• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG GAYA MELALUI METODE PENEMUAN TERBIMBING KELAS IV SD NEGERI 02 PAGELARAN

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG GAYA MELALUI METODE PENEMUAN TERBIMBING KELAS IV SD NEGERI 02 PAGELARAN"

Copied!
17
0
0

Teks penuh

(1)

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi

Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

LASI DWI HARIYANTI 1001580325

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKWERTO

(2)

LEMBAR PERSETUJUAN

SKRIPSI

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG GAYA MELALUI METODE PENEMUAN TERBIMBING KELAS IV

SDN 02 PAGELARAN

Oleh :

LASI DWI HARIYANTI NIM : 1001580325

Diperiksa dan Disetujui Oleh

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Karma Iswasta Eka,M.Si. Subuh Anggoro,S.P.M.Pi NIK.2160057 NIK.2160135

(3)

SKRIPSI BERJUDUL

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG GAYA MELALUI METODE PENEMUAN TERBIMBING KELAS IV

SD NEGERI 02 PAGELARAN Yang dipersiapkan dan disusun oleh :

LASI DWI HARIYANTI 1001580325

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal 13 Juli 2012

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima Sebagai kelengkapan mendapat gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

(4)

SURAT PERNYATAAN Saya yang bertandatangan di bawah ini :

Nama : LASI DWI HARIYANTI

NIM : 1001580325

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan Dan Ilmu Pendidikan

Saya menyatakan bshwa sekripsi saya berjudul :

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG GAYA MELALUI METODE PENEMUAN TERBIMBING KELAS IV SD NEGERI 02 PAGELARAN.

Ini sepenuhnya karya saya sendiri. Tidaka ada bagian didalamnya yang merupakan plaigiat dari orang lain dan saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara – cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas pernyataan ini, Saya siap menanggung resiko / sanksi yang dijatuhkan kepada saya apabila kemudian ditemukan adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam karya saya ini, atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.

Purwokerto, Yang menyatakan

LASI DWI HARIYANTI

(5)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa ranah kognitif, ranah afektif, ranah psikomotor pada materi gaya dengan menggunakan metode penemuan terbimbing siswa kelas IV SD Negeri 02 Pagelaran Tahun ajaran 2011/2012. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 02 Pagelaran yang terdiri dari 21 siswa, yaitu 13 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Untuk hasil belajar ranah kognitif pada siklus I persentase ketuntasan mencapai 61,90%, dan pada siklus II meningkat menjadi 95,2%. Hasil belajar ranah afektif siklus I persentase siklus mencapai 60,7% dan pada siklus II meningkat menjadi 82,1%. Hasil belajar ranah psikomotor siklus I persentase siklus mencapai 62,8%, dan pada siklus II meningkat menjadi 88,8%. Setiap siklus meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian pada pembelajaran IPA dengan materi gaya, menunjukan bahwa penggunaan metode penemuan terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar aspek kognitif, aspek afektif dan aspek psikomotor. Hal ini terbukti dari peningkatan hasil belajar setiap ranahnya .

Kata Kunci : Hasil belajar, gaya, penemuan terbimbing.

(6)

MOTTO

Sesungguhnya yang takut kepada Allah di antara hamba-hamba-Nya, hanyalah ulama[1258]. Sesungguhnya Allah Maha Perkasa lagi Maha Pengampun. ( Q.S Al-Faathir,28)

[1258] yang dimaksud dengan ulama dalam ayat Ini ialah orang-orang yang mengetahui kebesaran dan kekuasaan Allah.

(7)

PERSEMBAHAN

Segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah meberikan limpahan rahmat dan hidayah kepada hambanya yang lemah, sehingga hambanya mampu untuk mempersembahkan karya tulis ini untuk:

- Suamiku Sarifudin yang tercinta yang selalu membantu baik dalam keadaan apapun dan yang selalu memberi motivasi,tenaga,fikiran,dan do’a kepada saya sehingga saya biasa menyelesaikannya.

- Anak-anaku Agil syarifatul Masohih dan Azkiya syarifa Maula, yang tercinta dan selalu menyenangkan yang menjadi tumpahan dalam kelelahan,yang selalu menghibur baik suka maupun duka.

- Kepada ibuku Ibu Sri Natum yang saya hormati dan saya sayangi,karena kekuatan do’a beliaulah, semua bisa lancar.

(8)

KATA PENGANTAR

Assalamu’alikum Wr.Wb.

