RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

(1)

RPS Mata Kuliah Pengantar Akuntansi – oleh TIM KDBK Akuntansi Keuangan FE Unimed 1

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

KODE MK :2FIE47102

MK. PENGANTAR AKUNTANSI

FAKULTAS EKONOMI

2017

(2)

RPS Mata Kuliah Pengantar Akuntansi – oleh TIM KDBK Akuntansi Keuangan FE Unimed

RENCANA PEMBELAJARAN

MATA KULIAH

FAKULTAS EKONOMI

A. IDENTITAS MATA KULIAH

Mata Kuliah / Kode

SKS/Semester/Kelas/Tahun Ajaran Jumlah Pertemuan

Waktu Pertemuan (Hari/Jam)

Ruang Dosen HP Email

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Capaian Pembelajaran Lulusan Program Akuntansi:

1) CP-ST (Capaian Pembelajaran Sikap dan Tata Nilai)

a) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius. b) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdas

c) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancas oleh TIM KDBK Akuntansi Keuangan FE Unimed

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH PENGANTAR AKUNTANSI

FAKULTAS EKONOMI - UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

: Pengantar Akuntansi / 2FIE47102

: 3 / I / B Akt dan C Akt/ Gasal 2017-2018 : 16 kali

: Senin/10.30 s/d 13.00 WIB (Kelas B) Selasa/10.30 s/d 13.00 WIB (Kelas C) : 178.1.20 FE UNIMED

: Yulita Triadiarti, SE, M.Si, Ak, CA. : 081362416078

: yulitatriadiarti@gmail.com

Studi Akuntansi di lingkungan Fakultas Ekonomi yang terkait mata kuliah ST (Capaian Pembelajaran Sikap dan Tata Nilai)

Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.

Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.

Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancas 2

PENGANTAR AKUNTANSI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Semester 1

TA.

2017/2018

Fakultas Ekonomi yang terkait mata kuliah Pengantar

arkan agama, moral, dan etika.

(3)

d) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa.

e) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain. f) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.

g) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara h) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.

i) Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

j) Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik dengan dilandasi oleh nilai-nilai kearifan lokal.

2) CP-KU (Capaian Pembelajaran Keterampilan Umum)

a) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya

b) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur

c) Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni

d) Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi

e) Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data

f) Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya g) Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan

yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya

h) Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri

i) Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi

j) Mampu mengkombinasikan kompetensi teknikal dan keahlian profesional untuk menyelesaikan penugasan kerja

k) Mampu mempresentasikan informasi dan mengemukakan ide dengan jelas, baik secara lisan maupun tertulis, kepada pemangku kepentingan

(4)

3) CP-KK (Capaian Pembelajaran Keterampilan Khusus)

a) Mampu merencanakan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi pembelajaran pengantar akuntansi secara inovatif dengan mengaplikasikan konsep akuntansi dan keilmuan akuntansi serta memanfaatkan berbagai sumber belajar dan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup.

b) Mampu berkontribusi dalam tim dan secara mandiri menyusun laporan keuangan entitas perusahaan jasa dan dagang dengan mengaplikasikan secara mandiri prinsip akuntansi atas transaksi sesuai dengan Internasional Financial Reporting Standar (IFRS), Standar Akuntansi Keuangan dan Standar akuntansi keuangan ETAP yang berlaku.

4) CP-BP (Capaian Pembelajaran di Bidang Pengetahuan)

a) Menguasai konsep teoritis secara mendalam tentang :

1. Kerangka dasar penyajian dan penyusunan laporan keuangan 2. Kebijakan dan prinsip-prinsip akuntansi

3. Siklus Akuntansi

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah Pengantar Akuntansi:

1. Mengaplikasikan prinsip-prinsip akuntansi dalam setiap transaksi dan even-even lainnya.

2. Mengaplikasikan International Financial Reporting Standards (IFRS), Standar Akuntansi Keuangan (SAK) dan Standar Akuntansi Keuangan untuk Entitas Tanpa Akuntabilitas Publik (SAK ETAP) dalam setiap transaksi dan even-even lainnya.

3. Menyusun laporan keuangan perusahaan jasa dan perusahaan dagang melalui proses pelaksanaan siklus akuntansi dan dilakukan melalui kerjasama yang baik dalam tim dan mandiri.

4. Menyelesaikan tugas-tugas sesuai dengan latihan yang diberikan secara tepat waktu.

5. Mereviu tugas pribadi dan tugas orang lain untuk menentukan apakah telah sesuai dengan standar kualitas yang ditetapkan (tidak ada plagiarisme)

6. Mengaplikasikan keahlian dalam manajemen organisasi untuk memotivasi dan mengembangkan kemampuan teman lain di dalam tim. 7. Mengaplikasikan keahlian kepemimpinan untuk mengarahkan teman dalam tim agar bekerja sesuai tujuan yang ditetapkan.

8. Menjelaskan konsep etika terkait integritas penyusun laporan keuangan.

9. Mengaplikasikan prinsip-prinsip etika yang diterapkan dalam penyusunan laporan keuangan entitas berdasarkan IFRS, SAK, dan SAK ETAP.

(5)

C. METODE PEMBELAJARAN

Perkuliahan Pengantar Akuntansi ini diawali dengan penyajian materi konsep dasar akuntansi. Konsep dasar ini memberikan kemampuan mahasiswa mengidentifikasi konsep, fungsi dan penerapan standar akuntansi yang berlaku ke dalam setiap transaksi dan even-even lainnya. Selanjutnya konsep yang dipahami mahasiswa digunakan untuk membuat solusi terhadap permasalahan dalam aplikasi ilmu akuntansi (rekayasa ide). Solusi atas permasalahan dapat diuji kebenarannya melalui analisa yang tepat berdasarkan data yang akurat dan valid (mini

riset). Berikutnya diaplikasikan pada kondisi aktual di lapangan dalam bentuk projek. Dalam proses perkuliahan praktik, diselingi dengan

diskusi untuk menyempurnakan proses kerja mahasiswa. Teori-teori yang diperoleh dari berbagai literatur akan diperdalam melalui Critical

Book Review dan Journal Review. Keseluruhan metode/model pembelajaran yang diterapkan berorientasi pada SCL (Student Center Learning).

Strategi pembelajaran yang digunakan adalah dengan menggunakan metode ceramah, diskusi untuk menjelaskan konsep dasar, latihan dan

case based learning yang membahas kasus-kasus yang relevan dengan materi. Disamping itu terdapat tugas-tugas yang harus diselesaikan

secara individual maupun kelompok. Metode ini bertujuan untuk mendidik mahasiswa agar mampu berfikir logis, analistis, dan aplikatif, mampu bekerja mandiri maupun dalam tim, serta mampu berkomunikasi baik lisan maupun tertulis.

D. KOMPETENSI/KEMAMPUAN SETIAP TAHAP PEMBELAJARAN

1) Kompeten menjelaskan pengertian akuntansi (accounting), pengguna informasi akuntansi, dan bidang spesialisasi akuntansi. 2) Kompeten menyusun persamaan akuntansi perusahaan (accounting equation)

3) Kompeten mengkategorikan jenis laporan keuangan (financial statement)beserta komponennya. 4) Kompeten menjelaskan karakteristik perusahaan jasa.

5) Kompeten mengurutkan tahap-tahap dalam Siklus Akuntansi perusahaan jasa. 6) Kompeten menganalisis transaksi (transaction) perusahaan jasa.

7) Kompeten mencatat transaksi ke dalam jurnal umum (general journal)dan jurnal khusus (special journal)perusahaan jasa.

8) Kompeten memposting jurnal ke buku besar (ledger)dan menyusun neraca saldo atau neraca percobaan (trial balance)perusahaan jasa. 9) Kompeten menganalisis transaksi terkait data penyesuaian (adjustment entries) ayat jurnal penyesuaian perusahaan jasa.

