i
PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK UNTUK MENINGKATKAN
MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI
KELAS X SMK NEGERI 3 SUKOHARJO
SKRIPSI
Oleh:
Sabdo Ariyani
K7412156
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
iii
PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK UNTUK MENINGKATKAN
MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI
KELAS X SMK NEGERI 3 SUKOHARJO
Oleh :
SABDO ARIYANI
K7412156
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
vi ABSTRAK
Sabdo Ariyani. K7412156. PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA
PEMBELAJARAN AKUNTANSI KELAS X SMK NEGERI 3
SUKOHARJO. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui penerapan penilaian autentik pada pembelajaran akuntansi kelas X SMK Negeri 3 Sukoharjo tahun ajaran 2016/2017.
Subjek dalam penelitian ini ialah seluruh siswa kelas X Akuntansi C yang berjumlah 36 siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus. Masing-masing siklus berisi empat tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, angket, dokumentasi, tes autentik, dan wawancara. Teknik uji validitas data dilakukan dengan validitas isi dan validitas konstruk. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Indikator keberhasilan penelitian ini adalah presentase skala motivasi belajar siswa mencapai ≥ 75%.
Hasil penelitian adalah sebagai berikut. (1) Terjadi peningkatan skala rata-rata motivasi belajar siswa. Skala rata-rata motivasi belajar siswa sebesar 55,21% pada pratindakan, menjadi 70,70% pada siklus 1, dan 78,68% pada siklus 2. (2) Terjadi peningkatan distribusi kategori motivasi belajar siswa. Jumlah siswa dengan kategori motivasi sangat baik meningkat, semula berjumlah 0 siswa pada pratindakan, menjadi 5 siswa pada siklus 1 dan 8 siswa pada siklus 2.
vii ABSTRACT
Sabdo Ariyani. K7412156. IMPLEMENTATION OF AUTHENTIC
ASSESSMENT TO IMPROVE THE STUDENTS’ LEARNING
MOTIVATION IN THE ACCOUNTING LEARNING IN GRADE X OF STATE VOCATIONAL HIGH SCHOOL 3 OF SUKOHARJO. Skripsi, Surakarta: The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta, September 2017.
This research aims to improve the students’ learning motivation by applying authentic assessment in the accounting learning in Grade X of State Vocational High School 3 of Sukoharjo in academic year 2016/2017.
The subjects of this research were 36 students in Grade X Accounting C. The method was used classroom action research with two cycles. Each cycle consisted of planning, implementation, observation, and reflection. The data were collected through observation, motivation questionnaire, documentation, authentic task, and interview. The data validity technique was used content validity and construct validity. The data were analyzed by using descriptive quantitative and descriptive qualitative. The indicator of success in this research was the percentage of students’learning motivation scale up to ≥ 75%.
The results of research are as follows. (1) There is an improvement of students’ learning motivation average scale. Students’ learning motivation average scale at the pre-action is 55.21%, become 70.70% at cycle 1, and 78.68% at cycle 2. (2) There is an improvement of students’ learning motivation category distribution. The number of students with high motivation increases, from 0 at the pre-action to 5 at cycle 1 and 8 at cycle 2.
viii MOTTO
Perjalanan ribuan mil dimulai dengan langkah pertama (Lao Tzu)
Percayalah anda bisa, anda sudah setengah jalan (Theodore Roosevelt)
Allah tidak membebani seseorang itu melainkan
sesuai dengan kesanggupannya (Q.S Al-Baqarah : 286)
Untuk memiliki hidup yang sempurna, bersandarlah pada ajaran agama Allah (KH. Ahmad Dahlan)
Jika kamu tidak menyukai sesuatu, ubahlah Tapi jika kamu tidak bisa mengubahnya,
Ubahlah cara berfikirmu tentang hal itu ( Tere Liye)
Hidup dan mati ada dalam genggaman Illahi. Takdir adalah kepastian, tapi hidup harus tetap berjalan. Proses kehidupan adalah hakikat, sementara hasil akhir hanyalah syariat. Gusti Allah akan menilai ketulusan perjuangan manusia, bukan hasil akhirnya. Kalaupun harus menjumpai kematian, itu artinya mati syahid di jalan Tuhan (Pangeran Diponegoro)
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Bapak dan Ibu
Semua kasih sayang, doa, dan pemberian kalian sangat saya syukuri. Semoga Allah senantiasa membalas semua itu dengan yang lebih baik.
Simbah
Semua kasih sayangmu yang engkau berikan, semoga Allah membalasnya dengan yang lebih baik.
Kakak dan Adik
Terima kasih untuk senyum, canda tawa, dan kebersamaannya selama ini.
Sahabat dan Teman-Teman Seangkatan
Terima kasih sudah menyemangati dan mendoakan agar selalu semangat.
Pembimbing Skripsi
Terima kasih atas bimbingan Bapak/Ibu yang sudah sabar menghadapi saya.
Guru-guru SMK Negeri 3 Sukoharjo
Terima kasih atas ilmu, nasehat, semangat yang kalian berikan.
Pembimbing Akademik
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, kesehatan, dan keselamatan. Atas kehendak-Nya saya dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI KELAS X SMK NEGERI 3 SUKOHARJO”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan
gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Saya menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, saya menyampaikan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Susilaningsih, M.Bus., Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Sudiyanto, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu sabar memberikan bimbingan dalam menyelesaikan skripsi ini.
