xi DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ………. i
HALAMAN PERSETUJUAN ………. ii
HALAMAN PERNYATAAN ……….. iii
KATA PENGANTAR ………. iv
DAFTAR LAMPIRAN ………. xvii BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ……….. B. Rumusan Masalah Penelitian ……… C. Hipotesis ………... D. Tujuan Penelitian ………. E. Signifikansi dan Manfaat Penelitian ……….
1 BAB II. PEMBELAJARAN PENINGKATAN KEMAMPUAN
MENGAJAR ……….. ………. A. Belajar untuk Mengajar IPA/Fisika Sekolah Menengah 1. Pengertian Belajar dan Mengajar ………...
2. Kemampuan Mengajar untuk Mahasiswa Calon Guru Fisika ……….. B. Ukuran Kemampuan Mengajar Mahasiswa ……..……. C. Model Pembelajaran Mata Kuliah SBM Fisika……….
1. Pembelajaran pada Mahasiswa sebagai Orang Dewasa……….……… 2. Model Tradisional ……… 3. Model Obsim (Observasi dan Simulasi) .……… 4. Perbandingan Perkuliahan Model Tradisional dan
Model Obsim ………... D. Penelitian-penelitian yang Relevan ……….
23 BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ………
xii …………. Lanjutan
D. Instrumen Penelitian ………. 1. Instrumen Pengumpulan Data ……….. a. Daftar Cek dan Rekaman Video ………. b. Catatan Lapangan Pribadi (personal field
notes) ………..………
c. Pedoman Wawancara ………. 2. Instrumen Pembelajaran …..………. E. Teknik Analisis Data ………..
113 BAB IV. ANALISIS DATA, HASIL DAN PEMBAHASAN, DAN
TEMUAN PENELITIAN ………. A. Analisis Data ………. 1. Analisis data Uji Utama Model Obsim ………. 2. Analisis data Uji banding Model Obsim dengan
Model Tradisional ………... B. Hasil dan Pembahasan ………. 1. Hasil Penelitian ………
a. Hasil Uji Utama Model Obsim ……….. b. Hasil Uji Banding ..……….. c. Hasil Tanggapan Mahasiswa Terhadap Model
Pembelajaran………….. ……….. d. Hasil Tanggapan Dosen terhadap Model Obsim . 2. Pembahasan Hasil Penelitian ………. a. Pembahasan Implementasi Uji Utama Model .. b. Pembahasan Hasil Implementasi Uji Banding . c. Keterbatasan-keterbatasan Penelitian ………. C. Temuan Penelitian ………
121 BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ……….. ………
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1: Daftar perbandingan penyebaran MKPBM Fisika …… 4 Tabel 2.1: Perbandingan Perkuliahan SBM Model Tradisional dan
Model Simobs ..……….. 70 Tabel 3.1: Keterpaduan pemilihan materi belajar mengajar dan
tujuan mata kuliah SBM Fisika ………. 80 Tabel 3.2: Kisi-kisi tes obyektif penguasaan teori belajar mengajar 81 Tabel 3.3: Keterpaduan komponen materi PBM dan komponenn
materi fisika ……….. 86 Tabel 3.4: Karakteristik materi fisika dan siswa hubungannya dalam
mentukan strategi pembelajaran dalam RP pada setiao
Model Obsim ..……….. 94
Tabel 3.5: Komponen pengembangan instrumen model Obsim … 97 Tabel 4.1: Peningkatan kemampuan mengajar (PKM) pada uji
utama Model Obsim berdasarkan kategori kelompok ... 124 Tabel 4.2a: Peningkatan kemampuan mengajar (PKM) kelompok
eksperimen berdasarkan kategori kelompok tinggi,
sedang, dan rendah ……… ... 129 Tabel 4.2a: Peningkatan kemampuan mengajar (PKM) kelompok
eksperimen berdasarkan kategori kelompok tinggi, sedang, dan rendah ……… ... Tabel 4.2b: Peningkatan kemampuan mengajar (PKM) kelompok
kontrol berdasarkan kategori kelompok tinggi, sedang, dan rendah …………..………..… ..
