i
N
A
S
A
D
R
E
C
E
K
S
I
S
A
B
R
E
B
N
A
R
A
J
A
L
E
B
M
E
P
N
A
P
A
R
E
N
E
P
L
A
U
S
I
V
-
S
P
A
S
I
A
L
D
A
N
M
U
S
I
K
P
A
D
A
M
A
T
E
R
I
A
T
A
R
B
E
T
R
E
V
N
I
U
N
T
U
K
M
E
N
I
N
G
K
A
T
K
A
N
M
I
N
A
T
D
A
N
B
X
S
A
L
E
K
A
W
S
I
S
R
A
J
A
L
E
B
L
I
S
A
H
R
U
H
U
L
I
D
U
G
N
A
P
A
M
S
S
T
.
L
O
U
I
S
S
E
D
A
Y
U
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
i g o l o i B n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
: h e l O
a n it n i R i fi F a c i n o r e V
7 2 0 4 3 4 1 0 1 : M I N
I G O L O I B N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
M A L A N A U H A T E G N E P U M L I N A D A K I T A M E T A M N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
S A T I S R E V I N
U SANATADHARMA
A T R A K A Y G O Y
v i
N A H A B M E S R E P
: k u t n u n a k h a b m e s r e p u k i n i a y r a K
n a b i a j a e k n a k ir e b m e m n a d u k i a tr e y n e m u l a l e s g n a y s u s e Y n a h u
T -keajaiban
,l i c e k
,t a g n a m e s n a k ir e b m e m n a d n a k a o d n e m u l a l e s g n a y u k u b i n a d k a p a B
u k g n o r o d n e m u l a l e s g n a y u k k i d
A untukmenyelesaikans tud,i t
a b a h a
S -sahabatkuPendidikanBiolog i2010yangmembeirkankece iraan ,t a g n a m e s n a d
v O T T O M
Jangant undahar iesokkalaubisadikerjakans ekarang. Bersakti-saki tdahulubersenang-senangkemudian.
Orang sukse sadalah orang yg itdak pernah berpikir dirinya , il a b m e k t i k g n a b a i ) l a g a g ( h u t a j l u k u p r e t a i a k it e K . h a l a k
g y i s a v o n i u j u n e m u j a m k a r e g r e b n a d a y n n a h a l a s e k i r a d r a j a l e b
i v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
h u g g n u s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a
S -sungguh bahwa sk irps iyang saya tuil s y
r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m k a d it i n
i a orang lain , kecual i yang telah
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k m a l a d n a k t u b e s i d
k a y g o
Y a tra,3Septembe r2014 s
il u n e P
i x .
8 Sahabat-sahabatku Mela ,Lliy ,Stepani ,Ana ,Lia ,Lusi ,Cath irne ,Bang ,
g n a l u n a M e r e B n o l o b m i S i r d n a b u
S Ma sHenda tro dan Suste rMarcel l g
n a
y membantu penuil smenjad iobserve rmaupun membeirkan semanga t a
s e l e s t a p a d i n i i s p ir k s a g g n i h e s s il u n e p a d a p e
k idenganbaik
.
9 Vincenitu sDtio Aj iParahtia yang selalu mendamping idan membeirkan .
s il u n e p a d a p e k t a g n a m e s . 0
1 Teman-teman angkatan2010t ercintayang membeirkan pengalaman yang .
a m a s r e b n u h a t 4 a m a l e s s il u n e p i g a b a s a i b r a u l . 1
1 Semua pihak yang itdak dapa tpenuil ssebutkan satu persatu yang telah .i
s p ir k s n a n u s u y n e p a m a l e s s il u n e p g n u k u d n e m n a d u t n a b m e m
i s p ir k s n a s il u n e p m a l a d n a g n a r u k e k k a y n a b t a p a d r e t h i s a m i r a d a y n e m s il u n e P
t a fi s r e b g n a y n a r a s n a d k it ir k a m ir e n e m a s a it n a n e s s il u n e p , u ti a n e r a k h e l O . i n i
i n i i s p ir k s p a r a h r e b s il u n e p a y n ri h k A . i n i i s p ir k s n a a n r u p m e s e k i m e d n u g n a b m e m
a ri p s n i i d a j n e m t a p a
d s idan ala tbantu bag ipendidik yang membacanya dan .
a y n n a k p r e n e m
s il u n e P
ii x
I S I R A T F A D
n a m a l a H L
U D U J N A M A L A
H ... i G
N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P M A L A
H ... ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... iii N
A H A B M E S R E P N A M A L A
H ... vi O
T T O M N A M A L A
H ... v N
A A T A Y N R E
P KEASILANKARYA ... iv H
A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E
P ... iiv
K A R T S B
A ... ii....v i T
C A R T S B
A ... xi R
A T N A G N E P A T A
K ... x I
S I R A T F A
D ... ii..x L
E B A T R A T F A
D ... vx i R
A T F A
D BAGAN ... vx K
I F A R G R A T F A
D ... ix v N
A R I P M A L R A T F A
D ... iix v I
B A
B PENDAHULUAN ... 1 .
A Lata rBelakangMasalah ... 1 .
B RumusanMasalah ... 5 .
C BatasanMasalah ... 5 .
D TujuanPeneilitan ... 6 .
E Manfaa tPeneilitan ... 6 I
I B A
B KAJIANPUSTAKA ... 8 .
A Belaja rdanPembelajaran... 8 .
1 PengeritanBelajar ... 8 .
2 PengeritanPembelajaran ... 9 .
B Mina tBelajar... 01 .
C Hasi lBelaja r ... 21 .
1 PengeritanHasi lBelajar... 21 .
2 Faktor-fakto ryangMempengaruh iHasi lBelaja r ... 61 .
3 CaraPengukuranHasi lBelaja r ... 12 .
D Kecerdasan ... 32 .
1 PengeritanKecerdasan ... 32 .
2 Teor iMulitpleI ntelegances... 32 .
3 KeunggulandanKelemahanTeor iMulitpleI ntelilgence... 52 .
E MateirI nvetrebrata ... 82 .
F PeneilitanyangRelevan ... 92 .
G KerangkaBerpikri ... 23 I
I I B A
B METODOLOG IPENELITIAN ... 53 .
A Jeni sPeneilitan ... 53 .
ii i x .
1 Lokas iPeneilitan... 73 .
2 SubjekPeneilitan ... 7....3 .
3 ObjekPeneilitan... 73 .
4 WaktuPeneilitan ... 7....3 .
C RancanganPeneilitan... 7....3 .
1 Perencanaan ... 73 .
2 Pelaksanaan ... 83 .
3 Observas i ... 14 .
4 Relfeks i ... 14 .
D InsrtumenPeneilitan ... 2....4 .
E TeknikPengumpulanData... 74 .
F Indikato rKeberhaslianPeneilitan ... 35 .
G Hipotesis ... 35 V
I B A
B HASILPENELITIANDANPEMBAHASAN... 45 .
A Hasi lPeneilitan... 45 .
1 Siklu s I... 55 .
2 SiklusI I ... 56 .
B AnailsaData ... 57 .