Alhamdulillah, Puji syukur penliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya yang tiada batasnya. Atas anuger ah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “Peningkatan hasil belajar tentang gaya melalui metode penemuan terbimbing kelas IV SD Negeri 02 Pagelaran Kecamatan Watukumpul Kabupaten Pemalang” untuk me enuhi sebagaian persyaratan guna memperoleh gelar sarjana. Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan laporan ini banyak sekali menemui hamb atan , akan tetapi berka t bantuan dari berbagai pihak, maka hambatan tersebut dapat teratasi oleh karena itu pada kesempatan ini, ingin menyampaikan ucapan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu dalammenyelesaikan skripsi ini kepada yang terhormat :

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H M.H. Selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

2. Drs. Joko Purwanto, M.Si, Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhamamadiyah Purwokerto.

3. Drs. Enuh Zainuddin,M.A. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar, yang telah membimbing dan member saran.

4. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si Selaku Dosen Pembimbing I yang telah

meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, motivasi, arahan dan masukan kepada Peneliti.

5. Subuh Anggoro, S.Pi, M.Pi. Selaku Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan waktu memberikan banyak masukan dan motivasi pada peneliti.

(9)

6. Bapak, Ibu Dosen PGSD yang telah memberikan bimbingan dan ilmu selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

7. Bapak Kustoro, Spd.SD. Selaku Kepala Sekolah SD Negeri 02 Pagelaran yang telah mengijikan peneliti untuk mengadakan penelitian.

8. Rekan guru SD Negeri 02 Pagelaran yang telah banyak membantu dalam proses penelitian.

9. Rekan - rekan mahasiswa UMP kelas Pemalang 3 randudongkal yang telah memberi motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

10.Semua pihak baik yang secara langsung maupun tidak langsung telah turut andil dalam proses penelitian dan penyusunan skripsi ini.

Teriring do’a dan harapan semoga amal baik semua pihak dinilai bagai Ibadah dan amal soleh yang dilandasi dengan keikhlasan sehingga akan Mendapat balasan dari Allah SWT.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Purwokerto, 2012 Peneliti

LASI DWI HARIYANTI

(10)
(11)

2. Pengertian Hasil Belajar ……….. 10

(12)

A. Deskripsi Kondisi Awal ... 47

B. Deskripsi Hasil Penelitian ... 48

1.Hasil Penelitian Siklus I ... 48

2.Hasil Penelitian Siklus II ... 64

C. Pembahasan ... 77

BAB V PENUTUP ... 86

A. Kesimpulan ... 86

B. Saran ... 86

DAFTAR PUSTAKA ... 88

(13)

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1.1 Nilai rata-rata UKK Mata Pelajaran IPA ………. 3

Tabel 2.1 Rancangan kisi-kisi Hasil Belajar Kognitif ………....…. 12

Tabel 2.2 Rancangan kisi-kisi Hasil Belajar Afektif ……… 13

Tabel 2.3 Rancangan kisi-kisi Hasil Belajar Psikomotor ………. 14

Tabel 4.1 Hasil Belajar Aspek Kognitif Akhir Siklus I ……… 56

Tabel 4.2 Hasil Belajar Aspek Afektif Siklus I ……… 57

Tabel 4.3 Hasil Belajar Aspek Psikomotor Siklus I ………. 58

Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I……… 59

Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ………. 61

Tabel 4.6 Hasil Belajar Aspek kognitif Akhir Siklus II ………... 70

Tabel 4.7 Hasil Belajar Aspek Afektif Siklus II ………... 71

Tabel 4.8 Hasil Belajar Aspek Psikomotor Siklus II ……… 72

Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ………. 74

Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ………. 75

Tabel 4.11 Rangkuman Hasil Belajar Siswa Siklus II ………. 76

Tabel 4.12 Hasil Belajar Aspek Kognitif Siklus I dan II ………. 79

Tabel 4.13 Ketuntasan Hasil Belajar Ranah Kognitif ……….. 80

Tabel 4.14 Hasil Belajar Ranah Afektif ………... 82

Tabel 4.15 Hasil Belajar Ranah Psikomotor ……… 83

Tabel 4.16 Hasil Aktivitas Guru Pada Siklus I dan II ……….. 84

Tabel 4.17 Hasil Aktivitas Siswa Pada Siklus I dan II ………. 84

(14)

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Tanah liat berubah bentuk karena pengaruh gaya ………. 16

Gambar 2.2 Mobil didorong dan bergerak karena pengaruh gaya ……….. 17

Gambar 2.3 Interaksi Guru dengan Siswa dalam Metode Penemuan Ter- Bimbing ………... 22

