HUBUNGAN KEAKTIFAN MENGIKUTI LAYANAN BIMBINGAN
KELOMPOK DENGAN KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI
SISWA KELAS VIII DI SEKOLAH MENENGAH
PERTAMA NEGERI 10 PEKANBARU
OLEH
MILA OKTAVIA
NIM. 11213201491
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU
PEKANBARU
HUBUNGAN KEAKTIFAN MENGIKUTI LAYANAN BIMBINGAN
KELOMPOK DENGAN KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI
SISWA KELAS VIII DI SEKOLAH MENENGAH
PERTAMA NEGERI 10 PEKANBARU
Skripsi
Diajukan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam
(S.Pd.I.)
Oleh
MILA OKTAVIA
NIM. 11213201491
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU
PEKANBARU
viii
ABSTRAK
Mila Oktavia, (2016) : Hubungan Keaktifan Mengikuti Layanan Bimbingan Kelompok dengan Komunikasi Antar Pribadi Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 10 Pekanbaru.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Keaktifan siswa mengikuti layanan bimbingan kelompok SMP Negeri 10 Pekanbaru (2) Komunikasi Antar Pribadi siswa SMP Negeri 10 Pekanbaru. (3) Hubungan antara keaktifan mengikuti layanan bimbingan kelompok dan komunikasi antar pribadi siswa SMP Negeri 10 Pekanbaru.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian korelasi. Subjek penelitian adalah siswa sedangkan objek penelitian adalah hubungan keaktifan mengikuti layanan Bimbingan Kelompok dengan komunikasi Antar Pribadi Siswa. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII yang berjumlah 317 orang. Berhubung populasi cukup besar maka penulis menggunakan sampel sebesar 15 % dengan teknik Proportional Random Sampling sehingga sampel menjadi 45 orang.
Data dikumpulkan melalui teknik angket dan dokumentasi. Untuk mengetahui tujuan 1 dan 2 dianalisis secara dekriptif kuantitatif, sedangkan untuk mengetahui seberapa besar hubungan antara keaktifan mengikuti layanan bimbingan kelompok dan komunikasi antar pribadi siswa SMP Negeri 10 Pekanbaru dianalisis secara statistik dengan teknik korelasi product moment. Setelah data yang diperoleh di lapangan dianalisis, maka disimpulkan bahwa:
1. Keaktifan siswa mengikuti layanan bimbingan kelompok SMP Negeri 10 pekanbaru tergolong sangat aktif. Hasil ini didapat berdasarkan persentase jawaban angket yakni sebesar 82.41%
2. Komunikasi antar pribadi siswa SMP Negeri 10 Pekanbaru tergolong sangat baik. Hasil ini didapat berdasarkan persentase jawaban angket yakni sebesar 88.59%.
3. Terdapat hubungan yang signifikan antara keaktifan mengikuti layanan bimbingan kelompok dengan komunikasi antar pribadi siswa SMP Negeri 10 Pekanbaru. Hal ini dapat dilihat dari angka korelasi product moment sebesar 0.398 , angka ini lebih besar dari angka “r” tabel taraf 1% yaitu 0.372 dan angka “r” tabel 5 % yaitu 0.288.
ix
ABSTRACT
Mila Oktavia, (2016) :The Relationship of Liveliness Following Group Guidance Services with Interpersonal Communication at the students in VIII at State Junior High School 10 Pekanbaru.
The purpose of this research is want to know (1) the students activeness in attending group guidance services at SMP N 10 Pekanbaru (2) the Interpersonal Communication of students of SMP N 10 Pekanbaru. (3) The relationship between the liveliness following group guidance services and interpersonal communication at the students in VIII of SMP Negeri 10 Pekanbaru.
This research is correlation. The subjects of this research were students, while the object is the relationship of liveliness following group guidance services with interpersonal communication of students. The population was all students of class VIII which amounts to 317 students. Because of the population were large enough, the researcher used a sample of 15% with a proportional random sampling technique(45)
Data were collected through questionnaires and documentation techniques. To know the objectives 1 and 2 were analyzed by descriptive percentage, while to determine whether there is a relationship between the activity following the group guidance services and interpersonal communication SMP Negeri 10 Pekanbaru analyzed statistically with product moment correlation technique. After the data obtained in the field were analyzed, it was concluded that:
1. The active participation by students following the group guidance services of SMP N 10 Pekanbaru classified as very active. This result is obtained based on the percentage of the questionnaire which is equal to 82.41% 2. Interpersonal communication of SMP Negeri 10 Pekanbaru classified as
very good. This result is obtained based on the percentage of questionnaires which amounted to 88.59%.
