ii
PENGESAHAN LAPORAN EVALUASI GUGUS KENDALI MUTU (GKM) PRODI KOMUNIKASI DAN PENYIARAN ISLAM
FAKULTAS DAKWAH DAN KOMUNIKASI UNISNU JEPARA
Dibuat tanggal 20 Maret 2021
Proses
Penanggung Jawab
Nama Jabatan Tanda Tangan
Perumusan Muhammad Nashrul Haqqi, M.Hum. Ketua GKM
Persetujuan Murniati, S.Sos.I., M.S.I Kepala UPM
Penetapan Abdul Wahab, S.Sos.I., M.Si. Ketua Prodi
Pengesahan Noor Rohman Fauzan, B.Ed., M.A. Dekan
iii
KATA PENGANTAR
Alhamdulilllahi rabbil ‘alamin, laporanevaluasi Gugus Kendali Mutu (GKM) Prodi Komunikasi Penyiaran Islam (KPI) pada semester Genap 2019/2020 akhirnya dapat terselesaikan. Sesuai dengan tugas utama GKM sebagai unit independen yang berperanmemonitor proses dan pelaksanaan pendidikan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, serta luaran dan capaian tridharma, laporan ini berupaya mendeskripsikan fakta-fakta yang menunjukkan komponen-komponen tersebut secara objektif berdasarkan data-data dan sumber-sumber yang tersedia.Laporan ini diharapkan dapat digunakan oleh para pemangku kebijakan, baik di tingkatan Prodi, Fakultas, Lembaga Penjaminan Mutu, dan Universitas, sebagai salah satu bahan refleksi atas capaian dan kekurangan pada Prodi KPI agar dapat ditindaklanjuti sebagaimana mestinya.
Karena laporan ini tidak akan mungkin dapat terselesaikan tanpa kontribusi berbagai pihak yang terlibat, kami menyampaikan penghargaan dan rasa terima kasih yang tak ternilaikepada:
1. Dekan Fakultas Dakwah dan Komunikasi UNISNU Jepara 2. Lembaga Penjaminan Mutu UNISNU Jepara
3. UPM Fakultas Dakwah dan Komunikasi 4. Ka. Prodi KPI
5. Tim GKM Prodi KPI
6. Para dosen dan mahasiswa di lingkungan Prodi KPI.
Akhirnya, laporan ini tentu memiliki banyak kekurangan yangperlu memperoleh masukan dari berbagai pihak terkait, sehingga menjadi bahan perbaikan untuk laporan-laporan berikutnya.
Jepara, 20 Maret 2021 Gugus Kendali Mutu
Prodi KPI FDK UNISNU Jepara Ketua,
iv DAFTAR ISI
PENGESAHAN ... ii
KATA PENGANTAR ... iii
DAFTAR ISI ... iv
DAFTAR TABEL ... v
RANGKUMAN EKSEKUTIF ... vi
BAB I PENDAHULUAN A. Visi dan Misi Unisnu Jepara ... 1
B. Visi dan Misi Fakultas Dakwah dan Komunikasi... 1
C. Visi Keilmuan (scientific vision) dan Misi ProdiKPI ... 2
D. Profil Prodi ... 2
E. Latar Belakang ... 2
F. Dasar Pelaksanaan Evaluasi ... 3
G. Tujuan Evaluasi ... 4
H. Ruang Lingkup... 4
I. Waktu Pelaksanaan Evaluasi ... 5
BAB II HASIL EVALUASI A. Pendidikan... 6
B. Penelitian... 12
C. Pengabdian ... 13
D. Luaran dan Capaian Tri Dharma... 14
BAB III CAPAIAN DAN RENCANA TINDAK LANJUT A. Capaian Kinerja ... 19
B. Strategi Pengembangan ... 19
C. Rencana Tindak Lanjut ... 20
BAB IV PENUTUP A. Simpulan ... 21
v
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Profil Prodi KPI ... 2
Tabel 2 Mata Kuliah Prodi KPI ... 6
Tabel 3 Capaian Pembelajaran... 7
Tabel 4 Tabel Kesesuaian RPS dengan Realisasi Pembelajaran ... 9
Tabel 5 Kehadiran Dosen... 10
Tabel 6 Publikasi Penelitian... 13
Tebel 7 Publikasi Pengabdian ... 14
Tabel 8 IPK Lulusan ... 14
Tabel 9 Masa Studi Lulusan ... 15
Tabel 10 Karya Ilmiah Dosen yang Disitasi ... 16
vi
RANGKUMAN EKSEKUTIF
Untuk menjamin bahwa segala aktifitasakademik yang dilaksanakan pada pada Program Studi Komunikasi dan Penyiaran Islam (KPI) Unisnu Jepara telah sesuai dengan berbagai standar yang telah ditetapkan, sehingga dapat menghasilkan lulusan yang kompeten serta memenuhi harapan berbagai pemangku kepentingan, maka perlu dilaksanakan evaluasi dan monitoring. Aktifitastersebut meliputi: pendidikan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat serta luaran dan capaian tridharma. Kegiatan ini dilaksanakan sebagai bentuk refleksiyang dapat digunakan sebagai dasar untuk melakukan pembenahan dan peningkatan yang diperlukan.
Adapun rangkuman evaluasi yang telah dilaksanakan pada semester Genap 2019/2020 menunjukkan bahwa proses dan pelaksanaanPendidikan telah berjalan dengan baik, meski diperlukan beberapa upaya pembenahan dan peningkatan, meliputi: 1) perumusan kurikulum yang lebih meningkatkan praktik atau praktikum di lapangan; 2) kebijakan dan pengawasan terhadap penyusunan, penyeragaman, dan pengunggahan RPS ke dalam sistem oleh para dosen; dan 3) kebijakan dan pengawasan untuk meningkatkan penginputan presensi kehadiran dosen pada sistem.
Pada aspek Penelitianjuga ditemukan adanya aktifitas penelitian, meski masih dilakukan secara individual oleh masing-masing dosen, sehingga perlu pembenahan dan peningkatan, meliputi: 1) kebijakan tentang pendataan dan dokumentasi terhadap aktifitas penelitian; dan 2) penyusunan dokumen roadmap yang mengatur dan memayungi setiap aktifitas penelitian di lingkungan Prodi.
Sementara pada aspek Pengabdianterdapat peningkatan di mana ada1 publikasi pengabdian kepada masyarakat yang terdokumentasi. Akan tetapi, masih perlu upaya pembenahan dan peningkatan, meliputi: 1) kebijakan tentang peningkatan, pendataan dan dokumentasi terhadap aktifitas pengabdian kepada masyarakat; dan 2) penyusunan dokumen roadmap yang menanungi dan memayungi setiap aktifitas pengabdian kepada masyarakat di lingkungan Prodi.
Adapun pada aspek Luaran dan Capaian Tridharma ditemukan bahwa terdapat peningkatan IPK mahasiswa lulusan serta ketepatan waktu lulusan yang wajar. Publikasi buku ajr dan sitasi terhadap karya ilmiah dosen juga dapat terlacak dengan baik. Akan tetapi, di sisi lain ditemukan beberapa problem, seperti penurunan jumlah mahasiswa dan dokumentasi prestasi mahasiswa, di samping belum adanya pemetaan tentang kesesuaian bidang kerja, tempat kerja dan kepuasan pengguna lulusan yang tidak dapat terlacak karena belum adanya tracer study. Karena itu, satu-satunya pembenahan yang mendesak dilakukan
1 BAB I PENDAHULUAN A. Visi Misi Unisnu Jepara
Visi
Menjadi universitas Islam unggul dalam melahirkan sumber daya manusia berkualitas yang beriman cendikia dalam pengembangan iptek dan seni budaya yang berakhlakul karimah berlandaskan nilai-nilai Ahlusunnah wal jamaah (Aswaja).