1 PeningkatanHasi lBelaja rRanahKogn tifi ... 57 .
2 PeningkatanMina tBelaja rSiswa ... 67 .
C Pembahasan ... 18 .
1 Hasi lBelaja rRanahKogntifi ... 18 .
2 Mina tSiswa ... 48 V
B A
B KESIMPULANDANSARAN ... 98 .
A Kesimpulan ... 98 .
B Saran ... 09 A
K A T S U P R A T F A
v i x
L E B A T R A T F A D
n a m a l a H 1
.
2 CaraPengukuranHasi lBelajar... 12 1
.
3 Jeni sdanCaraPengumpulanData ... 34 2
.
3 K -isi kis iKuisioner ... 44 3
.
3 PedomanWawancara... 64 4
.
3 PanduanPembeiranSko rKuisioner ... 84 5
.
3 KrtieiraMina tSiswa ... 94 6
.
3 PedomanPenliaianHasi lObservasi ... 05 7
.
3 Indikato rKeberhslian ... 35 1
.
4 Hasi lPre- tt es ... 65 2
.
4 Datahasi lObsrvas iKegiatanSiswaSiklusI ... 26 3
.
4 Has iBelaja rSiklusI ... 36 4
.
4 DataHasi lKuesione rMinats iswa... 96 5
.
4 Hasi lWawancara ... 09 6
.
4 DataHasi lKegiatanSiswaSiklusI I... 27 7
.
4 Hasi lBelaja rSiswaSiklusI I ... 3..7 8
.
4 DataKetuntasanPost-tes t IdanPost-testI I ... 57 9
.
4 Hasi lAnailsi sKuesione rMina tSiswa... 67 0
1 .
v x
N A G A B R A T F A D
n a m a l a H 1
.
2 KerangkaBerpikri... 43 1
.
i v x
K I F A R G R A T F A D
n a m a l a H 1
.
4 GraifkPerkembanganKogniit fSiswa ... 28 2
.
4 Hasi lObservas iSiswapadaSiklu s IdanI I... 58 3
.
ii v x
N A R I P M A L R A T F A D
n a m a l a H .
1 Mater iPlatyhelminthes ,AnneildadanNematoda ... 4....9 .
2 Sliabus ... 7..10 .
3 RencanaPelaksanaanPembelajaranSiklusI ... 311 .
4 RencanaPelaksanaanPembelajaranSiklusI I ... 212 .
5 Lemba rKejraSiswaSiklusI ... 2..13 .
6 Lemba rKejraSiswaSiklusI I... 713 .
7 K -isi kis iSoa lPre-test ,P -ost tes t IdanPost-testI I ... 1 9.. 4 .
8 Soa lPre- tt es ... 1 35 .
9 Soa lPost-testI ... 1 85 .
0
1 Soa lPost-testI I... 1 56 .
1
1 Lemba rObservasi ... 71 2 .
2
1 Lemba rKuisioner ... 174 .
3
1 PanduanWawancara ... 1 67 .
4
1 DataNlia iPre- tt es ... 1 77 .
5
1 DataNlia iPost-testI ... 1 97 .
6
1 DataPerhtiunganLemba rObservas iSiklusI ... 1 18 .
7
1 DataNlia iPost-testI I... 81 2 .
8
1 DataPerhtiunganLemba rObservas iSiklusI I ... 1 48 .
9
1 DataPerhtiunganKuisioner ... 5..1 8 .
0
2 DataPengelompokanPesetraRemidi ... 61 8 .
1
2 DataPre-test ,Post-testI ,danPost-testI ITeritngg idanTerendah ... 31 9 .
2
2 DataLemba rObservasi... 92 2 .
3
2 DataLemba rKuisioner ... 2 33 .
4
2 Hasi lWawancaraSiswa ... 2 73 .
5
2 LaguyangDibua tolehpeneilit ... 2 14 .
6
2 LagudanPresentas iSiswayangDibua tolehSiswa ... 22 4 .
7
2 SuratI ijnPeneilitan... 92 5 .
8
7
.
b Membantu guru dalam pemiilhan mode l pembelajaran yang sesua i a
j a l e b m e p s a ti l a u k n a k t a k g n i n e m t a p a d a g g n i h e
s ranyangl ebihmenairk
. a w s i s t a n i m .
3 Bag iSekolah
h i b e l r a g a n a k i d i d n e p e k a g a n e t i s a v it o m e m k u t n u i s a m r o f n i i a g a b e S
.f it a v o n i n a d f it a e r k g n a y n a r a j a l e b m e p e d o t e m n a k p a r e n e m .
4 Bag iSiswa
p e s n o k i m a h a m e m m a l a d n a ti l u s e k i m a l a g n e m g n a y a w s i s u t n a b m e M
a m i g o l o i
6 1
.
4 Mengorganisas in liai
. i a li n m e t s i s i s a s i n a g r o n a d i a li n i s a s il a u t p e s n o k g n e m i t u p il e M .
5 Mewatak r e b m e m u ti a
Y lakukansecaraumumseperangka tn liai ,menjunjung .
i a li n n a k g n a u jr e p m e m n a d i g g n it .
c RanahPsikomotor .
1 Mengindra
, p a c e c n e m , a b a r e m , t a h il e m , n a k r a g n e d n e m k u t n e b r e b a s i b i n i l a H
. u a b m e m n a d .
2 Beritndaks ecarat erpimpin
m a b o c n e m n a d , n a k u ri n e m n a k a r e g i t u p il e
M elakukan itndakan.
.
3 Beritndaks ecarakompleks
i a tr e s i d h a d u s n a li p m a r e t e k / k a r e g n a d , ri h a m f a r a t h a l a d a i n I
. i s a s i v o r p m i i a g a b r e b
.
2 Faktor-faktoryangmempengaruh ihasi lbelajar
i r a d t a b i k a i a g a b e s u d i v i d n i h e l o i d a jr e t g n a y u k a l h a k g n it n a h a b u r e P
n a t a i g e
k belaja rmerupakan hasi lyang t elah dicapa idar iprose sbelajar . h a l n a k u b u ti r a j a l e b g n a d n a m e m ) 1 1 0 2 ( h a r a m a j D m a l a d k k d , n o it u s a N
r u s n u a d a n a l u p m i s e k r e b a k e r e M . ir i d n e s i ri d r e b g n a y s a ti v it k a u t a u
s
-u ti a y , a y n m a l a d i d g n u s g n a l t a b il r e t t u k i g n a y n i a l r u s n
2 2
.
B Afektfi
x Peneirmaan Bersikapmene irma / u a t a i u j u t e y n e m
a y n k il a b e s
p a k i s a l a k s / s e t/ n a a y n a tr e P
x Sambutan Bersediat erilbat / / i s a p i s it r a p
u a t a n a k t a a f n a m e m
a y n k il a b e s
s e t/ i s a v r e s b o / s a g u T
x penghargaan/ i s a i s e r p
a Mpeenmitnagn/dbaenrgnliai / / h a d n i / h a d e a f r e b
u a t a m u g a k / s i n o m r a h
a y n k il a b e s
/ s a g u t / n a i a li n e p a l a k S
i s a v r e s b o
x internailsasi / n a m a l a d n e
p Mmeemngpaekrucaiy /ai / u a t a n a k n i k a y e m
a y n k il a b e s
s a g u t/ p a k i s a l a k S
r o t k e y o r p / fi s e r p s k e
x karakteirsasi / n a t a y a h g n e
p Mmeemlebmiabsaagkaaknan / / m a l a d n a k a m l e j n e m
n a d i d a b ir p
ir a h e s a y n u k a li r e
p - irh a
/ fi s e r p k e s a g u t /i s a v r e s b O
fi t k e y o r p
.