4. Elvia Ivada, S.E, M.Si, Ak., selaku Pembimbing II, yang telah memberikan motivasi dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Harno, S.Pd, M.Si., selaku Kepala SMK Negeri 3 Sukoharjo, yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut.
6. Nurul Widayati, S.Pd. M.Pd., selaku guru mata pelajaran Akuntansi SMK Negeri 3 Sukoharjo, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
xi
8. Tim penguji skripsi Prof. Dr. Sigit Santoso, M.Pd.; dan Binti Muchsini, S.Pd, M.Pd, M.Si.; beserta Dr. Sudiyanto, M.Pd.; dan Elvia Ivada, S.E, M.Si, Ak., yang telah menguji skripsi saya pada 20 September 2017.
9. Para siswa kelas X Akuntansi C SMK Negeri 3 Sukoharjo, yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
Saya menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dengan adanya keterbatasan yang saya miliki. Meskipun demikian, saya berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, September 2017
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
KATA PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka ... 7
B. Kerangka Berpikir ... 32
C. Hipotesis Penelitian ... 34
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 35
B. Pendekatan Penelitian ... 35
xiii
D. Data dan Sumber Data ... 36
E. Teknik Pengumpulan Data ... 37
F. Teknik Uji Validitas Data ... 40
G. Teknik Analisis Data ... 42
H. Indikator Kinerja Penelitian ... 44
I. Prosedur Penelitian... 45
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Tindakan ... 48
1. Data Pratindakan ... 48
2. Hasil Tindakan Siklus 1 ... 51
3. Hasil Tindakan Siklus 2 ... 59
4. Perbandingan Hasil Tindakan ... 68
B. Pembahasan ... 72
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 77
B. Implikasi ... 77
C. Saran ... 78
DAFTAR PUSTAKA ... 80
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1Kerangka Berpikir Penelitian ... 34
3.1 Skema Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ... 45
4.1Perbandingan Indikator Motivasi Pratindakan dan Siklus 1... 69
4.2Perbandingan Indikator Motivasi Siklus 1 dan Siklus 2 ... 70
4.3Perbandingan Indikator Motivasi Pratindakan, Siklus 1, dan Siklus 2. 71 4.4Aktivitas Guru pada Siklus 1 dan Siklus 2 ... 73
4.5Peningkatan Motivasi Siswa Per Indikator ... 75
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi Penerapan Penilaian Autentik ... 38
3.2 Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Siswa ... 39
3.3 Kategori Motivasi ... 43
3.4 Kategori Motivasi Belajar Siswa dengan 27 Pernyataan ... 43
4.1 Motivasi Siswa pada Pratindakan ... 49
4.2 Motivasi Belajar Siswa Secara Individu pada Pratindakan ... 49
4.3 Motivasi Belajar Siswa Secara Klasikal pada Pratindakan ... 50
4.4 Hasil Belajar Siswa Pratindakan ... 50
4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus 1 ... 55
4.6 Motivasi Belajar Siswa Secara Klasikal pada Siklus 1 ... 55
4.7 Motivasi Belajar Siswa Secara Individu pada Siklus 1 ... 56
4.8 Motivasi Siswa pada Siklus 1 ... 57
4.9 Hasil Belajar Siswa Siklus 1 ... 57
4.10Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus 2 ... 64
4.11Motivasi Belajar Siswa Secara Klasikal pada Siklus 2 ... 65
4.12Motivasi Belajar Siswa Secara Individu pada Siklus 2 ... 66
4.13Motivasi Siswa pada Siklus 2 ... 66
4.14Hasil Belajar Siswa Siklus 2 ... 67
4.15Perbandingan Motivasi Belajar Siswa Secara Individu pada Pratindakan dan Siklus 1 ... 69
4.16Perbandingan Motivasi Belajar Siswa Secara Individu pada Siklus 1 dan Siklus 2 ... 70
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Silabus ... 84
2. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ... 87
3. RPP Siklus 1 ... 90
4. RPP Siklus 2 ... 132
5. Kisi-kisi Angket ... 158
6. Angket Uji Coba ... 159
7. Angket Penelitian... 173
8. Kisi-kisi Lembar Observasi Kegiatan Guru ... 177
9. Lembar Observasi Kegiatan Guru ... 178
10.Pedoman Wawancara Siswa ... 181
11.Lembar Validasi ... 182
12.Hasil Uji Validitas Angket... 186
13.Daftar Siswa Kelas X AK C ... 190
14.Hasil Skala Motivasi Belajar Siswa Secara Klasikal pada Pratindakan ... 191
15.Hasil Skala Motivasi Belajar Siswa Secara Individu pada Pratindakan ... 192
16.Hasil Skala Motivasi Belajar Siswa Secara Klasikal pada Siklus 1 ... 193
17.Hasil Skala Motivasi Belajar Siswa Secara Individu pada Siklus 1 ... 194
18.Hasil Skala Motivasi Belajar Siswa Secara Klasiklal pada Siklus 2 ... 195
19.Hasil Skala Motivasi Belajar Siswa Secara Individu pada Siklus 2 ... 196
20.Motivasi Siswa Keseluruhan ... 197
21.Hasil Observasi Kegiatan Guru ... 198
xvii
23.Hasil Belajar Siswa Siklus 2 ... 209
24.Presensi Siswa Siklus 1 ... 210
25.Presensi Siswa Siklus 2 ... 211
26.Hasil Wawancara ... 212
27.Surat-surat Penelitian ... 215