Misi
1. Menyelenggarakan pendidikan tinggi untuk menghasilkan lulusan yang memiliki keunggulan moralitas, intelektualitas, dan teknologi berlandaskan nilai Aswaja.
2. Menyelenggarakan penelitian untuk menemukan, mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni untuk pembangunan peradaban dan kemanusiaan berlandaskan nilai-nilai Aswaja.
3. Menyelenggarakan pengabdian kepada pemberdayaan masyarakat berbasis potensi dan kearifan lokal untuk mewujudkan kesejahteraan masyarakat berlandaskan nilai-nilai Aswaja.
4. Mengembangkan kerjasama untuk dapat bersinergi dengan pihak perguruan tinggi lain, masyarakat, pelaku usaha, dan pemerintah dalam menyelenggarakan kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi.
5. Menyelenggarakan tata kelola universitas Islam yang amanah dan berorientasi mutu berlandaskan nilai-nilai Aswaja.
B. Visi Misi Fakultas Dakwah dan Komunikasi Visi
Pusat pengkajian dan pengembangan ilmu dakwah dan komunikasi untuk mencetak lulusan sunni, profesional, cendekia dan berakhlakul karimah.
Misi
1. Menyelenggarakan pendidikan dalam rangka transfer nilai dan ilmu dakwah/komunikasi Islam sunni secara komprehensif;
2. Melakukan penelitian dalam rangka menemukan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu dakwah dan komunikasi yang berkualitas sesuai perkembangan zaman;
3. Menyelenggarakan pengabdian masyarakat melalui aplikasi dan transmisi ilmu dakwah dan komunikasi menuju terwujudnya masyarakat yang religius, tercerahkan dan produktif;
4. Mewujudkan fakultas yang memiliki budaya akademik dan menjadikan sivitas akademika yang cendekia berakhlakul karimah;
5. Meningkatkan kerjasama dengan pihak atau lembaga lain di bidang dakwah dan komunikasi.
2
C. Visi Keilmuan (Scientific Vision) dan Misi Prodi Komunikasi dan Penyiaran Islam Visi
Menjadi Prodi yang unggul dalam bidang komunikasi dan penyiaran islam untuk mencetak lulusan sunni, profesional, cendekia dan berakhlakul karimah.
Misi
1. Menyelenggarakan pendidikan dan pelatihan komunikasi dan penyiaran Islam;
2. Mengembangkan penelitian dan pengabdian bidang komunikasi dan penyiaran Islam dalam pemberdayaan potensi masyarakat;
3. Menanamkan etika komunikasi dan penyiaran yang sesuai dengan nilai-nilai Islam ahlus sunnah wa al-jama’ah;
4. Meningkatkan kerjasama dengan lembaga lain di bidang komunikasi dan penyiaran Islam.
D. Profil Prodi
Program Studi Komunikasi dan Penyiaran Islam merupakan satu-satunya prodi yang berada di lingkungan Fakultas Dakwah dan Komunikasi UNISNU Jepara sekaligus menjadi pusat pendidikan dan pengajaran, penelitian, dan pengabdian serta pengembangan ilmu komunikasi dan penyiaran Islam. Prodi ini berkonsentrasi penuh dalam upaya mewujudkan tenaga-tenaga yang memiliki kompetensi ideal di bidang komunikasi dan penyiaran Islam, memiliki kapabilitas, integritas keilmuan, serta memiliki wawasan keislaman yang berhaluan ahlus sunnah wa al-jama’ah an-nahdliyyah.
Tabel 1 Profil Prodi KPI
No Uraian Isian Keterangan
1 2 3 4
1. Akreditasi Prodi
Status/ Peringkat Terakreditasi/B Proses Akreditasi(1) No. dan Tgl. SK
1155/SK/BAN-PT/Akred/S/XI/2015 Tgl. Kadaluarsa 14 November 2020
2. Jumlah Mahasiswa saat TS Aktif: 86 Tidak Aktif: 56
Aktif: Tidak Aktif:(2)
3. Jumlah Dosen Tetap 7 Orang
4. Jumlah Dosen Tidak Tetap 1 Orang
E. Latar Belakang
Unisnu Jepara secara konsisten berupaya melaksanakan perbaikan system penjaminan mutu internal dalam rangka mewujudkan good governance university (GUG). Upaya tersebut diwujudkan dalam bentuk menerapkan dan mengembangkan sistem penjaminan mutu internal (SPMI) secara berkelanjutan. Tahapan-tahapan dalam implementasi sistem penjaminan mutu internal menerapkan siklus PPEPP (Penetapan, Pelaksanaan, Evaluasi, Pengendalian, dan Peningkatan). Siklus penjaminan mutu internal juga dilaksanakan untuk menjamin Prodi untuk dapat memenuhi atau melampaui standar mutu internal yang ditetapkan oleh Unisnu Jepara atau standar mutu lain atau eksternal (SN
3
DIKTI), serta dapat mencapai visi, misi, tujuan dan rencana strategis Prodi yang telah ditetapkan.
Penjaminan mutu di tingkat Prodi dilaksanakan oleh Ketua Prodi. Setiap Prodi membentuk Gugus Kendali Mutu (GKM) yang bersifat fungsional dan/atau ad hoc yang diangkat dan ditetapkan oleh Dekan. Adapun ruang lingkup GKM adalah: a) Pendidikan, meliputi: 1) kurikulum, capaian pembelajaran, dan rencana pembelajaran; 2) Integrasi kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dalam proses pembelajaran; 3) Kehadiran dosen; b) Penelitian, yang meliputi: 1) kualitas dan kuantitas penelitian dosen; 2) Penelitian dosen yang melibatkan mahasiswa; 3) Publikasi pengabdian; c) Pengabdian, yang meliputi: 1) Kualitas dan kuantitas pengabdian dosen; 2) pengabdian dosen yang melibatkan mahasiswa; 3) Publikasi pengabdian; d) Luaran dan capaian tridharma. Kegiatan pelaksanaan monitoring mutu internal prodi ini mengacu pada pedoman unit penjaminan mutu dan gugus kendali mutu Peraturan Rektor UNISNU Jepara, nomor 46/PR/UNISNU/VI/2020 tentang Pedoman Pelaksanaan UPM dan GKM.
F. Dasar Pelaksanaan Evaluasi
Landasan hukum yang digunakan sebagai dasar pelaksanaan sistem penjaminan mutu di Unisnu Jepara antara lain:
1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Pasal 51 Ayat (2) Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, menyebutkan bahwa “Pengelolaan suatu pendidikan tinggi dilaksanakan berdasarkan prinsip otonomi, akuntabilitas, jaminan mutu, dan evaluasi yang transparan.”
2. undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi. Pasal 53 Undang-undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi menyebutkan bahwa sistem penjaminan mutu Pendidikan Tinggi terdiri atas sistem penjaminan mutu internal yang dikembangkan oleh Perguruan Tinggi dan sistem penjaminan mutu eksternal yang dilakukan melalui akreditasi.
3. Peraturan Pemerintah Nomor: 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan sebagaimana telah diubah beberapa kali, terakhir dengan Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikn. Pasa 91 Ayat (1), (2), dan (3) menyebutkan bahwa “(1) Setiap satuan pendidikan pada jalur formal dan nonformal wajib melakukan penjaminan mutu pendidikan; (2) Penjaminan mutu pendidikan bertujuan untuk memenuhi atau melampaui Standar Nasional Pendidikan; (3) Penjaminan mutu pendidikan dilakukan secara bertahap, sistematis, dan terencana dalam suatu program penjaminan mutu yang memiliki target dan kerangka waktu yang jelas.”