C Psikomoto irk x Keteramplian
k a d n it r e b / k a r e g r e
b tKaonogradnin ,daasn imkaaktai , Tugas /itonbdsaekravnas/it e s x Keteramplian
n a d l a b r e v i s e r p s k e
l a b r e v n o n
n a p a c u , k i m i m , k a r e
5 2
, n a g n a g e t e k h a b m a n e m k u t n u n a k a n u g i d t a p a d a g u j k i s u M . n a k i d i d n e p
m e g e k u a t a , i d e g a rt , n a h i d e s e
k briaan sebuah certia dar iltieratu rdan k u t n u n a k a n u g i d a s i b a g u j n a k h a b k i s u M . r a s e b g n a y h a r a j e s
. r o m u h n a k i s e r p s k e g n e m
k a d it a y n m u l e b e s g n a y u d i v i d n i k a y n a b , n a r a j a l e b m e p m a l a D
t a p a d i l a k g n ir e s k i s u m l a n e g n e m k u t n u n a t a p m e s e k i k il i m e m h a n r e p
i t u k i g n e
m pelajaran melalu i metode musik atau mengharga imusik s a g u t a d a p a jr e k e b g n a d e s a k e r e m a k it e k r a j a l e b a n a s a u s m a l a
d -tuga s
n o
n -verbal . D i bawah in i ada beberapa kemungkinan orang yang :
k i a b n a g n e d g n a b m e k r e b g n a y k i s u m i s n e g e l e t n i i k il i m e m
x Sanga tmudahmengenal inada-nadadan riama
x Seirng menyanyi ,bersenandung atau mengetuk-ngetuk saa tsedang s
e s o r p m e m n a d a jr e k e b
x Tahukata-katadalambanyak ilirkl agu x Pekaakans uara-suarad iilngkungannya x Dapa tmemainkanala tmusikataumenyanyi
.
3 KeunggulandanKelemahanTeor iMulitpleI ntelilgence i
r o e
T Mulitple Intelilgence yang dikemukaan oleh Gardne r dalam m a l a d n a h a m e l e k n a d n a l u g g n u e k i k il i m e m a t a y n r e t i n i ) 2 1 0 2 ( g n e j a h a R
. n a r a j a l e b m e
8 2
g n a y a w s i s n a u h a t n i g n i e k g n i c n a m e m t u k i t u b e s r e t l a h , u t a u s e s
u r u g a g g n i h e s n i a l s a l e k i d r a j a l e b g n a d e
s -guru yang l ain( mungkin )
. u g g n a g r e t a s a r e m
x Penerapan teor i Mulitple Intelilgence dalam ruang kela s juga t
a g n a h i s u k s i d a y n i d a jr e t n a k n i k g n u m e
m dalam kelas .Adakalanya
n a k p a k g n u g n e m k u t n u n a g n a t k u p e tr e b u a t a k a ir e tr e b a w s i s
. h a l a s a m u t a u s n a k h a c e m e m u p m a m a k e r e m a k it e k a y n n a a ri b m e g e k
g n a y a w s i s n a d u r u g i s a rt n e s n o k u g n a g g n e m t a p a d a g u j i n i l a H
. n i a l s a l e k i d a d a r e b
x Adanyakeengganandar iparaguruuntukmengubahparadigmal ama n a g n e d n a m a y n a s a r e m h a d u s u r u g n a k a y n a b e K . n a k i d i d n e p m a l a d
l a h a b o c n e m k u t n u n a g g n e a k e r e m a g g n i h e s h a m a r e c e d o t e
m - lha
g n a
y barukarenadianggapmerepotkan.
.
E MATERII NVERTEBRATA
k r a j a i d n a k a g n a y i r e t a m , r a s e b s ir a g a r a c e
S anadalahs ebaga ibeirkut : .
1 Platyhelminthes .
a C -i irCri iUmumPlatyhelminthes .
b Klasiifkas iPlatyhelminthes .
2 Nematoda .
a irC -i cri iUmumNematoda .
4 3
n a g a
B 2 .1KerangkaBerpikir :i s a v r e s b O l i s a H
.
1 Siswaasikdengankegiatannyas end ri/iberbicara i
a m a r/ n a m e t n a g n e
d .
.
2 Tingka tpemahamans iswamasihkurang. .
3 Mina t siswa masih kurang dalam pelajaran .
i g o l o i b l
a w A i s a v r e s b O
X s a l e k a w s i
S B
n a r a j a l e b m e
P Berbasi sKecerdasanVisual -k
i s u M n a d l a i s a p S
i g o l o i B r a j a l e B l i s a H t
a n i
M Siswa
fi ti n g o K k e p s A n
a d f it k e f A k e p s A
7 3
.
B SETTINGPENELITIAN .
1 Lokas ipeneilitan :SMAPangud iLuhu rSt .Loui sSedayu .
2 Subjek :Siswakela sXByangbejrumlah30orang .
3 Objek :mina tbelajar ,hasi lbelajars iswa .
4 Waktu :Aprli-Me i2014
.
C RANCANGANPENELITIAN
m a l a d n a k a n a s k a li d i n i s a l e k n a k a d n it n a it il e n e
P 2 siklu syatius iklu s Idan
i j a y n e p i a g a b e s k a d n it r e b i ti l e n e p , i n i n a it il e n e p m a l a d i D . I I s u l k i s
a d n a r a j a l e b m e
p n berkolaboras i dengan guru setra 2 mahasiswa yang i
a g a b e s n a r e p r e
b observer .
u ti a y , p a h a t 4 i d a j n e m i g a b r e t i n i n a it il e n e p m a l a d s u l k i s p a it e
S tahap
n a a n a c n e r e
p (planning) , tahap pelaksanaan (acitng ,) tahap observasi (observing ,) dan tahap relfeksi (relfecitng) . Rincian itndakan yang akan
: t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a i n i n a it il e n e p s u l k i s p a it e s n a k a n a s k a li d
.