10) Kompeten menyiapkan neraca lajur /kertas kerja (work sheet) perusahaan jasa. 11) Kompeten menyusun laporan keuangan (financial statement) perusahaan jasa. 12) Kompeten menyiapkan ayat jurnal penutup (closing entries) perusahaan jasa 13) Kompeten menyiapkan ayat jurnal pembalik (reversing entries) perusahaan jasa 14) Kompeten menjelaskan karakteristik perusahaan dagang.

(6)

RPS Mata Kuliah Pengantar Akuntansi – oleh TIM KDBK Akuntansi Keuangan FE Unimed 6 16) Kompeten menganalisis transaksi (transaction) perusahaan dagang.

17) Kompeten mencatat transaksi ke dalam jurnal umum (general journal)dan jurnal khusus (special journal)perusahaan dagang.

18) Kompeten memposting jurnal ke buku besar (ledger)dan menyusun neraca saldo atau neraca percobaan (trial balance)perusahaan dagang. 19) Kompeten menganalisis transaksi terkait data penyesuaian (adjustment entries) ayat jurnal penyesuaian perusahaan dagang.

20) Kompeten menyiapkan neraca lajur /kertas kerja (work sheet) perusahaan dagang. 21) Kompeten menyusun laporan keuangan (financial statement) perusahaan dagang. 22) Kompeten menyiapkan ayat jurnal penutup (closing entries) perusahaan dagang. 23) Kompeten menyiapkan ayat jurnal pembalik (reversing entries) perusahaan dagang. 24) Kompeten membandingkan laporan keuangan perusahaan jasa dan dagang.

(7)

RPS Mata Kuliah Pengantar Akuntansi

E. Hubungan Fungsional Materi Kuliah

Mahasiswa Memahami Tahapan Siklus Akuntansi dan Mampu Menyusun Laporan Keuangan Perusahaan Jasa dan Perusahaan Dagang Sec

Pengantar Akuntansi – oleh TIM KDBK Akuntansi Keuangan FE Unimed

Hubungan Fungsional Materi Kuliah

Mahasiswa Memahami Tahapan Siklus Akuntansi dan Mampu Menyusun Laporan Keuangan Perusahaan Jasa dan Perusahaan Dagang Secara Benar

oleh TIM KDBK Akuntansi Keuangan FE Unimed Mahasiswa Memahami Tahapan Siklus Akuntansi dan Mampu Menyusun

(8)

F. RENCANA PEMBELAJARAN MINGGUAN

Per t ke

Capaian Pembelajaran Matakuliah (sesuai tahapan pembelajaran)

Materi Pembelajaran (Bahan Kajian) Referensi (Bahan bacaan) Kegiatan Pembelaja ran Metode Pembelajaran (Estimasi waktu) Evaluasi/Tagihan

T P L Indikator Bentuk Bobot

1 2 3 4 5 7 8 9 10

1 1. Mematuhi kontrak kuliah yang disepakati.

2. Kompeten menyebutkan jumlah tugas yang akan ditagih selama satu semester

3. Kompeten mengidentifikasi sumber belajar dan referensi matakuliah Pengantar Akuntansi 4. Kompeten memposisikan diri

sebagai bagian dari satu kelompok belajar.

Orientasi Perkuliahan 1. Kontrak Kuliah 2. RPS 3. Silabus √ Ceramah Tanya Jawab Diskusi Media: LCd Waktu: 150’ 1. melaksanakan isi kontrak perkuliahan 2. menjelaskan seluruh tagihan tugas dengan benar

3. mengidentifikasi sumber belajar dan referensi dengan tepat 4. membentuk kelompok

belajar yang beranggotakan 3-4 orang.

Tanya jawab -

2 1. Kompeten menjelaskan pengertian akuntansi (accounting), pengguna informasi akuntansi, dan bidang spesialisasi akuntansi ;

2. Kompeten menyusun persamaan akuntansi perusahaan (accounting

equation) ;

3. Kompeten mengkategorikan jenis laporan keuangan. (financial

statement)beserta komponennya.

A. Pengertian akuntansi

(accounting),

pengguna informasi akuntansi, dan bidang spesialisasi akuntansi. B. Persamaan akuntansi (accounting equation) C. Laporan keuangan (financial statement) A, B, C, D, E, F, G √ √ √ Ceramah Tanya Jawab Latihan Diskusi Media: LCd Waktu: 150’ 1. Menjelaskan pengertian akuntansi, pengguna informasi akuntansi, bidang spesialisasi akuntansi 2. Menyusun suatu persamaan akuntansi perusahaan secara mandiri dengan benar 3. Menyusun laporan keuangan lengkap berdasarkan persamaan akuntansi -Tugas Rutin 1 -Critical Book Report (CBR) 10%

(9)

3

1. Kompeten menjelaskan karakteristik perusahaan jasa ; 2. mengurutkan tahap-tahap dalam

Siklus Akuntansi perusahaan jasa ; 3. menganalisis transaksi

(transaction) perusahaan jasa.

A. Karakteristik perusahaan jasa. B. Siklus Akuntansi perusahaan jasa. C. Transaksi (transaction) perusahaan jasa. A, B, C, D, E, F, G √ √ √ Ceramah Tanya Jawab Latihan Diskusi Media: LCd Waktu: 150’ 1. Menjelaskan karakteristik

perusahaan jasa dengan benar

2. Menggambar flowchart yang menjelaskan tentang siklus akuntansi perusahaan jasa

3. Menganalisis transaksi perusahaan jasa dengan benar.

Tugas Rutin 2 10%

4 1. Kompeten mencatat transaksi ke dalam jurnal umum (general

journal) dan jurnal khusus (special journal) perusahaan jasa ;

2. memposting jurnal ke buku besar

(ledger) dan menyusun neraca

saldo atau neraca percobaan (trial

balance) perusahaan jasa.

A. Jurnal umum (general

journal) dan jurnal

khusus (special

journal) perusahaan

jasa.

B. Buku besar (ledger) dan Neraca saldo atau neraca percobaan (trial balance) perusahaan jasa. A, B, C, D, E, F, G √ √ Ceramah Tanya Jawab Latihan Diskusi Media: LCd Waktu: 150’

1. Mencatat jurnal umum dan jurnal khusus perusahaan jasa 2. Memposting ke buku

besar dengan benar 3. Menyusun neraca saldo

yang seimbang nilai debit dan kreditnya (balance)

Tugas Rutin 3 10%

5 1. Kompeten menganalisis transaksi terkait data penyesuaian

(adjustment entries) perusahaan jasa. A. Jurnal penyesuaian (adjustment entries) perusahaan jasa. A, B, C, D, E, F, G √ Ceramah Tanya Jawab Latihan Diskusi Media: LCd Waktu: 150’

1. Menghitung nilai yang akan disesuaikan dengan benar. 2. Mencatat jurnal

penyesuaian

perusahaan jasa dengan benar

Tugas Rutin 4 5%

6 1. Kompeten menyiapkan neraca lajur /kertas kerja (work sheet) perusahaan jasa ;

2. Kompeten menyusun laporan keuangan (financial statement) perusahaan jasa.

A. Neraca lajur/kertas kerja (work sheet) perusahaan jasa. B. Laporan keuangan (financial statement) perusahaan jasa. A, B, C, D, E, F, G √ √ Ceramah Tanya Jawab Latihan Diskusi Media: LCd Waktu: 150’ 1. Menyiapkan neraca lajur/kertas kerja yang seimbang nilai debit dan kreditnya (balance) 2. Menyusun laporan

keuangan lengkap untuk perusahaan jasa

-Tugas Rutin 5 -Rekayasa Ide

(10)

dengan benar 7 1. Kompeten menyiapkan ayat jurnal

penutup (closing entries) perusahaan jasa ;

2. Kompeten menyiapkan ayat jurnal pembalik (reversing entries) perusahaan jasa. A. Jurnal penutup (closing entries) perusahaan jasa. B. Jurnal pembalik (reversing entries) perusahaan jasa. A, B, C, D, E, F, G √ √ Ceramah Tanya Jawab Latihan Diskusi Media: LCd Waktu: 150’ 1. Mencatat jurnal penutup perusahaan jasa 2. Mencatat jurnal pembalik perusahaan jasa Journal Review (JR) 5%

8 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

Materi dari pertemuan 2 s/d pertemuan 7

Waktu 150’ Menyusun laporan

keuangan perusahaan jasa melalui proses

pelaksanaan siklus akuntansi dan dilakukan melalui kerja mandiri.

