LAMPIRAN
Data pada koran GuoJi RiBao pada rubrik pendidikan shī shēng yuándì.
1. 我的母亲长得很漂亮，身材不胖也不瘦。(16 Desember 2015)
2. 这样年轻人身体会很健康，会长得高高的。(10 November 2015)
3. 我们去日本的时候是冬天，我们去玩雪和滑雪，我们玩得很开心。
(25 November 2015)
4. 一个晚上不能做完啊？(11 Desember 2015)
5. 除了食物，可以见到那些很少见面的亲戚。(3 Desember 2015)
6. 下雨了，今天我上得了课。(16 Desember 2015)
7. 从我的家到动物园花了两个小时。(2 November 2015)
8. 现在我学了三年汉语了。(5 November 2015)
9. 我们去阿根廷坐飞机坐了五个小时了。(19 Desember 2015)
10.在那个巴刹的与价钱比那个鱼便宜五钱盾。(21 November 2015)
11.这个学期的考试，她比我价值得好。(21 Desember 2015)
13.那时，有两只大象叔叔走过来了。(2 November 2015)
14.你可以出去玩一会儿，但是要记得回家吃饭啊！(3 Desember 2015)
15.这时，蚯蚓泥土里钻了出来，说：＂我也要吃。(27 November 2015)
16.姐姐找了很久，但是没找到，觉得很失望。(19 Desember 2015)
17.明天有听写，但我没学完老师教的课。(5 November 2015)
18.妈妈和我到巴刹了，我看到那边有人卖鱼，就跟妈妈说”买鱼吧”！
(21 November 2015)
19.老师教我懂得了。(17 Desember 2015)
20.今天我在学校前面看着他们走得快。(4 Desember 2015)
21.在考试的时候，你明明懂得清楚吗？(21 Desember 2015)
22.我们只学了二年汉语，看不懂中文杂志。(10 November 2015)
23.这个西瓜太大，我自己吃不了。(4 Desember 2015)
24.在日本的时候风慢不得，我们容易感冒。(25 November 2015)
25.我等了老师一个小时，但老师还没来。(20 November 2015)
27.我上课快满六年的时光了。(11 Desember 2015)
28.妈妈比我们起床得快一个小时。(4 November 2015)
29.那张跑步比赛时，姐姐跑得比我快得多。(7 Desember 2015)
30.老师跟我们说：＂熊猫没有大象重＂。(7 Desember 2015)
31.我的学校是一座五层楼的建筑物，外观看起来很庄严。(18 November 2015)
32.今年是羊年，我爸爸每年回去庙里祈福，希望我们一家人可以平平安安。
(17 Desember 2015)
33.妈妈走进来问我说：＂你在做什么呢？” (18 November 2015)
34.我和妈妈听见有人在说这里有新鲜的水果。(25 November 2015)
35.妈妈跟我说＂八点了,关电视啦你的作业写完了没有？＂
(4 November 2015)
36.老师已经两三次解释，可是我们还是看不懂。(20 November 2015)
Gambar 2. Koran Harian Mandarin GuoJi RiBao edisi 18 November 2015 rubrik
pendidikan shī shēng yuándì.