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 50 Tahun 2014 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi. Dalam Bab II Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 50 Tahun 2014 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi, diatur tentang mekanisme penjaminan mutu pendidikan tinggi, khususnya dalam Pasal 3 Ayat (1) dan (2) disebutkan bahwa sistem penjaminan mutu pendidikan tinggi terdiri atas: (a) Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI); dan (b) Sistem
4
Penjaminan Mutu Eksternal (SPME). SPMI direncanakan, dilaksanakan, dikendalikan dan dikembangkan oleh perguruan tinggi.
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi. Pasal 41 Ayat (3) huruf e Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi menyebutkan bahwa Perguruan Tinggi dalam melaksanakan standar pengelolaan wajib memiliki panduan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, pengawasan, penjaminan mutu, dan pengembangan kegiatan pembelajaran dan dosen.
G. Tujuan Evaluasi
Tujuan evaluasi mutu internal sesuai dengan tupoksi GKM yaitu untuk: 1. Membantu Ketua Prodi dalam mewujudkan kelancaran kegiatan akademik.
2. Memonitor dan membahas proses belajar mengajar yang sedang berlangsung serta mengevaluasi pembelajaran pada akhir semester.
3. Membuat laporan pelaksanaan belajar mengajar kepada Ketua Prodi.
4. Melaksanakan koordinasi dengan UPM dan LPM dalam pelaksanaan penjaminan mutu.
5. Memberikan pertimbangan kepada Ketua Prodi untuk mengajukan usulan peningkatan peringkat akreditasi.
6. Menyiapkan audit mutu internal akademik.
7. Meningkatkan mutu Prodi berkelanjutan berdasarkan rumusan evaluasi. H. Ruang Lingkup
Ruang lingkup kegiatan GKM meliputi evaluasi yang mencakup 4 kriteria: 1. Pendidikan
a) Kurikulum, capaian pembelajaran, dan rencana pembelajaran.
b) Integrasi kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dalam proses pembelajaran
c) Kehadiran dosen 2. Penelitian
a) Kualitas dan kuantitas penelitian dosen. b) Penelitian dosen yang melibatkan mahasiswa. c) Publikasi penelitian
3. Pengabdian
a) Kualitas dan kuantitas pengabdian dosen. b) Pengabdian dosen yang melibatkan mahasiswa. c) Publikasi pengabdian.
4. Luaran dan capaian tridharma a) IPK lulusan.
b) Prestasi akademik mahasiswa. c) Prestasi nonakademik mahasiswa.
5
d) Masa studi lulusan.
e) Kesesuaian bidang kerja lulusan. f) Tempat kerja lulusan.
g) Kepuasan pengguna lulusan. h) Publikasi ilmiah mahasiswa.
i) Karya ilmiah mahasiswa yang disitasi.
j) Luaran penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang dihasilkan oleh mahasiswa.
• HKI: a) paten, b) paten sederhana.
• HKI: a) hak cipta, b) desain produk industry, c) perlindungan varietas tanaman (sertifikat perlindungan varietas tanaman, sertifikat pelepasan varietas, sertifikat).
• Teknologi tepat guna, produk (produk terstandarisasi, produk tersertifikasi), karya seni, rekayasa sosial.
• Buku ber-ISBN, book chapter. k) Karya ilmiah dosen yang disitasi.
l) Luaran penelitian dan pengabdian kepada mahasiswa lainnya oleh dosen. • HKI: a) paten, b) paten sederhan.
• HKI: a) hak cipta, b) desain produk industri, c) perlindungan varietas tanaman (sertifikat perlindungan varietas tanaman, sertifikat pelepasan varietas, sertifikat)
• Teknologi tepat guna, produk (produk terstandarisasi, produk tersertifikasi), karya seni, rekayasa sosial.
• Buku ber-ISBN, book chapter.
I. Waktu Pelaksanaan Evaluasi
Evaluasi GKM di bidang pendidikan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan luaran capaian tri dharma dilaporkan setiap semester. Waktu pelaporan kegiatan GKMkepada LPM melalui UPM maksimal 2 minggu setelah kegiatan KRS di semester berikutnya.
6 BAB II HASIL EVALUASI A. Pendidikan
1. Kurikulum, Capaian Pembelajaran, dan Rencana Pembelajaran
Pada semester Genap 2019/2020, Prodi KPI menggunakan kurikulum 2017 untuk 27 mata kuliah yang diajarkan pada semester 2, 4, dan 6.
Tabel 2 Mata Kuliah Prodi KPI
No. Semester
Kode Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Mata Kuliah Kom-petensi Bobot Kredit (sks) Konversi Kredit ke Jam Kuliah/ Responsi/ Tutorial Seminar Praktikum/ Praktik/ Praktik Lapangan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 II (dua) UNIS 17102 Kewarganegaraan √ 45 21 2 FDK 17101 Bahasa Arab 1 √ 45 21 3 FDK 17102 Bahasa Inggris 2 √ 45 21 4 FDK 17106 Teori Komunikasi √ 45 21 5 KPIU
17103 Tafsir Ayat Dakwah √ 45 21
6 KPIU 17104 Hadits Dakwah √ 45 21 7 KPIP 17102 Ushul Fiqh √ 45 21 8 KPIP 17103 Komunikasi Publik dan Massa √ 45 21 9 KPIP 17105 IAD/ISD √ 45 21 10 KPIP 17116 Komunikasi Politik √ 45 21 11 KPIP 17118
Islam dan Local
Wisdom √ 45 21 12 IV (empat) UNIS 17109 Metode Penelitian √ 45 21 13 KPIU 17107 Sosiologi Dakwah/Komunikasi √ 45 21 14 KPIU 17108 Psikologi Dakwah/Komunikasi √ 45 21 15 KPIU 17110 Jurnalistik Penyiaran √ 40 28 16 KPIU 17111 Sejarah Dakwah √ 45 21 17 KPIU 17114
Hukum dan Etika
Jurnalistik/Penyiaran √ 45 21
18 KPIU
17119
Reportase Media
Cetak dan Penyiaran √ 40 28
19 KPIU
17120
Dasar-dasar
7 20 KPIP 17114 Bahtsul Kutub 2 √ 45 21 21 KPIP 17117 Kewirausahaan √ 45 21 22 VI (enam) FDK 17111 Statistik Sosial √ 45 21 23 KPIU 17115 Teknik Penulisan Features √ 40 28 24 KPIU
17123 Analisis Teks Media √ 45 21
25 KPIP
17108
Grafika, Layout, dan
Editing √ 45 21
26 KPIP
17112 Aplikasi Komputer √ 45 21
27 KPIP
17119
Praktik Qiro'ah dan
Ibadah √ 45 21
Berdasarkan tabel di atas, terlihat bahwa rata-rata mata kuliah yang diajarkan di Prodi KPI pada semester genap 2019/2020 bersifat tutorial dan berjumlah 2 sks, kecuali mata kuliah Reportase Media Cetak dan Penyiaran, Jurnalistik Penyiaran, dan Teknik Penulisan Featuresyang memiliki jumlah 3 sks.