Tes Tertulis

9 1. Kompeten menjelaskan

karakteristik perusahaan dagang ; 2. Kompeten mengurutkan

tahap-tahap dalam Siklus Akuntansi perusahaan dagang. A. Karakteristik perusahaan dagang. B. Siklus Akuntansi perusahaan dagang. A, B, C, D, E, F, G √ √ Ceramah Tanya Jawab Latihan Diskusi Media: LCd Waktu: 150’ 1. Menjelaskan karakteristik perusahaan dagang dengan benar 2. Menggambar flowchart yang menjelaskan tentang siklus akuntansi perusahaan dagang

Tugas Rutin 6 _10%

10 Kompeten menganalisis transaksi

(transaction) perusahaan dagang.

Transaksi (transaction) perusahaan dagang A, B, C, D, E, F, G √ Ceramah Tanya Jawab Latihan Diskusi Media: LCd Waktu: 150’ 1. Menganalisis transaksi perusahaan dagang 2. Mengidentifikasi bukti

transaksi dalam bentuk dokumen.

-Tugas Rutin 7 -Mini Riset

5%

11 1. Kompeten mencatat transaksi ke dalam jurnal umum (general

journal) dan jurnal khusus (special journal) perusahaan

dagang ;

A. Jurnal umum (general

journal) dan jurnal

khusus (special journal) perusahaan dagang. A, B, C, D, E, F, G √ Ceramah Tanya Jawab Latihan Diskusi Media: LCd

1. Mencatat jurnal umum dan jurnal khusus perusahaan dagang 2. Memposting ke buku

besar dengan benar

(11)

2. Kompeten memposting jurnal ke buku besar (ledger) dan menyusun neraca saldo atau neraca

percobaan (trial balance) perusahaan dagang.

B. Buku besar (ledger) dan Neraca saldo atau neraca percobaan

(trial balance)

perusahaan dagang.

√

Waktu: 150’

3. Menyusun neraca saldo yang seimbang nilai debit dan kreditnya (balance)

12 Kompeten menganalisis transaksi terkait data penyesuaian

(adjustment entries) perusahaan dagang. Jurnal penyesuaian (adjustment entries) perusahaan dagang. A, B, C, D, E, F, G √ Ceramah Tanya Jawab Latihan Diskusi Media: LCd Waktu: 150’

1. Menghitung nilai yang akan disesuaikan dengan benar. 2. Mencatat jurnal penyesuaian perusahaan dagang dengan benar Tugas Rutin 9 5%

13 1. Kompeten menyiapkan neraca lajur /kertas kerja (work sheet) perusahaan dagang ;

2. Kompeten menyusun laporan keuangan (financial statement) perusahaan dagang.

A. Neraca lajur/kertas kerja (work sheet) perusahaan dagang. B. Laporan keuangan (financial statement) perusahaan dagang. A, B, C, D, E, F, G √ √ Ceramah Tanya Jawab Latihan Diskusi Media: LCd Waktu: 150’ 1. Menyiapkan neraca lajur/kertas kerja yang seimbang nilai debit dan kreditnya (balance) 2. Menyusun laporan

keuangan lengkap untuk perusahaan dagang dengan benar

Tugas Proyek _10%

14 1. Kompeten menyiapkan ayat jurnal penutup (closing entries)

perusahaan dagang ;

2. menyiapkan ayat jurnal pembalik (reversing entries) perusahaan dagang. A. Jurnal penutup (closing entries) perusahaan dagang. B. Jurnal pembalik (reversing entries) perusahaan dagang. A, B, C, D, E, F, G √ √ Ceramah Tanya Jawab Latihan Diskusi Media: LCd Waktu: 150’ 1. Mencatat jurnal penutup perusahaan dagang 2. Mencatat jurnal pembalik perusahaan dagang Tugas Rutin 10 5% 15 1. Kompeten membandingkan laporan keuangan perusahaan jasa dan dagang.

A. Perbandingan laporan keuangan perusahaan jasa dan dagang.

A, B, C, D, E, F, G √ Ceramah Tanya Jawab Latihan Diskusi Media: LCd Waktu: 150’ 1. Menyusun laporan keuangan perusahaan jasa melalui siklus akuntansi yang benar 2. Menyusun laporan

keuangan perusahaan dagang melalui siklus

Penyelesaian soal kasus. Presentase Hasil Tugas Proyek 5%

(12)

G. BAHAN AJAR DAN SUMBER REFERENSI Buku Wajib:

1. Jonathan. Duchac, James. M Reeve, Carl S. Warren. Pengantar Akuntansi. Edisi 26: Penerbit Salemba.(A) 2. Jerry J. Weygandt, Paul D. Kimmel, Donald E. Kieso-Accounting Principles-Wiley (2015) (B)

3. Ikatan Akuntan Indonesia, 2017, Standar Akuntansi Keuangan.(C)

4. Ikatan Akuntan Indonesia, 2015, Standar Akuntansi Keuangan Entitas Tanpa Akuntabilitas Publik. (D)

5. Belverd E. Needles Jr, Marian Powers, Susan V., 2014, Crosson-Principles of Accounting-Cengage Learning. (E) 6. John Wild, Ken W. Shaw, Barbara Chiappetta, 2010, Fundamental Accounting Principles-McGraw-Hill (F) 7. Bahan Ajar Dosen Pengampu. (G)

H. JENIS TUGAS PERKULIAHAN

Sesuai dengan karakter perkuliahan pengantar akuntansi beberapa bentuk penugasan terstruktur dan mandiri dijelaskan sebagai berikut :

1. Tugas Rutin

Tugas rutin dilakukan secara mandiri. Terdapat 10 tugas rutin yag diberikan disetiap akhir bahasan materi sesuai dengan rencana pembelajaran semester.

2. Critical Book Report (CBR)

Tugas Critical Book Report diberikan pada pertemuan 2 secara berkelompok (1 kelompok 3 orang), dengan tugas yang diberikan adalah mengkritisi Buku Jerry J. Weygandt, Paul D. Kimmel, Donald E. Kieso-Accounting Principles-Wiley (2015)

Petunjuk Struktur CBR

Berikut unsur-unsur yang harus ada dalam sebuah resensi buku :

akuntansi yang benar 16 UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) Materi dari Pertemuan 9

s/d Pertemuan 14

Waktu 150’ Menyusun laporan keuangan perusahaan dagang melalui proses pelaksanaan siklus akuntansi secara mandiri.

Tes Tertulis

(13)

RPS Mata Kuliah Pengantar Akuntansi – oleh TIM KDBK Akuntansi Keuangan FE Unimed 13 a. Judul resensi

Judul resensi harus memiliki keselarasan dengan isi resensi yang dibuat. b. Data buku

Data buku berisi: a. Judul buku b. Pengarang c. Penerbit

d. Tahun terbit beserta cetakannya e. Harga buku

c. Ikhtisar isi buku

Ikhtisar adalah bentuk singkat dari suatu karangan (dalam hal ini buku yang dikritisi). Ciri-ciri ikhtisar yang baik: 1) tidak mempertahankan urutan gagasan; 2) bebas mengkombinasikan kata-kata salkan tidak menyimpang dari inti; 3)tujuannya untuk mengambil inti.

d. Kelebihan dan kekurangan buku

Berikan penilaian mengenai kelebihan dan kelemahan buku yang disertai dengan ulasan secara objektif. e. Penutup resensi buku

Pada bagian penutup biasanya berisi alasan kenapa buku tersebut ditulis dan kepada siapa buku tersebut ditujukan, serta kritik dan saran kepada penulis.