苏北大学
110710005
指导教师姓名
张美霞
郭余慧
《国际日报》补语句子使用的分析
摘要
这本文就解释《国际日报》汉语补语类型及功能．通过这个研究，本
文获得六个类型，如程度补语，可能不语，时量补语，比较补语，趋向补语
及结果补语．在研究这些汉语补语，本文用着理论法．希望通过这个研究，
本文你能够解释这些《国际日报》汉语补语．
第一章 引言
1.1 研究背景
语言是人类生活中最重要的沟通法，每个人在沟通中都用语言来交流。
如果在世界上没有语言，表达不出本身的意义。现状，每个国家有自己的语
言，也有特点，如汉语．汉语的动词可以充当谓语、宾语、定语、补语、宾
语及状语。动词是一个词，表达动作﹑欲望变化﹑存在﹑可能性﹑方向和确
定性。
补语也是另外的汉语方面，是一个单位的补充句子后面的动词和形容
词，解释的情况下﹑结果﹑数量﹑或程度的质量的行动。在汉语中如果没有
补语，句子可以成为不完整的．因此，本文对动词补语的研究有兴趣，即确
定动词补语的使用和功能。
补语是动词或形容词后面的连带成分，述补结构中补充说明补语的结
果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。补语与述语之间是补充与被
补充、说明与被说明的关系。补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、
趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度、状态等。从这个原
1.2 研究对象简介
本文以《国际日报》汉语补语为研究对象，集体《国际日报》从2015
年11月到12月和《师生园地》版．本文先在《国际日报》上《师生园地》
版找出汉语补语，然后把汉语补语分类并解释使用法。希望通过这个研究能
够弄清楚的使用法。可以帮助汉语学者更好的了解汉语补语及给苏北大学中
第二章 文献综述
Neli Juwita Sijabat (2015) 的《Analisis Kesalahan Penggunaan
向补语来和去在苏北大学中国文学的学生使用。这篇文章帮助我理解普通话
中使用趋向补语是好的和正确的。
Viky Nur Fauziah (2015) 的《Analisis Kesalahan Penggunaan
KataPelengkap Arah(趋向补语)来dan 去Pada Mahasiswa SemesterIv Dan Vi
Pendidikan Bahasa MandarinUniversitas Negeri Semarang》本文阐述的词
错误趋向补语来和去互UNES学生以使用。这篇文章帮助我理解普通话中使用
互趋向补语是好的和正确的。
2.2 成绩与不足
本文可以看到前人的研究比较大，而只是针对中国大陆。本文的研究
针对印尼棉兰国际日报教育部．希望通过这个研究能够解释结果补语类型，
意义及用法。
2.3 本文所做研究的意义及研究方法
2.3.1 理论意义
本文用Chaer的理论．Chaer在《Linguistik Umum》中认为,句法研
究的目的是确定句法结构的结构，即句子结构、从句结构、短语结构和结构
语法，可以被指定为研究对象的许多小部分，其中一个在研究上说，问题是
这个词的最小单位的语法，可以再次提到它的类别，也与结构的问题。
2.3.2 实践意义
1．首先收集资料，资料就是《国际日报》。
2．收集之后，本文读并分类《国际日报》补语。
3．最后本文分析《国际日报》补语使用法。
2.3.3 研究方法
１．文献综述
本文主要采用前人文献进行了解。首先在前人研究文献与图书馆资料
告的媒体。通过网络以及从《爪哇邮报》政远程打印技术，《国际日报》可
以打印在印尼四大城市，包括雅加达、泗水、棉兰、坤甸，以及分布在29
个省，88个城市。
读的电子纸。
2011年初的调查表明，《国际日报》控制63%的市场份额为雅加达地
区，剩下了37%为各种其它华语报纸。虽然《国际日报》也算是新的报纸，
(三)我们去日本的时候是冬天，我们去玩雪和滑雪，我们玩得很开心。
