SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi
Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
LASI DWI HARIYANTI 1001580325
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKWERTO
LEMBAR PERSETUJUAN
SKRIPSI
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG GAYA MELALUI METODE PENEMUAN TERBIMBING KELAS IV
SDN 02 PAGELARAN
Oleh :
LASI DWI HARIYANTI NIM : 1001580325
Diperiksa dan Disetujui Oleh
Pembimbing I Pembimbing II
Drs. Karma Iswasta Eka,M.Si. Subuh Anggoro,S.P.M.Pi NIK.2160057 NIK.2160135
SKRIPSI BERJUDUL
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG GAYA MELALUI METODE PENEMUAN TERBIMBING KELAS IV
SD NEGERI 02 PAGELARAN Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
LASI DWI HARIYANTI 1001580325
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal 13 Juli 2012
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima Sebagai kelengkapan mendapat gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
SURAT PERNYATAAN Saya yang bertandatangan di bawah ini :
Nama : LASI DWI HARIYANTI
NIM : 1001580325
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Saya menyatakan bshwa sekripsi saya berjudul :
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG GAYA MELALUI METODE PENEMUAN TERBIMBING KELAS IV SD NEGERI 02 PAGELARAN.
Ini sepenuhnya karya saya sendiri. Tidaka ada bagian didalamnya yang merupakan plaigiat dari orang lain dan saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara – cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas pernyataan ini, Saya siap menanggung resiko / sanksi yang dijatuhkan kepada saya apabila kemudian ditemukan adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam karya saya ini, atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.
Purwokerto, Yang menyatakan
LASI DWI HARIYANTI
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa ranah kognitif, ranah afektif, ranah psikomotor pada materi gaya dengan menggunakan metode penemuan terbimbing siswa kelas IV SD Negeri 02 Pagelaran Tahun ajaran 2011/2012. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 02 Pagelaran yang terdiri dari 21 siswa, yaitu 13 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Untuk hasil belajar ranah kognitif pada siklus I persentase ketuntasan mencapai 61,90%, dan pada siklus II meningkat menjadi 95,2%. Hasil belajar ranah afektif siklus I persentase siklus mencapai 60,7% dan pada siklus II meningkat menjadi 82,1%. Hasil belajar ranah psikomotor siklus I persentase siklus mencapai 62,8%, dan pada siklus II meningkat menjadi 88,8%. Setiap siklus meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian pada pembelajaran IPA dengan materi gaya, menunjukan bahwa penggunaan metode penemuan terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar aspek kognitif, aspek afektif dan aspek psikomotor. Hal ini terbukti dari peningkatan hasil belajar setiap ranahnya .
Kata Kunci : Hasil belajar, gaya, penemuan terbimbing.
MOTTO
Sesungguhnya yang takut kepada Allah di antara hamba-hamba-Nya, hanyalah ulama[1258]. Sesungguhnya Allah Maha Perkasa lagi Maha Pengampun. ( Q.S Al-Faathir,28)
[1258] yang dimaksud dengan ulama dalam ayat Ini ialah orang-orang yang mengetahui kebesaran dan kekuasaan Allah.
PERSEMBAHAN
Segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah meberikan limpahan rahmat dan hidayah kepada hambanya yang lemah, sehingga hambanya mampu untuk mempersembahkan karya tulis ini untuk:
- Suamiku Sarifudin yang tercinta yang selalu membantu baik dalam keadaan apapun dan yang selalu memberi motivasi,tenaga,fikiran,dan do’a kepada saya sehingga saya biasa menyelesaikannya.
- Anak-anaku Agil syarifatul Masohih dan Azkiya syarifa Maula, yang tercinta dan selalu menyenangkan yang menjadi tumpahan dalam kelelahan,yang selalu menghibur baik suka maupun duka.
- Kepada ibuku Ibu Sri Natum yang saya hormati dan saya sayangi,karena kekuatan do’a beliaulah, semua bisa lancar.
KATA PENGANTAR
Assalamu’alikum Wr.Wb.