3. Critical Journal Review (CJR)

CJR diberikan pada pertemuan 7 secara mandiri, dengan tugas yang diberikan adalah mereview 1 buah jurnal tentang Accounting

Principles.

Sistematika penulisan Critical Journal Review (CJR)

CJR diketik dengan huruf Times new Romans, 12pt, 1,5spasi, kertas A4, margin kiri 4 cm, margin kanan, atas, dan bawah masing-masing 3 cm, ±5 halaman, tanpa cover dan tidak dijilid, serta mengikuti sistematika penulisan sebagai berikut:

A. Identitas Artikel/Jurnal: 1. Nama penulis

2. Judul artikel

3. Nama jurnal, nomor volume, tanggal, bulan dan nomor halaman 4. Tujuan penelitian

(14)

RPS Mata Kuliah Pengantar Akuntansi – oleh TIM KDBK Akuntansi Keuangan FE Unimed 14 6. Kesimpulan umum

B. Laporan Hasil Kritik Artikel/Jurnal: 1. .... dst

Petunjuk mengerjakan Critical Journal Review

Tahapan yang harus dilakukan dalam mengkritisi jurnal: A.Tahap Pengumpulan Informasi Awal

Pada tahap awal ini perlu dikumpulkan informasi-informasi yang paling mendasar pada sebuah artikel penelitian ilmiah, seperti:

1. Nama penulis 2. Judul artikel

3. Nama jurnal, nomor volume, tanggal, bulan dan nomor halaman 4. Tujuan penelitian

5. Hasil/ temuan utama 6. Kesimpulan umum B. Tahap Pemberian Kritik

Pada tahap pengkritikan sebuah artikel ilmiah, hal yang terpenting adalah kualitas opini pengkritik atas artikel tersebut. Sebelum mulai mengkritik, terlebih dahulu membaca keseluruhan artikel guna mendapatkan gambaran atas isi artikel. Kemudian baca kembali dan mulailah menganalisa dan mengkritik, pada tahap ini diperlukan lembar catatan atas point point kritikan.

Beberapa pertanyaan dibawah ini dapat menjadi acuan dalam mengkritik, antara lain: 1. Apakah judul artikel sesuai dan jelas?

2. Apakah isi abstrak tergambarkan dengan spesifik? representatif dengan isi artikel? dan dibuat dengan format yang benar?

3. Apakah tujuan penelitian/artikel dipaparkan dengan jelas? 4. Apakah ide/isu yang diangkat relevan dan penting?

5. Apakah desain dan metode penelitian sesuai dengan tujuan penelitian?

6. Jika penelitian menggunakan desain eksperimen/ quasi eksperimen, apakah metode tergambarkan dengan jelas? Apakah cukup detail jika sewaktu-waktu penelitian tersebut diulang?

7. Apakah ditemukan kesalahan/ error atas fakta dan interpretasi hasil penelitian? 8. Apakah pembahasan terhadap hasil/temuan relevan?

(15)

9. Apakah penulis/peneliti menggunakan kepustakaan yang berkaitan dengan topik penelitian? Apakah peneliti menggunakan kepustakaan yang tidak relevan? Bila ditemukan, sarankan untuk di hilangkan!

10. Apakah ditemukan ide yang terlalu dilebih-lebihkan atau sebaliknya tidak terpaparkan? Bila ditemukan, saranakn untuk revisi yang lebih spesifik?

11. Apakah beberapa bagian artikel yang masih dapat dipaparkan lebih lanjut? Atau perlu disederhanakan dan dipadatkan? Atau mungkin dihapus?

12. Apakah pernyataan penulis/peneliti jelas? Atau chalenging? Atau malah ambigous? Bila ada, sarankan bagaimana cara membuatnya agar lebih jelas. Hati-hati, jangan sekedar mengganti pernyataan penulis dengan pernyataan anda!

13. Apakah asumsi yang mendasari pemikiran penulis/peneliti? 14. Apakah penulis/peneliti telah objektif pada pembahasan hasil?

15. Apakah kesimpulan jelas? Singkat dan padat? Serta merefleksikan temuan/ hasil penelitian? C. Tahap Penulisan laporan kritik artikel ilmiah/jurnal.

Pada tahap ini, tulislah laporan hasil kritikan terhadap artikel ilmiah/jurnal berdasarkan tahapan sebelumnya.

4. Rekayasa Ide

Rekayasa ide diberikan pada pertemuan ke 6 secara mandiri, dengan tugas yang diberikan adalah membuat karya ilmiah/artikel ilmiah berupa gagasan kreatif yang tertulis dengan tema besar: “Solusi terbaik dalam mengatasi kesulitan menyusun Laporan Keuangan bagi Usaha Kecil Menengah (UKM).”

Tugas rekayasa ide adalah tugas berupa penyusunan karya ilmiah atau artikel ilmiah atau artikel populer secara tertulis tentang aplikasi muatan materi perkuliahan (Pengantar Akuntansi) dengan daya dukung referensi (buku, jurnal, karya ilmiah) yang up to

date. Rekayasa ide merupakan wahana mahasiswa dalam berlatih menuliskan ide kreatif sebagai respons intelektual atas

persoalan aktual yang dihadapi masyarakat. Ide tersebut seyogyanya unik, kreatif dan bermanfaat sehingga idealisasi kampus sebagai pusat solusi dapat menjadi kenyataan. Sebagai intelektual muda, melalui rekayasa ide, level nalar mahasiswa tidak hanya dituntut sampai sebatas mengekspos fakta tetapi justru harus mampu memberi atau menawarkan solusi.

Sistematika penulisan Rekayasa ide.

Rekayasa Ide ditulis menggunakan huruf Times New Roman font ukuran 12 dengan jarak baris 1,5 spasi kecuali ringkasan satu spasi dan ukuran kertas A-4, margin kiri 4 cm, margin kanan, atas, dan bawah masing-masing 3 cm, maksimal 10 halaman serta mengikuti sistematika sebagai berikut:

A. Halaman Judul B. Daftar Isi C. Ringkasan

(16)

RPS Mata Kuliah Pengantar Akuntansi – oleh TIM KDBK Akuntansi Keuangan FE Unimed 16 Ringkasan (bukan abstrak) disusun maksimum 1 (satu) halaman yang mencerminkan isi keseluruhan gagasan, mulai dari latar belakang, tujuan, landasan teori yang mendukung, metoda penulisan, pembahasan, kesimpulan dan

rekomendasi. D. Pendahuluan

Bagian Pendahuluan berisi latar belakang yang mengungkap uraian tentang alasan mengangkat gagasan menjadi karya tulis (dilengkapi dengan data atau informasi yang mendukung), dan tujuan dan manfaat yang ingin dicapai. E. Gagasan

Bagian gagasan berisi uraikan tentang:

a) Kondisi kekinian pencetus gagasan (diperoleh dari bahan bacaan, wawancara, observasi, imajinasi yang relevan);

b) Solusi yang pernah ditawarkan atau diterapkan sebelumnya untuk memperbaiki keadaan pencetus gagasan; c) Seberapa jauh kondisi kekinian pencetus gagasan dapat diperbaiki melalui gagasan yang diajukan;

d) Pihak-pihak yang dipertimbangkan dapat membantu mengimplementasikan gagasan dan uraian peran atau kontribusi masing-masingnya; dan

e) Langkah-langkah strategis yang harus dilakukan untuk mengimplementasikan gagasan sehingga tujuan atau perbaikan yang diharapkan dapat tercapai.

