RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )

Satuan Pendidikan : SMAN 2 TELUK BINTAN Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/ Semester : X / 1

Materi Pokok : IKATAN KIMIA Alokasi Waktu : 90 Menit

Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator 3.5 Membandingkan Ikatan Ion, Ikatan Kovalen, ikatan

kovalen Koordinasi, dan ikatan logam serta kaitannya dengan sifat zat.

4.5 Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukan karakteristik senyawa ion atau senyawa kovalen berdasarkan titik didih, ttitik leleh, daya hantar listrik, atau sifat lainnya.

3.5.1 Mendeskripsikan proses terbentuknya ikatan ion 3.5.2 Mendeskripsikan terbentuknya ikatan kovalen tunggal, rangkap dua, dan rangkap tiga

3.5.3 Mengkali literature tentang kestabilan unsur ( kaidah duplet dan octet )

4.5.1 Menyesuaikan struktur lewis pada beberapa unsur 4.5.2 Merancang terbentuknya ikatan ion

4.5.3 Menyajikan hasil analisis perbandingan perbedaan pembentukan ikatan kovalentunggal dan rangkap

Tujuan Pembelajaran

•

Mengidentifikasi sifat beberapa bahan, seperti: plastik, keramik, dan urea.

•

Memahami teori Lewis tentang ikatan dan menuliskan struktur Lewis

•

Memahami perbedaan sifat senyawa ion dan senyawa kovalen.

•

Membandingkan proses pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen.

•

Membandingkan proses pembentukan ikatan kovalen tunggal dan ikatan kovalen rangkap.

•

Memahami adanya molekul yang tidak memenuhi aturan oktet.

•

Membahas proses pembentukan ikatan kovalen koordinasi.

•

Membahas ikatan kovalen polar dan ikatan kovalen nonpolar sertasenyawa polar dan senyawa nonpolar.

•

Merancang percobaan untuk menunjukkan karakteristik senyawa ion atau senyawa kovalen berdasarkan beberapa sifat fisika

•

Melakukan percobaan untuk menunjukkan karakteristik senyawa ion atau senyawa kovalen berdasarkan beberapa sifat fisika

Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific

2. Metode : Diskusi dan Eksplanasi 3. Model : Picture and Picture

Media Pembelajaran

❖ Media :

➢ Worksheet atau lembar kerja (siswa)

➢ Lembar penilaian

➢ Perpustakaan sekolah

❖ Alat/Bahan :

➢ Penggaris, spidol, papan tulis

➢ Laptop & infocus

➢ Slide presentasi (ppt) Sumber Belajar

➢ Buku Kimia Kelas X Kemendikbud

➢ Buku lain yang menunjang

➢ Multimedia interaktif dan Internet

Kegiatan Pembelajaran PENDAHULUAN

▪ Orientasi

▪ Apersepsi

▪ Motivasi

▪ Pemberian Acuan

▪ Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya memeriksa kehadiran siswa dan memeriksa kesiapan siswa secara fisik dan psikis.

▪ Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman siswa atau materi sebelumnya.

▪ Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.

▪ Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator) yang akan dibahas pada pertemuan saat itu dan proses pelaksanaannya.

(2)

KEGIATAN INTI Literasi

Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Susunan

elektron stabil Critical Thinking

Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Susunan elektron stabil Collaboration

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Susunan elektron stabil

Communication

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Susunan elektron stabil Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP ▪ Membuat resume (kesimpulan) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang Ikatan Kimia

▪ Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

▪ Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

▪ Menyampaikan materi untuk pembelajaran berikutnya PENILAIAN ▪ Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri

▪ Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan

▪ Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase

Bintan, 9 April 2022

Kepala Sekolah Guru Mapel

MARTELIA PUSPA, S.Pd, M.M. MARTELIA PUSPA,S.Pd,MM

NIP. 197503042003122 007 NIP. 19750304200312 2007

(3)

Lampiran

1. Teknik Penilaian (terlampir) a. Sikap

- Penilaian Observasi

Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap

No Nama Siswa

Aspek Perilaku yang

Dinilai Jumlah

Skor

Skor Sikap

Kode Nilai BS JJ TJ DS

1 Anita 75 75 50 75 275 68,75 C

2 Asmniar ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan :

• BS : Bekerja Sama

• JJ : Jujur

• TJ : Tanggun Jawab

• DS : Disiplin Catatan :