Alhamdulillah, Puji syukur penliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya yang tiada batasnya. Atas anuger ah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “Peningkatan hasil belajar tentang gaya melalui metode penemuan terbimbing kelas IV SD Negeri 02 Pagelaran Kecamatan Watukumpul Kabupaten Pemalang” untuk me enuhi sebagaian persyaratan guna memperoleh gelar sarjana. Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan laporan ini banyak sekali menemui hamb atan , akan tetapi berka t bantuan dari berbagai pihak, maka hambatan tersebut dapat teratasi oleh karena itu pada kesempatan ini, ingin menyampaikan ucapan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu dalammenyelesaikan skripsi ini kepada yang terhormat :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H M.H. Selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Joko Purwanto, M.Si, Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhamamadiyah Purwokerto.
3. Drs. Enuh Zainuddin,M.A. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, yang telah membimbing dan member saran.
4. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si Selaku Dosen Pembimbing I yang telah
meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, motivasi, arahan dan masukan kepada Peneliti.
5. Subuh Anggoro, S.Pi, M.Pi. Selaku Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan waktu memberikan banyak masukan dan motivasi pada peneliti.
6. Bapak, Ibu Dosen PGSD yang telah memberikan bimbingan dan ilmu selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
7. Bapak Kustoro, Spd.SD. Selaku Kepala Sekolah SD Negeri 02 Pagelaran yang telah mengijikan peneliti untuk mengadakan penelitian.
8. Rekan guru SD Negeri 02 Pagelaran yang telah banyak membantu dalam proses penelitian.
9. Rekan - rekan mahasiswa UMP kelas Pemalang 3 randudongkal yang telah memberi motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
10.Semua pihak baik yang secara langsung maupun tidak langsung telah turut andil dalam proses penelitian dan penyusunan skripsi ini.
Teriring do’a dan harapan semoga amal baik semua pihak dinilai bagai Ibadah dan amal soleh yang dilandasi dengan keikhlasan sehingga akan Mendapat balasan dari Allah SWT.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Purwokerto, 2012 Peneliti
LASI DWI HARIYANTI
2. Pengertian Hasil Belajar ……….. 10
A. Deskripsi Kondisi Awal ... 47
B. Deskripsi Hasil Penelitian ... 48
1.Hasil Penelitian Siklus I ... 48
2.Hasil Penelitian Siklus II ... 64
C. Pembahasan ... 77
BAB V PENUTUP ... 86
A. Kesimpulan ... 86
B. Saran ... 86
DAFTAR PUSTAKA ... 88
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1 Nilai rata-rata UKK Mata Pelajaran IPA ………. 3
Tabel 2.1 Rancangan kisi-kisi Hasil Belajar Kognitif ………....…. 12
Tabel 2.2 Rancangan kisi-kisi Hasil Belajar Afektif ……… 13
Tabel 2.3 Rancangan kisi-kisi Hasil Belajar Psikomotor ………. 14
Tabel 4.1 Hasil Belajar Aspek Kognitif Akhir Siklus I ……… 56
Tabel 4.2 Hasil Belajar Aspek Afektif Siklus I ……… 57
Tabel 4.3 Hasil Belajar Aspek Psikomotor Siklus I ………. 58
Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I……… 59
Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ………. 61
Tabel 4.6 Hasil Belajar Aspek kognitif Akhir Siklus II ………... 70
Tabel 4.7 Hasil Belajar Aspek Afektif Siklus II ………... 71
Tabel 4.8 Hasil Belajar Aspek Psikomotor Siklus II ……… 72
Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ………. 74
Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ………. 75
Tabel 4.11 Rangkuman Hasil Belajar Siswa Siklus II ………. 76