F. Kesimpulan

Kesimpulan merupakan bagian akhir tulisan yang membawa pembaca keluar dari pembahasan. Secara umum kesimpulan mengungkap gagasan yang diajukan, teknik implementasi yang akan dilakukan, dan prediksi hasil yang akan diperoleh

(manfaat dan dampak gagasan). G. Daftar Pustaka

Daftar Pustaka ditulis untuk memberi informasi sehingga pembaca dapat dengan mudah menemukan sumber yang disebutkan.

H. Lampiran

5. Mini Riset

Mini Riset diberikan pada pertemuan 10 secara berkelompok (1 kelompok 3 orang), dengan tugas yang diberikan adalah melakukan mini riset terhadap satu UKM. Secara umum, hipotesis yang ingin dibuktikan adalah bahwa UKM tidak

(17)

Sistematika Laporan Hasil Mini Riset:

Laporan ditulis menggunakan huruf Times New Roman font ukuran 12 dengan jarak baris 1,5 spasi kecuali abstrak satu spasi dan ukuran kertas A-4, margin kiri 4 cm, margin kanan, atas, dan bawah masing-masing 3 cm, tidak ada batasan jumlah halaman serta mengikuti sistematika sebagai berikut:

A. Abstrak B. Pendahuluan

i. Latar belakang penulisan ii. Permasalahan

iii. Tujuan C. Kajian Pustaka

i. Landasan Teori ii. Hipotesis

D. Pembahasan dan Evaluasi E. Penutup i. Kesimpulan ii. Implikasi/rekomendasi iii. Keterbatasan F. Daftar Pustaka Pengertian-pengertian:

a. Abstrak merupakan suatu ringkasan singkat, padat dan informative mengenai seluruh isi makalah. Abstraksi ditulis dalam satu spasi, maksimal 150 kata dan memberikan kata kunci (keywords) yang menjadi tema makalah yang ditulis.

b. Latar belakang penulisan merupakan gambaran yang menjelaskan ide-ide dasar atau alasan-alasan disusunnya suatu makalah dengan tema tertentu. Uraian latar belakang mencakup antara lain: argument pemilihan judul, strategi pencapaian tujuan dan tinjauan teoritis singkat yang mendukung argument penelitian atau tema yang dipilih. Penulisan latar belakang dimulai dari pandangan yang bersifat umum (makro) kemudian mengerucut hingga bermuara pada alasan pemilihan judul atau tema makalah.

c. Permasalahan merupakan kalimat kunci yang menguraikan variabel-variabel yang akan diteliti atau tema yang akan dibahas. Rumusan permasalahan dinyatakan dalam kalimat pertanyaan.

d. Tujuan penulisan makalah adalah pernyataan yang mengungkapkan hal-hal yang akan diperoleh pada akhir penulisan atau jawaban yang diharapkan atas suatu penelitian.

(18)

e. Landasan teori merupakan suatu tinjauan tentang teori-teori dan referensi-referensi yang ada yang terkait dengan objek penelitian atau tema yang dibahas.

f. Hipotesa adalah suatu kesimpulan atau jawaban dari permasalahan yang bersifat sementara atau preposisi tentative tentang hubungan antara dua atau lebih variabel. Rumusan hipotesa dinyatakan dalam kalimat positif.

g. Pembahasan dan evaluasi adalah proses penyampaian data, menguraikan, menganalisa, menilai dan menginterpretasikan objek yang diteliti atau dikaji.

h. Kesimpulan adalah intisari dari pembahasan, atau jawaban atas permasalahan.

i. Implikasi merupakan harapan penyusun/peneliti atas manfaat hasil penelitian, sedangkan rekomendasi merupakan usulan-usulan yang diajukan oleh peneliti/penyusun makalah.

j. Keterbatasan adalah kendala-kendala yang terjadi dalam proses penelitian/pembahasan, sehingga menjadi pedoman bagi peneliti berikutnya.

Daftar Pustaka adalah daftar buku, jurnal atau makalah yang dijadikan bahan referensi dalam penelitian atau penyusunan makalah dan disusun secara alfabetis pengarang/peneliti.

6. Proyek

Proyek diberikan pada pertemuan ke 13 secara berkelompok (1 kelompok 3 orang), dengan tugas yang diberikan adalah menjalankan siklus akuntansi yang benar pada satu UKM (jasa dan dagang) mulai dari pengumpulan dokumen transaksi (real) sampai penyusunan laporan keuangan periode satu bulan terakhir.

Sistematika Pelaporan Proyek:

Laporan ditulis menggunakan huruf Times New Roman font ukuran 12 dengan jarak baris 1,5 spasi dan ukuran kertas A-4, margin kiri 4 cm, margin kanan, atas, dan bawah masing-masing 3 cm, tidak ada batasan jumlah halaman serta mengikuti sistematika sebagai berikut:

1. Judul

2. Pendahuluan

a. Latar belakang masalah b. Identifikasi masalah c. Batasan masalah d. Rumusan masalah e. Tujuan Proyek f. Manfaat Proyek 3. Pembahasan

(19)

RPS Mata Kuliah Pengantar Akuntansi – oleh TIM KDBK Akuntansi Keuangan FE Unimed 19 4. Kesimpulan dan Saran

5. Daftar pustaka

6. Lampiran (Output Proyek)

I. KRITERIA EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN

1. Rubrik Tugas Rutin

No. Aspek Penilaian

Indikator Penilaian Skala Penilaian

1 2 3 4 5

1. Penguasaan Materi Ajar

a. Keakuratan pemilihan konsep dan penerapannya

b. Keakuratan pemilihan prinsip (Rumus, aturan, dalil) dan penerapannya

c. Keakuratan prosedur (elaborasi penyelesaian masalah)

d. Kecermatan dalam perhitungan atau interpretasi gambar atau penjelasan

e. Ketajaman dalam pemberian alasan atau pemberian contoh atau penjelasan penyelesaian masalah

f. Keakuratan hasil pemecahan masalah 2. Sikap a. Kesungguhan melaksanakan tugas

b. Tepat waktu menyerahkan tugas c. Jujur dalam penyelesaian tugas d. Kerjasama dalam penyelesaian tugas

3. Keterampilan a. Kelengkapan dan tampilan isi tugas (laporan) b. Kemampuan mempresentasikan laporan c. Kemampuan mengajukan Pertanyaan

(20)

RPS Mata Kuliah Pengantar Akuntansi – oleh TIM KDBK Akuntansi Keuangan FE Unimed 20 d. Kemampuan memberikan jawaban

Makna nilai/kualitas indikator penilaian tugas 1 adalah sangat rendah

2 adalah rendah 3 adalah sedang 4 adalah tinggi 5 adalah sangat tinggi

(Sumber: Panduan Penugasan Kuliah FE Unimed)

2. Rubrik Penilaian Critical Book Report (CBR)

NO ASPEK KRITERIA SKOR

1. ISI

(15 – 30)

Lengkap (judul, data publikasi, foto cover, garis besar isi buku, kelebihan dan kekurangan, rekomendasi) dan dideskripsikan secara jelas.