122
130 Tabel 4.3 Hasil peningkatan kemampuan mengajar pada uji utama
Model Obsim…………. ………. 143 Tabel 4.4: Hasil peningkatan penguasan teori belajar mengajar
(PTBM) kelompok eksperimen dan kelompok kontrol
145
xiv ... lanjutan
Tabel 4.5: Harga χ2
hitung dengan Kruskal Wallis Test PTBM ……... 147
Tabel 4.6: Data perbedaan peningkatan KMJ ………….. ……….. 150
Tabel 4.7: Harga χ2 hitung KMJ dengan Kruskal Wallis Test ……..… 152
Tabel B.1: Hasil penilaian tiga pakar terhadap instrumen tes …… 197
Tabel B.2: Rekapitulasi skor tes penguasaan teori belajar mengajar (uji coba I) ………. 198
Tabel B.3: Rekapitulasi skor tes penguasaan teori belajar mengajar (uji coba II………. 200
Tabel E: Hasil penilaian tiga pakar terhadap instrumen pembelajaran 255 Tabel H-1a: Data hasil skor KMRP dan KMJ siklus 1 ……… 264
Tabel H-1b: Data hasil skor KMRP dan KMJ siklus 2 ……… 264
Tabel H-1c: Data hasil skor KMRP dan KMJ siklus 3 ……… 264
Tabel H-1d: Data hasil skor KMRP dan KMJ siklus 4 ……… 264
Tabel H-2: Data penguasaan teori belajar mengajar (PTBM) ... 265
Tabel F-3: Data skor kemampuan membuat rencana pengajaran (KMRP) awal dan akhir………. 266
Tabel H-4: Data skor keterampilan mengajar jelas (KMJ) awal dan akhir ……… ….……… 267
Tabel I-1: Dataasangan (matching) kelompok eksperimen dan kelompok kontrol atas dasar IPK semester I & II…….. ….. 271
Tabel I-2a: Rerata skor PTBM kelompok eksperimen .. ………... 272
Tabel I-2b: Rerata skor PTBM kelompok kontrol …… …………... 273
Tabel I-3: Data hasil KMRP kelompok eksperimen dan kelompok kontrol ………….………... 274
Tabel I-4a: Data skor rerata tiga pengamat KMJ kelompok eksperimen ………. 275
Tabel I-4b: Data skor rerata tiga pengamat KMJ kelompok kontrol…… ………. 276
Tabel J-1: Jawaban mahasiswa kelompok eksperimen ……... 280
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2.1: Bagan pembelajaran sistematik dalam IPA Sekolah
Menengah (Farmer & Farrel, 1980) ……… 31 Gambar 2.2: Isu-isu kognitif inti yang penting untuk kerja ilmiah
(Reif, 1995) ………... 32 Gambar 2.3: Komponen proses yang mempengaruhi belajar
observasi dalam analisis belajar sosial (Bandura,
1977:23) ………... 61 Gambar 2.4: Bagan Sintaksis Model Obsim dalam Pembelajaran
SBM Fisika ………. 66 Gambar 2.5: Bagan dampak Instruksional dan dampak pengiring
Model Simobs (Pengembangan dari Model
Simulasi, Joyce & Weil, 2000:356) ……..………….. 69 Gambar 3.1: Bagan prosedur penelitian ………. 76 Gambar 3.2: Bagan pengembangan tes PTBM …………. ……….. 78 Gambar 3.3: Bagan pengembangan instrumen pembelajaran
model Obsim ………..…………. ……….. 85 Gambar 3.4: Bagan prosedur uji utama model ………. 105 Gambar 3.5: The one group pre-test post-test design (Fraenkel &
Wallen, 1990:236) ……….. 108 Gambar 3.5: The matching only pre-test post-test one control
group design (Fraenkel & Wallen, 1990:236) …….... 109
Gambar 4.1: Profil Model Obsim dalam meningkatkan kemampuan mengajar awal mahasiswa untuk
kelompok tinggi (T), sedang (S), dan rendah (R) ….. 126
xvi ………….. lanjutan
Gambar 4.2: Profil perbandingan peningkatan kemampuan mengajar awal antara kelompok eksperimen (E) dengan kelompok kontrol (K) untuk kelompok tinggi
(T), sedang (S), dan rendah (R) ……….. 131 Gambar 4.3: Grafik perbedaan rerata peningkatan setiap
komponen penguasaan teori belajar mengajar (PTBM) antara kelompok eksperimen (E) dan kelompok kontrol (K) ………..
146
A. Gambar 4.4: Grafik perbedaan rerata peningkatan
kemampuan membuat rencana pengajaran (KMRP) antara kelompok eksperimen (E) dan kelompok kontrol (K)
149
B. Gambar 4.5: Grafik perbedaan peningkatan setiap komponen mengajar jelas (KMJ) antara kelompok eksperimen (E) dan kelompok kontrol (K)
……….………….…….
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran A: Silabus Mata Kuliah SBM Fisika ………. 183 Lampiran B: Instrumen Tes Penguasaan Teori Belajar Mengajar
dan Hasil Uji-cobanya ……… 186 Lampiran C: Lembar Observasi Perilaku Mengajar Jelas
(Metcalf, Kim. K, 1992) ………. 202 Lampiran D: Pedoman Wawancara ……… 204 Lampiran E: Instrumen Pembelajaran ……….. …… 206 Lampiran F: Reliabilitas tiga pengamat dalam mengamati
keterampian mengajar jelas mahasiswa ……….……
231
Lampiran G: Contoh hasil pemberian skor keramplan mengajar
