PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY PADA PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING UNTUK Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Pada Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belaj

(1)

i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY PADA PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING UNTUK

MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

( PTK di Kelas VII C Semester Genap SMP Muhammadiyah 1 Kudus) SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1

Pendidikan Matematika

Disusun oleh : LISA PRASETYOWATI

A 410 080 235

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

ii

PERSETUJUAN

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY PADA PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING UNTUK

( PTK di Kelas VII C Semester Genap SMP Muhammadiyah 1 Kudus)

Diajukan Oleh: Lisa Prasetyowati

A 410 080 235

Disetujui Untuk Dipertahankan Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1

Pembimbing I

Drs. Sumardi, M.Si Tanggal:

Pembimbing II

(3)

iii

PENGESAHAN

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY PADA PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING UNTUK

( PTK di Kelas VII C Semester Genap SMP Muhammadiyah 1 Kudus)

Dipersiapkan dan Disusun Oleh: Lisa Prasetyowati

A 410 080 235

Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Pada tanggal, 3 Juli 2012

Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima Susunan Dewan Penguji:

1. Drs. Sumardi, M.Si ( ) 2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd ( )

3. Dra. N. Setyaningsih, M.Si ( )

Surakarta, 3 Juli 2012 Disahkan,

Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

Dekan

Drs. Sofyan Anif, M.Si NIK.547

PENGESAIIAN

PENERAPAN _{MODEL PEMBELAJARAN}_7!'/O_STAY_TWO_STRATPADA PEMBELAJARAN STUDENT _{FACILITATOR AND EXPL./IINING}_T'NTUK

MEIYINGKATKAhI

MOTryASI

DAN PRESTASI BELAJAR

MATEMATIKA

(

PTK

di Kelas

vrl

c

semester Genap

sMp

Muhammadiyah 1 Kudus)

Dipersiapkan dan Disusun Oleh: Lisa Prasetvowati

A 410 0m 235

Telah Dipertahankan di Depan Dewan penguji Padatanggal,3Juh _2Al2

Dm Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima

Drs. Sumardi, M.Si

Dra. Sri Sutami, M.Pd

Dra. N. Setyaningsitr, M.Si

Disahkan,

Fakultas _{Keguruan Dan}_trlmupendidikan

l.

2.

3.

(4)

iv

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran pernyataan saya di atas, maka saya akan bertangungjawab sepenuhnya.

Surakarta, Juli 2012 Tanda Tangan

LISA PRASETYOWATI A 410 080 235

(5)

v

MOTTO

“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila

kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh – sungguh

(urusan) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”

(QS. Alam Nasyrah : 5 -8)

“Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah untuk mencoba, karena

didalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar membangun kesempatan

untuk berhasil”

(Mario Teguh)

“Hanya lakukan yang terbaik demi masa depan karena Kebahagiaan Kedua

Orang Tua dan kedua adikku itulah yang utama”

(6)

vi

Syukur alhamdulillah hamba curahkan kepada Illahi Rabbi, atas kehendakNya,

rencanaNya pada takdirku, sehingga skripsi ini dapat terselesaiakan dengan baik. Dengan

kerendahan hati karya ini kupersembahkan untuk:

Ayah

Ayah dan ibu

dan ibu

dan ibu tercinta (

tercinta (

tercinta ( Sahli

Sahli

Sahli –

–

– Tri Ngesti Pratiwi

Tri Ngesti Pratiwi

Tri Ngesti Pratiwi ))))

Terima kasih atas kasih sayang yang tiada henti-hentinya, memberikan doa dalam setiap

langkahku, seta tetesan keringat perjuangan yang bisa membuatku seperti ini,, mendidik

dengan penuh cinta dan kasih sayang tanpa mengenal lelah. Semoga kelak aku bisa

membahagiakan kalian dan semoga kebaikan Ayah dan Ibu akan dibalas ALLAH SWT.

Adik

Adik –

–

– adikku

adikku

adikku (Elly Wijayanti

(Elly Wijayanti

(Elly Wijayanti –

–

– Muhammad Willi Assiddiqi)

Muhammad Willi Assiddiqi)

Terima kasih atas perhatian, semangat, dan senyum yang tulus dari kalian yang selalu

mewarnai perjalanan hidupku. Doakan kakak semoga kelak menjadi orang sukses, bisa

membahagiakan ayah, ibu, dan kalian berdua

Pembimbingku

Pembimbingku ( Drs.Sumardi,M.Si dan Dra.Sri Sutarni,M.Pd )

( Drs.Sumardi,M.Si dan Dra.Sri Sutarni,M.Pd )

Terima kasih atas waktu dan bimbingan yang diberikan selama ini, sehingga skripsi ini dapat

selesai dengan lancar.