1 Perencanaan .
a Observasil apanganuntukmeilha tpermasalahanyangt ejrad.i .
b Berdiskus i dengan guru dan rekan mahasiswa untuk persiapan .
n a it il e n e p .
c Anailsi sstud ipustakadanl apanganuntukmenyusunr encana itndakan. .
d Menyiapkan insrtumen t pembelajaran yang telah disusun dalam :i
t u p il e m n a it il e n e p n a p a i s r e p
8 3
x Sliabus( lampiran2) x RPPsiklu s I(lampiran3) x RPPs iklusI I(lampiran4)
x Lemba rKejraSiswaSiklu s I(lampiran5) x Lemba rKejraSiswaSiklusI I(lampiran6)
x Mediadanbahanpembelajaranyangakandigunakan .
e Menyiapkan insrtumen tpeneilitan yang t elahdisusun dalam persiapan :i
t u p il e m n a it il e n e p
x K -isi kisis oa lpre-test ,post-tests iklu s Idanpost-tests iklusI I 7
n a r i p m a
l( )
x Soa lpre-test( lampiran8)
x Soa lpost-tests iklusI ( lampiran9) x Soa lpost-tests iklusI I( lampiran10) x Lemba robservasis iswa( lampiran11) x Lemba rKuisioner( lamprian12) x Panduanwawancara( lampiran13)
.
2 Pelaksanaan
i j a y n e p i a g a b e s n a r e p r e b i ti l e n e p , n a a n a s k a l e p p a h a t a d a P
i a u s e s n a r a j a l e b m e p s e s o r p n a k a n a s k a l e m u r u G . u r u g u a t a n a r a j a l e b m e p
. n u s u s i d h a l e t g n a y ) P P R ( n a r a j a l e b m e p n a a n a s k a l e p a n a c n e r n a g n e d
a i g e k , r a s e b s ir a g a r a c e
S tan yang dliaksanakan pada tahap pelaksanaan :
9 3
a d a p t a h il i d t a p a d p a k g n e l a r a c e s s u l k i s p a it e s n a k u k a li d g n a y n a t a i g e K (
). P P R
.
a SiklusI .
1 PetremuanI x Pretes.t
x Guru membeirkan pengarahan tentang tujuan dan prosedu r .
n a r a j a l e b m e p
x Guru menjelaskan pelajaran secara singka tmengena igambaran .
ir a j a l e p i d n a k a g n a y i r e t a m m u m u
x Siswamembentukkelompoks end ri.i
x Seitapkelompokdiber iLKS1dangamba rmengena imateirf lium .
s e h t n i m e h y t a l P
x Seitap kelompok menempelkan gambar pada lemba r LKS , t
u b e s r e t r a b m a g i t a m a g n e
m dan mempresentasikan disk irps i .
t u b e s r e t r a b m a g i a n e g n e m
x GurumembeirkanpenguatanmateirfliumPlatyheminthe sdengan a
i d e m n a k a n u g g n e
m powe r point yang d liengkap i dengan r
a b m a
g -gambarf liumPlatyheminthe sdan l agu yang dinyanyikan .
a w s i s n a g n e d a m a s r e b
x Guru membe irkan t uga skepadaseitap kelompok untuk membua t a d a p n a k i y n a y n i d n a d s e h t n i m l e h y t a l P i r e t a m i a n e g n e m u g a l
a y n t u j n a l e s n a u m e tr e
0 4
.
2 PetremuanI I
x Siswamenyanyikanl aguyangdibuats ecaraberkelompok . x P -ost tests iklu s .I
x Guru membag i kelompok . Seitap kelompok mempersiapkan a d a p n a k i s a t n e s e r p i d k u t n u u r u g h e l o i g a b i d h a d u s g n a y i r e t a m
t u b e s r e t n a k i s a t n e s e r p i d n a k a g n a y i r e t a M . a y n t u j n a l e s n a u m e tr e p
s u r a
h terdapa tgamba rpendukung mateir ,bisadalambentuk f oto n
a w e h n a t a m a g n e p
( Invetrebrata terutama Anneilda dan r i h k a i D . T I n u p u a m l a n o i s n e v n o k a i d e m n a g n e d ) a d o t a m e N
i r e t a m i a n e g n e m u g a l n a k i y n a y n e m k o p m o l e k p a it e s , i s a t n e s e r p
. n a k i s a t n e s e r p i d g n a y
.
b SiklusI I .
1 PetremuanI I I
x Guru membeirkan pengarahan te lrebih dahulu sebelum seitap e
s e r p m e m k o p m o l e
k ntasikan mater i dan menyanyikan lagu g
n i s a
m -masing.
x Seitapkelompokmempresentasikanmater idanmenyanyikanl agu .
t u b e s r e t ir e t a m i a n e g n e m
x Guru member ituga skepada siswa untuk menggamba rsrtuktu r n
a d h u b u
t dau r Anneilda dan Nematoda yang telah .
1 4
.
2 PetremuanI V
x Gurubersamas iswamembahast ugas yangdibeirkanolehguru . x P -ost testI Idankuisione rakhri .
.
3 Observasi
m a l a d g n u k u d n e p n e n o p m o k a u m e s a d a p n a k u j u ti d i s a v r e s b O
n a r a j a l e b m e p s e s o r
p yatius iswa ,guru ,danmetodemengajar .Hal-ha lyang u
k a li
d kanpadat ahapobservas iadalah guru dibantuolehobserve rmengis i p a d a h r e t a rt i m u r u g i s k e lf e r r a b m e l , a w i s s a ti v it k a i s a v r e s b o r a b m e l
g n a t a i g e k i s a v r e s b o r a b m e l , n a r a j a l e b m e p e d o t e m n a d n e n o p m o
k uru ,
i s a v r e s b o r a b m e l n a d , ) s a l e k a t a d ( a w s i s n a t a i g e k i s a v r e s b o r a b m e l
k o p m o l e k m a l a d a w s i s n a t a i g e
k .
.
4 Relfeks i
n a k u k a li d h a l e t g n a y i s a u l a v e n a d t e k g n a l i s a h , i s k e lf e r p a h a t a d a P
u a t a p a h a t a d a p i ti l e n e p a n a c n e r i k i a b r e p m e m k u t n u n a u c a i a g a b e s t a t a c i d
5 4
m a l a d n a h u g g n u s e K
s a g u t n a k a jr e g n e m
m a l a d n a k ir e b i d g n a y
k o p m o l e k
4
1 1 3
m a l a d n a h u g g n u s e K
u g a l t a u b m e m
i r e t a m i a n e g n e m
5 8
n a t a b il r e t e K
p a k i s /f it i n g o k
s e s o r p m a l a d
n a r a j a l e b m e p
k u t n u n a k ir a tr e t e K
i g o l o i b i r a j a l e p m e
m 1 6 1 5
a k i m a n i d i t u k i g n e M
m a l a d k o p m o l e k
i r e t a m n a k p a i s r e p m e m
u g a l t a u b m e m n a d
7 6
i r e t a m n a k p a i s r e p m e M
r e b m u s i a g a b r e b i r a d
a k a t s u p
8
1 1 7
t a p a d n e p n a k ir e b m e M
u g a l t a u b m e m m a l a d
n a
d mempersiapkan k o p m o l e k r e b i r e t a m
0
1 9
b a w a j g n u g g n a T
n a i a p a c n e p p a d a h r e t
k o p m o l e k l i s a h
0
2 1 9
(Kuisione ryangakandigunakandapa tdiilha tpadal ampiran)
.
d Pedomanwawancarabebas
n a a y n a tr e p i s ir e b i n i a r a c n a w a w n a m o d e
P -petranyaan yang dtiujukan
a d a p e
k 6 siswa yang dipiilh berdasarkan hasi lp -re test ,po ts- ttes siklu s ,I nd a p - tsostte siklu sII .Siswa yang memiilk ihasi lbelaja rtingg id i
2 g n a d e s , g n a r o 2 l i b m
a orangdanyangmemiilk ihasi lbelajarr endah2 .