3. There is a significant correlation between the activities following the group guidance services interpersonal communication SMP Negeri 10 Pekanbaru. It can be seen from the figure of the product moment correlation is 0.398, this number is greater than the number "r" table level 1% is 0.372 and the
x
ﺺﺨﻠﻣ
) ،ﺎﻴﻔﺘﻛوأ ﻼﻴﻣ
2016
بﻼﻄﻟا صﺎﺨﺷأ ﻦﻴﺑ لﺎﺼﺗﺈﺑ تﺎﻋﻮﻤﺠﻤﻟا ﺲﻳرﺪﺗ ﺔﻴﻟﺎﺗ ﺔﻣﺪﺧ ﺔﻌﺑﺎﺘﻣ ﺔﻳﻮﻴﺣ ﺔﻗﻼﻋ :(
ﻦﻤﻨﻣﺎﺜﻟا ﻒﺼﻟا
ﺔﻳدﻼﺒﻟاﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا ﺔﺳرﺪﻤﻟا
10
.ورﺎﺒﻧﺎﻜﻴﺑ
) ﺔﻓﺮﻌﻣ ﱃإ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ فﺪﻬﻳ
1
ﺔﻳدﻼﺒﻟا ﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا ﺔﺳرﺪﳌا ﻦﻣ تﺎﻋﻮﻤ ا ﺲﻳرﺪﺗ ﺔﻴﻟﺎﺗ ﺔﻣﺪﺧ ﺔﻌﺑﺎﺘﻣ ﺔﻳﻮﻴﺣ (
10
)ورﺎﺒﻧﺎﻜﻴﺑ
2
ﺔﻳدﻼﺒﻟا ﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا ﺔﺳرﺪﳌا ﻦﻣ ﻦﻣﺎﺜﻟا ﻒﺼﻟا بﻼﻄﻟا صﺎﺨﺷأ ﲔﺑ لﺎﺼﺗإ (
10
) .ورﺎﺒﻧﺎﻜﻴﺑ
3
ﺔﻗﻼﻋ (
ﺔﻌﺑﺎﺘﻣ ﺔﻳﻮﻴﺣ
ﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا ﺔﺳرﺪﳌا ﻦﻣ ﻦﻣﺎﺜﻟا ﻒﺼﻟا بﻼﻄﻟا صﺎﺨﺷأ ﲔﺑ لﺎﺼﺗﺈﺑ تﺎﻋﻮﻤ ا ﺲﻳرﺪﺗ ﺔﻴﻟﺎﺗ ﺔﻣﺪﺧ
ﺔﻳدﻼﺒﻟا
10
.ورﺎﺒﻧﺎﻜﻴﺑ
ﰲ ﺔﻄﺸﻨﻟا تﺎﻗﻼﻌﻟا بﻼﻄﻟا ﺎﻤﻨﻴﺑ ﺚﺤﺒﻟا ﻦﺋﺎﻛ ﻮﻫ ﺚﺤﺒﻟا عﻮﺿﻮﻣ .طﺎﺒﺗرﻻا عﻮﻧ ﺚﲝ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ﻞﻤﺸﻳو
نﺎﻜﺴﻟا نﺎﻛو .بﻼﻄﻟا ﲔﺑ تﻻﺎﺼﺗﻻا ﻊﻣ تﺎﻋﻮﻤ ا ﻪﻴﺟﻮﺗ بﺎﻘﻋأ
ﺎﻬﻋﻮﻤﳎ ﻎﻠﺒﻳ ﻦﻣﺎﺜﻟا ﻒﺼﻟا ﻪﻠﻛ ﺚﺤﺒﻠﻟ
317
ﻦﻣ ﺔﻨﻴﻋ ماﺪﺨﺘﺳﺎﺑ ﻒﻟﺆﳌا ﰒ ﺔﻳﺎﻔﻜﻟا ﻪﻴﻓ ﺎﻣ ﲑﺒﻛ نﺎﻜﺴﻟﺎﺑ ﻖﻠﻌﺘﻳ ﺎﻤﻴﻓ .ﺎﺼﺨﺷ
15
ﺬﺧأ تﺎﻴﻨﻘﺗ ﻊﻣ %
ﺔﻨﻴﻌﻟا نﻮﻜﺗ ﱴﺣ ﺔﻴﺒﺴﻨﻟا ﺔﻴﺋاﻮﺸﻌﻟا تﺎﻨﻴﻌﻟا
45
.ﺎﺼﺨﺷ
ﺖﻠﻠﺣ فﺪﳍا ﺔﻓﺮﻌﳌ .ﻖﺋﺎﺛﻮﻟاو جذﻮﻤﻨﻟا ﺔﻟﺄﺴﻣ تﺎﻴﻨﻘﺘﻟا ﻖﻳﺮﻃ ﻦﻋ تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا ﻊﲨ
1
و
2
ﰲ ،ﺔﻴﻤﻜﻟا رﺎﺒﺘﺧإ ﰲ
ﻒﺼﻟا بﻼﻄﻟا صﺎﺨﺷأ ﲔﺑ لﺎﺼﺗﺈﺑ تﺎﻋﻮﻤ ا ﺲﻳرﺪﺗ ﺔﻴﻟﺎﺗ ﺔﻣﺪﺧ ﺔﻌﺑﺎﺘﻣ ﺔﻳﻮﻴﺣ ﺔﻗﻼﻋ ىﺪﻣ فﺮﻌﺗ نأ ﲔﺣ
ﺔﻳدﻼﺒﻟا ﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا ﺔﺳرﺪﳌا ﻦﻣ ﻦﻣﺎﺜﻟا
10
دادﱰﺳا ﺪﻌﺑ .ﺞﺘﻨﳌا ﺔﻈﳊ طﺎﺒﺗرا ﺔﻴﻨﻘﺗ ﻊﻣ ﺎﻴﺋﺎﺼﺣإ ﺎﻬﻠﻴﻠﲢ ورﺎﺒﻧﺎﻜﻴﺑ
ﺧ ﰒ ،ﺎﻬﻠﻴﻠﲢ ﻢﺘﻳ ﻞﻘﳊا ﰲ تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا
:نأ ﱃإ ﺺﻠ
1
ﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا ﺔﺳرﺪﳌا ﻦﻣ ﻦﻣﺎﺜﻟا ﻒﺼﻟا بﻼﻄﻟا صﺎﺨﺷأ ﲔﺑ لﺎﺼﺗﺈﺑ تﺎﻋﻮﻤ ا ﺲﻳرﺪﺗ ﺔﻴﻟﺎﺗ ﺔﻣﺪﺧ ﺔﻌﺑﺎﺘﻣ ﺔﻳﻮﻴﺣ
