PENERAPAN VARIASI PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PASSING BAWAH BOLA VOLI SISWA KELAS XI
SMA NEGERI 1 DOLOK BATU NANGGAR TAHUN PELAJARAN 2013-2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
OLEH
VIJAY ANDRIANSAH NIM : 609411076
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan lehadirat Allah SWT karena atas hidayah dan karuniaNya, sehingga sekripsi ini dapat penulis selesaikan dengan baik sesuai pada waktu yang telah direncanakan. Skripsi berjudul “Penerapan Variasi Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar Tahun Ajaran 2013/2014.” Yang disusun untuk memenuhi syarat memperoleh gelar sarjana pendidikan dari Fakultas Ilmu Keolahragaan.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak memperoleh bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes, Bapak Drs. Suharjo, M.Pd, Bapak
Drs. Mesnan, M.Kes dan Bapak Budi Valianto, M.Pd. Masing-masing
sebagai Dekan, Pembantu Dekan I, Pembantu dekan II dan Pemnatu Dekan
III di Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Mulyadi, M.S, selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah banyak
meluangkan waktu serta kesempatan yang begitu banyak kepada penulis.
4. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes sebagai Sekretaris jurusan PJKR, dan
Bapak Afri Tantri, M.pd sebagai ketua program Studi PJS di Fakultas Ilmu
Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
5. Para Dosen dan Asisten Dosen, Staf administrasi dan perlengkapan di
lingkungan Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
6. Kepala Sekolah beserta guru-guru di SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar
yang telah banyak membantu penulis dalam penelitian ini.
7. Teristimewa penulis sampaikan ucapan terima kasih kepada Ayahanda Jonni
Raharjo, Ibunda Saonah, yang telah memberikan kasih sayang dan doa
vi
8. Kepada adinda Azis Wardana, Ari Panji Winata, Annisa Mawadah yang juga
memberikan semangat dan dorongan moral kepada penulis.
9. Kepada teman - teman seperjuangan PJS-B Reg’2009 atas dukungannya
selama penyelesaian skripsi ini.
10. Dan Spesial kepada My Lovely Liza Andini yang tidak bosan – bosan berada
di samping saya untuk memotivasi dan membantu saya dalam penyelesaian
skripsi ini.
Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam menyelesaikan skripsi ini, namun penulis menyadari bahwa skripsi ini belum sempurna, baik dari segi isi, tulisan maupun kualitasnya. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk memperbaiki skripsi ini. Akhir kata penulis mengharapkan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan semoga skripsi ini bermanfaat dalam memperkaya khasanah Ilmu Pendidikan Kesehatan dan Rekreasi.
.
Medan, September 2013 Penulis
vii
b. ManfaatVariasi Pembelajaran pada Passing Bawah Bola Voli ... 29
B. Kerangka Berfikir ... 32
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 34
viii
1. Lokasi Penelitian ... 34
2. Waktu Penelitian ... 34
B. Subjek Penelitian ... 34
C. Metode Penelitian ... 34
D. Desain Penelitian ... 36
E. Instrumen Penelitian ... 40
F. Tekhnik Analisis Data ... 42
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN ... 44
A. Deskripsi Data penelitian ... 44
B. Hasil Penelitian ... 45
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 54
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 57
A. Kesimpulan ... 57
B. Saran ... 57
DAFTAR PUSTAKA ... 58
ix
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Data Jumlah Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar …… 34 2. Rubrik Penilaian Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli ……….. 41
3. KKM Penjaskes SMA Kurikulum KTSP ………. 42
4.1 Data Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS-1 SMA Negeri 1
Dolok Batu Nanggar………. 44 4.2 Data Hasil Belajar Siswa pada Pre Test ……… 46 4.3 Data Proses Hasil Belajar Siklus I Passing Bawah Bola Voli
Dengan Menggunakan Variasi Pembelajaran ……….. 48 4.4 Data Hasil Belajar Siswa pada Siklus I ………. 50 4.5 Data Proses Hasil Belajar Siklus II Passing Bawah Bola Voli
x
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Lapangan Permainan Bola Voli ……….. 17
2. Sikap Persiapan ……….. ……… 22
3. Sikap Perkenaan………... 23
4. Sikap Akhir ……….. 25
5. Passing bawah ke dinding ……….. 30
6. Passing bawah berpasangan ……… 30
7. Passing bawah tanpa melewati garis batas lapangan ………. 31
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I……… 60
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ……….. 63
Lampiran 3. Data Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli ( Tes Awal ).. 66
Lampiran 4. Data Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli ( Siklus I )…. 68
Lampiran 5. Data Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli ( Siklus II ) … 70
Lampiran 6. Data Penilaian Siswa (Portofolio) ………. 72
Lampiran 7. Lembar Observasi……….. 75
1 BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Dalam usaha pencapaian tujuan belajar perlu diciptakan adanya sistem
lingkungan (kondisi) belajar yamg lebih kondusif. Proses pembelajaran dikatakan
efektif apabila seluruh siswa terlibat secara aktif baik mental, fisik, maupun sosial.
Oleh karena itu, guru dikatakan sebagai penggerak perjalanan belajar dan
fasilitator belajar siswa yang diharapkan mampu memantau tingkat
perkembanggan hasil belajar siswa.
Keberhasilan suatu belajar tidak hanya tergantung pada siswa saja, tetapi
juga peran guru. Siswa dan guru harus berperan aktif dalam pembelajaran. Guru
dituntut untuk mengkondisikan kelas dan memilih metode pembelaran dengan
tepat agar prestasi belajar siswa dapat meningkat. Harapan yang tidak pernah sirna
dari seorang guru ialah bagaimana agar bahan pelajaran yang disampaikannya
dapat diterima anak didik dengan tuntas.
Sejalan dengan penerapan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP),
dimana guru dituntut untuk mampu menciptakan pembelajaran yang lebih
bervariasi tidak monoton serta dapat meningkatkan peran siswa dalam proses
pembelajaran, maka harus dirancang dan dibangun suasana kelas sedemikian rupa
sehingga siswa mendapat kesempatan untuk belajar serta berinteraksi dengan baik
2
Pengajaran adalah suatu atau serangkaian aktifitas untuk menciptakan
suatu kondisi yang dapat membantu, memberi rangsangan, bimbingan,
pengarahan dan dorongan kepada siswa agar terjadi proses belajar, sehingga siswa
dapat memperoleh (mendapatkan), mengubah serta mengembangkan
pengetahuan, sikap dan keterampilan. Dengan demikian pengajaran bukanlah
sekedar menyangkut persoalan penyampaian materi pelajaran dari guru kepada
siswa, akan tetapi lebih luas dari itu yaitu bagaimana menciptakan kondisi
hubungan yang dapat membantu, membimbing dan melatih siswa untuk belajar.
Variasi pengajaran adalah cara mengajar yang digunakan dengan maksud
untuk mencapai tujuan yang ditetapkan. Menurut Lutan dalam Husdarta (2000:33)
mengatakan bahwa metode pengajaran merupakan cara guru berinteraksi dengan
siswa agar tujuan pembelajaran dapat tercapai. Variasi pembelajaran memberikan
andil yang sangat besar dalam kegiatan belajar mengajar, karena penggunaan
model pembelajaran yang tepat dan sesuai tentu akan menghasilkan suatu
kegiatan pembelajaran yang efektif dan efisien serta diharapkan mencapai tujuan
sesuai dengan yang ditetapkan. Hal ini berarti bahwa penggunaan metode
pembelajaran yang baik dan tepat akan dapat menciptakan kondisi dan suasana
pembelajaran yang menyenangkan dan bergairah.
Cabang olahraga bola voli secara umum diajarkan di sekolah – sekolah
yang ada di Indonesia, serta digemari oleh masyarakat. Bola voli merupakan
cabang olahraga yang disenangi masyarakat. Bola voli juga merupakan olahraga
yang dapat dijadikan sebagai olahraga rekreasi yang positif dalam mengisi waktu
3
seperti : ingin meningkatkan jasmani dan kesehatan melalui kegiatan permainan
bola voli atau bercita – cita ingin menjadi seorang pemain bola voli yang yang
berprestasi tinggi dengan menguasai teknik dasar dan kemampuan (skill) yang
baik dan sempurna.
Untuk mencapai hasil belajar passing bawah bola voli di sekolah tentunya
peran seorang guru sangat dibutuhkan. Sejumlah pertimbangan haruslah
diperhatikan terlebih dahulu sebelum guru penjas menetapkan metode mengajar
apa yang perlu diterapkan dalam proses belajar mengajar. Ada kalanya suatu
alternatif yang sudah dianggap paling tepat pada suatu saat justru menimbulkan
akibat yang tidak diduga sebelumnya. Kelelahan dan kejenuhan adalah dua hal
yang sering terjadi, sebagai akibat dari kesalahan memilih metode mengajar yang
diterapkan.
SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar merupakan salah satu sekolah yang
ada di Serbelawan, yang terletak di Jln. SM Raja No. 1 Serbelawan. Sekolah ini
memiliki fasilitas yang kurang memadai, sarana prasarana olahraga yang masih
dikategorikan cukup. Sarana olahraga yang ada terdiri dari lapangan voli yang
juga digunakan sebagai lapangan basket. Sedangkan fasilitas olahraga yang
dimiliki sekolah adalah 2 buah bola voli, 1 buah bola basket dan 1 buah bola kaki.
Berdasarkan observasi awal yang dilakukan peneliti di SMA Negeri 1
Dolok Batu Nanggar, dalam melakukan praktek olahraga khususnya permainan
bola voli ternyata kemampuan siswa dalam melakukan teknik dasar terutama
passing bawah masing kurang baik. Kesalahan yang sering terjadi adalah saat
4
tepat sehingga bola voli yang di passing tidak tearah dan terkontrol bahkan bola
tidak mengenai dengan tangan. Ditinjau dari hasil belajar khususnya mata
pelajaran Pendidikan Jasmani kebanyakan siswa masih memiliki nilai di bawah
nilai standar KKM (Ketuntasan Kriteria Minimum). Dimana nilai KKM
(Ketuntasan Kriteria Minimum) yang ditetapkan di sekolah tersebut adalah 75.
Dari hasil wawancara yang dilakukan oleh peneliti dengan Guru
Pendidikan Jasmani SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar mengatakan bahwa hasil
belajar passing bawah bola voli masih rendah dengan 15 siswa (37,50%)
dinyatakan tuntas dan sebanyak 25 siswa (62,50%) tidak tuntas belajar di kelas XI
IPS-1 yang berjumlah 40 orang siswa.
Berbagai faktor yang menyebabkan permasalahan di atas, salah satunya
adalah kurangnya guru memvariasikan metode mengajar. Selama ini guru dalam
melaksanakan proses belajar mengajar hanya menggunakan metode komando.
Metode ini pada dasarnya membuat siswa belajar pasif, sedangkan guru yang
lebih berperan aktif dengan kata lain siswa hanya diam mendengarkan penjelasan
guru. Hal ini mengakibatkan siswa malas untuk belajar dan sering terjadi saat
proses belajar mengajar di dalam kelas, siswa mengalami kejenuhan bahkan siswa
ada yang tidur sehingga pelajaran yang disampaikan oleh guru tidak dipahami,
terserap oleh siswa.
Di dalam peningkatan mutu pendidikan pada masa sekarang ini perlu
diiringi peningkatan proses belajar mengajar, guru harus memiliki strategi yang
tepat. Sehingga strategi atau metode yang digunakan guru tidak terpusat pada guru
5
memperhatikan materi pelajaran yang sedang diberikan guru khususnya
pembelajaran pendidikan jasmani. Salah satunya adalah dengan menggunakan
variasi pembelajaran
Variasi Pembelajaran passing bawah bola voli adalah teknik pembelajaran
yang dilaksanakan oleh guru dengan tujuan agar meningkatkan kualitas pelajaran
bola voli, yaitu melalui penerapan berbagai metode serta teknik permainan
sehingga siswa lebih berminat melaksanakan permainan karena permainan
menjadi lebih menarik dan tidak monoton.
Berdasarkan dari uraian diatas peneliti tertarik untuk mengadakan
penelitian tentang “Penerapan variasi pembelajaran untuk meningkatkan hasil
belajar passing bawah bola voli siswa kelas XI SMA Negeri 1 Dolok Batu
Nanggar Tahun Ajaran 2013/2014”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian pada latar belakang masalah diatas, maka peneliti
dapat mengidentifikasi beberapa masalah yang timbul antara lain:
1. Bentuk-bentuk gerakan tekhnik dasar passing bawah bola voli yang
dilakukan siswa masih kurang baik.
2. Kurangnya minat siswa dalam mengikuti pelajaran Pendidikan Jasmani.
3. Media pembelajaran yang digunakan guru selama ini masih kurang.
4. Guru kurang kreatif dalam menerapkan variasi pembelajaran.
5. Hasil belajar passing bawah bola voli siswa sebelum melakukan
6
6. Cara meningkatkan hasil belajar passing bawah bola voli siswa dengan
diterapkannya variasi pembelajaran.
C. Pembatasan Masalah
Dari beberapa permasalahan yang dapat diidentifikasi, peneliti membatasi
pada penerapan variasi pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar passing
bawah bola voli siswa kelas XI SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar Tahun Ajaran
2013/2014.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan pembahasan masalah diatas, maka yang
menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: Apakah penerapan variasi
pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar passing bawah bola voli siswa
kelas XI SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar Tahun Ajaran 2013/2014?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar
passing bawah bola voli melalui penerapan variasi pembelajaran bola voli siswa
7 F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi :
1. Bagi peneliti, untuk menambah wawasan dalam mengembangkan pembelajaran
yang lebih baik lagi terutama dalam hal passing bawah bola voli siswa.
2. Bagi guru, sebagai bahan masukan untuk memperbaiki dan mengembangkan
proses pembelajaran passing bawah bola voli siswa kelas XI SMA Negeri 1
Dolok Batu Nanggar Tahun Ajaran 2013/2014.
3. Bagi siswa, untuk mengatasi kesulitan belajar, terutama dalam proses
pembelajaran passing bawah bola voli siswa kelas XI SMA Negeri 1 Dolok
Batu Nanggar Tahun Ajaran 2013/2014.
4. Bagi peneliti lain, sebagai bahan rujukan dalam pembelajaran passing bawah
57 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Dari hasil penelitian dan pembahasan maka dapat diambil kesimpulan
sebagai berikut:
Dengan Variasi Pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada
materi pokok passing bawah bola voli pada siswa kelas XI IPS-1 SMA Negeri 1
Dolok Batu Nanggar Tahun Ajaran 2013/2014.
B. Saran
Bertolak dari hasil penelitian dan kesimpulan, maka ada hal-hal yang perlu
dipertimbangkan dan disarankan, yaitu:
1. Sangat perlunya memperhatikan kemampuan awal siswa sebelum
mengadakan pembelajaran agar dapat memilih tindakan yang tepat bagi
siswa pada saat pembelajaran, karena salah satu penyebab tidak
berhasilnya pencapaian tujuan program pengajaran yang direncanakan
adalah kurangnya pengetahuan untuk memilih yang akan digunakan
sehingga anak didik tidak dapat mencapai tujuan pengajar.
2. Aktifitas belajar siswa sangat perlu diperhatikan untuk memfokuskan
siswa pada pembelajaran.
3. Kepada Mahasiswa FIK UNIMED yang ingin melakukan penelitian
selanjutnya, hendaknya untuk dapat lebih menggunakan variasi
pembelajaran yang tepat sehingga hasil belajar siswa dapat terus
58
DAFTAR PUSTAKA
Arma Abdullah. 1994. Dasar-Dasar Pendidikan Jasmani. Proyek Pembinaan dan Peningkatan Mutu Tenaga Kependidikan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Jakarta. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Aqib Zainal, dkk. 2010. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru SD, SLB dan TK. Yrama Widya. Jakarta
Daryanto. 2009. Panduan Proses Pembelajaran Kreatif dan Inovatif. AV Publisher Jakarta
Dieter Kruber. 1982. Bola Volley, Pembinaan Teknik, Taktik, dan Kondisi. PT. Gramedia Jakarta
Dimyati dan Mudjiono. 2003. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta
Djamarah dan Zein. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamalik, Oemar. 1985. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algensindo.
Husdarta dan Saputra. 2000. Belajar dan Pembelajaran, Bandung : Depdiknas.
Lutan. 2000. Supervisi Pendidikan Jasmani. Depdiknas.
Muhajir. 2004. Pendidikan Jasmani, Teori dan Praktek. Jakarta. Penerbit Erlangga.
Mulyono. 1997. Studi Tentang Pelaksanaan Pengajaran Pendidikan Jasmani di Sekolah Dasar, FKIP Universitas Sebelas Maret
M. Yunus. 1992. Olahraga Pilihan Bola Voli. Jakarta : Depdikbud Dirjen Dikti.
Nurkencana. 1986. Evaluasi Pendidikan Jakarta : Penerbit Usaha Nasional
Sardiman. 1996. Interaksi Motivasi Belajar. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada
Sadiman Arief dkk. 2006. Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Penerbit PT. Raja Grafindo Persada
59 Gramedia
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta
Sudjana. (1992). Metoda Statistik. Bandung, Tarsito.
Sudjana, Nana 2009. Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