7 4
? n a r a j a l e b m e p .
2 Kesultianapayang n a k a s a ri d h i s a m
r a j a l e b m a l a d
a y n s u s u h k i g o l o i b
i r e t a m
? a t a r b e tr e v n I
.
E TEKNIKPENGUMPULANDATA .
1 T est
a t a r g n u ti h g n e m n a g n e d s i s il a n a i d n a it il e n e p l i s a
H -rata kelas ,
n a k u t n e n e m n a d l a u d i v i d n i a r a c e s r a j a l e b n a s a t n u t e k n a k u t n e n e m
. l a k i s l a k a r a c e s r a j a l e b n a s a t n u t e
k Langkah-langkah yangdliakukandalam :t
u k ir e b i a g a b e s h a l a d a s e t li s a h s i s il a n a
.
a PembeiranSkor k
S o runtukj awabanbena radalah1danuntukj awabans alahadalah0. .
b Penliaian
0 g n a t n e r m a l a d n a k ir e b i d n a i a li n e
P -100 , adapun perhtiungan nlia i g
n i s a m a d a p a w s i
s -masingt e sadalahs ebaga ibeirku:t =
a w s i s i a li
N 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙𝑠𝑘𝑜𝑟𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟 0
2 ‰ 010
.
c Menentukanr ata-ratakelas a
t a
R -ratakela sdapa tdihtiungdenganr umus:
=
X
∑ 𝑋
𝑁
9 4
.
b Mengh tiungProsentaseMina tSiswa
r o k s i r a c i d n a i d u m e k a w s i s h e l o i s ii d h a l e t g n a y n e m u rt s n I
n a i d u m e K . a w s i s p a it e s r o k s a t a s h e l o r e p i d a g g n i h e s a y n n a h u r u l e s e k
n a k a n u g g n e m n a g n e d a w s i s t a n i m e s a t n e s o r p i r a c i d , t u b e s r e t r o k s i r a d
: t u k ir e b i a g a b e s n a g n u ti h r e p
= t a n i m e s a t n e s o r
P 𝑗𝑢𝑚𝑗𝑢𝑙𝑎ℎ 𝑚𝑙𝑎𝑠𝑘ℎ 𝑜𝑠𝑟𝑘𝑚𝑜𝑟𝑎𝑠𝑘𝑖𝑠𝑠𝑖𝑤𝑚𝑎𝑢𝑚𝑥 01 %0 .
c Mengkatego irkanMina tSiswa
l i s a h n a k ir o g e t a k g n e m n a g n e d i u h a t e k i d t a p a d a w s i s t a n i m t a k g n i T
a d a p a w s i s p a k i s s i s il a n a n a k a n u g g n e m n a g n e d a w s i s t a n i m e s a t n e s o r p
: i n i h a w a b i d l e b a t
l e b a
T 3.5 KrtieriaMinatSiswa
a i r e ti r
K Presentase
i g g n it t a g n a
S 75%- 100%
i g g n i
T 50%- 74,9%
g n a d e
S 25%- 49,9%
h a d n e
R 0%- 24,9%
.
3 Observas iSiswa .
a PembeiranSkor
n a g n e d r o k s i r e b i d n a i d u m e k , r e v r e s b o h e l o i s ii i d h a l e t g n a y r e n o i s i u K
r o k s n a u d n a
3 5
. i n i n a it il e n e p l i s a h i r a d n a l u p m i s e
k Langkah-langkah yang akan
: t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a n a k u k a li d
.
a Menyaijkan kesimpulan dar imasing-masing sumbe rdata (hasi ltes , )
a r a c n a w a w n a d , i s a v r e s b o , r e n o i s i u k .
b Menganailsi s kesimpulan dar i hasi l test , kuisioner , observasi , dan .
a d a h a d u s g n a y i r o e t n a g n e d i s a d n a li d a tr e s a r a c n a w a w .
c Menjelaskan hubungan antara hasi l test , kuisioner , observasi , dan a
r a c n a w a
w dar ihasi litnjauan .
d Menairkkesimpulan
.
F IndikatorKeberhaslianPeneilitan
l e b a t m a l a d n a k s a l e ji d i n i n a it il e n e p m a l a d i a p a c i d n i g n i g n a y r o t a k i d n I
: t u k ir e b
n a li s a h r e b e k r o t a k i d n I 7 . 3 l e b a T r o t a k i d n
I Awal Target
a t a r r o k
S -ratakela s 59,84 7 5
M K K n a i a p a c
% 1 % 2,5 7 % 5
t a n i
M Belumt erukur 75%s iswamina t i g g n it a y n r a j a l e b
.
G Hipotesa
l a u s i v n a s a d r e c e k s i s a b r e b n a r a j a l e b m e p n a p a r e n e
P -spasia ldan musik pada
l i s a h n a d t a n i m n a k t a k g n i n e m t a p a d a t a r b e tr e v n I i r e t a
m belaja rsiswa kela s
2 7
.
4 Kesultian apa yang h
i s a
m driasakan r a j a l e b m
a l a d
a y n s u s u h k i g o l o i b
i r e t a m
? a t a r b e tr e v n I
x Siswa 1 : mateirnya m u l e b i d a J . s a u l u l a lr e t
a r a c n a k u m e n e m a s i b
s a k g n ir e m a n a m i a g a b
s a u l g n a y i r e t a m
h i b e l i d a j n e m t u b e s r e t
a p n a t t
a d a p
i s i i
g n a r u g n e m
u a l a K .
a y n ir e t a m
k a g h a i m li a s a h a b
u l a lr e
t susahs ihmbk . x Siswa2:bahasa
a y n h a i m li
x Siswa3:bahasa ti l u s h i s a m a y n h a i m li
x Siswa4:bahasal aitn x Siswa5:menghafa l
a m a
n -nama limiah dan m a l a d i s a rt n e s n o k t il u s
g n a d a k a n e r a k r a j a l e
b
-i a m a r s a l e k g n a d a k
x Siswa6:bahasa laitnnya k a g u a l a k a b o C . k a b m
a s a h a b a d
a laitnnya , .
k a b m a s i b u k a
.
c ObservingdanHasi lBelajarSiklusI I .
1 DataHasliObservas i
s u l k i s i r a d i s a v r e s b o l i s a
H I Idiilha tdar irangkuman lemba r r e v r e s b o n a k e r n a g n e d i s u k s i d l i s a h n a d k o p m o l e k a u m e s i s a v r e s b o
:t u k ir e b i a g a b e s n a k s a l e ji d g n a y
l e b a
T 4.6DataHasliKegiatanSiswaSiklusI I i
r o g e t a
K ProsentaseAktivitasSiswaSiklus II
i g g n i
T 25,4%
g n a d e
S 45,4%
h a d n e
R 29,2%
5 7
, it il e n e p a d a p e k h a l o k e s h e l o n a k ir e b i d g n a y u t k a w n a s a t a b r e t e k
. I I I s u l k i s n a k t u j n a l e m t a p a d k a d it i ti l e n e p
.
