• Tidak ada hasil yang ditemukan

S MAT 1006534 Chapter5

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S MAT 1006534 Chapter5"

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

Clara Desi Pangestuti, 2014

Aplikasi teori utilitas untuk melihat minat pembelian produk asuransi pendidikan

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat dikemukakan

beberapa kesimpulan adalah sebagai berikut :

Gambaran mengenai minat pembelian produk asuransi di Kelurahan

Manjahlega Kota Bandung, didapatkan berdasarkan hasil perhitungan kuesioner

dilihat dari nilai harapan utilitasnya menunjukkan minat pembelian produk

asuransi pendidikan yang tinggi dengan nilai harapan utilitasnya sebesar 0,5092.

Dilihat dari nilai harapan utilitas minat sangat tinggi sebesar 0,136, nilai harapan

utilitas minat netral sebesar 0.0865, nilai harapan utilitas minat rendah sebesar

0,003, sedangkan nilai harapan utilitas minat sangat rendah sebesar 0.

5.2 Saran

Berdasarkan kesimpulan di atas dan hasil penelitian, saran yang dapat

dikemukakan adalah sebagai berikut :

1. Jumlah indikator yang digunakan dapat diperbanyak, agar kecenderungan

minat pembelian produk asuransi pendidikan dapat tergambar dengan lebih

baik, dikarenakan terdapat informasi tambahan mengenai faktor yang

mempengaruhi.

2. Untuk yang memiliki minat beli produk asuransi pendidikan, sebaiknya

Referensi

Dokumen terkait

Dapat dilihat dari aplikasinya, premi sistem Bonus Malus yang diperoleh dengan menggunakan prinsip nilai harapan dan pendekatan prinsip utilitas nol membutuhkan biaya yang

digunakan dalam metode ini dapat dilihat pada flowchart sebagai berikut:. Penulis menerapkan metode Schnabel pada perhitungan populasi

memperoleh pembelajaran dengan model Osborn lebih tinggi daripada siswa. yang memperoleh metode

Hasil penilaian sikap yang dibuat oleh guru berada pada kriteria sangat. rendah , hasil penilaian pengetahuan berada pada kriteria tinggi ,

kecepatan longsor semakin tinggi intensitas curah hujan maka semakin. rendah kecepatan longsor tersebut hingga konstan pada nilai

ruang sisi datar yang dibuat adalah desain didaktis yang mempertimbangkan level.. berpikir geometri dari level 0 sampai

mengalami pembelajaran melalui REACT lebih tinggi daripada siswa yang belajarnya konvensional.. Siswa sekolah peringkat Rendah, yang dikelompokkan berdasarkan kemampuan

bersifat berorientasi pada tugas dan hasil termasuk kedalam kategori sangat.. tinggi, sebesar 74,0% atau 74 responden memiliki sikap