Sahabat

Sahabat –

–

– sahabatku

–

sahabatku

Annisa Aini, Mas Ayub Himawan, Febri Krisnawati, Ilaika Rohmah, Farida Sepriana Putri,

(7)

vii

Teman

Teman –

–

– teman

–

teman

teman E’Math

E’Math

E’Math 2008

2008

Terimakasih kebersamaan kita selama ini, kalian semua keluarga kecilku di kota solo tercinta.

Sekar Rini Girl’s

Ikha, Tina, Nunung, Ajeng, Mb Rumi, terima kasih atas persahabatan, kebersamaan,

semangat dan dukungan kalian selama ini.

Almamater

(8)

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Segala puji syukur, penulis panjatkan kehadirat ALLAH SWT, karena tanpa ridho dari-Nya mustahil karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Salam serta shalawat semoga selalu tercurah kepada Uswatun Khasanah Rasulullah SAW serta umatnya yang berpegang teguh di dalam agama-Nya.

Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penelitian ini tidak akan dapat terlaksana, untuk itu pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada :

1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian ini. 2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Matematika yang selalu memberikan pelayanan dan pengarahan untuk kebaikan para mahasiswanya.

3. Bapak Drs. Sumardi, M.Si, selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingan, dorongan dan kasih sayang kepada mahasiswanya. 4. Bapak Drs. Sumardi, M.Si, selaku Pembimbing I yang telah meluangkan

(9)

ix

5. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Pembimbing II yang selalu memberi masukan dan mengarahkan dengan baik sampai terselesainya skripsi ini. 6. Bapak Trisno Budiyanto, S.Pdselaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah

1 Kudus yang telah mengijinkan dan membantu penulis untuk melakukan penelitian.

7. Ibu Noor Fainda, S.Pd selaku guru matematika kelas VII C SMP Muhammadiyah 1 Kudus yang sudah banyak membantu penulis dalam proses penelitian ini.

8. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu atas bantuannya dalam menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa karya sederhana ini masih banyak kekurangan, untuk itu demi kesempurnaannya kritik dan saran yang bersifat membangun penulis harapkan. Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr Wb

Surakarta, Juli 2012 Penulis

Lisa Prasetyowati

5.

Ibu Dra.

sri

sutarni,

M.Pq

selaku pembimbing

II

yang selalu meinberi

masutan _{dan mengarahkan dengan}_baiksampai toselesainya _{stripsi ini.}

6.

Bapak _{Trisno Budiyanto, s.Pd selalu}_{Kepala sekolah}_sMp_Muhammadiyah

1 Kudus yang telah mengijinkan dan membantu penulis unhrk melakukan

penelitian.

7-

Ibu

Noor

Fainda,

s.Pd

selaku

guru

matematika kelas

vII c

sMp

Muhammadiyah

I

Krrdr$

_{yang zudah banyak membantu}_{pe,nulis dalam}

proses penelitian ini.

8-

Semua pihak yang tidak bisa disebutkan sahr persattr atas bantuannya dalam

meiryelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa karya sedeftana ini masih banyak kehrangan,

untuk

itu

demi kesempurnaannya

kritik

_dan_saran_{yang bersifat}_membangun

penulis _{harapkan. semoga}_karya_{tulis ini}_{dapat bermanfaat}_{bagi penulis}

dan pembaca pada umumnya.

Was s alannu' alaihtm Wr Wb

Surakarta" htli2012

s

,s\#,

(10)

x DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL. ... i

HALAMAN PERSETUJUAN. ... ii

HALAMAN PENGESAHAN. ... iii

HALAMAN PERNYATAAN... iv

HALAMAN MOTTO. ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN. ... vi

KATA PENGANTAR . ... viii

DAFTAR ISI . ... x

DAFTAR TABEL……… xiii

DAFTAR GAMBAR . ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN……… xv

ABSTRAK………..……… xvii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 4

C. Tujuan Penelitian ... 5

D. Manfaat Penelitian ... 6

1. Manfaat Teoritis ... 6

2. Manfaat Praktis ... 6

BAB II LANDASAN TEORI ... 7

(11)

xi

B. Kajian Teori ... 10

1. Prestasi Belajar Matematika ... 10

2. Motivasi Belajar Siswa ... 12

3. Model Pembelajaran Two Stay Two Stray ... 16

4. Pembelajaran Student Facilitator And Explaining ... 19

5. Materi Bangun Datar ... 21

C. Kerangka Berfikir ... 28

D. Hipotesis ... 31

BAB III METODE PENELITIAN ... 32

A. Jenis Penelitian ... 32

B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 33

1. Tempat Penelitian ... 33

2. Waktu Penelitian ... 33

C. Subyek Penelitian ... 34

D. Rancangan Penelitian ... 34

1. Dialog Awal ... 36

2. Perencanaan Tindakan ... 37

3. Pelaksanaan Tindakan ... 39

4. Observasi ... 39

5. Refleksi ... 40

6. Evaluasi ... 40

(12)