B ANALISADATA .
1 PeningkatanHasi lBelajarRanahKogntifi .
a Ana ilsi sKetuntasan
i d g n a y f it i n g o k h a n a r r a j a l e b l i s a
H peroleh dar ipost-tes t Isiklu s I t
s o p n a
d -testI Is iklusI Idisaijkandalamt abe ld ibawahi n:i t
s o P n a s a t n u t e K a t a D 8 . 4 l e b a
T -tes t IdanPost-testI I n
a g n a r e t e
K P -osttestI P -osttestI I i
g g n it r e T i a li
N 8 0 9 5
h a d n e r e t i a li
N 2 5 6 5
a t a r e
R 5 0 7 6
h a l m u
J siswayangmencapa iKKM75 3 1 8 i
a p a c n e m k a d it g n a y a w s i s h a l m u J
5 7 M K
K 2 7 1 2
5 7 M K K i a p a c n e m g n a y a w s i s
% 1 0 6 0
5 7 M K K i a p a c n e m k a d it g n a y a w s i s
% 9 0 4 0
a w h a b i u h a t e k i d t a p a d s a t a i d r a j a l e b n a s a t n u t e k s i s il a n a l e b a t ir a D
t s o p a d a p i a p a c i d g n a y i g g n it r e t i a li
n -tes t Iadalah 80 dan pada post -t
s o p a d a p h a d n e r e t i a li n n a k g n a d e S . 5 9 h a l a d a I I t s e
t -tes t Iadalah 25
t s o p a d a p n a
d -tes t I I adalah 65 .Sehingga rerata untuk post-tes t I t
s o p a t a r e r k u t n u 6 7 n a d 0 5 r a s e b e
s -tes tII .Blia diprosentasekan ,3 t
s o p a d a p s a t n u t g n a y a w s i
s -tes t Ihanya sebesa r10% saja ,sedangkan t
s o p a d a
p -tes t I I yang memiilk i 18 siswa yang tunta s meningka t .
% 0 6 i d a j n e
m Prosentaseketuntasan KKMsiswa dar ipost-tes tsiklu s I u
a
1 9
n a k u k a li d h a l a y n k i a b e s , n i a l g n a y n e n o p m o k u a t a p u d i h k u l h k a m
r a g a k ir a n e m h i b e l g n a y a r a c n a g n e d t u b e s r e t ir e t a m s a t a n a n a k e n e p
a g g n i h e s r a j a l e b m a l a d t a n i m r e b n a d t a g n a m e s r e b h i b e l t a p a d a w s i s
n a k h a b u a t a i h u n e p r e t t a p a d a w s i s M K K n a i a p a c r e t e k e s a t n e s o r p
. it il e n e p h e l o t a u b i d g n a y t e g r a t i h i b e l e m
2 &
3 9
. 8 0 0 2 . a il u Y , it a w a m h a
R PenerapanMetodePembelajaranBerbasi sMulitple a w s i S m a l s I a m a g A n a k i d i d n e P i s a t s e r P n a k t a k g n i n e M k u t n u s e c n a g e l e t n I
. o g o r P n o l u K g n a w a b il a K I N P M
S http://digiilb.uin
-d p . A K A T S U P 0 2 % R A T F A D 0 2 % , V ,I 0 2 % B A B / 1 / 9 5 4 2 / d i. c a . a k u
s f . Program
a tr a k a y g o Y . a g a ji l a K n a n u S s a ti s r e v i n U . a n a jr a S
. 1 1 0 2 . e n il e v E , r a g e ri
S Teor iBelaja rdanPembelajaran. kJ a atra:GhailaI ndonesia .
0 1 0 2 . o t e m a l
S Belaja rdanFaktor-fakto ryangMempengaruhi.J akatra :Rineka a
t p i C
. 0 1 0 2 . a n a N , a n a j d u
S Penliaian Hasi l Prose s Belaja r Mengajar . Bandung : a
y r a k a d s o R a j a m e R
. 4 0 0 2 . d a m a h o M , a y r u
S Psikolog i Pembelajaran dan Pengajaran . Bandung : y
s i a r u Q i n a B a k a t s u P
. 2 1 0 2 . d a m h A , o t n a s u
S Teor i Belaja r dan Pembelajaran d i Sekolah Dasar . r
G a i d e M a d a n e r P a n a c n e K : a tr a k a
J o up
. S . W , l e k n i
A
R
I
P
M
A
2 n a ri p m a L
1 70 s
u b a li S . 2 n a ri p m a L
U M L I N A D A K I T A M E T A M N A T A N I M E P S U B A L I
S -ILMUALAM
A M S I G O L O I B N A R A J A L E P A T A M
n a k i d i d n e P n a u t a
S : SMAPANGUD ILUHURSEDAYU s
a l e
K : X
1 I
K : 1 . Menghayat idanmengamalkan ajaranagamayangdianutnya 2
I
K : 2 . Menghayat idanmengamalkanperliakuj ujur ,disipiln,t anggungj awab ,peduil( gotongr oyong ,kejrasama,t oleran ,damai,)s antun , s
a t a i s u l o s ir a d n a i g a b i a g a b e s p a k i s n a k u j n u n e m n a d f it k a o r p n a d f i s n o p s e
r berbaga ipermasalahandalambeirnteraksis ecaraefek it f a
i n u d n a l u a g r e p m a l a d a s g n a b n a n i m r e c i a g a b e s ir i d n a k t a p m e n e m m a l a d a tr e s m a l a n a d l a i s o s n a g n u k g n il n a g n e d 3
I
K : 3 . Memaham,imenerapkan ,menganailsi spengetahuanf aktual ,konseptual ,prosedura lberdasarkanr asai ngintahunyat entang limu n
a s a w a w n a g n e d a r o i n a m u h n a d , a y a d u b , i n e s ,i g o l o n k e t , n a u h a t e g n e
p kemanusiaan ,kebangsaan ,kenegaraan ,danperadabant erkai t fenomenadankejadian,s etramenerapkanpengetahuanprosedura lpadabidangkaijanyangspesi ifksesua idenganbaka tdan
a l a s a m n a k h a c e m e m k u t n u a y n t a n i
m h .
