RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP Negeri 35 Batam
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VIII/Genap Materi Pokok : Teks Ulasan Alokasi Waktu : 3 x 40 menit A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba,mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, meodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar
(Pengetahuan) Indikator Pencapaian Kompetensi 3.11Mengidentifikasi informasi pada
teks ulasan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah) yang dibaca atau diperdengarkan
3.11.1 Menjelaskan pengertian dan ciri-ciri teks ulasan
3.11.2 Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan pada teks ulasan tentang kualitas suatu karya.
4.11Menceritakan kembali isi teks ulasan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah) yang dibaca atau didengar.
4.11.1Menentukan topik tentang kehidupan yang akan dibuat menjadi teks ulasan 4.11.2 Menceritakan kembali teks ulasan
berdasarkan topik yang dipilih tentang kualitas suatu karya
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dengan model Discovery Learning, peserta didik dapat :
1. Menjelaskan pengertian dan ciri-ciri teks ulasan dengan tepat
2. Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan pada teks ulasan dengan tepat 3. Menentukan topik tentang kehidupan yang akan dibuat menjadi teks ulasan
4. Menceritakan maksud teks ulasan yang telah dibaca beserta kelebihan ataupun kekurangannya, baik secara lisan ataupun secara tertulis dengan tepat.
D. Materi Pembelajaran 1. Pengertian teks ulasan 2. Tujuan teks eksplanasi 3. Ciri-ciri teks ulasan 4. Jenis-jenis teks ulasan
5. Menjelaskan kembali teks ulasan
E. Pendekatan dan Model Pembelajaran Pendekatan : saintifik
Model : Discovery Learning
F. Media Pembelajaran
Media : teks ulasan, film pendek, slide Power Point Presentation (PPT)
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (3x40 menit)
No. Kegiatan Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1. Berdoa menurut kepercayaan masing-masing.
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
3. Guru memotivasi peserta didik dengan bertanya tentang film, novel, cerpen, atau puisi yang pernah dibaca atau dilihat.
4. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, cakupan materi, uraian kegiatan
pembelajaran, dan penilaian pembelajaran.
10 menit
2. Inti 1. Peserta didik melihat tayangan film pendek
“Berubah” dalam kelompok
2. Peserta didik berkomentar tentang film tersebut 3. Peserta didik membaca materi yang terdapat
dalam LKPD
4. Peserta didik mengumpulkan informasi tentang pengertian, ciri-ciri teks ulasan berdasarkan isi dan objek ulasannya dan jenis-jenis teks ulasan.
5. Peserta didik membaca teks ulasan yang berjudul “Emak dan Sepotong Roti”
6. Peserta didik mengidentifikasi pengertian, ciri- ciri teks ulasan berdasarkan isi dan objek ulasannya dan jenis-jenis teks ulasan.
7. Peserta didik mengumpulkan data tentang hal- hal yang ditemukan sesuai dengan jawaban dari pertanyaan.
8. Peserta didik berdiskusi mengerjakan lembar kerja
9. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil kerjanya ke depan kelas
10. Peserta didik dari kelompok lain menanggapi hasil presentasi kelompok.
11. Di bawah bimbingan pendidik, peserta didik menyimpulkan hasil diskusi tentang
pengertian, ciri-ciri teks ulasan berdasarkan isi dan objek ulasannya dan jenis-jenis teks ulasan.
90 menit
Pertemuan Pertama (3x40 menit)
No. Kegiatan Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi Waktu 3. Penutup 1. Peserta didik mereviu (mengulas, merefleksi)
hasil pembelajaran mengenai ciri objek, tujuan, kebahasaan, dan jenis teks ulasan 2. Guru bersama peserta didik membuat simpulan
mengenai ciri objek, tujuan, kebahasaan, dan jenis teks ulasan.
3. Guru bersama peserta didik melakukan
identifikasi kelebihan dan kekurangan kegiatan pembelajaran tentang ciri objek, tujuan,
kebahasaan dan jenis teks ulasan, serta menyampaikan tindak lanjut/perbaikan untuk kegiatan belajar berikutnya.
4. Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran dengan cara memberi kesempatan peserta didik untuk menyebutkan kembali ciri objek, tujuan, kebahasaan, dan
20 menit
H. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia KElas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. https://lareassalam.wordpress.com/2016/05/05/teks-cerpen-emak-dan-sepotong-roti/
4. https://www.matapendidikan.com/2021/03/materi-teks-ulasan-bahasa- indonesia.html
I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar Sikap
Teknik : observasi dan penilaian diri sendiri
Bentuk : lembar pengamatan dan penilaian diri sendiri Instrumen : terlampir
Pengetahuan
Teknik : tes tulis Bentuk : uraian Instrumen : terlampir Keterampilan
Teknik : portofolio Bentuk : tertulis Instrumen : terlampir
J. Rencana Tindak Lanjut Hasil Penilaian (Remedial dan/atau Pengayaan) 1. Remedial
a. Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditentukan.
b. Guru memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM, misalnya, menentukan kelebihan dan kekurangan teks ulasan novel laskar pelangi.
