Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi - Vol. 4 No. 1 Maret 2013
PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN AKSARA JAWA PADA SEKOLAH DASAR NEGERI 2 GUNAN WONOGIRI KELAS VI
Trisno Haryoko, Bambang Eka Purnama Program Studi Teknik Informatika, Universitas Surakarta
Abstract
Java Script is one of the cultural heritage that is priceless. Form letters and art-even pembuatanya menjadii a legacy that deserves to be preserved. Literacy has become obvious evidence of previous days prior to the Indonesian language. One of the efforts to preserve cultural pmerintah is put in the education curriculum. So the Indonesian people do not lose the value of culture.
In the world of education can be a learning method in the present study using props or commonly known learning media. But sometimes the props used are less attractive and less attractive due to monotony. One method of learning that today can be developed is the use of computer technology as a learning medium. The development of computer technology, especially in the software field growing rapidly, it strongly supported the application as a learning medium.
Keywords : Java Script, Learning Media, Adobe Flash 1.1. LATAR BELAKANG
Dalam upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan, peningkatan sarana pembelajaran sagatlah penting. Hal ini juga berpengaruh pada keberhasilan para pengajar atau guru yang merupakan sarana penyampaian materi.
Dalam dunia pendidikan suatu metode pembelajaran dapat di hadirkan dengan menggunakan alat peraga pembelajaran atau sering di kenal media pembelajaran. Namun terkadang alat peraga yang di gunakan masih kurang menarik dikarenakan kurang atraktif dan monoton. Salah satu metode pembelajaran yang sekarang ini dapat di kembangkan adalah dengan memanfaatkan teknologi komputer sebagai media pembelajaran. Perkembangan teknologi komputer terutama pada bidang perangkat lunak yang makin pesat, sangat mendukung dalam penerapan sebagai media pembelajaran.
Dalam upaya ikut menjaga peninggalan budaya, suatu media pembelajaran tentang Aksara Jawa dapat di hadirkan dengan memanfaatkan teknologi komputer. Pembelajaran dengan komputer akan dapat membantu memahami materi tentang Aksara Jawa, karena dengan komputer memungkinkan untuk menghadirkan bentuk pelajaran yang menarik. Dengan komputer dapat
disajikan media pembelajaran yang memuat materi pembelajaran secara tekstual, audio maupun visual.
Salah satu perangkat lunak yang sangat mendukung dalam penerapan sebagai media pembelajaran adalah Adobe Flash CS5.5
Dari uraian tersebut di dapat perincian pentingnya pengembangan media pembelajaran Aksara Jawa berbentuk multimedia interaktif yaitu : Aksara Jawa merupakan peninggalan budaya, perlu adanya upaya pelestarian, dalam pendidikan peran media dapat membantu pembelajaran, komputer sebagai media pembelajaran yang efektif dan efisien dalam bentuk multimedia interaktif, sehingga perlu adanya media pembelajaran Aksara Jawa berbentuk multimedia interaktif untuk Sekolah Dasar Negeri 2 Gunan Wonogiri Khususnya.
1.2. RUMUSAN MASALAH
Bagaimanakah menghasilkan media pembelajaran yang efektif dan efisien untuk murid Sekolah Dasar Negeri 2 Gunan khususnya dan menguji perangkat lunak berbentuk multimedia sebagai media pembelajaran Aksara Jawa dengan Adobe Flash CS5.5.
PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN AKSARA JAWA PADA SEKOLAH DASAR NEGERI 2 GUNAN WONOGIRI KELAS VI
60
1.3. BATASAN MASALAH
a. Materi yang akan di sajikan dalam media pembelajaran yang akan di kembangkan dengan Adobe Flash CS5.5 hanya menyagkut pokok bahasan aksara carakan beserta pasangan, sandangan, aksara murda, aksara swara, aksara rekan,angka jawa dan evaluasi. b. Pengujian perangkat lunak yang di buat hanya
sebatas pengujian program yang berisikan materi-materi Aksara Jawa.
