BAB IV
LAPORAN HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian 1. Profil Madrasah
Nama : Madrasah Islami Nurul Khufad Daruta’limilQur’an
Nomor Telepon : -
Alamat madrasah :
a. Desa/Kelurahan : Banggle 01
b. Kecamatan : Kanigoro
c. Kabupaten : Blitar
d. Propinsi : Jawa Timur
e. Kode Pos : 66171
Tahun Berdiri : 1992
Nama Pendiri : Masturoh
Nama Kepala Madrasah : Lina Robithoh
Data Ruang Kelas : 16
Sumber Dana Operasional : Para Ustadzah dan Wali Santri
2. Keadaan Guru Madrasah Islami Nurul Khufad Daruta’limil Qur’an
Dalam proses pembelajaran, guru mempunyai peranan yang sangat penting. Peran guru sangat menentukan keberhasilan proses belajar siswa. Adapun data guru Madrasah Islami Nurul Khufad Daruta’limil Qur’an sebagimana tertera dalam tabel berikut:
Tabel 4.1 Data Guru Madrasah Islami Nurul Khufad Daruta’limil Qur’an
NO NAMA JABATAN
1 Masturoh Pendiri
2 Lina Robitoh Ketua / Pengajar Al-Qur’an dan Kitab Kuning
3 Mida Himatul Fuadah Pengajar Al-Qur’an
4 Siti Aminah Pengajar Al-Qur’an
5 Siti Mudrikah Pengajar Al-Qur’an
6 Siti Musrifah Pengajar Kitab Kuning
7 Istianah Pengajar Kitab Kuning
8 Laili Wahyuni Pengajar Al-Qur’an
9 Ayun Binti Nur Alim Pengajar Al-Qur’an 10 Indah Poerdiningsih Pengajar Al-Qur’an
11 Umi Hayatin Pengajar Kitab Kuning
12 Durotul Yatimah Pengajar Kitab Kuning
13 Sri Winastutik Pengajar Kitab Kuning
14 Khusnul Khotimah Pengajar Kitab Kuning
15 Syamsu Nihayah Pengajar Al-Qur’an
NO NAMA JABATAN
17 Pak Mambak Pengajar Kitab Kuning
18 Pak Amin Pengajar Kitab Kuning
19 Pak Syamsul Pengajar Kitab Kuning
20 Pak Zen Pengajar Kitab Kuning
21 Ana Sekertaris dan Bendahara (TU)
Sumber Data: Dokumen Guru Madrasah Islami Nurul Khufad Daruta’limil Qur’an tahun ajaran 2016/2017
3. Keadaan Murid Madrasah Islami Nurul Khufad Daruta’limil Qur’an
Adapun jumlah siswa Madrasah Islami Nurul Khufad Daruta’limil Qur’an ini pada tiga tahun berturut-turut dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 4.2 Rekapitulasi Jumlah Murid Madrasah Islami Nurul Khufad Daruta’limil Qur’an dalam 3 tahun terakhir
No Kelas
Jumlah Murid
Keterang an 2014/2015 2015/2016 2016/2017
1 I Ula 35 42 85
2 II Ula 47 35 35
3 III Ula 35 35 140
Jumlah 117 112 260
Sumber Data: Dokumen Madrasah Islami Nurul Khufad Daruta’limil Qur’an tahun ajaran 2016/2017
Tabel 4.3 Sarana dan Prasarana
No Sarana dan Prasarana Jumlah
1 Papan Tulis 16
Sumber Data: Dokumen Madrasah Islami Nurul Khufad Daruta’limil Qur’an tahun ajaran 2016/2017
B. Penyajian Data
Dalam menyelesaikan permasalahn dalam penelitian, penulis mengadakan penggalian data yairu dengan menyebarkan angket kepada siswa di Madrasah Islami Nurul Khufad Daruta’limil Qur’an, berikut tabel hasil pengisian angket:
Tabel 4.4 Hasil angket Pembelajaran Kitab Kuning dan Sikap Murid Kelas III Ula A
No Pembelajaran kitab kuning
Sikap Hasil
Disiplin Wara’ Sabar
No Pembelajaran kitab kuning
Sikap Hasil
Disiplin Wara’ Sabar
8 32 40 24 44 140
Tabel 4.5 Hasil angket Pembelajaran Kitab Kuning dan Sikap Murid Kelas III Ula B
No Pembelajaran kitab kuning
Sikap Hasil
Disiplin Wara’ Sabar
No Pembelajaran kitab kuning
Sikap Hasil
Disiplin Wara’ Sabar
1 2 3 4 5 6
No Pembelajaran kitab kuning
Sikap Hasil
Disiplin Wara’ Sabar
1 2 3 4 5 6
Tabel 4.7 Hasil angket Pembelajaran Kitab Kuning dan Sikap Murid Kelas III Ula D
No Pembelajaran kitab kuning
Sikap Hasil
Disiplin Wara’ Sabar
1 2 3 4 5 6
1 20 38 24 40 122
2 20 44 24 42 130
No Pembelajaran kitab kuning
Sikap Hasil
Disiplin Wara’ Sabar
4 23 43 24 41 131
linier sederhana dengan menggunakan syarat-syarat yang harus dipenuhi, yaitu uji normalitas dan uji linieritas.
