ANALISIS DISPOSISI BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN MASALAH DIBEDAKAN BERDASARKAN GAYA KOGNITIF FIELD DEPENDENT DAN FIELD INDEPENDENT.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Pada tahap merencanakan penyelesaian, siswa bergaya kognitif ini cenderung dapat mengidentifikasi masalah, dapat mengumpulkan informasi yang relevan, dapat mengaitkan
Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan dan disposisi berpikir kritis matematis siswa yang memperoleh pembelajaran berbasis masalah
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka diperoleh kesimpulan bahwa penalaran matematis subjek dengan gaya kognitif Field Dependent dalam pemecahan masalah
Pada penelitian terdahulu peneliti telah melakukan penelitian terhadap proses berpikir mahasiswa dengan gaya kognitif field independent dan field dependent, sehingga
Berdasarkan keterangan diatas, subjek Field Dependent memenuhi 10 sub indikator dari 12 sub indikator berpikir kritis, subjek FD dalam menyelesaikan tes berpikir kritis ia
Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan gaya kognitif field independent lebih teliti dalam memecahkan masalah matematika, dan cenderung mengalami proses
Daftar Inisial Subjek Penelitian NO Nama Gaya Kognitif 1 SM Field Independent 2 DS Field Independent 3 NS Field dependent 4 SH Field dependent Setelah dipilih 2 peserta
Skor Disposisi Berpikir Kritis Setiap Subjek per Indikator Data hasil tes kemampuan berpikir kritis matematis yang telah diberikan pada subjek penelitian dengan materi barisan dan