1.4. TUJUAN PENELITIAN
Tujuan dari pembuatan media pembelajaran ini adalah menghasilkan dan menguji perangkat lunak berbentuk multimedia untuk membantu pembelajaran Aksara Jawa untuk Sekolah Dasar Negeri 2 Gunan Womogiri dengan pokok bahasan aksara carakan beserta sangan, sandangan, aksara murda, aksara swara, aksara rekan, angka jawa, tanda baca serta evaluasi yang di kembangkan dengan Adobe flash CS5.5.
1.5. MANFAAT PENELITIAN
1. Bagi dunia teknologi, memanfaatkan dan mengembangkan teknologi Adobe flash CS5.5 2. Bagi dunia pendidikan, sebagai media
pembelajaran berbentuk multimedia interaktif. 3. Bagi dunia kebudayaan, memberikan kontribusi
dalam upaya pelestarian aksara jawa berbentuk multimedia.
2 .1. LANDASAN TEORI
Pada bagian ini akan dikaji teori-teori yang ada hubungannya dan mendukung pembahasan-pembahasan yang terdapat dalam penyusunan makalah.
a. Pengertian Pembelajaran. Pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun meliputi unsur-unsur manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan, dan prosedur yang saling mempengaruhi mencapai tujuan pembelajaran (Hamalik, 2001). Pembelajaran merupakan proses yang diselenggarakan oleh guru untuk membelanjakan siswa dalam belajar, bagaimana memperoleh, memproses pengetahuan, keterampilan serta sikap (Dimayati dan Mujiono, 1999).
b. Komputer sebagai alat bantu pendidikan. Sebagai fungsinya, komputer dapat dimanfaatkan sebagai alat bantu pendidikan melalui suatu tampilan (Interface) yang dapat dipahami pengguna. Dengan komputer dapat dilakukan perhitungan, penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagaian, dan secara bersama komputer juga dapat menampilkan obyek gambar atau grafik untuk memperjelas suatu sifat, begitu juga dengan gambar atau ilustrasinya. Metode belajar dengan mempergunakan komputer cukup efektif bagi anak-anak karena cukup menarik. Permainan yang sifatnya selain menghibur, juga sifatnya menarik, karena dibutuhkan keterampilan tertentu untuk memainkannya serta dituntut daya pikir yang tanggap untuk bisa mengalahkan komputer (Hartono, 2002). c. Pengertian Teknologi Informasi dan
Komunikasi. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), adalah payung besar terminologi yang mencakup seluruh peralatan teknis untuk memproses dan menyampaikan informasi. TIK mencakup dua aspek yaitu teknologi informasi dan teknologi komunikasi. Teknologi informasi meliputi segala hal yang berkaitan dengan proses, penggunaan sebagai alat bantu, manipulasi, dan pengelolaan informasi. Sedangkan teknologi komunikasi adalah segala sesuatu yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk memproses dan mentransfer data dari perangkat yang satu ke lainnya. Oleh karena itu, teknologi informasi dan teknologi komunikasi adalah dua buah konsep yang tidak terpisahkan. Jadi Teknologi Informasi dan Komunikasi mengandung pengertian luas yaitu segala kegiatan yang terkait dengan pemrosesan, manipulasi, pengelolaan, pemindahan informasi antar media. Istilah TIK muncul setelah adanya perpaduan antara teknologi komputer (baik perangkat keras maupun perangkat lunak) dengan teknologi komunikasi pada pertengahan abad ke-20. Perpaduan kedua teknologi tersebut berkembang pesat melampaui bidang teknologi lainnya (Edy Haryanto, Jakarta 2008).
Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi - Vol. 4 No. 1 Maret 2013
d. Pengertian Kuis Edukasi. Kuis Edukasi adalah bentuk dari multimedia interaktif yang pada pengembangannya digunakan sebagai sarana hiburan, gabungan antara interaktifitas dengan multimedia yang banyak dimanfaatkan dalam kuis teknologi telah terbukti menjadi sesuatu yang adikatif. Potensi seperti ini akan sangat bermanfaat jika dimanfaatkan secara positif, kuis yang berfungsi sebagai sebuah media edutainment, suatu media yang menggabungkan unsur edukasi (education) dengan hiburan (entertainment) (Andi Jalal, 2004).
e. Pengertian Multimedia. Multimedia adalah gabungan dari teks, suara, citra, maupun video. Dari gabungan media tersebut diintegrasikan ke dalam komputer untuk disimpan kemudian diolah dan disajikan secara bersamaan. Multimedia bermaksud memaksimalkan setiap indera dalam menerima suatu informasi. (Chandra, 1999). Secara umum, Multimedia diartikan sebagai kombinasi teks, gambar, seni grafik, suara dan video. Informasi yang dihasilkan memiliki komunikasi interaktif yang tinggi, artinya informasi bukan hanya dilihat sebagai hasil cetakan, melainkan dapat didengar, membentuk simulasi dan animasi yang dapat membangkitkan selera dan memiliki nilai seni grafis yang tinggi dalam penyajiannya (Sutedjo, 2003).
f. Desain Grafis. Merupakan salah satu bentuk teknik penting dalam proses desain, keahlian merancang grafik dan tipografi menjadi salah satu kunci untuk menunjang keberhasilan sistem manusia - komputer, karena antar muka yang disusun dapat menjadi luwes, serta pemilihan warna dan kecermatan perlu diperhatikan sehingga tidak memberikan rasa bosan. (Santoso, 1997)
g. Adobe Flash CS 5.5. Adobe Flash Pro CS5.5 merupakan salah satu softwere animasi yang sangat populer dan sudah di akui kecangihannya. Kelengkapan fasilitas dan kemampuan yang luar biasa dalam membuat animasi, menjadikan softwere ini banKelengkapan fasilitas dan kemampuan yang luar biasa dalam membuat animasi, menjadikan softwere ini banyak di pakai oleh animator
Flash, karena keberadaannya benar-benar mampu membantu dan memudahkan pemakai dalam menyelesaikan pekerjaan, terutama pekerjaan animasi dan persentasi (Madcom,2012)
2.1. TINJUAN PUSTAKA
Penelitian mengenai media pembelajaran dilakukan oleh Ernawati, Bambang Eka Purnama dengan penelitian yang berjudul “Media Pembelajaran Shalat Bagi Anak Berbasis Multimedia”. Dalam pembuatan media pembelajaran ini menggunakan Adobe Flash CS3. Tujuan penelitian oleh Ernawati, Bambang Eka Purnama adalah memberikan alternatif bagi anak sekaligus mengenal tentang pentingnya ibadah sholat dalam kehidupan anak semenjak dini dengan harapan agar dapat tumbuh pembiasaan baik berupa hafalan bacaan ataupun cara gerakan shalat. Hasil dari penelitian ini menyimpulkan lewat pembelajaran ini anak–anak dapat mengetahui tatacara wudhu, Adzan dan tatacara shalat sekaligus mengenalkan komputer pada mereka.
Pada penelitian ini penulis mengambil judul “ Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif Ilmu Pengetahuan Alam Pada Sekolah Dasar Negeri Kroyo 1” dilakukan oleh Neni Yunianti, Bambang Eka Purnama, Gesang Kristianto Nugroho yang menggunakan Macromedia Director. Pembangunan media pembelajaran ini bertujuan agar prosespembelajaran Ilmu Pegetahuan Alam yang berjalan pada Sekolah Dasar Negeri Kroyo 1 Sragen saat itu bisa diganti dengan media pembelajran yang mudah diserap oleh anak-anak dan lebih menarik. Hasil penelitian ini menyimpulkan dari pembangunan media pembelajaran mengahasilakan media pembelajaran yang menarik yang dapat dilihat berupa gambar, animasi dan suara.