Tabel 4.12 Hasil Belajar Aspek Kognitif Siklus I dan II ………. 79
Tabel 4.13 Ketuntasan Hasil Belajar Ranah Kognitif ……….. 80
Tabel 4.14 Hasil Belajar Ranah Afektif ………... 82
Tabel 4.15 Hasil Belajar Ranah Psikomotor ……… 83
Tabel 4.16 Hasil Aktivitas Guru Pada Siklus I dan II ……….. 84
Tabel 4.17 Hasil Aktivitas Siswa Pada Siklus I dan II ………. 84
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Tanah liat berubah bentuk karena pengaruh gaya ………. 16
Gambar 2.2 Mobil didorong dan bergerak karena pengaruh gaya ……….. 17
Gambar 2.3 Interaksi Guru dengan Siswa dalam Metode Penemuan Ter- Bimbing ………... 22
Gambar 2.4 Diagram Kerangka Berfikir ……….. 29
Gambar 4.1 Guru Melaksanakan Demonstrasi ………. 51
Gambar 4.2 Guru Membimbing Siswa dalam Berdiskusi ……….... 52
Gambar 4.3 Siswa melempar bola ……… 54
Gambar 4.4 Siswa Membaca Hasil Temuanya ………. 55
Gambar 4.5 Guru menyampaikan materi ………. 60
Gambar 4.6 Siswa melaksanakan diskusi ……….……… 67
Gambar 4.7 Guru membimbing siswa mengerjakan LKS ……… 67
Gambar 4.8 Siswa melakukan percobaan ………..……….. 68
Gambar 4.9 Siswa mengerjakan lembar evaluasi …… ………. 69
Gambar 4.10 Diagram Batang Nilai Siklus II ………. 77
Gambar 4.11 hasil Belajar Aspek Kognitif ………... 80
Gambar 4.12 Diagram Batang Ketuntasan Belajar Aspek kognitif Siklus I dan II ……… 81
Gambar 4.13 Diagram Batang Rata-rata Siklus I dan II Aspek Afektif……… 82
Gambar 4.14 Diagram Batang Ketuntasan Siklus I dan II Aspek Afektif …… 82
Gambar 4.15 Diagram Batang Rata-rata Siklus I dan II Aspek Psiko –
Motor ……… 83
Gambar 4.16 Diagram Batang Ketuntasan Hasil Belajar Aspek Psiko –
Motor ………. 83
DAFTAR LAMPIRAN
1. Data Siswa Kelas IV SDN 02 Pagelaran ……….90
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ………... ………91
3. Soal Evaluasi Siklus 1 ………...……….116
4. Soal Evaluasi Siklus II ………. ………117
5. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1 ….………118
6. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 2 ….………119
7. Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 1………120
8. Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 2….………121
9. Hasil Nilai Tes Siklus I ………..122
10. Hasil Nilai Tes Akhir Siklus ………..126
11. Nilai Test Tiap Siklus………. ………130
12. Lembar Penilaian Afektif Siklus I Pertemuan 1.……….150
13. Penilaian Psikomotor Siklus I Pertemuan 1…………..………...151
14. Lembar Penilaian Afektif Siklus I Pertemuan 1 ………..………...152
15. Lemabar Penilaian Psikomotor Siklus I Pertemuan 1.………153
16. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ………..……154
17. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ……….….155
18. Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan 1 ……….………..156
19. Lembar Observasi Afektif Guru Siklus I Pertemuan 2 ………..157
20. Lembar Penilaian Afektif Siklus II Pertemuan 1 ………158
21. Lembar Penilaian Psikomotor Siklus II Pertemuan 1 ……….159
22. Lembar Penilaian Afektif Siklus II Pertemuan 2 ………....160
23. Lembar Penilaian Psikomotor Siklus II Pertemuan 2 ……….161
24. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ………...……..162
25. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2………..163
26. Lembar Penilaian Afektif Siklus II Pertemuan 1 ………164
27. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 1………… …………165
28. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 2 ………..166
29. Biodata Peneliti ………...167
30. Biodata Tim Peneliti ………...168
31. Dokumentasi Proses Pembelajaran ……….169
32. Kartu Konsultasi ………..………...173
33. Surat Permohonan Ijin Penelitian ………...174
33. Surat Keterangan dari Kepala sekolah ………....175