ﺔﻳدﻼﺒﻟا
10
ﺔﻟﺄﺴﻣ تﺎﺑﺎﺟﻺﻟ ﺔﻳﻮﺌﳌا ﺔﺒﺴﻨﻟا ﱃإ ًادﺎﻨﺘﺳا ﺞﺋﺎﺘﻨﻟا ﻩﺬﻫ ﻰﻠﻋ لﻮﺼﳊا ﰎ .ﻂﺸﻧ ﱃإ ﻲﻤﺘﻨﻳورﺎﺒﻧﺎﻜﻴﺑ
يأ ﻞﻜﺷ
94.31
%
2
بﻼﻄﻟا صﺎﺨﺷأ ﲔﺑ لﺎﺼﺗﺈﺑ
ﺔﻳدﻼﺒﻟا ﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا ﺔﺳرﺪﳌا ﻦﻣ ﻦﻣﺎﺜﻟا ﻒﺼﻟا
10
ﰎ .ﺎﻣأ ﻲﻤﺘﻨﻳ ورﺎﺒﻧﺎﻜﻴﺑ
يأ ﻞﻜﺷ ﺔﻟﺄﺴﻣ تﺎﺑﺎﺟﻺﻟ ﺔﻳﻮﺌﳌا ﺔﺒﺴﻨﻟا ﱃإ ًادﺎﻨﺘﺳا ﺞﺋﺎﺘﻨﻟا ﻩﺬﻫ ﻰﻠﻋ لﻮﺼﳊا
88.59
.%
3
ﻒﺼﻟا بﻼﻄﻟا صﺎﺨﺷأ ﲔﺑ لﺎﺼﺗﺈﺑ تﺎﻋﻮﻤ ا ﺲﻳرﺪﺗ ﺔﻴﻟﺎﺗ ﺔﻣﺪﺧ ﺔﻌﺑﺎﺘﻣ ﺔﻳﻮﻴﺣ ﲔﺑ ةﲑﺒﻛ ﺔﻗﻼﻋ كﺎﻨﻫ
رﺪﳌا ﻦﻣ ﻦﻣﺎﺜﻟا
ﺔﻳدﻼﺒﻟا ﺔﻳﻮﻧﺎﺜﻟا ﺔﺳ
10
ﺔﻈﳊ ﺞﺘﻨﳌا ﺔﻗﻼﻋ ﻞﻜﺸﻟا ﻦﻣ ﲔﺒﺘﻳ .ورﺎﺒﻧﺎﻜﻴﺑ
0398
ﱪﻛأ ﻢﻗﺮﻟا اﺬﻫو ،
ﻢﻗر ﻦﻣ
r
ىﻮﺘﺴﳌا لوﺪﳉا
1
يأ %
0372
ﻢﻗرو
r
لوﺪﳉا
5
يأ %
0288
.
iii
PENGHARGAAN
Alhamdulillahirabbil ‘alamin, sedalam syukur dan setinggi puji penulis
ucapkan kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik dan hidayahnya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini, shalawat dan salam tidak lupa penulis doakan semoga senantiasa Allah limpahkan kepada Nabiyullah, Habibullah Muhammad SAW yang telah membawa manusia dari alam jahiliyah kepada alam yang penuh pengetahuan.
Dengan izin dan rahmat Allah SWT penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul : “Hubungan Keaktifan Mengikuti Layanan Bimbingan Kelompok dengan Komunikasi Antar Pribadi Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 10 Pekanbaru, merupakan karya ilmiah yang disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan Islam pada Jurusan Managemen Pendidikan Islam Konsentrasi Bimbingan dan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Dalam menyelesaikan karya tulis ini, penulis mendapat banyak bantuan, dorongan, bimbingan dan petunjuk serta dukungan dari berbagai pihak secara moril maupun materil baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh sebab itu, penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. H. Munzir Hitami, MA selaku Rektor Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau beserta Wakil Rektor I Ibu Dr. Hj. Helmiati, M.Ag, Wakil Rektor II Bapak Dr. H. Akhyar, M.Ag dan Wakil Rektor III Bapak Dr. Tohirin, M.Pd yang telah memberikan waktu kepada penulis untuk menuntut ilmu di perguruan tinggi ini.