3.1 ANALISIS
a. Identifikasi Masalah (Identify). Banyak sekarang anak muda tidak bisa menulis dan membaca aksara jawa, padahal aksara jawa merupakan peninggalan budaya yang perlu di lestarikan. Aksara jawa menjadi bukti nyata adanya zaman terdahulu sebelum adanya bangsa indonesia.Dalam dunia pendidikan suatu metode pembelajara dapat di hadirkan
PEMB GUNA 62 d a p b. M u m sa d te c. A A k m d m m m p v d. A h (p se Peran Satu beriku Peran 4.1. a. Hal Tamp otoma BUATAN ME AN WONOG dengan mengg atau sering pembelajaran. Memahami M upaya ikut me media pembela atu metode p dapat di kemb eknologi komp Analisis Mas Analisis pen komputer aka membaca dan dengan kom menghadirkan menarik, dan d media pembe pembelajaran visual. Analisis kebut hardwere (pe perangkat lun ebagai berikut ngkat keras (H unit komput ut : a. Intel Core b. RAM 2GB c. Harddisk 5 d. VGA Card e. Monitor S 1024x768 f. Sound Car g. Speaker A ngkat lunak (So
a. Sistem Op b. Adobe F penduk IMPLEME laman Pembuk pilan awal
atis akan masu
EDIA PEMBE GIRI KELAS V gunakan alat p di kenal Masalah (Un njaga peningg ajaran tentang pembelajaran bangkan den puter salah (Analy nulis, pemb an dapat mem n menulis ak mputer mem bentuk p dengan kompu elajaran yang secara tekstu tuhan melipu erangkat ker nak). Adapun t : Hardware) ter dengan i3 B 500 GB d 256 MB SVGA denga 32-bit color rd Realtek AC Aktif + microp oftware) perasi Window Flash CS5.5
kung Cool Edi ENTASI SIST ka terdapat sua uk ke Halaman ELAJARAN A VI peraga pembel dengan nderstand). D galan budaya, g aksara jawa. yang sekaran ngan memanfa yze). Berdas belajaran d mbantu mem ksara jawa, k mugkinkan embelajaran uter dapat di s g memuat m ual, audio m uti dua hal y as) dan so alat bantu te spesifikasi se an display s C97 Audio phone ws XP/ 7/ Vist dengan so it Pro 2.0 TEM atu bamper n Judul. AKSARA JAW lajaran media Dalam , suatu Salah ng ini faatkan sarkan dengan mahami karena untuk yang sajikan materi maupun yaitu : ftwere ersebut ebagai setting ta ftware yang WA PADA S Ga b. Hala Tampilan H masuk men Keluar. Ga c. Halaman Tampilan M yang mengh dituju. Ga d. Halaman Untuk tamp beberapa to Menu Utam berikutnya ( SEKOLAH DA ambar 4.1. Ta aman Judul Halaman Jud nuju ke Hal ambar 4.2. Ta Menu Utama Menu Utama hubungkan ha ambar 4.3. Ta Aksara Carak pilan halaman ombol Menu ma dan NEXT (cara penulisa ASAR NEGE ampilan Pem
dul yang ber aman Menu ampilan Judu terdapat tomb alaman menu ampilan Men kan n Aksara Cara Utama untuk untuk menuju an). ERI 2 mbuka rfungsi untuk Utama atau ul bol – tombol tertentu yang nu Utama akan terdapat k kembali ke u ke halaman k u l g t e n