Gambar 2.4 Diagram Kerangka Berfikir ……….. 29

Gambar 4.1 Guru Melaksanakan Demonstrasi ………. 51

Gambar 4.2 Guru Membimbing Siswa dalam Berdiskusi ……….... 52

Gambar 4.3 Siswa melempar bola ……… 54

Gambar 4.4 Siswa Membaca Hasil Temuanya ………. 55

Gambar 4.5 Guru menyampaikan materi ………. 60

Gambar 4.6 Siswa melaksanakan diskusi ……….……… 67

Gambar 4.7 Guru membimbing siswa mengerjakan LKS ……… 67

Gambar 4.8 Siswa melakukan percobaan ………..……….. 68

Gambar 4.9 Siswa mengerjakan lembar evaluasi …… ………. 69

Gambar 4.10 Diagram Batang Nilai Siklus II ………. 77

Gambar 4.11 hasil Belajar Aspek Kognitif ………... 80

Gambar 4.12 Diagram Batang Ketuntasan Belajar Aspek kognitif Siklus I dan II ……… 81

Gambar 4.13 Diagram Batang Rata-rata Siklus I dan II Aspek Afektif……… 82

(15)

Gambar 4.14 Diagram Batang Ketuntasan Siklus I dan II Aspek Afektif …… 82

Gambar 4.15 Diagram Batang Rata-rata Siklus I dan II Aspek Psiko –

Motor ……… 83

Gambar 4.16 Diagram Batang Ketuntasan Hasil Belajar Aspek Psiko –

Motor ………. 83

(16)

DAFTAR LAMPIRAN

1. Data Siswa Kelas IV SDN 02 Pagelaran ……….90

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ………... ………91

3. Soal Evaluasi Siklus 1 ………...……….116

4. Soal Evaluasi Siklus II ………. ………117

5. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1 ….………118

6. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 2 ….………119

7. Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 1………120

8. Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 2….………121

9. Hasil Nilai Tes Siklus I ………..122

10. Hasil Nilai Tes Akhir Siklus ………..126

11. Nilai Test Tiap Siklus………. ………130

12. Lembar Penilaian Afektif Siklus I Pertemuan 1.……….150

13. Penilaian Psikomotor Siklus I Pertemuan 1…………..………...151

14. Lembar Penilaian Afektif Siklus I Pertemuan 1 ………..………...152

15. Lemabar Penilaian Psikomotor Siklus I Pertemuan 1.………153

16. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ………..……154

17. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ……….….155

18. Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan 1 ……….………..156

19. Lembar Observasi Afektif Guru Siklus I Pertemuan 2 ………..157

20. Lembar Penilaian Afektif Siklus II Pertemuan 1 ………158

21. Lembar Penilaian Psikomotor Siklus II Pertemuan 1 ……….159

22. Lembar Penilaian Afektif Siklus II Pertemuan 2 ………....160

23. Lembar Penilaian Psikomotor Siklus II Pertemuan 2 ……….161

24. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ………...……..162

25. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2………..163

26. Lembar Penilaian Afektif Siklus II Pertemuan 1 ………164

(17)

27. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 1………… …………165

28. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 2 ………..166

29. Biodata Peneliti ………...167

30. Biodata Tim Peneliti ………...168

31. Dokumentasi Proses Pembelajaran ……….169

32. Kartu Konsultasi ………..………...173

33. Surat Permohonan Ijin Penelitian ………...174

33. Surat Keterangan dari Kepala sekolah ………....175

Gambar

Gambar 4.16 Diagram Batang Ketuntasan Hasil Belajar Aspek Psiko –

Referensi

Dokumen terkait

[r]

Metode dalam penelitian ini adalah menganalisis hubungan antara beberapa indeks vegetasi dengan biomassa hutan secara statistik untuk mengestimasi besaran stok karbon hutan

"Semua pegawai negeri yang sebagai demikian dan tidak dalam tugas sebagai bendaharawaan, dengan melakukan perbuatan yang melanggar hukum atau dengan melalaikan kewajiban

Peserta didik secara berkelompok menata perbedaan struktur dari dua teks editorial/ opini yang telah ditemukan dalam diskusi

Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan antara laporan arus kas dengan harga saham, hal ini dapat dibuktikan dari hasil uji - t, dimana

Pupuk organik merupakan pupuk yang terbuat dari sisa-sisa tanaman, hewan atau manusia baik yang berbentuk cair maupun padat, pupuk organik mengandung unsur hara

Tujuan penelitian adalah untuk menganalisis pengaruh kualitas produk, merek dan kemasan secara individu dan bersama-sama terhadap keputusan pembelian produk

Mengemudi merupakan pekerjaan yang kompleks, yang memerlukan pengetahuan dan kemampuan tertentu karena pada saat yang sama pengemudi harus berhadapan dengan