形容词的后面，说明情况、结果、量或程度的一个动作。刘月华在《现
代汉语使用法》认为通常用一个形容词，副词，或其他短语。因此，按
照刘月华的看法，本文总结上面的句子包含着时量补语，就是＂两个小
时＂, ＂三年＂与＂五个小时了＂。
4.1.4 比较补语
比较补语是表示比较形容词的词后的加法。在比较补语用比，比较
在这里用形容词，比较补语也可以不用形容词但是可以用动词和宾语．
(十) 在那个巴刹的与价钱比那个鱼便宜五钱盾。
(国际日报-师生园地-2015年11月21日)
(十一) 这个学期的考试，她比我价值得好。
(国际日报-师生园地-2015年12月21日)
(十二) 在我们班的男生，他们比我们唱得唱歌很好。
(国际日报-师生园地-2015年11月23日)
在上面的句子是比较补语的，本文可见有比较补语，就是＂比＂。
单词是一个单位补句，写在动词和形容词的后面，说明情况、结果、量
在上面的句子是可能补语的，本文可见有可能补语，就是＂不＂。
在上面的句子是否定的可能补语＂不＂在上面解释结果补语＂懂＂。
可能补语＂不＂在上面解释动作可能明白或可能不明白。
b. 功能
可能补语＂不＂在上面有功能是补语放在动词的后面，用来解
释件事在前面。
4.2.2.2 动词+得/不+了
a. 使用
(二十三) 这个西瓜太大，我自己吃不了。
(国际日报-师生园地-2015年12月4日)
在上面的句子是可能补语的，本文可见有可能补语，就是＂了＂。
可能补语＂了＂在上面解释有可能件事或有可能对象状态的变化。在上
面解释动词＂吃＂。可能补语＂了＂在上面解释动作不能吃完西瓜。
b. 功能
可能补语＂了＂在上面有功能是补语放在动词的后面，用来解释
4.2.3.3 主语＋动词＋时量补语
a. 使用
(二十七) 我上课快满六年的时光了。
国际日报-师生园地-2015年12月11日)
在上面的句子是时量补语的，本文可见有时量补语，就是＂六年＂。
时量补语在上面＂六年＂解释动词＂快满＂。时量补语＂六年＂在上
面解释动作很久有六年了。
b. 功能
时量补语＂六年＂在上面有功能是补语放在动词的前面，用来解
释件事在前面。
4.2.4 比较补语
比较补语是陈述比较形容词后的比较。比较补语也可以不用形容词但是
也可以用动词和宾语。如果动词有补语“比”可以放在动词的后面。比较补
语有功能服务在数量或程度上表现出明显的差异。比较补语的否定句子用＂
在上面的句子是趋向补语的，本文可见有趋向补语，就是＂回去＂。
趋向补语在上面＂回去＂解释主语＂爸爸＂。趋向补语＂回去＂在上面
解释如果爸爸每年去祈福。
b. 功能
趋向补语＂回去＂在上面有功能是补语放在主语的前面，用来解
释趋向在前面。
4.2.5.3 主语＋动词＋趋向＋动词
a. 使用
(三十三) 妈妈走进来问我说：＂你在做什么呢？”
(国际日报-师生园地-2015年11月18日)
在上面的句子是趋向补语的，本文可见有趋向补语，就是＂进来＂。
趋向补语在上面＂进来＂解释动词＂走＂。趋向补语＂进来＂在上面解
释妈妈走进来在他的房间。
b. 功能
趋向补语＂进来＂在上面有功能是补语放在动词之间，用来解释趋
主语还不明白是什么意思。＂看＂在上面的句子的意义不是＂看＂但
是＂看＂的意义是还不明白。
b. 功能
结果补语＂懂＂在上面有功能是补语放在动词的后面，用来解
3. 趋向补语可以放在句子中或在后面的句子。趋向的否定放在动词的前
面用“没有”和“不”。趋向补语有功能是补语用来解释件事在前面
或后面的趋向补语。
4. 比较补语使用是比较。不是形容词可以用比较补语但是动词和宾语也
可以用。比较补语有功能是比较用来解释之间。
5. 趋向补语有使用是解释趋向一个动词。趋向补语有功能是补语放在动
词的后面，用来解释趋向件事在前面。
6. 结果补语有使用是解释件事和结果。结果补语有功能是补语放在动词
的后面，用来解释件事在前面。
5.2 建议
为了让苏北大学中文系学者从开始就把更多的学习汉语语法，这样，
学习者可以正确地使用语言，根据汉语语法，特别是在使用补语的现有的话
在汉语的句子。希望本文的研究能为以后的研究提供参考和借鉴，特别是对
