PENINGKATAN PEMAHAMAN DAN AKTIVITAS PERKULIAHAN
MELALUIMETODE DISCOVERY LEARNING
PA DA MAHASISWA
PROGRAM STU 1)1 BK FKIP UKSW
Setyo
r
ini Tritjahjo Danny Susilo
Program Studs Bimbingan dan Kon.seling FKIP Universiias Kristen Satya IVacana Salatiga
ABSTRAK
Cukup banyak mahasiswa Progdi BK FKIP yang belum aktif dalam kegiatan belajar. Hal ini nampak ketika perkuliahan berlangsung mahasiwa tidak berani bertanya dan jarang mau menjawab pertanyaan jika diberi kesempatan. Selama Pra Penelitian, mahasiswa yang aktif dalam perkuliahan sekitar 53% dari setiap kelasnya. Mahasiswa yang tidak aktif pada umumnya banyak menggantungkan pada pendapat mahasiswa yang iain daripada berani untuk menyatakan pendapatnya sendiri. Kondisi ini berujung pada hasil tesnya, dengan rerata nilai sebesar 50. Berdasar persoalan tersebut, maka penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan aktivitas beiajar mahasiwa dalam perkuliahan Perkembangan Peserta Didix melalui penerapan metode Discovery Learning.
Subjek penelitian adalah mahasiswa pengambil mata kuliah Perkembangan Peserta Didik kelas A, sejumlah 32 orang (1 kelas). Materi perkuliahan berupa faktor-faktor karakteristik yang berpengamh terhadap perkembangan anak baik pada jenjang SD, SLTP maupun SLTA, serta perkembangan sosial moral dan emosinya. Variabel penelitian ini benipa (a) aktivitas mahasiswa dalam perkuliahan, dan (b) pemahaman mahasiswa tentang materi perkuliahan. Teknik pengumpulan data penelitian bempa (a) Observasi untuk mengamati aktivitas mahasiswa dalam
Widya Sari, Vol. 15, No. 2, Mei 2013: 126-156
perkuliahan (ketika presentasi dan diskusi di kelas serta selama melakukan observes/ di sekolah), dsn (b) Tes. Adapun indikator kinerja penelitian berupa (1) 80% mahasiswa telah aktif dalam pembelajaran (diskusi, mencari dan mengolah informasi, menyimpulkan, dan mempresen*asikan hasil), dan (2) 80% mahasiswa memiliki pemahaman yang jelas dan benar tentang mate
r
i (rerata nilai minimal70). Teknik snalisis penelitian berupa deskriptifkuantitatifmaupunkualitatif,
Penelitian ini dilaksanakan seiama dua Siklus. Subjek penelitian dikelompokkan menjadi 6 keiompok dalam melakukan pembelajaran discovery, dengan tahap diskusi penyusunan hipotesis, tahap pembuktian hipotesis melalui pengamatan di sekolah, dan tahap presentasi untuk melaporkan hasil pembuktian. Berdasar pengamatan aktivitas perku'mhan, mahasiswa yang tergolong Sangat Aktif pada Siklus I ada 25 orang (78,1 %), dan menjadi 28 orang (87,5%) pada Siklus II Berdasar hasil tes pada Siklus I sebaran nilai mahasiswa juga cukup menggembirakan karena mahasiswa yang mendapat nilai berkategori Tmggi, dan Sangat Tinggi lebih dominan yakni berjumlah 20 orang (62,6%), dan yang berkategori Tinggi pada Siktus II menjadi 29 orang (90,6%). Dengan demikian, pembelajaran dengan menggunakan discovery learning telah meningkatkan keaktifan perkuliahan maupun pemahaman materi pada mahasiswa pengikut mata kuliah Perkembangan Peserta Didik.
Kata Kunci: Aktivitas Perkuliahan, fingkat Pemahaman, Discovery Lea
r
ning, Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