xii

E. Metode Pengumpulan Data ... 41

1. Metode Pokok ... 41

2. Metode Bantu ... 42

F. Instrumen Penelitian ... 43

1. Penyusunan Instrumen ... 43

2. Validitas Isi Instrumen ... 44

G. Teknik Analisis Data ... 44

H. Keabsahan Data ... 45

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 47

A. Profil Tempat Penelitian ... 47

B. Laporan Dialog Awal Dan Observasi Awal ... 48

C. Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran ... 50

1. Tindakan Kelas Putaran I ... 50

2. Tindakan Kelas Putaran II ... 54

3. Tindakan Kelas Putaran III ... 59

D. Deskripsi Hasil Penelitian ... 63

E. Pembahasan Hasil Penelitian ... 71

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN... . 80

A. Kesimpulan... ... 80

B. Implikasi... .. 82

C. Saran... ... 83

DAFTAR PUSTAKA... 85

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian ... 9

Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian ... 34

Tabel 4.1 Data Hasil Peningkatan Motivasi Belajar Siswa ... 64

Tabel 4.2 Data Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ... 68

(14)

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ... 30

Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian ... 35

Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Motivasi Belajar Siswa ... 65

Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ... 68

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Daftar Nama Siswa...88

Lampiran 2. Daftar Pembagian Kelompok Siswa...89

Lampiran 3. Presensi Siswa...91

Lampiran 4. Daftar Kegiatan Siswa...92

Lampiran 5. Daftar Nilai Siswa...105

Lampiran 6. Lembar Pedoman Wawancara Dialog Awal...107

Lampiran 7. Pedoman Wawancara Dialog Awal...109

Lampiran 8. Lembar Catatan Observasi Pendahuluan...111

Lampiran 9. Catatan Observasi Pendahuluan...112

Lampiran 10.Lembar Pedoman Observasi...113

Lampiran 11.Pedoman Observasi Putaran I...119

Lampiran 12.Pedoman Observasi Putaran II...125

Lampiran 13.Pedoman Observasi Putaran III...131

Lampiran 14.Lembar Catatan Lapangan...137

Lampiran 15.Catatan Lapangan Putaran I ... .138

Lampiran 16.Catatan Lapangan Putaran II ... .140

Lampiran 17.Catatan Lapangan Putaran III ... .142

Lampiran 18.Tanggapan Guru Setelah Penelitian ... .144

Lampiran 19.RPP Putaran I ... .146

Lampiran 20.RPP Putaran II ... .155

Lampiran 21.RPP Putaran III ... .163

(16)

xvi

Lampiran 23. Latihan Soal Putaran II ... 173

Lampiran 24. Latihan Soal Putaran III ... 174

Lampiran 25. Jawaban Soal Putaran I ... 175

Lampiran 26. Jawaban Soal Putaran II ... 179

Lampiran 27. Jawaban Soal Putaran III ... 182

Lampiran 28. Soal Ulangan Harian . ... 184

Lampiran 29. Kunci Jawaban Soal Ulangan Harian. ... 186

Lampiran 30. Dokumentasi Penelitian ... 191

Lampiran 31. Surat Ijin Riset ... 194

Lampiran 32. Surat Keterangan Penelitian ... 195

Lampiran 33. Jadwal Bimbingan Mahasiswa ... 196

(17)

xvii ABSTRAK

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY PADA PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING UNTUK

( PTK di Kelas VII C Semester Genap SMP Muhammadiyah 1 Kudus) Lisa Prasetyowati, A410080235, Program Studi Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 86Halaman

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mendiskripsikan peningkatan motivasi dan prestasi belajar matematika pada materi ajar bangun datar melalui penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray pada pembelajaran Student Facilitator And Explaining. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII C SMP Muhammadiyah 1 Kudus, dan subyek pelaksana tindakan adalah peneliti yang dibantu oleh guru matematika kelas VII C. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan metode alur yang terjadi dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Untuk menjamin keabsahan data digunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa pada pembelajaran matematika melalui model pembelajaran Two Stay Two Stray pada pembelajaran Student Facilitator And Explaining. Hal ini dapat dilihat dari 1) perhatian siswa terhadap penjelasan dari guru sebelum tindakan sebesar 21,87% dan di akhir tindakan mencapai 62,5%, 2) keaktifan siswa dalam bertanya dan menjawab pertanyaan dari guru sebelum tindakan sebesar 12,5% dan di akhir tindakan mencapai 43,75%, 3) tanggung jawab siswa untuk mengerjakan latihan soal sebelum tindakan sebesar 9,37% dan di akhir tindakan mencapai 46,87%. Penelitian ini juga menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar matematika melalui penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray pada pembelajaran Student Facilitator And Explaining. Hal ini dapat dilihat dari nilai siswa di atas standar ketuntasan minimal sebelum tindakan sebesar 53,12% dan di akhir tindakan mencapai 84,37%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran Two Stay Two Stray pada pembelajaran Student Facilitator And Explaining dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar matematika siswa kelas VII C SMP Muhammadiyah 1 Kudus.