dan varians sebelum dan sesudah diberikannya perlakuan.
Dimana sebelum diberi perlakuan, rata – rata skor hasil belajar sebesar 7,03,
standar deviasi sebesar 1,9 dan varians sebesar 3,91. Setelah diberi perlakuan,
rata – rata skor hasil belajar menjadi menjadi 20, standar deviasi sebesar 2,37
dan varians sebesar 5,62.
2. Implementasi pembelajaran berbasis komputer dengan menggunakan CD
tutorial pada kompetensi dasar teknik digital dan aplikasi sederhana dapat dilihat
dari perubahan rata – rata skor hasil belajar, standar deviasi dan varians sebelum
dan sesudah diberikannya perlakuan. Dimana sebelum diberi perlakuan, rata –
rata skor hasil belajar sebesar 7,42, standar deviasi sebesar 2,42 dan varians
sebesar 5,85. Setelah diberi perlakuan, rata – rata skor hasil belajar menjadi
22,1, standar deviasi sebesar 2,8 dan varians sebesar 7,99.
3. Berdasarkan hasil perhitungan statistik, diperoleh thitung 3,225 > ttabel 1,9967,
sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar teknik digital dan aplikasi
sederhana siswa yang diajar dengan pembelajaran berbasis komputer
menggunakan CD tutorial lebih tinggi dari hasil belajar teknik digital dan
68
B. Implikasi
Siswa perlu diperkenalkan dengan teknologi sehingga ia bisa mengembangkan
kratifitas dengan teknologi yang ada. Kondisi belajar yang digunakan di SMK Negeri 4
Tanjungbalai masih menggunakan pembelajaran ekspositori sehingga meciptakan
suasan belajar yang kurang menarik dan membosankan. Penggunaan media dalam
pelajaran akan menambah daya tarik dan memperjelas materi yang abstrak dengan
menampilkan video yang membahas materi gerbang logika dan flip – flop, media ini
juga disertai dengan beberapa simulasi yang memperjelas sifat dan karakteristik dari
tiap-tiap jenis gerbang logika dan flip – flop. Media pembelajaran yang dibuat
semestinyalah dikatakan layak digunakan sebagai pendukung dalam proses
pembelajaran, media yang digunakan dalam penelitian ini telah dikatakan lanyak, hal
ini dilihat dari hasil angket media dari siswa sebesar 82,12% dan dari dosen, guru kimia
serta ahli IT sebesar 84,59% (layak). Semakin baik penggunaan media dalam
pembelajaran maka kualitas pembelajaran tersebut akan lebih baik pula. Apabila sistem
pembelajaran berbasis komputer dijalankan maka guru harus bisa mengajar dengan
menggunakan komputer.
C. Saran
Berdasarkan hasil penelitian, ada beberapa saran yang diajukan :
1. Adanya pengembangan dan tindak lanjut dalam pembuatan media pembelajaran
pada materi pembelajaran yang lain.
2. Penggunaan media pembelajaran sangat disarankan dalam proses menarik minat
69
3. Untuk mengingkatkan hasil belajar siswa, hendaknya digunakan pembelajaran
berbasis komputer karena dapat meningkatkan keaktifan siswa didalam belajar dan
siswa dapat melihat karaktristik komponen elektronika secara langsung dengan
simulasi komputer
4. Sebelum memulai pelajaran, sebaiknya dilakukan persiapan yang matang sehingga
potensi siswa benar-benar dapat dikembangkan dan memakai waktu yang lebih
70
DAFTAR PUSTAKA
Admin.2011.DickandCarey,dalam(http://gurupembaharu.com/home/mensupervisi-penilaian/dick-and-carey/, diakses pada Selasa, 16 Agustus 2012).
Arikunto ,S (2008). Prosedur penelitian,, Jakarta: Rineka cipta.
Bambang, Warsita. 2008. Teknologi Pembelajaran : Landasan dan Aplikasinya. Jakarta : PT Rinneka Cipta.
Dwikoranto, (2006), Merancang Media Virtual dalam Pembelajaran Fisika dengan Menggunakan Easo Java Simulation (EJS), Jurnal BSS 137 (1) : 1-6.
Hamalik, Oemar. 2010. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
HR, Widada. 2011. Multimedia Interaktif untuk Guru & Profesional.Yogyakarta; Pustaka Widyatama.
Kustandi, Cecep dan Sutjipto, Bambang2011. Media Pembelajaran Manual dan Digital. Jakarta : Ghalia Indonesia.
Lestude. 2009. Pendirian SMK Desain Teknologi Multimedia., (online), dalam http://Lestudeprogram.Wordpress.Com/Category/Pendirian-Smk-Desain-Teknologi-Multimedia/ diakses pada 31 Juni 2012.
Lumban Gaol, Maju (2007). Pengaruh pembelajaran dan penerapan formal terhadap kompetensi daya cipta produk elektronika. Tesis pasca sarjana. Universitas Negeri Medan.
N.K, Roestiyah. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Rinneka Cipta.
Nuritaputranti (2008), Komputer sebagai alat bantu pembelajaran. http://www.wordpess.com/20/07/08/23/komputer-sbg-alat-bantu
pembelajaran /-53k.
Purnoma, Santosa Gatot. 2006. Simulasi elektronika digital menggunakan electronics workbench, Yogyakarta: Andi.
Rusman (2011). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru, Jakarta: Rajawali Pers.
Sadiman, Arief S,dkk. 2007. Media Pendidikan : pengertian, pengembangan dan pemanfaatannya. Jakarta : PT RajaGrafindo Persada.
Sagala, Syaiful (2006). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung : Alfabeta.
Sanaky, Hujair.2011.Media Pembelajaran.Yogyakarta:Kaukaba
71
Santyasa, Wayan, I. 2007. Landasan Konseptual Media Pembelajaran. Banjar Angkan: Universitas Pendidikan Ganesha. Singaraja
Sihaloho, herryson. 2012. pengembangan pembelajaran berbentuk video untuk materi ajar merakit amplifier 400 watt . Perpustakaan Universitas Negeri Medan. Medan
Sinaga, Jan Roi. 2012. Rancang bangun CD Pembelajaran sebagai media pembelajaran dan sumber belajar mandiri bagi siswa pada mata pelajaran pengukuran listrik di SMK Negeri 1 Merdeka, Berastagi. Perpustakaan Universitas Negeri Medan. Medan
Slameto (2003). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta.
Sudjana (1992). Metode Statika, Bandung : Tarsito.
Suharsimi, Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : PT. Rinneka Cipta.
Sugiyono (2009). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D), Bandung: Alfabeta
Wahana Komputer. 2011. Mudah Membuat Video Tutorial Dengan Camtasia Studio 7. Jakarta: Gramedia