C. Uji Prasyarat Analisis 1. Uji Normalitas
Untuk menguji normalitas data, peneliti menggunakan Uji Normalitas One Sample Kolmogorov-Smirnov Test. Berikut ini hasil uji normalitas kedua variabel dengan bantuan program SPSS version 16 for windows.
Tabel 4.8 Hasil Uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Unstandardized Residual
N 95
Normal Parametersa Mean .0000000
Std. Deviation 2.14669122
Most Extreme Differences Absolute .110
Positive .104
Negatif -.110
Kolmogorov-Smirnov Z 1.073
Asymp. Sig. (2-tailed) .199
a. Test distribution is Normal.
Metode pengambilan keputusan untuk uji normalitas ditentukan sebagai berikut:
Dari tabel output di atas dapat diketahui bahwa nilai signifikansi (Asymp.Sig) adalah 0,199. Hasil penghitungan SPSS tersebut menunjukkan bahwa nilai signifikansi (Asymp.Sig) > 0,05 sehingga disimpulkan bahwa data yang diuji adalah berdistribusi normal
2. Uji Linieritas
Uji linieritas adalah syarat yang harus dipenuhi sebelum dilanjutkan ke analisis regresi. uji linieritas ini bertujuan untuk mengetahui apakah dua variabel mempunyai hubungan yang linier atau tidak secara signifikan.
Tabel 4.9 Hasil Uji Linieritas
ANOVA Table
Metode pengambilan keputusan untuk uji linieritas ditentukan sebagai berikut: Apabila nilai sig.linierity < tingkat signifiksnsi � dan nilai sig. Deviation from
Dalam uji ini ditemukan bahwa α sebesar 5% (0,05). Berdasarkann tabel
output diatas dapat diketahui bahwa:
a. Nilai sig.Linierity sebesar 0,16. Hal ini menunjukkan bahwa nilai sig.Linierity < tingkat signifikansi (α).
b. Nilai sig. Deviation from Linierity sebesar 0,628. Hal ini menunjukkan bahwa nilai sig. Deviation from Linierity > tingkat signifikansi (α).
Berdasarkan dua pernyataan diatas dapat disimpulkan bahwa variabel pembelajaran kitab kuning dan sikap murid mempunyai hubungan yang linier secara signifikan.
D. Uji Hipotesis
Berdasarkan syarat-syarat uji regresi linier sederhana diatas bahwa untuk mengetahui pengaruh pembelajaran kitab kuning terhadap sikap murid yang dihitung menggunakan uji rgresi linier sederhana dengan menggunakan bantuan SPSS 16 for windows dapat dideskripsikan sebagai berikut:
1. Pengaruh Pembelajaran kitab kuning terhadap sikap disiplin murid
Untuk melihat bagaimana pengaruh pembelajaran kitab kuning terhadap sikap disiplin murid adalah dengan menggunakan program SPSS 16 for windows. Analisisnya dilakukan sebagaimana berikut:
Tabel 4.10 Hasil Perhitungan Uji Anareg Linier Sederhana Pembelajaran Kitab kuning Terhadap Sikap Disiplin Murid
Coefficientsa
Berdasarkan hasil di atas diperoleh nilai konstanta pada kolom B. Sehingga dapat diperoleh persamaan regresi sebagai berikut:
Y = α + b X
Y = 23.305+ 0,20 X atau
Untuk pengujian hipotesis menggunakan analisis regresi sederhana, dibawah ini merupakan hasil analisis regresi linier sederhana dengan menggunakan SPSS 16.
Tabel 4.11 Hasil Perhitungan Uji Anareg Linier Sederhana Tabel ANOVA Pembelajaran Kitab Kuning Terhadap Sikap Disiplin Murid
ANOVAb
Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig.
1 Regression 1.271 1 1.271 5.163 .025a
Residual 22.644 92 .246
Total 23.915 93
a. Predictors: (Constant), PKK
b. Dependent Variabel: DISIPLIN
Pada tabel ANOVA di atas diperoleh nilai Fhitung = 5.163, nilai Fhitung akan dibandingkan dengan Ftabel. Nilai Ftabel dengan dfreg = 1 dan dfres = 92 adalah 3,94 pada taraf 5%. Untuk mengambil keputusan didasarkan pada kriteria pengujian dibawah ini:
Jika Fhitung < Ftabel maka Ho diterima Jika Fhitung > Ftabel maka Ho ditolak
Berdasarkan penjelasan diatas maka 5.163 > 3,94 pada taraf 5% sehingga Ho ditolak artinya ada pengaruh antara pembelajaran kitab kuning dengan sikap disiplin murid.
2. Pengaruh pembelajaran Kitab Kuning Terhadap Sikap Wara’ Murid
Untuk melihat bagaimana pengaruh pembelajaran kitab kuning terhadap sikap wara’ adalah dengan menggunakan program SPSS 16 for windows. Analisisnya
Tabel 4.12 Hasil Uji Perhitungan Uji Anareg Linier Sederhana Pembelajaran Kitab Kuning Terhadap Sikap Wara’ Murid
Coefficientsa
a. Dependent Variabel: WARA
Berdasarkan hasil di atas diperoleh nilai konstanta pada kolom B. Sehingga dapat diperoleh persamaan regresi sebagai berikut:
Y = α + b X
Y = 40,926 + 0, 026X atau
Untuk pengujian hipotesis menggunakan analisis regresi sederhana, dibawah ini hasil analisis regresi linier sederhana dengan SPSS 16.
Tabel 4.13 Hasil Perhitungan Uji Anareg Linier Sederhana
Tabel ANOVA Pembelajaran Kitab Kuning Terhadap Sikap Wara’ Murid
ANOVAb
Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig.
1Regression 1.225 1 1.225 5.015 .028a
Residual 22.712 92 .244
Total 23.937 94
a. Predictors: (Constant), pkk
b. Dependent Variable: wara
Jika Fhitung < Ftabel maka Ho diterima Jika Fhitung > Ftabel maka Ho ditolak
Berdasarkan penjelasan diatas maka 5.015 > 3, 94 pada taraf 5% sehingga Ho ditolak artinya ada pengaruh antara pembelajaran kitab kuning dengan sikap wara’
murid.
3. Pengaruh Pembelajaran kitab kuning Terhadap Sikap Sabar Murid
Untuk melihat bagaimana pengaruh pembelajaran kitab kuning terhadap sikap disiplin adalah dengan menggunakan program SPSS 16 for windows. Analisisnya dilakukan sebagaimana berikut:
Tabel 4.14 Hasil Uji Perhitungan Uji Anareg Linier Sederhana
Pembelajaran Kitab Kuning Terhadap Sikap Sabar Murid Coefficientsa
Model
Unstandardized
Coefficients
Standardized
Coefficients
T Sig.
B Std. Error Beta
1 (Constant) 40.926 1.242 32.949 .000
PKK -.026 .044 -.063 -.605 .547
a. Dependent Variabel: SABAR
Berdasarkan hasil di atas diperoleh nilai konstanta pada kolom B. Sehingga dapat diperoleh persamaan regresi sebagai berikut:
Y = α + b X
Untuk pengujian hipotesis menggunakan analisis regresi sederhana, dibawah ini merupakan hasil analisis regresi linier sederhana dengan menggunakan SPSS 16.
Tabel 4.15 Hasil Perhitungan Uji Anareg Linier Sederhana
Tabel ANOVA Pembelajaran Kitab Kuning Terhadap Sikap Sabar Murid
ANOVAb
Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig.
1Regression 2.856 1 2.856 .457 .501a
Residual 580.934 92 6.247
Total 583.789 94
a. Predictors: (Constant), pkk
b. Dependent Variable: sabar
Pada tabel ANOVA di atas diperoleh nilai Fhitung =.457 nilai Fhitung akan dibandingkan dengan Ftabel. Nilai Ftabel dengan dfreg = 1 dan dfres = 93 adalah 3,94 pada taraf 5%. Untuk mengambil keputusan didasarkan pada kriteria pengujian dibawah ini:
Jika Fhitung < Ftabel maka Ho diterima Jika Fhitung > Ftabel maka Ho ditolak