Adapun capaian pembelajaran Prodi KPI pada semester genap 2019/2020 dapat dilihat sebagaimana pada tabel berikut:
Tabel 3 Capaian Pembelajaran
No. Semester
Kode Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Mata Kuliah Kom-petensi Capaian Pembelajaran Sikap Pengeta huan Keteram pilan Umum Keteram pilan Khusus 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 II (dua) UNIS 17102 Kewarganegaraan √ 2 FDK 17101 Bahasa Arab 1 √ 3 FDK 17102 Bahasa Inggris 2 √ 4 FDK 17106 Teori Komunikasi √ 5 KPIU
17103 Tafsir Ayat Dakwah √
6 KPIU 17104 Hadits Dakwah √ 7 KPIP 17102 Ushul Fiqh √ 8 KPIP 17103 Komunikasi Publik dan Massa √ 9 KPIP 17105 IAD/ISD √ 10 KPIP 17116 Komunikasi Politik √ √ √ √ 11 KPIP 17118
Islam dan Local
8 12 IV (empat) UNIS 17109 Metode Penelitian √ 13 KPIU 17107 Sosiologi Dakwah/Komunikasi √ 14 KPIU 17108 Psikologi Dakwah/Komunikasi √ 15 KPIU 17110 Jurnalistik Penyiaran √ √ √ 16 KPIU 17111 Sejarah Dakwah √ 17 KPIU 17114
Hukum dan Etika
Jurnalistik/Penyiaran √ √ √ √
18 KPIU
17119
Reportase Media
Cetak dan Penyiaran √
19 KPIU 17120 Dasar-dasar Managemen √ 20 KPIP 17114 Bahtsul Kutub 2 √ 21 KPIP 17117 Kewirausahaan √ 22 VI (enam) FDK 17111 Statistik Sosial √ 23 KPIU 17115 Teknik Penulisan Features √ √ √ √ 24 KPIU
17123 Analisis Teks Media √
25 KPIP
17108
Grafika, Layout, dan
Editing √ √ √
26 KPIP
17112 Aplikasi Komputer √
27 KPIP
17119
Praktik Qiro'ah dan
Ibadah √
Berdasarkan tabel di atas dapat dilihat bahwa dari 27 mata kuliah yang diajarkan di Prodi KPI pada semester genap 2019/2020, terdapat5 mata kuliah yang pemenuhannya terhadap salah satu atau beberapa dari 4 capaian pembelajaran, meliputi sikap, pengetahuan ketrampilan umum dan ketrampilan khusus dapat dilihat, yaitu mata kuliah:1) Komunikasi Politik; 2) Jurnalistik Penyiaran; 3)Hukum dan Etika Jurnalistik/Penyiaran;4) Teknik Penulisan Features; serta5) Grafika, Layout, dan Editing.Hal itu karena hanya 5 mata kuliah tersebut yang mengunggah RPS ke dalam sistem, sehingga dapat dilihat capaian pembelajarannya.
Sementara 22 mata kuliah yang lain, yaitu: 1) Kewarganegaraan; 2) Bahasa Arab 1; 3) Bahasa Inggris 2; 4) Teori Komunikasi; 5) Tafsir Ayat Dakwah; 6) Hadits Dakwah; 7) Ushul Fiqh; 8) Komunikasi Publik dan Massa; 9) IAD/ISD; 10) Islam dan Local Wisdom; 11) Metode Penelitian; 12) Sosiologi Dakwah/Komunikasi; 13) Psikologi Dakwah/Komunikasi; 14) Sejarah Dakwah; 15) Reportase Media Cetak dan Penyiaran; 16) Dasar-dasar Managemen; 17) Bahtsul Kutub 2; 18) Kewirausahaan; 19) Statistik Sosial; 20) Analisis Teks Media; 21) Aplikasi Komputer; dan 22) Praktik Qiro'ah dan Ibadah tidak mengunggah RPS pada sistem yang telah disediakan sehingga capaian pembelajarannya belum dapat diukur sebagaimana mestinya.
9
Tabel 4 Kesesuaian RPS dengan Realisasi Pembelajaran
No. Semester
Kode Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Mata Kuliah Kom-petensi RPS Realisasi Kesesuaian Keter angan Ya Tidak 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 II (dua) UNIS 17102 Kewarganegaraan x 2 FDK 17101 Bahasa Arab 1 x 3 FDK 17102 Bahasa Inggris 2 x 4 FDK 17106 Teori Komunikasi x 5 KPIU
17103 Tafsir Ayat Dakwah x
6 KPIU 17104 Hadits Dakwah x 7 KPIP 17102 Ushul Fiqh x 8 KPIP 17103 Komunikasi Publik dan Massa x 9 KPIP 17105 IAD/ISD x 10 KPIP 17116 Komunikasi Politik √ √ 11 KPIP 17118
Islam dan Local
Wisdom x 12 IV (empat) UNIS 17109 Metode Penelitian x 13 KPIU 17107 Sosiologi Dakwah/Komunikasi x 14 KPIU 17108 Psikologi Dakwah/Komunikasi x 15 KPIU 17110 Jurnalistik Penyiaran √ √ 16 KPIU 17111 Sejarah Dakwah x 17 KPIU 17114
Hukum dan Etika
Jurnalistik/Penyiaran √ √
18 KPIU
17119
Reportase Media
Cetak dan Penyiaran x
19 KPIU 17120 Dasar-dasar Managemen x 20 KPIP 17114 Bahtsul Kutub 2 x 21 KPIP 17117 Kewirausahaan x 22 VI (enam) FDK 17111 Statistik Sosial x 23 KPIU 17115 Teknik Penulisan Features √ √
10
17123
25 KPIP
17108
Grafika, Layout, dan
Editing √ √
26 KPIP
17112 Aplikasi Komputer x
27 KPIP
17119
Praktik Qiro'ah dan
Ibadah x
Berdasarkan tabel di atas, dari 27 mata kuliah yang diajarkan di Prodi KPI pada semester genap 2019/2020, terdapat 5 mata kuliah yang mengunggah RPS pada sistem. Dari 5 mata kuliah tersebut, jika diukur berdasarkan jumlah kehadiran dosen, maka semua RPS-nya terealisasi dengan baik, yaitu: 1) Komunikasi Politik (13); 2) Jurnalistik Penyiaran (14); 3) Hukum dan Etika Jurnalistik/Penyiaran (13); 4) Teknik Penulisan Features (14); serta 5) Grafika, Layout, dan Editing (13). Hal itu, karena dari 14 tatap muka yang direncanakan hampir semuanya dapat terealisir.
Sementara 22 mata kuliah yang lain tidak mengunggah RPS, sehingga realisasi dan kesesuaiannya tidak dapat diukur sebagaimana mestinya. Adapun aspek-aspek yang menunjukkan kesesuaian RPS dengan realisasi pembelajaran selain berdasarkan jumlah kehadiran dosen sebagaimana tercatat pada sistem belum dapat dilakukan.
2. Integrasi Kegiatan Penelitian/PkM dalam Proses Pembelajaran
Pada semester genap 2019/2020, belum ada pendataan atau dokumentasi tentang integrasi kegiatan penelitian/PkM dalam proses pembelajaran di Prodi KPI. 3. Kehadiran Dosen
Data jumlah kehadiran dosen dalam 27 mata kuliahyang diajarkan di Prodi KPI pada semester Genap 2019/2020 sebagaimana tercatat dalam sistem dapat dilihat melalui tabel berikut:
Tabel 5 Kehadiran Dosen
Kriteria Nama Dosen Nama Mata Kuliah Kelas Jumlah Pertemuan Hadir Dosen 1 2 3 4 5 6 Kurang dari 7 pertemuan
Noor Rohman Fauzan,
B.Ed., M.A. Bahasa Arab 1 2KPI 14 0
Noor Rohman Fauzan,
B.Ed., M.A. Bahtsul Kutub 2 4KPI 14 0
Achmad Slamet, Dr.
M.S.I Hadits Dakwah 2KPI 14 0
Achmad Slamet, Dr.
M.S.I Sejarah Dakwah 4KPI 14 0
Teguh Tamrin, S.Kom.,
M.Kom. Aplikasi Komputer 6KPI 14 5
Abdul Wahab, S.Sos.I., M.Si.