4 I
K : 4 . Mengolah ,menalar ,danmenyaj idalamr anahkonkre tdanr anahabsrtakt erkai tdenganpengembangandar iyangdipelajairnyad i a
d o t e m n a k a n u g g n e m u p m a m n a d , ir i d n a m a r a c e s h a l o k e
0 1 1
2 . 2
. 8 . 3
n a d n a t a m a g n e p n a k u k a l e m
m a l a d i d n a a b o c r e p
n u p u a m m u ir o t a r o b a l/ s a l e k
m u ir o t a r o b a l/ s a l e k r a u l i d
p a d a h r e t il u d e P
n a t a m a l e s e
k dri idan n a g n e d n a g n u k g n il
p i s n ir p n a k p a r e n e m
t a a s a jr e k n a t a m a l e s e k
n a t a i g e k n a k u k a l e m
n a a b o c r e p n a d n a t a m a g n e p
i d n a d m u ir o t a r o b a l i d
r a ti k e s n a g n u k g n il
p i s n ir p n a k p a r e n e M
k u t n u i s a k if i s a l k
e k n a w e h n a k g n o l o g g n e m
n a k r a s a d r e b m u li f m a l a d
o t a n a n a t a m a g n e
p m idan
n a k ti a g n e m a tr e s i g o l o f r o m
x Menjelaskanperannyadalam n
a p u d i h e k
n a k i s a i s o s a g n e M
ir i c n a k s a l e j n e M
• -cri ihewan s
e h t n i m l e h y t a l
P , Nematodad an a
d il e n n
A denganmenggunakanpeta u
g a l n a d r a b m a g / n a ri k i p
n a k i s a k i n u m o k g n e M
g n a t n e t n a k s a l e j n e M
• klasiifka is s
e h t n i m l e h y t a l
P , Nematodad an a
d il e n n A
m a l a d a y n n a r e p
1 1 1
m a l a d a y n n a n a r e p
n a p u d i h e k
8 .
4 Menyaijkandatat entang s a ti s k e l p m o k n a g n i d n a b r e p
n a g n ir a
j penyusunt ubuh a d a p a y n n a r e p n a d n a w e h
n a p u d i h e k k e p s a i a g a b r e b
n a r o p a l k u t n e b m a l a d
2 1 1
Yogyakatra ,18Mare t2014
Peneilit
a n it n i R i fi F a c i n o r e
V
7 2 0 4 3 4 1 0 1 : M I N
, i u h a t e g n e M
n a r a j a l e P a t a M u r u
G
i S . S , h i s g n i n a w r u P i n E a n a il u Y
4 3 8 1 1 . G . o
7 1 1
.
3 Sistems araf
h i b e l f a r a s m e t s i
S sederhana dairpada sistem sara f .
a d o t a m e r T .
4 Contohs pesies: )
a Taenias oilum(cacingptiabab)i )
b Taenias aginata(cacingptias ) api )
c Dipyildiumcaninum(cacingptiaanijng) .
d Monogenea
i n i n a w e H . ti s a r a p a y n m u m u a e n e g o n o M s a l e k i r a d n a w e H
i a y n u p m e m a e n e g o n o M . h u b u t a g g n o r i k il i m e m k a d it a g u j
, t u l u m g n a b u l p u k a c n e m g n a y a n a h r e d e s n a a n r e c n e p m e t s i s
a y n h o t n o C . s u n a a tr e s ,s u s
u Neobenedenia ,Poly tsomumsp. ,dan m
u i r h t o b o t c
O .s p
.
E MetodePembelajaran n
u e d o t e
M tukKecerdasanVisual-Spasial : em ngamat i dan n a w e h n
a k r a b m a g g n e m
s e h t n i m l e h y t a l P t
n u e d o t e
M ukKecerdasanMusik :membua t lagu mengena i s
e h t n i m l e h y t a l P i r e t a m
.
F SumberBelajar
x Praitw,iD.A ,dkk .2006 .Biolog iuntukSMA/MAKela sX.J akata : a
g g n a lr E x Interne t .
G MediaPembelajaran
x Gamba rhewanI nve trebratakhususnyaPlatyheminthes x Lagumengena ihewanInvetrebrata
x Laptop x Papant uil s .
H Langkah-langkahKegiatanPembelajaran I
s u l k i S
. o
N Kegiatan Alokas i u t k a
W Tahap
) P J 2 ( a m a t r e P n a u m e t r e P
.
1 Pendahuluan: 30menti .
a Guru mengucapkan salam .
n a a a k u b m e p .
b Gurumengecekkehadrians iswa.
0 2 1
n a k i s a k i n u m o k g n e M
n a k s a l e j n e
M c -iir ci ir , klasi ifka is dan n
a r e
p Platyhelminthes dalam kehidupan n
a y n e m n a d i s a t n e s e r p n a g n e
d yikanl agu
k o p m o l e k r e b a r a c e s
.
3 Penutup: .
a Guru mengarahkan siswa dalam .
n a l u p m i s e k k ir a n e m .
b Relfeks.i .
c P -osttes.t .
d Guru membag i siswa dalam kelompok baru berdasarkan hasi l
n a ir a h n a g n a l
u mater isebelumnya i
r a d i ri d r e t g n a
y 10 kelompok g
n i s a m a t o g g n a n a g n e
d -masing 3
. a w s i s g n a r o .
e Guru membeirkan tuga s kepada k
o p m o l e k p
a it e
s untuk
3 S K L n a k a jr e g n e
m . Pada LKS 3
k u t n u u d n a p i d a w s i s , t u b e s r e t
n a k p a i s r e p m e
m mater iyang akan n a u m e tr e p a d a p n a k i s a t n e s e r p i d
a y n t u j n a l e
s .
.f Pada pe tremuan selanjutnya ,siswa i s u k s i d l i s a h n a k i s a t n e s e r p m e m
u g a l n a d r a b m a g n a g n e d i a tr e s i d
. a w s i s h e l o t a u b i d h a l e t g n a y .
g Salampenutup
0 2 menti
n a l u p m i s e
K
i s k e lf e R
t u j n a l k a d n i T
.I Penliaian .
1 PenliaianProses:
x Prosedur :Pengamatangamba rdanpembuatanl agu i
r e t a m i a n e g n e
m selamaprose spembelajaran
x Jenis : Te truil sdan ilsan
1 2 1
.
2 PenliaianHasli
x Prosedur :Testt uil spadaakhi rpembelajarans iklu s x Jenist es :Test e truils
x Bentuk :Obyektfi
x Ala tPen liaian :Lemba rKejraSiswa&kuncij awaban
1 , a tr a k a y g o
Y 8 Mare t2014
Peneilit
a n it n i R i fi F a c i n o r e
V
2 0 4 3 4 1 0 1 : M I
N 7
, i u h a t e g n e M
n a r a j a l e P a t a M u r u
G
i S . S , h i s g n i n a w r u P i n E a n a il u Y
4 3 8 1 1 . G . o
8 2 1
.
H Langkah-langkahKegiatanPembelajaran I
s u l k i
S I
. o
N Kegiatan AWloakkatsu i Tahap n
a u m e t r e
P Keitga (2JP) .
1 Pendahuluan: .
a Salampembuka .
b Mengecekkehadrians iswa .
c Guru membeirkan pengarahan sebelum . a y n i s u k s i d l i s a h n a k i s a t n e s e r p m e m a w s i s
5 menti
x Pengarahan
.
2 In it: it a m a g n e M
x Mengamat iciir-cri iAnneildadan a
d o t a m e
N melalu igambaryangt elah k
o p m o l e k h e l o t a u b i
d denganpanduan 4
S K
L .
x Mengamat iilirkl aguyangt elahdibua t k
o p m o l e k h e l
o denganpanduanlemba r .
k o p m o l e k u g a l n a i a li n e p
a y n a n e M
n a d r a b m a g n a k r a s a d r e
B lagu ,apas ajaciir -ir
i
c ,klasiifkas idanperanhewanAnneilda ?
a d o t a m e N n a d
a t a D n a k l u p m u g n e M
.
a Mendiskusikanhasi lpengamatangamba r n
a w e
h AnneildadanNematodauntuk a y n i k il i m i d g n a y i ri c i a g a b r e b i m a h a m e m
a y n n a k o p m o l e g n e p r a s a d i a g a b e
s .
