Lomba Nasional PTK Jenjang SD 301 Mudah Belajar Bahasa Inggris untuk kelas 1 SD dengan Paket Materi
Pembelajaran Terpadu GSB (Gambar, Suara dan Buku)
Nur Fitriana, S. Pd
SD Muhammadiyah Imam Syuhodo email: nurfitriyana222@gmail.com
PENDAHULUAN
Mata pelajaran bahasa Inggris yang merupakan mata pelajaran yang menurut rata-rata anak-anak yang duduk di kelas satu bangku SD merupakan pelajaran yang sulit. Karena anak- anak kelas satu SD ini harus dituntut paham dan dapat mempraktekkan kosakata dalam bahasa Inggris yang mana bukan merupakan bahasa asal daerah mereka masing-masing.
Akan tetapi, daya ingat anak-anak kelas satu SD termasuk golongan yang memiliki daya ingat yang masih fresh, cepat tanggap dan mudah mengingat. Media gambar, suara yang menarik dan buku pembelajaran yang singkat dan bergambar sangat menarik dan diminati oleh anak-anak.
Oleh karena itu, guru jenjang sekolah dasar ini harus mampu menemukan sebuah metode dan sarana pembelajaran yang tepat agar keberhasilan belajar anak didik bisa tercapai secara maksimal dan merata.
Sudah terdapat banyak penelitian yang hasilnya menunjukkan bahwa pembelajaran yang efektif dan menyenangkan bagi anak-anak didik ternyata sangat bisa mempengaruhi keberhasilan belajar anak didik yang salah satunya diukur dengan nilai saat ulangan atau ujian sekolah untuk anak-anak berlangsung.
Metode pembelajaran bahasa Inggris menggunakan paket materi pembelajaran terpadu GSB ini sangat berdampak akan keberhasilan peserta didik berdasarkan latar belakang permasalahan yang dialami anak-anak saat berada di kelas pembelajaran bahasa Inggris.
Abstract
The objectives of this research are the followings: (1). To find out whether GSB’S Learning Media improves the students’ s English Skill at the First Grade Students of Muhammadiyah’s Elementary School of Imam Syuhodo Sukoharjo ; (2). To describe the improvement of the students’ s English Skill at the First Grade Students of Muhammadiyah’s Elementary School of Imam Syuhodo Sukoharjo. The research used GSB’S Learning Media improves the students’ s English Skill at the First Grade Students of Muhammadiyah’s Elementary School of Imam Syuhodo Sukoharjo. The researcher conducted a classroom action research at the First Grade Students of Muhammadiyah’s Elementary School of Imam Syuhodo Sukoharjo. Based on the research finding, it can concluded that GSB’S Learning Media can improves the students’ s English Skill at the First Grade Students of Muhammadiyah’s Elementary School of Imam Syuhodo Sukoharjo
Keywords: Student’s English Skill,GSB’s Learning Media , Classroom Action Research.
METODE PENELITIAN 1. Rancangan Kegiatan
Kegiatan pembelajaran bahasa Inggris menggunakan paket materi pembelajaran terpadu GSB ini telah di rancang secara satu kesatuan yang mana di lakukan pembelajaran rutin satu pekan sekali melalui grup WA atau google classroom selama pandemi. Buku materi yang bergambar dengan tulisan arti dan kata inggrisnya yang mana isinya sama dengan video pembelajaran dan voice note yang di share. Voice note digunakan jika ada salah satu peserta didik yang terkendala signal jadi dengan voice note untuk mempercepat proses pembelajaran selama signal internet belum kuat di rumah peserta didik.
2. Ruang Lingkup atau Objek
Anak-anak kelas satu sekolah dasar Muhammadiyah Imam Syuhodo 3. Bahan dan alat utama
Terdiri dari : a. Buku materi
b. Video
Lomba Nasional PTK Jenjang SD 303 c. Voice Note
4. Tempat
Grup WA dan google classroom (karena pandemi Covid 19) Tatap muka sepekan sekali dengan protokol kesehatan 5. Teknik Pengumpulan Data
Teknik penguumpulan data melalui penilaian tugas dan ulangan yang di lakukan 6. Definisi Operasional Variabel Penelitian
Beraneka ragam anak mulai dari anak yang memiliki kemampuan bahasa Inggris nya tidak bagus sampai yang cukup
7. Teknik Analisis
Setelah dilakukan pembeelajaran dealam waktu satu bulan dengan 4 kali pertemuan dengan fokus satu bab materi ternyata nilai yang diperoleh anak-anak baik saat meengumpulkan tugas maupun ulangan sangat baik
HASIL DAN PEMBAHASAN [Times New Roman 12 bold]
Materi terpadu GSB ini merupakan materi yang dibuat oleh SD Muhammadiyah Imam Syuhodo mulai dari buku materi yang bergambar yang mana di perjelas dengan video pembelajaran yang isinya diambil dari buku materi tersebut yang dishare di
Youtube milik SD Imam Syuhodo dengan pemberian voice note yang berisi lagu pembelajaran.
Setelah melakukan dua kali pertemuan secara daring (dalam jaringan) secara online yaitu melalui grup WA, youtube dan google classroom dalam pembelajaran bahasa Inggris dengan tatap muka dengan protokol kesehatan di kelas 1 SD mengunakan “Paket Materi Pembelajaran Terpadu GSB (Gambar, Suara dan Buku)”, ternyata terjadi pencapaian peningkatan keberhasilan belajar :
1. Anak-anak lebih mudah memahami dan menghafal kosakata-kosakata baru dalam materi pembelajaran bahasa Inggris yang sedang di berikan
2. Video GSB yang di lengkapi dengan buku materi yang sesuai dengan materi di video GSB yang diberikan sangat membantu para siswa dalam belajar di era pandemi ini yang sangat cocok dengan tipe belajar siswa tipe pendengar, pembaca ataupun pelihat
3. Efisiensi waktu karena video atau buku materi ataupun voice note yang dibuat merupakan kesatuan isi yang sama sehingga sangat memudahkan proses belajar siswa
Nilai yang diambil saat sebelum menggunakan paket materi pembelajara terpadu GSB menunjukkan angka –angka yang kurang baik yang mana nilai tertinggi anak hanya di angka 80 sedangkan saat diterapkan dengan materi pembelajaran GSB ini nilai tertinggi anak di angka 100 dan anak-anak yang kurang kemampuannya sangat terbantu dengan materi pembelajaran ini yang mana bisa dilihat dari nilai yang diperoleh
SIMPULAN
Paket Materi Pembelajaran Terpadu GSB (Gambar, Suara, dan Buku) ini sangat membantu para peserta didik kelas satu SD Imam Syuhodo dalam memahami mata pelajaran bahasa Inggris yang bisa di ukur dari segi nilai yang dicapai peserta didik baik dalam aspek speaking,, writing, listening dan reading nya.
DAFTAR PUSTAKA
Aebersolds, Jo Ann and Mary Lee Field. 1997. From Reader to Reading Teacher: Issues and Strategies for Second Language Classrooms. Cambridge University Press.
Arikunto,Suharsimi. 1986. Prosedur Penelitian. Jakarta: Bina Aksara.
________. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Lomba Nasional PTK Jenjang SD 305 Ary, Donald; Jacobs, L.C; and Asghar Razavieh. 1979. Introduction to Research in
Education. Preden Holt: Rinehart an Winston.
Bates, Nina. 2007. An Interactive English Course for Junior High School Students Year VII. Jakarta: Erlangga.
Board of Studies NSW. 1998. English K-6 Modules. Australia.
DePorter, Bobbi; Reardon, Mark; and Sarah Singer-Nourie. 1999. Quantum Teaching:
Orchestrating Student Succes. Boston: Allyn and Bacon Publishing.
. 2009. Mempraktikkan Quantum Teaching di Ruang-Ruang Kelas. Bandung:
Kaifa.
. 2010. Mempraktikkan Quantum Teaching di Ruang-Ruang Kelas. Bandung:
Kaifa.
. 2010. Quantum Teaching: Orchestrating Student Succes. Taken from http://www.8keys.org/8keys_defined.aspx
Bond, Guy L and Eva Bond Wagner. 1963. Teaching the Child to Read. The Macmillan Company.
Burns, Anne. 2010. Doing Action Research in English Language Teaching. New York:
Routledge.
DeBoer, John J and Martha Dalman. 1966. The Teaching of Reading. Holt, Rinehart and Winston, Inc.
Grellet, Francoise. 1998. Developing Reading Skills. Cambridge University Press.
Harmer, Jeremy. 1998. Teach English. England: Longman.
Harrison, Colin. 2004. Understanding Reading Development. London: Sage Publications.
Kennedy, Eddie C. 1981. Methods in Teaching Developmental Reading 2nd Edition.
United Stateof America: F. E. Peacock Publishers, Inc.
Richards, Jack C and Ricard Schmidt. 2002. Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics. London: Longman.
Rohim, Fathur. 2009. Teaching Reading. Jakarta: Ministry of National Education (MGMP).
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Wallace, Catherine. 1992. Reading. New York: Oxford University Press.
Zaida, Nur. 2009. Practise Your English Competence. Jakarta: Erlangga.
6 7
6 8