G e. Ha Untuk beber Menu f. Untuk beber Menu g. Jur Gambar 4.4. T Gamba alaman Info P k tampilan h apa tombol M u Utama Gambar 4 Halaman Pe k tampilan apa tombol M u Utama Gambar 4 Halaman E rnal Teknolo Tampilan Aks ar 4.5. Cara m Program halaman Info Menu Utama 4.6. Info Prog etunjuk halaman P Menu Utama 4.7. Tampilan Evaluasi ogi Informasi sara Carakan menulis Program te untuk kemb gram Petunjuk te untuk kemb n Petunjuk dan Komuni n rdapat bali ke rdapat bali ke ikasi - Vol. 4 Berisi soal-untuk meng Aksara Jawa Ga 4.2. HASIL Hasil dari evauasi o memberikan terdiri dari bagikan kep hasil dari e diagram. Keterangan Baik = Cukup = Keterangan Baik = 1 Cukup = 1 No. 1 Maret -soal Uji Ko getahui sejau a. ambar 4.8. Ta L UJICOBA media pemb oleh masya n agket atau k 5 soal pili pada 30 muri evaluasi dan p Diagram p n: 16 orang 14 orang Diagram p n: 15 orang 15 orang Per Per t 2013 ompetensi ya uh mana and ampilan Eval belajaran Aks aratak umu kuisioner perta ihan ganda. d SDN 2 Gun prosentasi ya ertanyaan 1 ertanyaan 2 rtanyaan 1 rtanyaan 2 ang bertujuan a memahami luasi sara Jawa di um dengan anyaan. Agket Kuisioner di nan . Berikut ang berbentuk B… B… n i i n t i t k
PEMB GUNA 64 Keter Baik Cuku Keter Baik Cuku Keter Baik Cuku 5.1. K 1. Ha pr Se mu ba 2. Pr pa ya BUATAN ME AN WONOG Diag rangan: = 13 oran up = 17 oran Diag rangan: = 18 oran up = 12 oran Diag rangan: = 17 oran up = 13 oran KESIMPULA
asil dari pen rogram pemb ekolah Dasar ultimedia inte antuan Adobe rogram pemb ada komputer ang berbeda-b EDIA PEMBE GIRI KELAS V gram pertanya ng ng gram pertanya ng ng gram pertanya ng ng AN nelitian ini belajaran Ak r Negeri 2 eraktif yang FlashCS5.5 belajaran ini r manapun de eda. Pertanyaa Pertanyaa Pertanyaa ELAJARAN A VI aan 3 aan 4 aan 5 adalah tercip ksara Jawa 2 Gunan be di hasilkan d dapat di jal engan perform B… an 3 B… an 4 B… an 5 AKSARA JAW ptanya untuk erbasis dengan lankan mance WA PADA S 3. Setelah layak pembela 5.2. SARAN a. Perlu a program kemban banyak program b. Kualita diantara menarik penggu c. Bagi D tentang media materi. d. Dengan multim lagi multim berbeda e. Program pembel f. Bagi D kemaju teknolo g. Dapat pembel dalam u DAFTAR P [1] Ay Me Pem Co No 933 [2] Re Pu Let Co on No [3] Mo Pem Ind Sp 197 SEKOLAH DA di ujikan p di gunakan ajaran Aksara N adanya penelit m Aksara ja ngkan menjad k inovasi bar m as program anya penggu k, penambaha unaan sound ag Dunia Pendidi g materi aksara pembelajaran n adanya med media ini di ha pelajran-pela media dengan a. m ini dapat lajaran berben Dunia Kebuda uan dibidang ogi multimedia dijadikan m lajaran berben upaya pelestar PUSTAKA yu Fiska N edia Pendi mbelajaran, omputer Scoen omor 1 Desem 30 etno, Marg urnama, Study tter and Num omputer Mult Computer Sc omor 1 Agustu onita Dian mbelajaran F donesian Jurn eed 8 Vol 7 N 79 – 9330 ASAR NEGE program pem n sebagai Jawa untuk . tian tentang k awa ini mas di lebih baik s ru menuju k yang dapat unaan backg an animasi yan gar lebih jelas ikan. Perlu a a jawa yang te n ini untuk k dia pembelaja arap muncul ajaran lain n pokok ba di jadikan ntuk multimed ayaan. Diharap kebudayaan a. masukan, refe ntuk multime rian kebudaya Nurryna, Pe idikan Unt Indonesian nce - Speed mber 2007, I gono, Bam y Of Interaktif mber For C imedia, Indon coence - Speed us 2008, ISSN KS, Abdil Fisika Dasar B nal on Compu No 1 - Februar ERI 2 mbelajaran ini alat bantu kualitas teknis sih perlu di sehingga akan kesempurnaan di perbaiki ground yang ng bagus, dan s. adanya kajian erdapat dalam kesempurnaan aran berbasis lebih banyak n berbasisi ahasan yang media bantu dia interaktif. pkan menjadi dalam hal erensi media edia interaktif aan. engembangan tuk Inovasi Jurnal on 4 Volume 2 ISSN 1979 – mbang Eka if Recognition Children With nesian Jurnal d 4 Volume 3 N 1979 – 9330 llah Baraja, Berbasis Web, uter Scoence -ri 2010, ISSN i u s i n n i g n n m n s k i g u i l a f n i n 2 – a n h l 3 0 , - N
Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi - Vol. 4 No. 1 Maret 2013
[4] Suyatno, Bambang Eka Purnama, Pembuatan Media Pembelajaran Coreldraw X4, Indonesian Jurnal on Computer Scoence - Speed 11 Vol 8 No 2 – Agustus 2012, ISSN 1979 – 9330 [5] Ernawati, Bambang Eka Purnama,
Media Pembelajaran Shalat Bagi Anak Berbasis Multimedia, Indonesian Jurnal on Computer Scoence - Speed 12 Vol 9 No 1 - Februari 2012, ISSN 1979 – 9330
[6] Wawan Saputra, Bambang Eka Purnama, Endang Puji Rahayu, Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Untuk Mata Kuliah Organisasi Komputer, Indonesian Jurnal on Computer Scoence - Speed 12 Vol 9 No 1 - Februari 2012, ISSN 1979 – 9330
[7] Neni Yuniati, Bambang Eka Purnama, Gesang Kristianto Nugroho, Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif Ilmu Pengetahuan Alam Pada Sekolah Dasar Negeri Kroyo 1 Sragen, Jurnal on Computer Scoence - Speed 12 Vol 9 No 1 - Februari 2012, ISSN 1979 – 9330 [8] Denny Riska Novitasari, Pembangunan
Media Pembelajaran Bahasa Inggris Untuk Siswa Kelas 1 Pada Sekolah Dasar Negeri 15 Sragen, Jurnal on Computer Scoence - Speed 12 Vol 9 No 1 - Februari 2012, ISSN 1979 – 9330
[9] Buyung Aji Wijayanto, Estiarto Wahyu Sumirat, Pembuatan Media Pembelajaran Biologi Sekolah Menengah Tingkat
Pertama, Jurnal on Computer Scoence -
Speed 12 Vol 9 No 1 - Februari 2012, ISSN 1979 – 9330
[10] Andi, Adobe Flash ProfessionalCS5.5 untuk Pemula, 2012
[11] Andi Hartono, Komputer Sebagai Alat Bantu Pendidikan, Yogyakarta, 2002 [12] Andi Jalal, Pembuatan Kuis Edukasi
dengan Flash MX, P.T. Elex Media Komputindo, Jakarta, 2004
[13] Arry Maulana Syarif, Mastering ActionScrip Macromedia Flash MX 2004, P.T. Elex Media Komputindo, Jakarta, 2006
[14] Chandra, Multimedia PC. P.T. Elex Media Komputido, Jakarta, 1999
[15] Hamalik, Kurikulum dan Pembelajaran, Bumi aksara, Jakarta, 2001
[16] Hendi Hendratman ST, the magic of macromedia direktor, INFORMATIKA 2008
[17] Lukmanul hakim, Cara Cerdas Menguasai Adode PhotoShop 7.0, P.T. Elex Media Komputindo, Jakarta, 2002 [18] Priyanto Hidayatullah, animasi
pendidikan meenggunakan flash, Informatika, 2008
[19] Santoso, Interaksi Manusia dan Komputer, Andi, Yogyakarta, 1997