.
b Membandingankomplekstiasj airngan n
a w e h h u b u t n u s u y n e
p Anneildadan
a d o t a m e N .
c Menjelaskanperannyadalamkehidupan n
a k i s a i s o s a g n e M
n a k s a l e j n e
M c - iriir ci ,klasiifkasi ,dau rhidup n
a r e p n a
d AnneildadanNematodadengan r
a b m a
g danl aguMengkomunikasikan n
a k i s a t n e s e r p m e
M irc -i ci ir ,klasiifkasi ,dau r a d o t a m e N n a d a d il e n n A n a r e p n a d p u d i h
k o p m o l e k r e b a r a c e s
5 7
ti n e
m x Pengamatan
x Mengetahu i n a u h a t e g n e p
a w s i s
x Eksplorasi
.
3 Penutup : .
a Guru bersama siswa menyimpulkan i
a n e g n e
m c -iirciir ,klasiifkasi ,dau rhidup 0 1
ti n e
0 3 1
n a k i s a k i n u m o k g n e M
n a k s a l e j n e
M c - iriirci ,klasiifkasi ,dau rhidup a d a p e k a d o t a m e N n a d a d il e n n A n a r e p n a d
s a l e k i d n i a l k o p m o l e k .
3 Penutup: 4 5
ti n e
m x Kesimpulan
x Relfeksi x Megetahu i
n a u h a t e g n e p
n a d a w s i s
a w s i s t a n i m .
a Guru mengarahkan siswa dalam mena irk .
n a l u p m i s e k .
b Siswamelakukankegiatanr e lfeks.i
0 1
t i n e m
.
c P -ost tes tdankuisioner
.
d Salampenutup
5 3
t i n e m
.I Penliaian .
1 PenliaianProses:
x Prosedur :Pengamatangamba rdanpembuatanl agu i
r e t a m i a n e g n e
m selamaprose spembelajaran x Jenis :Te truil sdan ilsan
x Ala tPen liaian :Lemba rObservasi ,kuisione rdanwawancara .
2 PenliaianHasli
x Prosedur :Testt uil spadaakhi rpembelajarans iklu s x Jenist es :Test e truils
x Bentuk :Obyektfi
1 3 1
1 , a tr a k a y g o
Y 8 Mare t2014
Peneilit
a n it n i R i fi F a c i n o r e
V
2 0 4 3 4 1 0 1 : M I
N 7
, i u h a t e g n e M
n a r a j a l e P a t a M u r u
G
i n E a n a il u
Y Purwaningsih ,S.Si 4
3 8 1 1 . G . o
5 n a ri p m a L
1 23 A W S I S A J R E K R A B M E
L 1
k o p m o l e K a m a
N :
a t o g g n A a m a
N :1 ... 2 ...
3 ... 4 ... l
a o s n a k a jr e
K -soa ld ibawahi ni .Kailandapa tmenggunakanbukupake,ti nterne t n
i a l g n a y r e b m u s u a t
a untukmenjawabs oal-soa ld ibawahi ni . .
A Tujuan .
1 Siswamampumenjelaskanciir-cri iPlatyhelminthe smelaluigamba.r .
2 Siswamampumenjelaskans iklu shidupPlatyhelminthes .
3 Siswa mampu menjelaskan peran hewan Platyhelminthe s dalam .
n a p u d i h e k .
B Ala tdanBahan .
1 Gamba rPlatyhelminthes .
C LangkahKerja .
1 Amat igamba ryangkamut eirma! .
2 Indenit ifkas igambart ersebu tberdasarkanci ir- irci ,s iklu shidupdan d
a y n n a n a r e
p alamkehidupandenganmencairnyad ibukupaket , .
n i a l r e b m u s u a t a t e n r e t n i .
3 Isliahl emba rkegiatand ibawahin.i .
D LembarKegiatan(30)
r a b m a
3 3 1
: p u d i H r u a
D (20)
: n a p u d i h e k m a l a d n a r e
P )( 2
.
E Kesimpulan( 10)
.
5 n a ri p m a L
1 43
A W S I S A J R E K R A B M E
L I I
k o p m o l e K a m a
N :
a t o g g n A a m a
N :1 ...
2 ...
3 ...
4 ...
.
A Tujuan .
1 Siswadapa tmenjelaskanci ir-ciir ,klasi ifkasi ,siklu shidupdanperanPlatyhelminthe sdengangamba rdanlagu. .
B Ala tdanBahan .
1 LaguPlatyhelminthes .
C LangkahKerja .
1 Dengarkandenganbaikl aguyangdinyanyikanolehkelompok. .
2 Amat igamba rdan ilirkl aguyangdibua tolehkelompok .Lalui sliaht abe ld ibawahi ni! .
5 3 1
.
D LembarKegiatan .
o
6 3 1
i s a k if i s a l k n o h o
P :
.
E Kesimpulan
.
6 n a ri p m a L
1 73
A W S I S A J R E K R A B M E
L III
k o p m o l e K a m a
N :
a t o g g n A a m a
N :1 ...
2 ...
3 ...
l a o s n a k a jr e
K -soa ld ibawahi ni .Kailandapa tmenggunakanbukupake,ti nterne t l
a o s b a w a j n e m k u t n u n i a l g n a y r e b m u s u a t
a -soa ld ibawahi ni .
.
A Tujuan .
1 Siswamampumenjelaskan irc -i cri iNematoda. .
2 Siswamampumenjelaskans iklu shidupNematoda. .
3 SiswamampumenjelaskanperanhewanNematodadalamkehidupan . .
B LangkahKerja .
1 Carliahgamba rcacingperut (Ascarisl umbricoides)! .
2 Amatliahgambart ersebu!t .
3 Jawablah petranyaan d ibawah i n iuntuk mendukung mater iyang akan !
a y n t u j n a l e s n a u m e tr e p a d a p n a k i s a t n e s e r p u m a k .
4 Bualtah lagu mengena imater iyang akan kamu presentasikan !Lagu h e l o t a u b i d g n a y u g a l h o t n o c i r a d a d e b r e b g n a y a d a n n a g n e d t a u b i d
. u r u g .
C LembarKegiatan( )7 5 .
1 Gambarcacingperut (Ascarisl umbricoides): 8( ) .
2 Dimanakahhab tia tdar icacingperut (Asca irsl umbricoides)? )(2 .
3 Jelaskan c - iri irc i dar icacingperut (Ascarisl umbricoides)! )(5 .
4 Gambarkans iklu shidupdar icacingperut (Ascarsil umbricoides) !(18) .
5 Apaperancacingperut (Ascarisl umbricoides )dalamkehidupan? )(2 .
6 Lagumengena imater icacingperut (Ascarisl umbricoides):( 50) .
D Kesimpulan( 10) .
