IMPLEMENTASI DAN HAMBATAN-HAMBATAN DALAM
PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL MATA
PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP NEGERI
1 GOMBONG TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Mencapai Derajat Sarjana S-1
oleh :
ARIF BUDIARTO
0906010031
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS AGAMA ISLAM
NOTA PERSETUJUAN PEMBIMBING
Kepada Yth.
Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Purwokerto di Purwokerto
ﻪﺗﺎﻛﺮﺑو ﷲا ﺔﲪرو ﻢﻜﻴﻠﻋ مﻼّﺴﻟا
Setelah melakukan pembimbingan, telaahan, arahan dan koreksi terhadap
penulisan skripsi berjudul : "IMPLEMENTASI DAN
HAMBATAN-HAMBATAN DALAM PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP NEGERI 1 GOMBONG TAHUN PELAJARAN 2012/2013", yang ditulis oleh :
Nama : Arif Budiarto
NIM : 0906010031
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Saya berpendapat bahwa skripsi tersebut dapat diajukan kepada Fakultas Agama Islam untuk dimunaqasyahkan dalam rangka memenuhi sebagian syarat mencapai derajat sarjana S-1 dalam ilmu Pendidikan Agama Islam.
ﻪﺗﺎﻛﺮﺑو ﷲا ﺔﲪرو ﻢﻜﻴﻠﻋ مﻼّﺴﻟاو
Purwokerto,U09 Rabiulawal 1433 H
06Februari2013 M Pembimbing,
U
IbnuHasan, S.Ag., M.S.I
IMPLEMENTASI DAN HAMBATAN-HAMBATAN DALAM PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP NEGERI 1
GOMBONG TAHUN PELAJARAN 2012/2013
PENGESAHAN
Skripsi berjudul
:
Ditulis oleh : Arif Budiarto
NIM : 0906010031
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Telah dimunaqasyahkan pada :
Hari :Senin
Tanggal : 11 Februari 2013
Dinyatakan diterima sebagai salah satu syarat mencapai derajat sarjana S-1 dalam ilmu Pendidikan Agama Islam.
DEWAN SIDANG MUNAQASYAH
Pimpinan Sidang,
Drs. Wage, M.Ag NIK. 2160173
Pembimbing / Penguji I Penguji II
Drs. A Sulaeman, M.S.I Ibnu Hasan, S.Ag., M.S.I
NIK. 2160212 NIK. 2160179
Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Ibnu Hasan, S.Ag., M.S.I
PERNYATAAN KEASLIAN
Dengan ini saya :
Nama : Arif Budiarto
NIM : 0906010031
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul
:
IMPLEMENTASI DANHAMBATAN-HAMBATAN DALAM PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP NEGERI 1 GOMBONG TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Secara keseluruhan adalah hasil penelitian / karya sendiri, kecuali pada bagian – bagian yang dirujuk sumbernya.
Purwokerto, 09 Rabiulawal 1433 H 06Februari 2013 M Saya yang menyatakan,
MOTO
“Hai orang-orang beriman apabila kamu dikatakan kepadamu: "Berlapang-lapanglah dalam majlis", Maka lapangkanlah niscaya Allah akan member
kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan: "Berdirilahkamu", Maka berdirilah, niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antara
mu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. dan Allah Maha mengetahui apa yang kamu kerjakan”.
PERSEMBAHAN
Puji syukur Kehadirat Allah SWT, yang selalu mencurahkan rahmat dan
hidayah-Nya kepada peneliti, sehingga peneliti dapat mempersembahkankarya ini
kepada:
Kedua orang tua yang dengan segala perjuangan dan pengorbanan
membesarkan, membimbing serta do’a yang tiada henti hingga aku bias menyelesaikan apa yang menjadi harapan kalian.
Keluarga besar simbah Kartono dimanapun berada terima kasih atas
dukungan dan do’a kalian berikan kepada saya.
Teman-teman dimana pun kalian berada yang selalu mewarnai rasa hadir
ABSTRAK
Nama : Arif Budiarto
Judul : IMPLEMENTASI DAN HAMBATAN-HAMBATAN DALAM
PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP NEGERI 1 GOMBONG TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Tinggi rendahnya kualitas pembelajaran dipengaruhi oleh pedekatan pembelajaran yang digunakan oleh guru. Untuk mengatasi hal tersebut diperlukan suatu pendekatan pembelajaran yang melibatkan siswa aktif. Salah satu pendekatan yang ada adalah pendekatan Kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk : 1) mengetahui pemahaman guru tentang pembelajaran kontekstual. 2) mengetahui pelaksanaan pembelajaran kontekstua. 3) mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dihadapi oleh guru dalam pembelajaran kontekstual mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah: Observasi, wawancara dan Kuesioner, yaitu dengan cara pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, menarik kesimpulan atau ferivikasi. Penelitian ini dilaksanakan mulai bukan Desember sampai dengan bulan Januari 2013.
KATA PENGANTAR
ِمْﻴِﺤﱠرﻟا ِنَﻤْﺤﱠرﻟا ِﷲا ِمْﺴِﺒ
ُﺓَﻼﱠﺼﻟﺍَﻭ
.
ِﻦْﻳﱢﺪﻟﺍَﻭﺎَﻴْﻧﱡﺪﻟﺍِﺭْﻮُﻣُﺍ ﻰَﻠَﻋ ُﻦْﻴِﻌَﺘْﺴَﻧ ِﻪِﺑَﻭ
.