(25 – 30) Kurang lengkap (ada beberapa bagian yang tidak ditulis)

dan dideskripsikan secara kurang jelas (21 – 24)

Tidak lengkap (banyak bagian yang tidak ditulis) dan

dideskripsikan secara tidak jelas (15 – 20)

2. STRUKT

UR (10 – 20)

Struktur atau sistematika urutan dan penempatan bagian-

bagiannya benar, tidak ada yang letaknya terbalik (16 – 20)

Struktur atau sistematika urutan dan penempatan bagian- bagiannya ada yang tidak tepat, ada yang letaknya terbalik

(13 – 15) Struktur atau sistematika urutan dan penempatan bagian-

bagiannya salah total, banyak bagian yang letaknya terbalik

(10 – 12)

BAHASA

Menggunakan bahasa baku, kalimat efektif dan

komunikatif, diksi variatif, tepat, dan menarik, tidak ada kalimat yang ambigu,

(21)

RPS Mata Kuliah Pengantar Akuntansi – oleh TIM KDBK Akuntansi Keuangan FE Unimed 21 3 (10 – 30) Bahasa kurang baku, ada kalimat yang tidak efektif dan

komunikatif, diksi kurang variatif, tepat , dan menarik, ada kalimat. (21 – 24) 4. FORMAT DANMEK ANIK (10 - 20)

Tidak ada kesalahan ejaan sama sekali, tidak

ada salah ketik pemilihan jenis dan ukuran huruf sesuai, margin sangat pas format pengetikan benar dan kosisten

(16 – 20) Ada beberapa kesalahan ejaan, ada beberapa salah ketik,

penentuan jenis, ukuran huruf, dan margin pas, format pengetikan tidak jelas

(13 – 15) Mengabaikan ejaan, banyak sekali salah ketik, penentuan

jenis, ukuran huruf, dan margin semaunya sendiri, asal ketik tanpa menggunakan format.

(10 – 12) Jumlah

3. Rubrik Penilaian Journal Review (JR)

Aspek Penilaian

Skala Penilaian Muncul (emerging)_ Mengembangkan

(Developing) Penguasaan (Mastering)

Ringkasan latar belakang masalah penelitian

Tidak berusaha atau gagal untuk mengidentifikasi latar belakang masalah penelitian secara akurat

Merangkum latar belakang masalah penelitian dengan baik, meskipun terdapat beberapa aspek yang salah atau membingungkan.

Rincian penting tampak hilang atau tidak jelas (kabur).

Mengidentifikasi latar belakang masalah penelitian dengan jelas, aspek implicit masalah

dipertimbangkan;

Mengidentifikasi faktor- faktor penting yang tidak terpisahkan untuk menganalisis masalah.

(22)

RPS Mata Kuliah Pengantar Akuntansi – oleh TIM KDBK Akuntansi Keuangan FE Unimed 22 Memperti

mbangkan Konteks dan Asumsi

Menganalisis masalah dengan ruang lingkup dan konteks tidak jelas. Tidak mengidentifikasi pengaruh konteks terhadap solusi

masalah penelitian. Tidak mempertimbangkan pertanyaan, asumsi, menyikapi etika

dimensi yang mendasari masalah

Menganalisis masalah penelitian dengan ruang lingkup dan konteks yang jelas. Mengidentifikasi pengaruh konteks terhadap solusi masalah penelitian.

Mempertimbangkan pertanyaan, asumsi, tetapi

kurang mempertimbangkan prinsip-prinsip yang mendasari masalah penelitian

Menganalisis masalah penelitian dengan ruang lingkup dan konteks yang jelas, dengan dukungan berbagai referensi yang relevan. Mengidentifikasi pengaruh konteks terhadap solusi masalah penelitian. Mempertimbangkan pertanyaan, asumsi, serta

mempertimbangkan prinsip-prinsip yang mendasari masalah penelitian.

1 2 3 4 5 6

Berkomun Menyajikan posisi Menyajikan posisi sendiri, Menyajikan posisi

ikasi sendiri, tetapi hasil yang mencakup beberapa sendiri, yang mencakup

perspektif adopsi, tidak pemikiran asli dengan Beberapa

sendiri, memiliki argument argumen yang kuat dan pemikiran asli dengan

hipotesis, yang kuat. konsisten. Membenarkan argumen yang kuat dan

atau Membenarkan posisi sendiri tanpa konsisten. Tepat

dugaan posisi sendiri, gagal mengesampingkan Mengidentifikasi

untuk memperjelas pandangan lain. Posisi posisinya sendiri,

posisi relative umumnya jelas, menggambar dukungan

terhadap argument meskipun kesenjangan dari pengalaman dan

sendiri. Gagal terjadi terhadap hipotesis informasi tidak dari

Untuk yang diajukan sendiri. sumber yang ditugaskan.

Membenarkan Membenarkan pandangan

pendapat sendiri sendiri sementara

Atau Mengintegrasikan

hipotesis tidak interpretasi sebaliknya.

jelas. Hipotesis

(23)

RPS Mata Kuliah Pengantar Akuntansi – oleh TIM KDBK Akuntansi Keuangan FE Unimed 23 dapat diterima

1 2 3 4 5 6

Analisis Tidak ada data dan Menunjukkan keterampilan Data pendukung dan

Data bukti yang yang memadai dalam bukti seleksi referensi

Pendukun didukung referensi memilih dan penelitian dengan analisis

g dan yang dipilih secara mengevaluasi referensi yang akurat. Memeriksa

bukti selektif. penelitian untuk memenuhi bukti dan pertanyaan

Mengulangi kebutuhan informasi. secara akurat dan

informasi tanpa Menggunakan bukti mempertimbangkan

pertanyaan atau selektif, membedakan fakta relevansi. Mengakui

menolak bukti dari opini dan mungkin keterbatasan bukti yang

tanpa argument mengenali kesalahan yang disajikan. Urutan

yang jelas. Tidak terjadi. Bukti yang sajikan presentasi mencerminkan membedakan antara tepat dan lengkap meskipun organisasi ide yang jelas,

fakta dan opini. eksplorasi rutin mensubordinasi untuk

Bukti pernyataan kepentingan dan dampak

yang disajikan terlalu sempit, tidak pantas atau tidak Berhubungan dengan topic

1 2 3 4 5 6

Menggun Memandang Mulai berhubungan Membahas perspektif

akan masalah penelitian pandangan alternative beragam dari berbagai

Perspektif dari perspektif dalam mengkaji masalah sudut pandang dengan

dan posisi tunggal dan gagal penelitian. Mengintegrasi berbagai sumber untuk

lainnya Untuk dari beberapa sudut memenuhi syarat analisis

Mendiskusikan pandang, namun masih masalah penelitian.

perspektif orang terbatas. Mungkin melebih- Pemanfaatan

lain. Mengadopsi lebihkan contohcontoh dan

ide tunggal dengan pertentangan atau argumen analogi sangat

(24)

Alternatif tidak pandangan alternative Jelas

terintegrasi dan secara tiba-tiba. membenarkan pandangan

tidak jelas. Analisis pandangan lain sendiri dengan

Menghindari ide sebagian besar akurat. mempertimbangkan

Tidak Beberapa pandangan/ide lain.

menyenangkan. bukti penilaian argumen Analisis posisi lain sangat

Memperlakukan sendiri tersedia. akurat dan lengkap. Bukti

posisi lain secara dari

dangkal. Tidak ada refleksi dan penilaian

Bukti argumen sendiri sangat

penilaian argument lengkap

Sendiri

1 2 3 4 5 6

Mengkaji Gagal untuk Kesimpulan Mengidentifikasi dan

kesimpula Mengidentifikasi mempertimbangkan bukti membahas kesimpulan,

n, kesimpulan, konsekuensi memperluas implikasi, dan

implikasi, implikasi, dan satu masalah penelitian. konsekuensi.

dan konsekuensi, atau Presents implikasi yang mempertimbangkan

konsekue kesimpulan terlalu dapat mempengaruhi orang konteks, asumsi, dan

nsi sederhana atau lain atau bukti.

Terlalu Masalah. Menyajikan Memenuhi syarat

ringkasan. kesimpulan karena hanya pernyataan sendiri.