2. Bapak Dr. H. Mas’ud Zein, M.Pd selaku Dekan beserta Wakil Dekan I, Bapak Dr. H. Kusnadi, M.Pd, Wakil Dekan II Ibu Dr. Zaitun, M.Ag, dan Wakil Dekan III Bapak Prof. Dr. Khairunnas Rajab, M.Ag dan karyawan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Suska riau yang telah memberikan rekomendasi kepada Penulis untuk melakukan penelitian ini.
iv
3. Bapak M. Khalilullah, MA selaku ketua jurusan Managemen Pendidikan Islam beserta Bapak Nunu Mahnun, M.Pd selaku sekretaris Jurusan Managemen Pendidikan Islam.
4. Ibu Dra. Suhertina, M.Pd selaku Pembimbing skripsi yang telah banyak memberikan bantuan, arahan dan motivasi yang bermanfaat bagi penulis dari awal hingga selesainya penulisan skripsi ini.
5. Ibu Dra. Riswani, M.Ed selaku penasehat Akademik (PA) penulis yang telah membimbing penulis selama belajar di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
6. Bapak Ibu dosen dan seluruh civitas akademik yang telah mendidik dan membantu penulis dalam menyelesaikan studi pada Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Konsentrasi Bimbingan dan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
7. Untuk yang teristimewa buat Ayahanda Abu Bakar Sidik dan Ibunda tercinta Asmiati yang sangat berjasa dalam mendidik, memotivasi, membimbing, ananda untuk mendapatkan pendidikan mulai sejak dini sampai sekarang. 8. Kepada seluruh sanak famili dan handai taulan, Abang Sopiyan Hadi beserta
istri kak Irma Aswani, Abang Abus Dinur beserta istri Rahma Wati, Abang Brigadir Abu Kholis beserta istri Nurmala, Abang Bustamil, SE beserta istri Erliana, S.Pd dan Abang Juliardi dan seluruh keponakanku dan juga keluarga besar yang selalu memberikan semangat bagi penulis selama menempuh bangku perkuliahan.