Praktik Qiro`ah dan
Ibadah 6KPI 14 6
7-10 pertemuan
Abdul Wahab, S.Sos.I.,
11
Muhammad Nashrul
Haqqi, S.Th.I., M.Hum. Ushul Fiqh 2KPI 14 7
Muhammad Nashrul Haqqi, S.Th.I., M.Hum.
Islam dan Local
wisdom 2KPI 14 8
10-12 pertemuan
Aliva Rosdiana, S.S.,
M.Pd. Bahasa Inggris 2 2KPI 14 11
12-14 pertemuan
H. Miswan Ansori,
S.E., M.B.A. Kewirausahaan 4KPI 14 12
Murniati, S.Sos.I., M.S.I Dasar-dasar Managemen 4KPI 14 13 Khoirul Muslimin, S.Sos.I., M.I.Kom.
Grafika, Layout dan
Editing 6KPI 14 13
Khoirul Muslimin, S.Sos.I., M.I.Kom.
Hukum dan Etika
Jurnalistik/Penyiaran 4KPI 14 13 Murniati, S.Sos.I.,
M.S.I IAD/ISD 2KPI 14 13
Wahidullah, S.H.I.,
M.H. Kewarganegaraan 2KPI 14 13
Khoirul Muslimin,
S.Sos.I., M.I.Kom. Komunikasi Politik 2KPI 14 13 Murniati, S.Sos.I.,
M.S.I
Reportase Media
Cetak dan Penyiaran 4KPI 14 13 Murniati, S.Sos.I.,
M.S.I
Sosiologi
Dakwah/Komunikasi 4KPI 14 13
Murniati, S.Sos.I.,
M.S.I Analisis Teks Media 6KPI 14 14
Khoirul Muslimin,
S.Sos.I., M.I.Kom. Jurnalistik Penyiaran 4KPI 14 14 Mahfudlah Fajrie,
S.Sos.I., M.S.I.
Komunikasi Publik
dan Massa 2KPI 14 14
Mahfudlah Fajrie,
S.Sos.I., M.S.I. Metode Penelitian 4KPI 14 14 Mahfudlah Fajrie,
S.Sos.I., M.S.I.
Psikologi
Dakwah/Komunikasi 4KPI 14 14
Mahfudlah Fajrie,
S.Sos.I., M.S.I. Statistik Sosial 6KPI 14 14 Khoirul Muslimin,
S.Sos.I., M.I.Kom.
Teknik Penulisan
Features 6KPI 14 14
Mahfudlah Fajrie,
S.Sos.I., M.S.I. Teori Komunikasi 2KPI 14 14
Berdasarkan tabel di atas yang divisualisasikan dalamgrafik 1,17 mata kuliah (62,9%) telah memenuhi 12-14 pertemuan. Jika dibandingkan dengan semester sebelumnya (gasal 2019/2020), maka jumlah kehadiran dosen pada semester genap 2019/2020 dalam kategori inimeningkat sebesar11.9%. Akan tetapi, pada semester ini terdapat 1 mata kuliah (3,7%) yang jumlah kehadiran dosen pengampunya memenuhi 10-12 pertemuan. Terdapat 3 mata kuliah (11,1%) jumlah kehadiran dosen pengampunya memenuhi 7-10 pertemuan. Sementara 6 mata kuliah (22.2%) yang lain, jumlah kehadiran dosen pengampunya kurang dari 7 pertemuan. Akan tetapi perlu dicatat bahwa data tersebut sepenuhnya diperoleh dari presensi yang tercatat dalam sistem,
12
sehingga dapat diduga bahwa ada dosen yang tidak menginput presensi ke dalam sistem, meski dalam praktiknya telah memenuhi jumlah pertemuan yang seharusnya.
Grafik 1 Jumlah Kehadiran Dosen
B. Penelitian
1. Kualitas dan Kuantitas Penelitian Dosen
Pada semester genap 2019/2020, kualitas dan jumlah penelitian Prodi KPI tidak dapat terlacak, karena tidak ada dokumentasi dan pendataan terhadap aktifitas penelitian yang dilakukan oleh para dosen. Artinya, aktifitas penelitian dilakukan oleh masing-masing dosen secara individual. Konsekuensinya, meski terdapat 2 dosen yang menerbitkan publikasi penelitian, namun tidak ada catatan tentang jumlah dan sumber dana. Selain itu, Prodi KPI belum memiliki dokumen tentang Roadmap penelitian.
2. Penelitian Dosen yang Melibatkan Mahasiswa
Pada semester genap 2019/2020, tidak ada pendataan atau dokumentasi terhadap keterlibatan mahasiswa dalam penelitian dosen. Hal itu sejalan dengan tidak adanya pendataan dan dokumentasi terhadap penelitian dosen.
3. Publikasi Penelitian
Pada semester genap 2019/2020, 2 dari 7 orang dosen ber-hombase di Prodi KPI menerbitkan 3 publikasi penelitian di jurnal nasional. Belum ada penelusuran mengenai kendala-kendala yang dihadapi dosen-dosen di Prodi KPI serta upaya peningkatan untuk mempublikasikan hasil penelitian pada semester ini. Adapun daftar publikasi tersebut sebagaimana dalam tabel berikut:
Tabel 6 Publikasi Penelitian
No. Nama Dosen Judul Penelitian Dipublikasikan oleh/pada Tingkat* Lokal Nasi- onal Intern asional 1 2 3 4 5 6 7 1 Mahfudlah Fajrie, S.Sos.I., Tradisi Masyarakat Jawa dan Madura Sosial Budaya, 16 (1) 2019: 66-73. Universitas Islam √ 63% 4% 11% 22% 12 - 14 Pert. 10 - 12 Pert. 7 - 10 Pert. Kurang 7 Pert.
13
M.S.I. sebagai Bentuk Akulturasi Budaya Pesisiran di Desa Buko Kabupaten Demak Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
2 Murniati, S.Sos.I., M.S.I Hermeneutics of Earning Management: Between Pressure and Opportunity JEMA: Jurnal Ilmiah Bidang Akuntansi dan Manajemen, 16 (1) 2019: 46-59. Fakultas Ekonomi UNISMA Malang √ 3 Murniati, S.Sos.I., M.S.I Pesan Komunikasi Non Verbal dalam Sebuah Pementasan Teater (Study Analisis Semiotika pada Pertunjukan Teater SMA LB N Senenan Jepara) Jurnal An-Nida; Jurnal Komunikasi Islam, 11 (2) 2019: 153-172. Fakultas Dakwah dan Komunikasi UNISNU Jepara √
C. Pengabdian Kepada Masyarakat
1. Kualitas dan Kuantitas Pengabdian Dosen
Pada semester genap 2019/2020, kualitas dan jumlah pengabdian kepada masyarakat di Prodi KPI tidak dapat terlacak, karena tidak ada dokumentasi dan pendataan terhadap aktifitas pengabdian kepada masyarakat oleh para dosen. Meski terdapat 1 dosen yang menerbitkan publikasi pengabdian, namun tidak ada catatan tentang jumlah dan sumber dana yang digunakan. Selain itu, Prodi KPI belum memiliki dokumen tentang Roadmap pengabdian kepada masyarakat, sehingga belum dapat dievaluasi sebagaimana mestinya.
2. Pengabdian Dosen yang Melibatkan Mahasiswa
Karena tidak ada pendataan dan dokumentasi tentang pengabdian kepada masyarakat oleh para dosen, keterlibatan mahasiswa Prodi KPI dalam aktifitas pengabdian kepada masyarakat juga tidak dapat terlacak sebagaimana mestinya.