Kesimpulan yang longgar terkait dengan Konsekuensinya

mutlak, dan konsekuensi. Implikasi dipertimbangkan dan

mungkin atribut mungkin terintegrasi. Implikasi

kesimpulan otoritas termasuk referensi samar yang

eksternal. untuk kesimpulan dikembangkan dan

mempertimbangkan ambiguitas

1 2 3 4 5 6

(25)

4. Rubrik Penilaian Rekayasa Ide

Aspek Penilaian Penilaian Kinerja

Perlu Perbaikan Kompeten Teladan

Ide/Gagasan Gagasan yang diajukan tidak menarik, kurang aktual dan tidak bermanfaat.

Gagasan yang diajukan menarik, aktual, tetapi kurang bermanfaat.

Gagasan yang diajukan orisinil, menarik, aktual, dan sangat bermanfaat.

1 2 3 4 5 6

Konten Penyajian konten tidak jelas, tidak akurat, dan/atau tidak cukup argumen mendukung ide utama; cakupan konten hanya menampilkan pengetahuan dasar; memberikan wawasan yang sempit bagi pembaca

Penyajian konten cukup jelas, akurat, dan/atau cukup argumen mendukung ide utama; cakupan konten menampilkan pengetahuan cukup mendalam; menambah wawasan yang cukup bagi pembaca

Penyajian konten sangat jelas, akurat, dan/atau argumen yang kuat mendukung ide utama; cakupan konten

menampilkan pengetahuan yang sangat mendalam; mengandung inovasi yang tinggi.

1 2 3 4 5 6

Pengorganisasian Konten

Informasi / konten tidak terorganisir dan penyajian kurang logis; topik / paragraf sering terputus-putus dan tidak runtut; pembaca tidak dapat mengidentifikasi garis penalaran penyajian dan kehilangan makna

Informasi / konten cukup terorganisir dan disajikan secara logis; topik /paragraf tidak terputus-putus dan tetapi kurang runtut; pembaca dapat

mengidentifikasi garis penalaran penyajian dan dapat menangkap inti sajian dengan jelas

Informasi / konten sangat terorganisir dan disajikan secara logis; topik /paragraf tidak terputus-putus dan runtut; pembaca dapat

(26)

RPS Mata Kuliah Pengantar Akuntansi – oleh TIM KDBK Akuntansi Keuangan FE Unimed 26 Gaya Penulisan Penyampaian informasi

bertele- tele; tidak fokus pada gagasan utama, dan kurang menarik

perhatian pembaca; pembaca menemukan kesulitan untuk memahami ide utama; tidak konsisten dalam penyampaian informasi

Penyampaian informasi fokus pada ide utama, cukup menarik perhatian pembaca; pembaca menemukan tidak kesulitan untuk memahami ide yang dikaji; tetapi bertele-tele dan tidak konsisten dalam penyampaian informasi.

Penyampaian informasi fokus pada ide utama, cukup menarik perhatian pembaca; pembaca menemukan tidak kesulitan untuk

memahami ide yang dikaji; tidak bertele-tele dan konsisten dalam penyampaian informasi.

1 2 3 4 5 6

Penggunaan Referensi

Sebagian besar referensi yang digunakan tidak relevan; setiap kutipan atau materi yang disajikan tidak valid;

kebanyakan informasi/ konten/ bukti berasal dari sumber-sumber yang tidak valid (kurang terpercaya)

Sebagian besar referensi yang digunakan relevan, setiap kutipan atau materi yang disajikan valid, kebanyakan informasi/ konten/ bukti berasal dari sumber-sumber yang valid

Semua referensi yang digunakan sangat relevan, setiap kutipan atau materi yang disajikan valid, semua informasi/ konten/bukti berasal dari sumber-sumber (jurnal, penelitian, buku) terpercaya dan up to date

1 2 3 4 5 6

Format Tulisan tidak mengikuti format yang disediakan.

Tulisan mengikuti format yang disediakan, sedikit kesalahan.

Tulisan mengikuti format yang disediakan, tidak ditemukan kesalahan.

(27)

RPS Mata Kuliah Pengantar Akuntansi – oleh TIM KDBK Akuntansi Keuangan FE Unimed 27 Keterampilan

komunikasi secara tertulis

Tata bahasa, struktur kalimat, ejaan, tanda baca tidak mengikuti aturan bahasa Indonesia yang baik; keterampilan menulis yang tidak memadai, penyampaian informasi tidak efektif

Tata bahasa, struktur kalimat, ejaan, tanda baca mengikuti aturan bahasa Indonesia yang baik; keterampilan menulis yang memadai; penyampaian informasi cukup efektif

Penyampaian informasi secara lugas; Tata bahasa, struktur kalimat, ejaan, tanda baca mengikuti aturan bahasa Indonesia yang baik; keterampilan menulis yang baik, penyampaian informasi sangat efektif

1 2 3 4 5 6

Keterampilan Integrasi

Memiliki keterampilan yang rendah dalam memadu data, fakta, informasi relevan; kerangka berpikir terkait dengan ide sulit dipahami; tidak memberikan rekomendasi bagi pembaca; kurang tepat menuliskan implikasi dari gagasan.

Memiliki keterampilan yang cukup memadu memadu data, fakta, informasi relevan; kerangka berpikir dalam praktek yang terkait dengan ide mudah dipahami; memberikan rekomendasi bagi pembaca; kurang tepat menuliskan implikasi dari gagasan

Memiliki keterampilan yang cukup memadu data,fakta, informasi relevan; kerangka berpikir dalam praktek yang terkait dengan ide mudah dipahami; memberikan rekomendasi bagi pembaca; implikasi dari gagasan sangat jelas

1 2 3 4 5 6

5. Rubrik Penilaian Mini Riset

Aspek Penilai an Penilaian Kinerja Perlu Perbaikan Kompeten Teladan

Tujuan Tujuan utama penelitian tidak dinyatakan dengan jelas;tujuan yang ditampilkan

kurang fokus

Tujuan utama penelitian dirumuskan dengan jelas dandinyatakan secara spesifik

Efektifmenggambarkan tujuan utama penelitian; tujuan dirumuskan dengan jelas, terperinci, dan menarik

(28)

RPS Mata Kuliah Pengantar Akuntansi – oleh TIM KDBK Akuntansi Keuangan FE Unimed 28 Konten Penyajian konten tidak jelas, tidak

akurat,dan/ata u tidak cukup argumen mendukungtuj uan utama; cakupan kontenhanya menampilkan pengetahuan dasar; memberikan wawasan yang sempit bagi pembaca

Penyajian konten cukup

jelas,akurat,dan/atau cukup argumen mendukungtujuan utama; cakupan kontenmenampilkan pengetahuan cukup mendalam; menambah wawasan yang cukup luas bagi pembaca

Penyajian konten sangat

jelas,akurat,dan/atau argumen yang kuat mendukungtujuan utama; cakupan kontenmenampilkan pengetahuan yang sangat mendalam; menambah wawasan yang luas bagi pembaca

1 2 3 4 5 6

Pengorg anisasia n Konten

Informasi / konten tidakterorgani sir dan penyajian kurang logis; topik / paragraf sering terputus-putus dan tidak runtut; pembaca tidak dapat mengidentifik asi garis penalaran penyajian dan kehilangan makna

Informasi / konten cukup terorganisir dan disajikansecara logis; topik /paragraf tidak terputus-putus dan tetapi kurang runtut; pembaca dapat

Informasi / konten sangat terorganisir dan disajikansecara logis; topik /paragraf tidak terputus-putus dan runtut; pembaca dapat mengidentifikasi

garis penalaran penyajian dan dapat menangkap inti sajian dengan jelas

1 2 3 4 5 6

Gaya Penulisan

Gaya bahasa tidak menarik dan membuat perhatian pembaca, pembaca mene mukan kesulitan untuk memahami maksud dan tujuan penelittian; tidak konsisten dalam penyampaian informasi atau tidak cocok untukpenelitia n akademik