2. Pengayaan
a. Pengayaan diberikan diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas/mencapai KKM untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran.
b. Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih luas, misalnya, sebagai berikut.
1) Menentukan unsur-unsur pembangun teks ulasan yang lainnya.
2) Menentukan struktur dan ciri kebahasaan teks ulasan yang lainnya.
Batam, Januari 2022
Guru Mata Pelajaran,
Deby Santia Putri, S.Pd.
Lampiran
1. Materi Pembelajaran Teks ulasan
TEKS ULASAN CERPEN EMAK DAN SEPOTONG ROTI Karya. Caswati
Emak dan Sepotong Roti merupakan salah satu judul hasil karya sastra Caswati, yang berupa cerpen. Cerpen karangan mahasiswi jurusan satra di UGM ini menceritakan tentang kisah perjuangan seorang Emak dalam memenuhi kebutuhan keluarganya. Ia rela melakukan pekerjaan berat demi menyekolahkan kedua putinya, Dani dan Dina. Cerpen tersebut dikarangnya saat mengikuti lomba dalam rangka bulan bahasa dan sastra yang diselenggarakan oleh Departemen Pendidikan Nasional Pusat Balai Bahasa Yogyakarta pada tahun 2007.
Cerita dalam cerpen ini diawali dengan peristiwa kemarau berkepanjangan yang melanda sebuah desa. Kemarau itu mengakibatkan lahan persawahan dan sungai sumber mata air penduduk desa mengering. Keadaan itu membuat sebagian warga meninggalkan sungai tersebut. Namun beda halnya dengan Emak, ia justru sering mendatangi sungai itu untuk mengumpulkan batu. Sejak suaminya meninggal empat tahun yang lalu, ia harus melakukan pekerjaan-pekerjaan kasar demi menyambung hidupnya dan menyekolahkan kedua putrinya, Dani dan Dina. Ia tidak ingin anaknya bernasib sama sepertinya
Tapi Emak sedikit beruntung, karena Dani, putri sulungnya selalu membantunya, meski hanya di hari minggu saja, sebab sore hari ia baru pulang sekolah. Namun suatu hari, saat Dani hendak membantu, tidak seperti biasanya, Emak menolak bantuaanya dan menyuruhya untuk pulang. Meski merasa agak aneh, Dani dan Dina bergegas pergi meninggalkan Emak. Tapi belum lama melangkah, mereka mendengar suara jeritan Emak yang tangan kirinya penuh dengan darah akibat terkena palu. Sejak saat itu, Emak tak lagi bisa bekerja dan jadi sangat pendiam. Dani ingin membawa Emak berobat dengan uang sisa hasil penjualan batu, namun Emak selau menolak. Dani pun menuruti kata Emak, ia merawatnya dengan penuh kasih sayang.
Suatu hari saat Dani berulang tahun, Emak memberinya kejutan sebuah roti tart yang sederhana. Sebelumnya Emak berkata pada Dina agar memberitahu Dani untuk membangunkannya setelah dia pulang. Dani pun langsung membangunkan Emaknya.
Namun Emak tak bangun juga. Wajah pucat Emak membuat Dani tersadar kalau ia baru saja kehilangan sesuatu yang sangat berharga. Sementara Dina hanya memandangi keduanya dengan wajah polosnya.
Cerpen karangan gadis kelahiran 23 September 1989 ini tersusun sangat runtut, sehingga pembaca lebih mudah memhami isinya. Selain itu, kosakata yang digunakan dapat membuat pembaca terlarut dalam cerita. Serta, alur ceritanya yang unik dan berbeda dengan cerpen-cerpen zaman sekarang yang biasanya berisi tentang kisah cinta remaja.
Namun sayangnya, ada beberapa kata yang tak baku dalam cerpen tersebut.
Seperti kata gedheg yang seharusnya diganti dengan kata lain dalam bahasa Indonesia yang memiliki arti sama. Sebab, tidak semua pembaca mengetahui apa arti kata tersebut, dan pasti akan terasa lebih enak dibaca.
Tetapi, dengan mengesampingkan kekurangan tersebut, cerpen ini sangatlah cocok untuk remaja Indonesia. Sebab, di dalamnya terkandung banyak pesan yang bermakna, yang dapat memotivasi kita agar semangat menjalani hidup, bersyukur atas segala pemberiaan Tuhan, berbakti kepada orang tua, dan bekerja keras untuk mewujudkan sesuatu yang kita inginkan.