3. Publikasi Pengabdian
Pada semester genap 2019/2020, terdapat 1 publikasi pengabdian oleh dosen Prodi KPI. Jika dibandingkan dengan semester sebelumnya (genap 2019/2020), maka dapat dikatakan terdapat peningkatan, karena pada sebelumnya tidak ada publikasi pengabdian yang diterbitkan. Namun belum ada upaya untuk menelusuri kendala-kendala yang dihadapi maupun upaya tindak lanjut untuk meningkatkan publikasi di bidang pengabdian kepada masyarakat.
14
Tabel 7 Publikasi Pengabdian
No. Nama Dosen Judul Pengabdian Dipublikasikan oleh/pada Tingkat Lokal Nasi- onal Intern- asional 1 2 3 4 5 6 7 1 Murniati, S.Sos.I., M.S.I Program Pelatihan Jurnalistik Sekolah di MA NU Tengguli Kecamatan Bangsri Kabupaten Jepara Journal of Dedicators Community, 3 (2) 2019: 146-155. UNISNU Jepara √ 2 Khoirul Muslimin, M.I.Kom. Program Pelatihan Jurnalistik Sekolah di MA NU Tengguli Kecamatan Bangsri Kabupaten Jepara Journal of Dedicators Community, 3 (2) 2019: 146-155. UNISNU Jepara √ 3 Abdul Wahab, M.SI. Program Pelatihan Jurnalistik Sekolah di MA NU Tengguli Kecamatan Bangsri Kabupaten Jepara Journal of Dedicators Community, 3 (2) 2019: 146-155. UNISNU Jepara √ 4 Mahfludloh Fajrie, M.SI. Program Pelatihan Jurnalistik Sekolah di MA NU Tengguli Kecamatan Bangsri Kabupaten Jepara Journal of Dedicators Community, 3 (2) 2019: 146-155. UNISNU Jepara √
D. Luaran dan Capaian Tridharma 1. IPK Lulusan
Pada semester genap 2019/2020, terdapat peningkatan Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) lulusan di Prodi KPI. Sebagaimana terlihat pada Tabel 6, rata-rata IPK lulusan Prodi KPI pada TS-1 adalah 3.37. Sementara pada semester genapTS, rata-rata IPK lulusan adalah 3.52. Artinya, terdapat kenaikan 0.14. Jumlah lulusan juga meningkat, dimana pada TS-1 terdapat 17 lulusan, sementara pada TS terdapat 24 lulusan. Artinya, terdapat GAP peningkatan sebanyak 7 jumlah lulusan. Akan tetapi, terdapat penurunan jumlah mahasiswa aktif, di mana pada TS-1 terdapat 170
15
mahasiswa, sementara pada TS terdapat 142 mahasiswa. Artinya terdapat penurunan GAP penurunan sebanyak 28 mahasiswa.
Tabel 8 IPK Lulusan
No. TS Jumlah
Mahasiswa
Jumlah Lulusan
Indeks Prestasi Kumulatif Min. Rata-rata Maks
1 2 3 4 5 6 7
1 TS-1 170 17 2.97 3.37 3.66
2 TS 142 24 3.05 3.52 3.88
GAP 28 7 0.24 0.14 0.17
2. Prestasi Akademik Mahasiswa
Pada semester genap 2019/2020, tidak ada pendataan dan dokumentasi yang mencatat prestasi akademik mahasiswa di Prodi KPI.
3. Prestasi non-Akademik Mahasiswa
Pada semester genap 2019/2020, tidak ada pendataan dan dokumentasi yang mencatat prestasi non-akademik mahasiswa di Prodi KPI.
4. Masa Studi Lulusan
Pada semester genap 2019/2020 (TS), dari 23 mahasiswa Prodi KPI yang masuk pada TS-4 (2015), terdapat 4mahasiswa lulus pada semester ini. 10 mahasiswa telah lulus pada semester sebelumnya dan 2 mahasiswa lulus pada TS-1. Dari sana, dapat dikatakan bahwa 17.3% mahasiswa menyelesaikan masa studi selama 4 tahun, 43.4% mahasiswa menyelesaikan masa studi selama 3,5 tahun dan 8.6% mahasiswa menyelesaikan masa studi selama 3 tahun. Akan tetapi, perlu dicatat bahwaterdapat 2 mahasiswa yang masih aktif, 4 mahasiswa non-aktif dan 1 mahasiswa drop-out. Artinya masih terdapat 6 mahasiswa (26%) yang belum lulus lebih dari 4 tahun studi.
Adapun dari 19 mahasiswa yang masuk pada TS-3 (2016) terdapat1mahasiswa yang menyelesaikan studi pada TS. Namun jumlah mahasiswa yang aktif berkurang menjadi 10 orang mahasiswa, di mana 7 mahasiswa non-aktif dan 1 mahasiswa drop out. Artinya 5% mahasiswa dapat menyelesaikan masa studi dalam 3 tahun dan 94% mahasiswa belum dapat menyelesaikan masa studi dalam 3 tahun.
Tabel 9 Masa Studi Lulusan Tahun
Masuk
Jumlah Mahasiswa per Angkatan pada Tahun Jumlah Lulusan s.d. TS Keter angan TS-6 TS-5 TS-4 TS-3 TS-2 TS-1 TS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TS-6 27 21 20 13 1 0 0 19 TS-5 28 19 19 11 2 2 8 TS-4 23 20 19 17 2 16 TS-3 19 17 14 10 1 TS-2 25 22 22 TS-1 27 23 TS 27
16
5. Waktu Tunggu Lulusan
Pada semester genap 2019/2020, belum ada pendataan dan dokumentasi tentang masa tunggu mahasiswa lulusan Prodi KPI untuk mendapatkan pekerjaan. Hal ini karena belum ada upaya pelacakan yang dilakukan melalui tracer study.
6. Kesesuaian Bidang Kerja Lulusan
Pada semester genap 2019/2020, belum ada pendataan dan dokumentasi tentang kesesuaian bidang kerja mahasiswa lulusan Prodi KPI. Hal ini karena belum ada upaya pelacakan yang dilakukan melalui tracer study.
7. Tempat Kerja Lulusan
Pada semester genap 2019/2020, belum ada pendataan dan dokumentasi tentang tempat kerja mahasiswa lulusan Prodi KPI. Hal ini karena belum ada upaya pelacakan yang dilakukan melalui tracer study.
8. Kepuasan Pengguna Lulusan
Pada semester genap 2019/2020, belum ada pendataan dan dokumentasi tentang kepuasan pengguna mahasiswa lulusan Prodi KPI. Hal ini karena belum ada upaya pelacakan yang dilakukan melalui tracer study.
9. Publikasi Ilmiah Mahasiswa
Pada semester genap 2019/2020, belum ada pendataan dan dokumentasi tentang publikasi ilmiah mahasiswa Prodi KPI. Hal ini karena belum ada upaya untuk memotivasi mahasiswa untuk mempublikasikan karya ilmiah.
10. Karya Ilmiah Mahasiswa yang Disitasi
Pada semester genap 2019/2020, belum ada pendataan dan dokumentasi tentang karya ilmiah mahasiswa Prodi KPI yang disitasi. Hal ini sejalan dengan rendahnya publikasi ilmiah mahasiswa, sehingga pelacakan terhadap sitasi publikasi tersebut belum dapat dilakukan sebagaimana mestinya.
11. Luaran Penelitian/PkM yang Dihasilkan oleh Mahasiswa
Pada semester genap 2019/2020, belum ada pendataan dan dokumentasi tentang luaran penelitian/PkM yang dihasilkan oleh mahasiswa Prodi KPI. Demikian juga mengenai penelusuran terhadap kendala atau upaya untuk meningkatkan penelitian/PkM yang dihasilkan oleh mahasiswa.