َﻦْﻴِﻤَﻟﺎَﻌْﻟﺍ ﱢﺏَﺭ ِﻟُﺪْﻤَﻤْﻟَﺍ
.
ُﺪْﻌَﺑﺎﱠﻣَﺍ
.
َﻦْﻴِﻌَﻤْﺟَﺍ ِﻪِﺑﺎَﻤْﺻَﺍَﻭ ِﻪِﻟﺍ ﻰَﻠَﻋَﻭ ٍﺪﱠﻤَﻤُﻣ ﻰَﻠَﻋ ُﻡَﻼﱠﺴﻟﺍَﻭ
Segala puji dan syukur, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi yang sederhana ini. Shalawat dan salam semoga masih
tercurah kepada Nabi Muhammad SAW, keluarga, para sahabat dan para pengikut
yang Istiqamah dalam Islam.
Dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikanpenghargaan dan
ucapan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah ikut berjasa dalam
penyusunan skripsi ini. Terima kasih dialamatkan kepada:
Pertama, BapakIbnuHasan, S.Ag., M.S.I selaku Dekan Fakultas Agama
Islam Universitas Muhammadiyah Purwokerto sekaligus sebagai pembimbing
skripsi, yang telah memberikan kesempatan, bimbingan dan arahan kepada
penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.
Kedua, Bapak Drs. A. Sulaeman, M.S.I selaku Kaprodi, yang selalu
memotivasi peneliti untuk menyelesaikan skripsi ini dengan tepat waktu.
Keempat, Segenap Dosendan Karyawan Fakultas Agama Islam
Kelima, Rekan-rekan seperjuangan IMM di seluruh tingkat Komisariat dan
Koorkom di bawah Wilayah Pimpinan Cabang IMM Banyumas.
Keenam, Rekan–rekan dan adik – adik di Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Ketujuh, Kepala Biro Kemahasiswaan dan Alumni
Universitas Muhammadiyah Purwokerto beserta beserta para Stafnya dalam
memberikan izin dan memaklumi keadaan peneliti untuk menyelesaikan
penelitian / skripsi ini.
Mengingat masih banyak kekurangan dan cacat baik dari sudut isi maupun
metodologi yang cukup mengganggu. Hal ituterjadikarena keterbatasan dalam
penyusunan. Maka kiranya saran membangun menjadi solusi yang paling tepat.
Akhirnya dikembalikan segala urusan kepada Allah SWT. Atas
kehendak-Nyalah skripsi ini terwujuddanselesai. Semoga bermanfaat bagi persyarikatan
Muhammadiyah, Ummat dan Bangsa Indonesia.
Purwokerto, 09 Rabiulawal 1433 H 26 February 2013 M Peneliti,
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN SURAT PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
DAFTAR TABEL ... xiv
A. Deskripsi Penelitian Terdahulu ... 7
B. Pembelajaran ... 9
1. Pengertian Pembelajaran ... 9
2. Prinsip-prinsip Pembelajaran ... 11
4. Hambatan-hambatan Pembelajaran ... 16
C. Pembelajara Kontekstual ... 22
1 Pengertian Pembelajaran Kontekstual ... 22
2 Karakteristik Pembelajaran Kontekstual ... 23
3 Komponen-komponen Pendekatan Kontekstual ... 26
4 Perbedaan Pembelajaran Kontekstual dengan Pembelajaran Konvensional... 28
5 Fokus Pembelajaran Kontekstual ... 31
6 Hambatan Pembeajarann Kontekstual ... 32
D. Pendidikan Agama Islam ... 34
1. Pengertian Pendidikan Agama Islam ... 34
b. Sumber Pendidikan Islam ... 35
c. Dasar Pendidikan Islam... 36
d. Fungsi dan Tujuan Pendidikan Islam ... 38
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 41
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 41
B. Jenis Penelitian ... 41
C. Sumber Data ... 42
D. Teknik Pengumpulan Data ... 42
BAB IV PEMBAHASAN DAN ANALISIS DATA... 57
A. Deskripsi Data ... 57
B. Hasil Penelitian ... 58
1. Implementasi Pendekatan Pembelajaran Kontekstual ... 58
2. Hambatan-hambatan dalam Pendekatan Pembelajaran Kontekstual63 C. Pembahasan ... 72
1. Pemahaman Guru Pendidikan Agama Islam Tentang Pembelajaran Kontekstual di SMP Negeri 1 Gombong ... 72
2. Pelaksanaan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual di SMP Negeri 1 Gombong ... 74
3. Hambatan-hamabatan yang Dihadapi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pendekatan Pembelajaran Kontekstual di SMP Negeri 1 Gombong... 75
BAB V PENUTUP ... 78
A. Kesimpulan ... 78
B. Saran ... 80
DAFTAR PUSTAKA ... 84
CURICULUM VITAE ... 86
DAFTAR LAMPIRAN
1. Kartu Peserta Seminar Proposal
2. Berita Acara Seminar Proposal
3. Daftar Hadir Peserta Seminar Proposal
4. Surat Keterangan Nilai Munaqasyah
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Kisi-kisi observasi untuk guru dan murid ... 43
2. Kisi-kisi observasi dalam pendekatan kontekstual ... 45
3. Kisi-kisi angket penelitian untuk guru ... 48