Gaya bahasa cukup menarik perhatian pembaca; pembaca menemukan kesulitan untuk memahami maksud dan tujuan penelitian, kurang konsisten dalam

penyampaian informasi dan cocok untuk penelitian akademik

Gaya bahasa sangat menarik perhatian pembaca; pembaca tidak

menemukan tidak kesulitan untuk

memahami maksud dan tujuan penelitian, konsisten dalam penyampaian informasi dan tepat dijadikan penelitian akademik

(29)

RPS Mata Kuliah Pengantar Akuntansi – oleh TIM KDBK Akuntansi Keuangan FE Unimed 29 Penggu

naan Referen si

Sebagian besarreferensi yang digunakan tidakrelevan, setiapkutipan atau materi yang disajikan tidak valid, kebanyakan informasi/kont en/bukti berasal darisumber- sumber yang tidak valid (kurang terpercaya)

Sebagian besarreferensi yang digunakan relevan, setiapkutipan atau materi yang disajikan valid, kebanyakan

informasi/konten/buktibera sal darisumber-sumber yang valid

Semua referensi yang digunakan sangat relevan, setiapkutipan atau materi yang disajikan valid, semuainformasi/konten/ bukti

berasal darisumber- sumber (jurnal, penelitian, buku) terpercaya dan up to

date

1 2 3 4 5 6

Format Tulisan tidak mengikuti format yang disediakan, banyak kesalahan

dalam menggunakan formatAPA

Tulisan mengikuti format yang disediakan, sedikit kesalahan dalam menggunakan formatAPA

Tulisan mengikuti format yang

disediakan, tidak ditemukan kesalahan dalam menggunakan formatAPA

1 2 3 4 5 6 Ketera mpilan komuni kasi secara tertulis

Tata bahasa, struktur kalimat, ejaan, tanda baca tidak mengikuti aturan bahasa Indonesia yang baik;keteramp ilan menulisyang tidak memadai, penyampaian informasi tidak efektif

Tata bahasa, struktur kalimat, ejaan, tanda baca mengikuti aturan bahasa Indonesia yang baik;keterampilan menulisyang memadai,

penyampaian informasi cukup efektif

Tata bahasa, struktur kalimat, ejaan, tanda baca mengikuti aturan bahasa Indonesia yang baik;keterampilan menulisyang baik, penyampaian informasi sangat efektif

(30)

RPS Mata Kuliah Pengantar Akuntansi – oleh TIM KDBK Akuntansi Keuangan FE Unimed 30 Ketera

mpilan Presenta si Lisan

Presentasi tidak dipahami karena tidak ada urutan logis dari

penyampaian informasi; isi sajian tidak fokus pada permasalahan dan tujuan penelitian; kurang

komunikatif dengan melibatkan refresentasi grafik, tabel, skema, atau bagan; tidak menguasai materi sajian; kurang percaya diri,tidak nyaman, dantidak bisa menjawab pertanyaan dasar

Presentasi dapat dipahamikarena disampaikan secara runtut; isi sajian fokus pada permasalahan dan tujuan penelitian; cukup komunikatif dengan melibatkan refresentasi grafik, tabel, skema, atau bagan; menguasai materi sajian dengan baik; percaya diri,nyaman, dan kurang tajam menjawab pertanyaan

Presentasi dapat dipahamikarena

disampaikan secara runtut; isi sajian fokus pada permasalahan dan tujuan penelitian; sangat komunikatif dengan melibatkan refresentasi grafik, tabel, skema, atau bagan; menguasai materi sajian dengan baik; percaya diri,nyaman, dan efektif dalam menjawab pertanyaan

1 2 3 4 5 6 Ketera mpilan Analisis / Berpikir Kritis

Analisis data tidak akurat dan dangkal, atau elemenkompo nennyatidak diidentifikasia taudijelaskan; informasi terkait jawaban masalah penelitiankura ng terorganisir, penerapan metode penelitian, teknik, model, kerangka kerja, dan/atau teori untukanalisis data tidak tepat; kesimpulanser ingtidak didukung data yang cukup.

Analisis data cukup akurat, atauelemenkomponennyad

iidentifikasiataudijelaskan; informasi terkait jawaban masalah penelitian terorganisir, penerapan metode penelitian, teknik,model, kerangka kerja, dan/atauteori untukanalisis data disajikan dengan tepat;

kesimpulan penelitian didukung data yang cukup.

Analisis data sangat akurat dan lengkap, atau elemenkomponennyadii

dentifikasiataudijelaskan secara detail; informasi terkait jawaban masalah penelitiansangat terorganisir, penerapan metode penelitian, teknik,

model, kerangka kerja, dan/atauteori untukanalisis data sangat tepat; kesimpulan penelitian didukung data yang cukup.

(31)

RPS Mata Kuliah Pengantar Akuntansi – oleh TIM KDBK Akuntansi Keuangan FE Unimed 31 Ketera

mpilan Integras i

Memiliki keterampilan yang rendah memadu

teori,penelitianrelevan, kerangka berpikir dalam praktek terkait dengan pemecahan masalah penelitian; tidak memberikan rekomendasi untuk tindakan penelitian selanjutnya, kurang tepat

menuliskan implikasi penelitian

Memiliki keterampilan yang cukup memadu teori, penelitian relevan, dan kerangka berpikir dalam praktek yang terkait

denganpemecahan masalah penelitian; memberikan rekomendasiuntuk tindakan penelitian selanjutnya;kurang tepat menuliskan implikasi penelitian

Memiliki keterampilan yang tinggi memadu teori, penelitian relevan, dan kerangka berpikir

dalam praktek yang Terkait Denganpemecahan masalah penelitian; Memberikan rekomendasi bermanfaat untuk penelitian selanjutnya, kurang tepat menuliskan implikasi penelitian 1 2 3 4 5 6

6. Rubrik Penilaian Proyek

Rubrik Penilaian Proyek

Mata Kuliah : Dosen Pengampu : Nama Proyek : Nama Mahasiswa/kelompok : Alokasi Waktu : Semester/Kelas : No ASPEK SKOR (1- 4) 1 PERENCANAAN: a. Rancangan Proyek - Alat dan bahan - Sumber belajar

(32)

RPS Mata Kuliah Pengantar Akuntansi – oleh TIM KDBK Akuntansi Keuangan FE Unimed 32 c. Uraian Rencana Perbaikan

2 PELAKSANAAN:

a. Keakuratan Sumber Data/Informasi b. Kuantitas Sumber Data

c. Analisis Data d. Penarikan Kesimpulan 3 LAPORAN PROYEK: a. Sistematika Laporan b. Performans c. Presentasi TOTAL SKOR

Instrumen Observasi Proses Pembelajaran

No Nama Mahasiswa

Aspek yang diamati Jlh

NA Sikap/Prilaku Tanggung Jawab Aktivitas Kerja sama Berpendapat /menanggapi Pedoman Penskoran:

Masing-masing kolom disi dengan kriteria: 4 = Baik Sekali

3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang

Nilai = (Total skor Perolehan /Skor Maksimal )X 100

(33)

Pembobotan komponen-komponen penilaian sesuai dengan SK Rektor Unimed No.065/UN33/Kep/2016:

No. Jenis Tagihan Bobot

(%) 1 F1 = rata-rata nilai TR x 0,1 10 2 F2 = (0,2 CBR + 0,3 CJR + 0,5 RI ) X 0,1 10 3 F3 = (0,4 MR + 0,6 PR) X 0,15 15 4 F4 = (0,5 F4A + 0,5 F4B) X 0,65 65 100 Medan, Februari 2017

Menyetujui, Dosen pengampu,

Ketua Program Studi Akuntansi