S PGSD 1003492 Table of Contine

(1)

Nuryati, 2014

Penggunaan media komik pecahan untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis mengenai

Materi penjumlahan pecahan

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR ISI

COVER………. LEMBAR HAK CIPTA………..

LEMBAR PENGESAHAN...

LEMBAR PERNYATAAN………

BAB II KAJIAN PUSTAKA...

A. Media ...

1. Pengertian Media Pembelajaran...

2. Kedudukan Media dalam pembelajaran...

3. Jenis-jenis Media Pembelajaran…...

4. Prosedur Pemilihan Media……….…………

5. Karakteristik Media Grafis……....

(2)

Nuryati, 2014

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

6. Media Komik……….……….

B. Kemampuan Representasi Matematis ...

1. Pengertian Reprsentasi Matematis………

2. Representasi dalam Pembelajaran Matematika……….……..…..

C. Materi Penjumlahan Pecahan...

D. Hubungan Penggunaan Media Komik Pecahan dalam Meningkatkan

Kemampuan Representasi Matematis……….

1. Pengertian Media Komik Pecahan………....

2. Deskripsi Cerita dan hubungannya dengan representasi matematis…….

3. Istilah dan Unsur dalam Komik………....

E. Hasil Penelitian yang Relevan………...

F. Kerangka Berpikir………...

BAB III METODE PENELITIAN ...

A. Metode dan Model Penelitian...

B. Lokasi dan Waktu Penelitian ...

C. Subjek Penelitian ...

D. Prosedur Penelitian ...

E. Instrumen Penelitian ...

F. Analisis dan Interpretasi Data ...

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...

A. Hasil Penelitian…………...

B. Pembahasan ...

BAB V SIMPULAN DAN SARAN…………...

A. Kesimpulan...

(3)

Nuryati, 2014

RIWAYAT HIDUP ………. 188

DAFTAR TABEL

1.1Data Hasil Prasiklus Penjumlahan Pecahan………...

2.1 Bentuk-bentuk Operasional representasi matematis………..

3.1 Prosedur Penelitian……...………..………

3.2 Lembar Catatan Lapangan……….

3.3 Rubrik Penskoran Kemampuan Representasi Matematis ……….

4.1 Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I……….

4.2 Hasil Observasi keterlaksanaan Pembelajaran Siklus I……..………...

4.3 Catatan Lapangan Siklus I………..

4.4 Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I……….

4.5 Hasil Observasi keterlaksanaan Pembelajaran Siklus II………..…………...

4.6 Catatan Lapangan Siklus II………..………

E.1 Analisis Hasil Kemampuan Representasi Matematis Visual Siklus I ………..

E.2 Analisis Hasil Kemampuan Representasi Matematis Ekspresi Matematis

Siklus I ………..

E.3 Analisis Hasil Perbandingan Kemampuan Representasi Matematis Individu

Siklus I ………..

E.4 Analisis Hasil Rata-rata Kemampuan Representasi Matematis Siklus I .…

E.5 Analisis Hasil Perbandingan Kemampuan Representasi Matematis

Siklus I ………..…

E.6 Analisis Hasil Perbandingan Kemampuan Representasi Matematis

Prasiklus dengan Siklus I ……….…

E.7 Analisis Hasil Kemampuan Representasi Matematis Visual Siklus II..……..

E.8 Analisis Hasil Kemampuan Representasi Matematis Ekspresi Matematis

Siklus II ………..………..

E.9 Analisis Hasil Rata-rata Kemampuan Representasi Matematis Siklus II.…

E.10 Perbandingan Kemampuan Representasi Matematis

(4)

Nuryati, 2014

Siklus II………

E.11 Perbandingan Kemampuan Representasi Matematis Prasiklus, Siklus I dan

Siklus II ………

E. 12 Rekapitulasi nilai Kemapuan Representasi Visual Perbandingan Siklus I

dan Siklus II ……….

E. 13 Rekapitulasi Nilai Kemampuan Representasi Ekspresi Matematis

Perbandingan Siklus I dan Siklus II ………...…..

195

196

197

(5)

Nuryati, 2014

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR GAMBAR

2.1 Prosedur Pemilihan Media Pembelajaran……….

2.2 Ilustrasi Penjumlahan Pecahan Berpenyebut Sama -1 ………

2.3 Ilustrasi Penjumlahan Pecahan Berpenyebut Sama -2 ………

2.4 Ilustrasi Penjumlahan Pecahan Berpenyebut Beda Bagian Pertama ……..

2.5 Ilustrasi Penjumlahan Pecahan Berpenyebut Beda Bagian Kedua……….

2.6 Sampul Halaman Media Komik Pecahan ………..……….

2.7 Unsur Halaman Isi Media Komik Pecahan …………...……...…………...

2.8 Pengenalan Tokoh Media Komik Pecahan ………..

2.9 Kerangka Berpikir ………..

3.1 Alur Penelitian Tindakan Kelas Model Kemmis dan Taggart ……… 18

34

35

36

39

40

41

44

(6)

Nuryati, 2014

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR BAGAN

4.1Analisis Hasil Kemampuan Representasi Matematis Visual Siklus

I………...………...

4.2Analisis Hasil Kemampuan Representasi Matematis Ekspresi Matematis Siklus

I……….………...

4.3Analisis Hasil Perbandingan Kemampuan Representasi Matematis Individu

Siklus I…..……….………

4.4Rekapitulasi Nilai Kemampuan Representasi Matematis Siklus I………

4.5Rekapitulasi Nilai Hasil Prasiklus dengan Siklus I………...……

4.6Analisis Hasil Kemampuan Representasi Matematis Visual Siklus II…………..

4.7Analisis Hasil Kemampuan Representasi Matematis Ekspresi Matematis Siklus

II………

4.8Analisis Hasil Perbandingan Kemampuan Representasi Matematis Individu

Siklus II……….………

4.9Rekapitulasi Nilai kemampuan representasi matematis Siklus II…..……....…

4.10 Penilaian RPP Siklus I dan Siklus II………

4.11 Perbandingan Hasil Peningkatan Siklus I dengan SIklus

II………..……….

4.12 Perbandingan peningkatan kemampuan tiap indikator……….

72

73

74 75 76 93

94

95 96 99

(7)

Nuryati, 2014

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A (RPP, Kisi-kisi dan Rubrik Penilaian……...………

Lampiran B (Media Komik Pecahan) ………..

Lampiran C (Lembar Observasi) ……….

Lampiran D (LKS Individu) ………..….

Lampiran E (Hasil Penelitian)………..

Lampiran F (Foto Kegiatan Siswa Saat Proses Pembelajaran) ………...

Lampiran G (Surat Izin Penelitian) ……….

117

135

148

157

185

199