S I L A B I
TEKNOLOGI ADAPTIF
(LB 352)
JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2011
DESKRIPSI MATA KULIAH
MKPP. LB. 352 TEKNOLOGI ADAPTIF: S 1, 2 SKS, SMT 5
Mata kuliah ini merupakan kelompok mata kuliah perluasan pendalaman. Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan memiliki pengetahuan, keteram-pilan dalam merancang dan membuat/mengembangkan media yang bersifat adapatif (konvensatori) bagi kepentingan anak berkebutuhan khusus. Mata kuliah ini mencakup; konsep dasar teknologi adaptif, implikasi teknologi dalam pendidikan berkebutuhan khusus. Implikasi teknologi adaptif yang bersifat fungsional dalam membantu kehidupan sehari-hari maupun sebagai alat bantu belajar. Untuk kehidupan seharai-hari misalnya; alat bantu untuk makan, minum, toilet, sensor air untuk mengetahui volume air minum, sensor cahaya untuk mengetahui ruangan. Untuk alat bantu belajar seperti; alat tulis, meja belajar dll. yang sifatnya sederhana. Merancang dan mengembangkan hasil produk teknologi yang ada dalam kepentingan anak berkebutuhan khusus. Diakhir perkuliahan membuat media yang telah diuji coba secara sederhana. Pelaksanaan perkuliahan menggunakan berbagai pendekatan pembelajaran, terutama pendekatan ekspositori dalam bentuk ceramah dan tanya jawab, dan pendekatan inkuiri dengan menggunakan pendekatan penyelesaian tugas penyusunan dan penyajian makalah, laporan buku, dan jurnal. Media pembelajaran yang akan digunakan adalah LCD, OHP serta media-media lainnya yang disesuaikan dengan topik perkuliahan yang akan disampaikan. Tahapan penguasaan mahasiswa melalaui evaluasi UTS (bobot 35%), UAS (bobot 35%), Tugas (bobot 20%), Kehadiran dan keaktifan (bobot 10%). Khusus untuk kehadiran minimal mahasiswa adalah 80% dari 16 kali rencana pertemuan selama satu semester. Buku utama: Ashmen, Andrian dan Elkins, John (1994), Educating Children with Special Needs.
New York: Prentice Hall. Mc Brayer, Kim Pong Poon dan Gon Jon Liang, Ming (2002), Special Needs Education, Children with Exceptionalities. Hongkong: The Chinese University Press. Cullata, Richard A et.al (2003), Fundamentals of Special Education, What Every Teacher Need to Know. New Jersey: Pearson Education.
S I L A B I
A. IDENTITAS MATA KULIAH
1. Nama Mata Kuliah : Teknologi Adaptif 2. Kode Mata Kuliah : LB 352 3. B o b o t : 2 SKS 4. Jenjang Program : Strata I 5. Semester : Ganjil/V
6. Kelompok Mata Kuliah : MKPP (Mata Kuliah Perluasan Pendalaman) 7. Jumlah Pertemuan : 16 x Pertemuan
8. Jurusan : Pendidikan Luar Biasa
B. TUJUAN MATA KULIAH
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan memiliki pengetahuan, keteram-pilan dalam merancang dan membuat/mengembangkan media yang bersifat adapatif (konvensatori) bagi kepentingan anak berkebutuhan khusus
C. DESKRIPSI ISI
Mata kuliah ini mencakup; konsep dasar teknologi adaptif, implikasi teknologi dalam pendidikan berkebutuhan khusus. Implikasi teknologi adaptif yang bersifat fungsional dalam membantu kehidupan sehari-hari maupun sebagai alat bantu belajar. Untuk kehidupan seharai-hari misalnya; alat bantu untuk makan, minum, toilet, sensor air untuk mengetahui volume air minum, sensor cahaya untuk mengetahui ruangan. Untuk alat bantu belajar seperti; alat tulis, meja belajar dll. yang sifatnya sederhana. Merancang dan mengembangkan hasil produk teknologi yang ada dalam kepentingan anak berkebutuhan khusus. Diakhir perkuliahan membuat media yang telah diuji coba secara sederhana.
D. PENDEKATAN PEMBELAJARAN
1. Pendekatan Ekspositori dan Inkuiri
2. Metode: Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Pemecahan Masalah, Resitasi, dsb. (disesuaikan dengan kompetensi yang diharapkan muncul dalam setiap topik) 3. Tugas: Merancang dan Membuat
4. Media: OHP, LCD, Power Point
E. KOMPONEN EVALUASI
1. Ujian Tengah Semester 35% (Bahan: Pertemuan 1 s/d 7)
2. Ujian Akhir Semester 35% (Bahan: Seluruh topik yang telah dikuliahkan) 3. Tugas 20% (Laporan Buku dan Makalah)
4. Lain-lain 10% (Kehadiran minimal 80% dan keaktifan dalam kelas)
F. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN TIAP PERTEMUAN
NO PERTEMUAN TOPIK
1 Pertemuan ke 1 Orientasi perkuliahan
2 Pertemuan ke 2 Konsep dasar teknologi adaptif
3 Pertemuan ke 3-4 Macam-macam teknologi adaptif bagi anak berkebutuhan khusus :
- teknologi adaptif untuk kehidupan sehari-hari - teknologi adaftif untuk alat Bantu belajar:
sederhana dan mutahir
4 Pertemuan ke 5 Cara mengoprasikan media peralatan teknologi adaptif 5 Pertemuan ke 6-7 Merancang/disain teknologi adaptif untuk kehidupan
sehari-hari seperti untuk makan, minum, menyajikan makanan ,toaliting dressing, dll
6 Pertemuan ke 8 Uji coba
7 Pertemuan ke 9 Ujian Tengah Semester (UTS)
8 Pertemuan ke 10-11 Merancang/disain atau mengembangkan teknologi adaptif yang berfungsi sebagai alat bantu belajar seperti; untuk menulis, berhitung dll
9 Pertemuan ke 12-13 Membuat/ mengembangkan teknologi adaptif untuk kepentingan belajar
10 Pertemuan ke 14-15 Uji coba 11 Pertemuan ke 16 Pameran
12 Pertemuan ke 17 Ujian akhir semester (UAS)
G. SUMBER BACAAN
Ashmen, Andrian dan Elkins, John (1994), Educating Children with Special Needs. New York: Prentice Hall.
Mc Brayer, Kim Pong Poon dan Gon Jon Liang, Ming (2002), Special Needs Education, Children with Exceptionalities. Hongkong: The Chinese University Press.
Cullata, Richard A et.al (2003), Fundamentals of Special Education, What Every Teacher Need to Know. New Jersey: Pearson Education.