12. Karya Ilmiah Dosen yang Disitasi
Sebagaimana ditunjukkan pada tabel di bawah ini, terdapat 17 publikasi buku maupun artikel oleh 4 dosen berhomebase di Prodi KPI. Total sitasi yang diperoleh dari 17 publikasi tersebut adalah 99 sitasi. Data tersebut diperoleh berdasarkan penelusuran pada bulan Maret 2021, sehingga sitasi faktual yang diperoleh pada semester genap 2019/2020 tidak bisa terlacak. Kendala yang dihadapi dan upaya untuk meningkatan sitasi terhadap publikasi tersebut juga belum dirumuskan.
17
Tabel 10Karya Ilmiah Dosen Yang Disitasi
No. Nama Dosen Judul Artikel yang Disitasi (Jurnal, Volume, Tahun, Nomor, Halaman)
Jumlah Sitasi
1 2 3 4
1
Abdul Wahab, S.Sos.I., M.Si.
Tren Sosio-Sufistik dalam Tafsir Jawa (Rausyan Fikr: Jurnal Studi Ilmu Ushuluddin dan Filsafat, 15, 2019, 2, 297-326)
1
2
Abdul Wahab, S.Sos.I., M.Si.
Hermeneutika Pesantren: Eksplorasi atas Pandangan Kyai Pesantren terhadap
Hermeneutika Sebagai Manhaj Tafsir (Nun: Jurnal Studi al-Qur’an dan Tafsir di Nusantara, 2, 2016, 2, 55-76)
1
3
Abdul Wahab, S.Sos.I., M.Si.
Konsep Dakwah Islam terhadap Pluralitas Agama dalam Tafsir al-Misbah Karya M. Quraish Shihab (An-Nida: Jurnal Komunikasi Islam, 7, 2015, 2)
1
4
Khoirul Muslimin, S.Sos.I., M.I.Kom.
Komunikasi Interpersonal antara Kiai dan Santri dalam Menanamkan Nilai-nilai Akhlakul Karimah di Pondok Pesantren Al-Mustaqim Bugel (An-Nida: Jurnal Komunikasi Islam, 11, 2019, 1, 23-38)
1
5 Khoirul Muslimin, S.Sos.I., M.I.Kom.
Buku Ajar Komunikasi Politik (Jepara: Unisnu
Press, 2019) 5
6
Khoirul Muslimin, S.Sos.I., M.I.Kom.
Jurnalistik Dasar: Jurus Jitu Menulis Berita, Feature Biografi, Artikel Populer, dan Editorial (Jepara: Unisnu Press, 2019)
10
7
Khoirul Muslimin, S.Sos.I., M.I.Kom.
Teknologi Pendidikan: Penerapan Pembelajaran yang Sistematis (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2017)
12
8
Khoirul Muslimin, S.Sos.I., M.I.Kom.
Implementasi Teori Hierarki Abraham Maslow dalam Meningkatkan Kinerja Dosen Unisnu Jepara (An-Nida: Jurnal Komunikasi, 11, 2016, 1)
2
9
Khoirul Muslimin, S.Sos.I., M.I.Kom.
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kecemasan Berkomunikasi di Depan Umum: Kasus Mahasiswa Fakultas Dakwah INISNU Jepara (Interaksi: Jurnal Ilmu Komunikasi, 2, 2013, 2, 145-155)
29
10
Mahfudlah Fajrie, S.Sos.I., M.S.I.
Gaya Komunikasi Masyarakat Pesisir Wedung Jawa Tengah (Interdiciplinary Journal of Communication, 2, 2017, 1)
12
11
Mahfudlah Fajrie, S.Sos.I., M.S.I.
Budaya Masyarakat Pesisir Wedung Jawa Tengah: Melihat Gaya Komunikasi dan Tradisi Pesisiran (Penerbit Mangkubumi, 2016)
14
12
Mahfudlah Fajrie, S.Sos.I., M.S.I.
Hubungan Kredibilitas Dai dan Kualitas Isi Program terhadap Kepuasan Pendengar Radio Kartini FM Jepara (Islamic Communication Journal, 1, 2016, 1)
1
13
Mahfudlah Fajrie, S.Sos.I., M.S.I.
Analisis Uses and Gratification dalam
Menentukan Strategi Dakwah (Islamic Review: Jurnal Riset dan Kajian Keislaman, 4, 2015, 1)
4
14 Mahfudlah Fajrie, S.Sos.I., M.S.I.
Metode dan Strategi Dakwah Muhammadiyah di
18
Islam, 6, 2015, 1)
15
Mahfudlah Fajrie, S.Sos.I., M.S.I.
Psikologi Komunikasi Anak Putus Sekolah di Blokagung Karangdoro Tegalsari Kabupaten Banyuwangi (An-Nida: Jurnal Komunikasi Islam, 5, 2013, 2)
2
16
Muhammad Nashrul Haqqi, S.Th.I., M.Hum.
Pendekatan Epistemologi dan Intersubjektif atas Hadis-hadis Nikah Mut’ah (Al-Ahkam, 24, 2014, 2, 225-242)
1
17
Murniati, S.Sos.I., M.S.I Program Pelatihan Jurnalistik Sekolah di MA NU Tengguli Kecamatan Bangsri Kabupaten Jepara (Journal of Dedicators Community, 3 (2) 2019: 146-155.)
1
13. Luaran Penelitian/PkM Lainnya oleh Dosen
Pada semester genap 2019/2020, terdapat 2 buku ajar dihasilkan oleh 1 orang dosen pada Prodi KPI. Akan tetapi, kendala yang dihadapi dan upaya untuk meningkatan luaran penelitian/PkM bagi dosen lain pada Prodi KPI belum dirumuskan.
Tabel 11Luaran Penelitian/PkM oleh Dosen No Luaran Penelitian dan PkM Nama
Dosen Tahun Keterangan
1 2 3 4
A HKI: a) Paten, b) Paten Sederhana
1
2
B HKI: a) Hak Cipta, b) Desain Produk Industri, c) Perlindungan Varietas Tanaman (Sertifikat Perlindungan Varietas Tanaman, Sertifikat Pelepasan Varietas, Sertifikat
1
2
C Teknologi Tepat Guna, Produk (Produk Terstandarisasi, Produk Tersertifikasi), Karya Seni, Rekayasa Sosial
1
2
D Buku ber-ISBN, Book Chapter 1 Buku Jurnaslitik Dasar: Jurus Jitu
Menulis Berita, Feature Biografi, Artikel Populer, dan Editorial (Jepara: UNISNU Press) Khoirul Muslimin, S.Sos.I., M.I.Kom. 2019
2 Buku Ajar Komunikasi Politik (Jepara: UNISNU Press) Khoirul Muslimin, S.Sos.I., M.I.Kom. 2019
19 BAB III
CAPAIAN DAN RENCANA TINDAK LANJUT A. Capaian Kinerja
Sebagaimana diurai pada bab kedua, pada aspek Pendidikan, ditemukan bahwa kurikulum yang digunakan di Prodi KPI didominasi oleh model kuliah/tutorial dan sedikit praktikum atau praktik lapangan. Beberapa mata kuliah yang mengunggah RPS ke dalam sistem dapat memenihi sebagian dari 4 capaian pembelajaran, yaitu sikap, pengetahuan, ketrampilan umum dan ketrampilan khusus. Akan tetapi,sebagian besar mata kuliah tidak memiliki kelengkapan RPS yang diunggah ke dalam sistem, sehingga capaian pembelajaran, realisasi dan kesesuaian RPS tersebut dalam proses pembelajaran belum dapat dievaluasi sebagaimana mestinya. Terdapat peningkatan (62,9%) jumlah kehadiran dosen yang dapat memenuhi 12-14 pertemuan perkuliahan, meski masih terdapat jumlah kehadiran dosen yang kurang dari 7 pertemuan (22%).Akan tetapi, data tersebut sepenuhnya diperoleh berdasarkan rekapitulasi presensi yang diinput dalam sistem, sehingga mengabaikan presensi yang tidak terinput dalam sistem.
Pada aspek Penelitian, ditemukan bahwa ada aktifitas penelitian yang dilakukan oleh dosen di Prodi KPI. Hal itu dibuktikan dengan adanya publikasi pada 3 jurnal nasional. Akan tetapi, tidak ada catatan tentang sumber dan jumlah dana yang terlacak karena belum adanya upaya pendataan. Selain itu, belum ada dokumen roadmap yang dirumuskan sebagai pedoman penelitian bagi dosen dan mahasiswa di lingkungan Prodi KPI.
Pada aspek Pengabdian kepada Masyarakat, ditemukan peningkatan bahwa ada 1 publikasi pengabdian kepada masyarakat yang terdokumentasi.Akan tetapi, tidak ada catatan tentang sumber dan jumlah dana yang terlacak karena belum adanya upaya pendataan.Selain itu, belum ada dokumen roadmap yang dirumuskan sebagai pedoman pengabdian kepada masyarakat di lingkungan Prodi KPI.
Pada aspek luaran dan capaian tridharma, ditemukan bahwa terdapat peningkatan rata-rata IPK mahasiswa lulusan Prodi KPI. Ditemukan, juga bahwa 17,3% mahasiswa TS-4 (2015) yang lulus pada semester ini menempuh masa studi selama 4 tahun, di samping 43% mahasiswa seangkatan yang telah lulus pada semester sebelumnya (3,5 tahun). Pada semester ini, 5% mahasiswa yang masuk pada TS-3 (2016) juga dapat menyelesaikan studinya selama 3 tahun.Akan tetapi, di sisi lain terdapat penurunan jumlah mahasiswa yang belum ditelusuri alasan dan penyebabnya. Selain itu, informasi tentang prestasi, prestasi non-akademik, publikasi ilmiah, maupun luaran penelitian/PkM yang dihasilkan mahasiswa tidak terdokumentasi dengan baik. Demikian juga informasi tentang kesesuaian bidang kerja, tempat kerja dan kepuasan pengguna lulusan yang tidak dapat terlacak karena belum adanya tracer study. Akan tetapi, sitasi terhadap karya ilmiah dosen sebagai bagian dari luaran dan capaian tridharma dapat terlacak dengan baik. B. Strategi Pengembangan
Berdasarkan hasil-hasil evaluasi yang dilakukan terhadap 4 kriteria, meliputi pendidikan, penelitian, pengabdian serta luaran dan capaian tridharma di Prodi KPI pada semester 2019/2020 maka setidaknya perlu adanya beberapa upaya pembenahan, yaitu:
20
1. Peningkatan pola pembelajaran yang menekankan praktik atau praktikum di lapangan. 2. Kebijakan dan pengawasan terhadap penyusunan, penyeragaman, dan pengunggahan RPS ke dalam sistem. Sehingga melalui kebijakan tersebut, realisasi, capaian pembelajaran dan dan kesesuaiannya dapat dijalankan sebagaimana mestinya.
3. Kebijakan dan pengawasan untuk meningkatkan penginputan presensi kehadiran pada sistem yang semestinya digunakan.
4. Kebijakan tentang pendataan dan dokumentasi terhadap aktifitas penelitian di lingkungan Prodi KPI
5. Merumuskan dokumen roadmap sebagai panduan penelitian di lingkungan Prodi KPI 6. Kebijakan tentang peningkatan, pendataan dan dokumentasi terhadap aktifitas
pengabdian kepada masyarakat di lingkungan Prodi KPI
7. Merumuskan dokumen roadmap sebagai panduan pengabdian kepada masyarakat di lingkungan Prodi KPI
8. Pelibatan mahasiswa dalam aktifitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat 9. Pelaksanaan tracer study.
C. Rencana Tindak Lanjut
Mengingat bahwa evaluasi terhadap 4 kriteria di Prodi KPI pada semester genap 2019/2020 baru dilakukan pada bulan Maret 2021, maka laporan ini bersifat laporan susulan yang berupaya memetakan capaian dan kekurangan dalam periode tersebut. Karena itu, rencana tindak lanjut tidak diuraikan dalam laporan ini.
21 BAB IV PENUTUP A. Simpulan
Berdasarkan hasil evaluasi GKM di Prodi KPI pada semester gasal 2019/2020 disimpulkan bahwaproses pendidikan telah berjalan dengan baik, meski diperlukan beberapa upaya pembenahan dan peningkatan, meliputi: 1) perumusan kurikulum yang lebih meningkatkan praktik atau praktikum di lapangan;2) kebijakan dan pengawasan terhadap penyusunan, penyeragaman, dan pengunggahan RPS ke dalam sistem oleh para dosen; dan 3) kebijakan dan pengawasan untuk meningkatkan penginputan presensi kehadiran dosen pada sistem.
Pada aspek penelitian juga ditemukan adanya aktifitas penelitian, meski masih dilakukan secara individual oleh masing-masing dosen sehingga perlu pembenahan dan peningkatan, meliputi: 1) kebijakan tentang pendataan dan dokumentasi terhadap aktifitas penelitian; dan 2) penyusunan dokumen roadmapyang mengatur dan memayungi setiap aktifitas penelitian di lingkungan Prodi.
Sementara pada aspek pengabdian terdapat peningkatan di mana ada 1 publikasi pengabdian kepada masyarakat yang terdokumentasi. Akan tetapi, masih perlu upaya pembenahan dan peningkatan, meliputi: 1) kebijakan tentang peningkatan, pendataan dan dokumentasi terhadap aktifitas pengabdian kepada masyarakat; dan 2) penyusunan dokumen roadmap yang menanungi dan memayungi setiap aktifitas pengabdian kepada masyarakat di lingkungan Prodi.
Adapun pada aspek Luaran dan Capaian Tridharma ditemukan bahwa terdapat peningkatan IPK mahasiswa lulusan serta ketepatan waktu lulusan yang wajar. Publikasi buku ajar dan sitasi terhadap karya ilmiah dosen juga dapat terlacak dengan baik. Akan tetapi, di sisi lain ditemukan beberapa problem, seperti penurunan jumlah mahasiswa dan dokumentasi prestasi mahasiswa, di samping belum adanya pemetaan tentang kesesuaian bidang kerja, tempat kerja dan kepuasan pengguna lulusan yang tidak dapat terlacak karena belum adanya tracer study. Karena itu, satu-satunya pembenahan yang mendesak dilakukan adalah pelaksanaan tracer study.
B. Rekomendasi
Akhirnya, GKMmemberi rekomendasi kepada Ketua Prodi KPIsebagai pemangku kebijakan agarmenindaklanjuti berbagai temuan dalam proses dan pelaksanaan pendidikan, penelitian, pengabdian serta luaran dan capaian tridharma di Prodi KPI sebagaimana telah diuraikan dalam laporan ini dengan: 1) merumuskan kembali kurikulum yang lebih meningkatkan praktik atau praktikum di lapangan; 2) merumuskan kebijakan dan mekanisme pengawasan yang mengawal penyusunan, penyeragaman, dan pengunggahan RPS ke dalam sistem oleh para dosen; 3) merumuskan kebijakan dan mekanisme pengawasan yang dapat meningkatkan penginputan presensi kehadiran dosen pada sistem; 4) merumuskan kebijakan serta memfasilitasi pendataan dan dokumentasi terhadap aktifitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat; 5) menyusun dokumen roadmap yang mengatur dan memayungi setiap aktifitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat di lingkungan Prodi; dan 6) melaksanakan tracer study.