9. Ibu Hj. Aslaini,S.Pd selaku kepala sekolah, Ibu Dra. Asfiarti, Ibu Indah Mahfudiyah,S.Pd, dan Ibu Erni,S.Pd selaku guru bimbingan konseling, dan karyawan serta seluruh siswa SMP Negeri 10 Pekanbaru yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian dan membantu penulis selama melaksanakan penelitian.
10. Ibu Laily Rasunna, M.Pd yang selalu memotivasi penulis dalam penyelesaian skripsi ini.
11. Bapak Eko Sujadi, M.Pd.Kons yang selalu membantu penulis dalam penyelesaian skripsi ini.
v
12. Kakak Nurwisma, M.Pd, Kak Suci Habibah, M.Pd dan Kak Fitriana, M.Pd yang selalu memotivasi penulis dalam penyelesaian skripsi ini.
13. Buat Winda Yupita Sari terimakasih yang tak terhingga semoga Allah SWT membalas kebaikannya.
14. Teman-teman BK dan AP angkatan 2012 terkhusus untuk kelas BK 7 C(Putri, Kiki, Yurike, Wardiati, Iza, Ulfah, Rusnila, Septi, Rahmi, Kak Elpatrina,
Nursyakrila, Mar’atus, Alfarisi, Titik, Fitri, Harni, Anisa, Ninda, Syafrizal,
Syukri, Kak Aini, Rie, Lusi, Bg Daus, Bg Mizan, Isnanto, Jafni Nurmela, Sri, Nova, serta semua pihak yang telah memberikan bantuan baik moril maupun materil yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
15. Teman- teman PPL yang telah membantu memberikan dukungan dan support dalam pembuatan skripsi ini(M.Ilham, Rusnila, Syafrizal, Nursaf, Septi Musbai Putri, Rie Ardila, Nurhikma Susanti, Ane Listianti, Lusi Gustiana, Nova Dwiyanti, dan Wildara Sri Fanni).
16. Teman-teman KKN yang telah membantu memberikan dukungan dan support dalam pembuatan skripsi ini( Al Fauzal Akbar, Raen Fiqli Afdhal, Yola Lestari, Winda Lestari, Mimi Asri Wiyanti, Nurzalifah, Siti Ardianti, Nurhikma Susanti, Juliani Rambe, dan Dwi Fifi Alfiarum).
Akhirnya semoga segala kebaikan dan pengorbanan yang telah diberikan dilipat gandakan oleh Allah SWT, Amin. Semoga skripsi ini bermanfaat, terutama bagi penulis sendiri.
Pekanbaru, Januari 2016 Penulis
Mila Oktavia NIM.11213201491
xi DAFTAR ISI PERSETUJUAN ... i PENGESAHAN ... ii PENGHARGAAN ... iii PERSEMBAHAN... vi MOTO ... vii ABSTRAK ... viii DAFTAR ISI... xi
DAFTAR TABEL ... xiii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Alasan Memilih Judul ... 8
C. Penegasan Istilah ... 8
D. Permasalahan... 9
E. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ... 11
BAB II KERANGKA TEORETIS A. Kerangka Teoretis ... 13
B. Penelitian yang Relevan ... 33
C. Konsep Operasional ... 35
D. Asumsi dan Hipotesis... 37
BAB III METODE PENELITIAN A. Bentuk Penelitian ... 39
B. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 39
C. Subjek dan Objek Penelitian ... 39
D. Populasi dan Sampel ... 39
E. Teknik Pengumpulan Data... 40
F. Uji Coba Instrumen Penelitian ... 43
G. Teknik Analisa Data ... 50
BAB IV PENYAJIAN HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian... 53
B. Penyajian Data ... 59
C. Analisis Data ... 75
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 94
xii
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP PENULIS