1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:

100 = Sangat Baik 75 = Baik

50 = Cukup 25 = Kurang

2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400 3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75

4. Kode nilai / predikat :

75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB) 50,01 – 75,00 = Baik (B)

25,01 – 50,00 = Cukup (C) 00,00 – 25,00 = Kurang (K)

5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai

Instrumen Penilaian Diskusi

No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25

1 Penguasaan materi diskusi

2 Kemampuan menjawab pertanyaan 3 Kemampuan mengolah kata

4 Kemampuan menyelesaikan masalah Keterangan :

100 = Sangat Baik 75 = Baik

50 = Kurang Baik 25 = Tidak Baik

b. Pengetahuan Tes Tulis

1. Senyawa dan ion di bawah ini yang mempunyai ikatan kovalen dan ikatan ion sekaligus dalah…

(4)

A KCl B KOH C NH4+

D Cl2O E PCl5

2. Unsur-unsur yang terdapat pada golongan VIIA akan berikatan ion dengan unsur-unsur yang terletak pada

…

A Golongan IA dan IIA B Golongan IA dan IVA C Golongan IIA dan IVA D Golongan IVA dan VA E Golongan VA dan VI A

3. Kedudukan elektron-elektron dari atom-atom logam dalam membentuk ikatan logam adalah…

A. Selalu berada di antara dua atom logam yang berikatan dan digunakan secara bersama

B. Masing-masing atom logam memberikan elektron valensinya kepada atom logam yang lain

C. Tidak terikat pada salah satu atom tetapi dapat bergerak bebas sebagai awan elektron

D. Masing-masing elektron valensi berada di antara inti atom logam yang saling berdekatan satu sama lain E. Terikat pada inti atom logam tertentu sesuai dengan

jumlah proton dari atom logam yang bersangkutan 4. Ikatan ion terdapat pada pasangan senyawa…

A. NaCl dan HCl B .HCl dan NH3 C .NH3 dan SO3 D .SO3 dan KOH E .KOH dan NaCl

c. Keterampilan

Siswa diminta untuk melakukan pengamatan teks, membaca, dan menelaah bacaan terkait dengan materi Ikatan Kimia. Penilain tugas:

No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25

1 Relevansi 2 Bahasa 3 Kelengkapan Keterangan:

a. Kegiatan mengamati dalam hal ini dipahami sebagai cara siswa mengumpulkan informasi faktual dengan memanfaatkan indera penglihatan, pembau, pendengar, pengecap, dan peraba.

Maka secara keseluruhan yang dinilai adalah HASIL pengamatan (berupa informasi) bukan CARA mengamati.

b. Relevansi, kelengkapan, dan kebahasaan diperlakukan sebagai indikator penilaian kegiatan mengamati.

• Relevansi merujuk pada ketepatan atau keterhubungan fakta yang diamati dengan informasi yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan Kompetensi Dasar.

• Kelengkapan dalam arti semakin banyak komponen fakta yang terliput atau semakin sedikit sisa (residu) fakta yang tertinggal.

• Kebahasaan menunjukan bagaimana siswa mendeskripsikan fakta-fakta yang dikumpulkan dalam bahasa tulis yang efektif

Penugasan

Peseta didik diberi tugas untuk Membuat Esai mengenai kegiatan dalam materi Ikatan Kimia 2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial

Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru bisa

memberikan soal tambahan misalnya sebagai berikut :

(5)

1) Deskripsikan Ikatan yang terjadi pada senyawa Garam yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari!

2) Berikan contoh ikatan yang terjadi pada suatu senyawa ! 3) Jelaskan tentang terbentuknya ikatan ion dan ikatan kovalen!

CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : ………..

Kelas/Semester : ………..

Mata Pelajaran : ………..

Ulangan Harian Ke : ………..

Tanggal Ulangan Harian : ………..

Bentuk Ulangan Harian : ………..

Materi Ulangan Harian : ………..

(KD / Indikator) : ………..

KKM : ………..

No

Nama Peserta

Didik

Nilai Ulangan

Indikator yang Belum

Dikuasai

Bentuk Tindakan Remedial

Nilai Setelah Remedial

Keterangan

1 2 3 4 5 6 dst

b. Pengayaan

Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut :