UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA
PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA TENTANG
MENULIS DIALOG MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO
VISUAL DRAMA DI KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI
KARANGSARI
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
WAHYU KURNIAWAN 080110094
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
▸ Baca selengkapnya: dialog bahasa sunda 2 orang tentang lingkungan
(2)PERSEMBAHAN
Kepada Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan nikmat yang luar biasa, serta junjungan Nabi Muhammad SAW, keluarga, dan sahabat-Nya yang telah memberikan anugerah yang begitu indah pada umat-Nya.
karya ini kupersembahkan untuk:
Ibuku Sutimah tercinta, terima kasih atas doa, nasehat dan kerja kerasnya sehingga saya tetap bisa kuliah dan dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
Kakakku Sustiwi tersayang, yang selalu membuatku tersenyum dan memberikan perhatian yang sangat luar biasa, semoga kita selalu menjalin persaudaraan yang kuat.
MOTTO
Dan mohonlah pertolongan (kepada Allah) dengan sabar dan shalat. Dan (Shalat) itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyuk.
ABSTRAK
Penelitian ini berjudul “Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia tentang Menulis Dialog menggunakan media Audio Visual Drama di Kelas V Sekolah Dasar Negeri Karangsari”, yang dilaksanakan pada bulan Desember tahun ajaran 2011/2012. Permasalahan pokok yang dikemukakan dalam penelitian ini adalah apakah dengan menggunakan media audio visual drama pada materi menulis dialog dapat meningkatkan prestasi belajar. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah (1). Tujuan umum penelitian tindakan kelas ini yakni untuk meningkatkan kualitas belajar siswa kelas V SD Negeri Karangsari. (2) Tujuan khusus penelitian ini yakni meningkatkan prestasi belajar siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia tentang menulis dialog menggunakan media audio visual drama di kelas V Sekolah Dasar Negeri Karangsari. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus, yang masing-masing siklus terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, pengematan, dan refleksi. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan prestasi belajar pada pertemuan ke-1 sebesar 65,90 dan pada pertemuan ke-2 sebesar 68,40. Hasil penelitian pada siklus II menunjukkan prestasi belajar pada pertemuan ke-1 sebesar 82,39 dan pada pertemuan ke-2 sebesar 89,13. Dengan demikian disimpulakan bahwa materi menulis dialog dengan menggunakan media audio visual drama dapat meningktakan prestasi belajar Bahasa Indonesia siswa kelas VA Sekolah Dasar Negeri Karangsari Kabupaten Banyumas.
KATA PENGANTAR
Alhamdulilahirobbil’alamin segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan karunia dan kasih sayang yang begitu besar kepada semua makhluk-Nya. Hanya dengan Keberkahan, Keridhoan dan Kekuatan-Nyalah penulis dapat menyusun skripsi ini. Sholawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada tauladan terbaik, Nabi Muhammad SAW yang telah merubah zaman kegelapan menjadi zaman terang yang berhiaskan ilmu pengetahuan seperti sekarang ini.
Atas terselesaikannya penyusunan skripsi ini, peneliti ingin menyampaikan banyak terimakasih kepada :
1. DR. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H. Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto, yang telah memberikan ijin untuk menempuh pendidikan di Universitas Muhammadiyah Purwokerto
2. Drs. Joko Purwanto, M. Si. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian
3. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si. Ketua Program Sudi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
4. Drs. Enuh Zinuddin, M.A, Pembimbing I yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Staf Dosen PGSD Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan Ilmu Pengetahuan untuk melaksanakan perkuliahan
7. Sukristomo Indarto, S.Pd. Kepala Sekolah SD Negeri Karangsari yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian di SD Negeri Karangsari.
8. Wasiyati, A.Ma.Pd. Guru Kelas VA SD Negeri Karangsari yang telah bekerja sama dalam melaksanakan penelitian ini.
9. Puteri Nugrahaeni yang selalu menemani dan memberikan motivasi dalam penelitian ini.
10. Siswa-siswa kelas VA SD Negeri Karangsari sebagai subjek dalam penelitian ini.
11. Semua pihak yang tidak mungkin peneliti sebutkan satu persatu yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung. Semoga Allah SWT membalas semua amal perbuatan mereka dengan imbalan yang sesuai dengan amal budinya.
Peneliti menyadari dalam penyusunan skripsi jauh dari kata sempurna baik tata tulis maupun sistematika penyusunannya, meskipun peneliti telah berusaha untuk mencapai sempurna. Oleh karena itu mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari berbagai pihak untuk menyempurnakan skripsi ini.
Akhirnya peneliti berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi diri peneliti khususnya dan para pembaca umumnya.amin.
Peneliti
HALAMAN SURAT PERNYATAAN ... iii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... iv
1. Pengertian Belajar ... 37
2. Perumusan Masalah ... 37
D. Hipotesis Penelitian ... 38
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian... 39
B. Subyek Penelitian ... 41
C. Teknik dan Alat Pengumpul Data ... 41
D. Analisis Data ... 47
E. Indikator Penelitian ... 49
F. Prosedur Penelitian ... 49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 55
B. Deskripsi Siklus ... 56
1. Hasil Siklus I ... 56
2. Hasil Siklus II ... 72
C. Pembahasan ... 85
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 1. Kesimpulan ... 90
2. Saran ... 90
DAFTAR PUSTAKA ... 91
DAFTAR TABEL
Tabel.1.1.Hasil Rekap Nilai Bahasa Indonesia Materi Menulis Dialog Tahun
2010 ... 5
Tabel.3.1.Kisi-kisi Lembar Aktivitas Guru Dalam Kegiatan Pembelajaran Dengan Menggunakan Media Audio Visual Drama ... 44
Tabel.3.2.Kisi-kisi Lembar Aktivitas SiswaDalam Kegiatan Pembelajaran Dengan Menggunakan Media Audio Visual Drama ... 45
Tabel.3.3.Kisi-kisi Tes Tertulis Materi Menulis Dialog ... 46
Tabel.3.4.Siklus Penelitian Tindakan Kelas Melalui Media Audio-visual Drama pada Menulis Dialog ... 52
Tabel.4.1.Hasil Analisis Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I... 63
Tabel.4.2.Hasil Analisis Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan pertama dan pertemuan kedua ... 68
Tabel.4.3.Rekapituasi Prestasi Belajar Bahasa Indonesia siklus I ... 69
Tabel.4.4.Hasil Refleksi Pembelajaran Siklus I ... 70
Tabel.4.5.Hasil Analisis Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II ... 77
Tabel.4.6.Hasil Analisis Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan pertama dan pertemuan kedua ... 81
Tabel.4.7.Rekapituasi Prestasi Belajar Bahasa Indonesia siklus II ... 82
Tabel.4.8.Hasil Refleksi Pembelajaran Siklus II ... 83
DAFTAR GAMBAR
Gambar.2.1.Fungsi Media dalam Pembelajaran ... 34
Gambar.3.1.Alur Siklus dalam PTK model Kemmis dan MC. Taggart ... 50
Gambar.4.1.Siswa Menyimak Media Audio Visual Drama ... 58
Gambar.4.2.Siswa Berkelompok Mengerjakan Lembar Kerja ... 59
Gambar 4.3.Siswa Memperhatikan Media Audio Visual Drama ... 60
Gambar.4.4.Kerja kelompok dalam membuat naskah dialog drama ... 61
Gambar.4.5.Kerja kelompok dalam membuat naskah dialog drama ... 74
Gambar.4.6.Kerja kelompok dalam membuat naskah dialog drama ... 76
DAFTAR LAMPIRAN Hal
A. Lampiran-Lampiran ... 92
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan Lembar Kerja Siswa ... 94
2. Lembar Observasi Aktivitas Guru Hasil Siklus I ... 123
3. Lembar Observasi Aktivitas Siswa... 128
4. Lembar Penilaian Prestasi Belajar ... 133
5. Lembar Analisis Data ... 136
6. Hasil Tes Prestasi Siswa selama Dua Siklus ... 155
7. Dokumentasi Penelitian ... 168
8. Biodata tim Penelitian ... 173
9. Surat-Surat. ... 175