A. Pengertian Teks Ulasan
Kata ulasan berasal dari bahasa Latin, yaitu kata kerja revidere atau recensere, yang berarti melihat kembali, menimbang, atau menilai. Dalam bahasa Inggris, ulasan dikenal dengan istilah review, sedangkan dalam bahasa Belanda dikenal dengan istilah recensie. Tiga istilah tersebut mengacu pada hal yang sama, yakni mengulas atau meresensi sebuah buku atau karya sastra.
Teks ulasan adalah teks yang berisi tentang sebuah ulasan atau review. Teks ulasan merupakan hasil penilaian terhadap sebuah karya, seperti drama, film, novel, atau lagu. Mengulas sebuah karya harus disertai dengan sikap kritis. Hal ini dilakukan agar dapat memberikan paparan berisi manfaat untuk perbaikan karya yang diulas.
B. Tujuan Teks Ulasan
Tujuan dari teks ulasan adalah:
1. Menunjukkan pandangan atau penilaian penulis resensi terhadap suatu karya 2. Memberikan informsi kepada publik tentang kelayakan yang dimiliki suatu karya 3. Membantu pembaca untuk mengetahui isi suatu karya
4. Memberikan informasi kepada pembaca tentang kelebihan dan kekurangan karya yang diulas atau diresensi
5. Mengetahui perbandingan karyaa tersebut dengan karya lain yang sejenis 6. Memberikan informasi yang komprehensif tentang suatu karya.
7. Memberi tahu dan mengajak pembaca untuk merenungkan, memikirkan dan mendiskusikan masalah yang terdapat dalam suatu karya.
8. Memberikan pertimbangan pada pembaca apakah suatu karya tersebut pantas untuk dinikmati atau tidak.
9. Memudahkan pembaca dalam memahami hubungan suatu karya dengan karya lain yang serupa.
10. Memberikan pertimbangan bagi pembaca sebelum memutuskan untuk memilih, membeli dan menikmati suatu karya.
C. Ciri-Ciri Teks Ulasan
Ciri-ciri teks ulasan diantaranya:
1. Struktur teks ulasan terdiri dari orientasi, tafsiran, rangkuman dan evaluasi.
2. Didalamnya memuat informasi berdasarkan dengan pandangan atau opini dari penulis tentang sebuah karya atau produk.
3. Opini teks ulasan berdasarkan dengan fakta yang telah di interpretasikan 4. Mempunyai nama lain yakni resensi.
D. Jenis Jenis Teks Ulasan
Menurut isinya, teks ulasan ataupun resensi dapat dibagi menjadi beberapa jenis seperti berikut ini:
1. Teks Ulasan Informatif
Teks ulasan atau resensi berisi tentang gambaran singkat, umum dan padat sebuah karya. Resensi juga tidak menyampaikan semua isi karya tapi hanya memaparkan sebagian saja yang penting yang menekankan terhadap suatu kelebihan maupun kekuranag dari karya yang dihasilkan.
2. Teks Ulasan Deskriptif
Teks ulasan ataupun resensi pada jenis ini berisi tentang gambaran detail setiap bagian hasil karya. Umumnya dilakukan terhadap sebuah karya fiksi guna mendapat gambaran yang jelas terkait manfaat, kemudian pentingnya informasi serta kekuatan argumentatif yang digambarkan oleh penulis pada suatu karya.
3. Teks Ulasan Kritis
Selanjutnya berisi tentang ulasan terperinci sebuah karya sastra yang mengacu pada suatu metode ataupun pendekatan ilmu pengetahuan. Teks ulasan ini juga dibuat secara objektif serta lebih kritis bukannya suatu pandangan si pembuat resensi saja. Contoh dari resensi ialah melakukan resensi pada sebuah novel ataupun karya fiksi lainnya dengan memakai pendekatan feminis serta sosiologi.
E. Menjelaskan Kembali Teks Ulasan
Kelebihan dan kekurangan suatu karya yang diulas dapat dilihat dari berbagai aspek. Paparan tentang kelebihan dan kekurangan dalam teks ulasan terletak pada bagian evaluasi. Kelebihan yang diutarakan dalam teks ulasan adalah kelebihan dan keunggulan yang terdapat dalam karya yang diulas. Kelebihan salam suatu buku yang diulas dapat meliputi isi buku, baik bahan kertas atau gambar ilustrasi, penggunaan bahasa, jalan cerita, dan sebagainya. Kekurangan adalah kelemahan karya yang dilihat dari berbagai sisi, baik sisi penggunaan bahasa, jalan cerita, maupun karakteristik. Teks ulasan memberikan penjelasan kepada pembaca tentang kelebihan dan kekurangan suatu karya sehingga bias dijadikan pertimbangan pembaca untuk membeli atau menonton suatu karya.
Setiap karya yang diciptakan oleh seseorang pasti memiliki kelebihan dan kekurangan. Meskipun demiiann, apapun jenis karya itu tetap harus dihargai.
Mencuptakan sebuah karya bukanlah perkara yang mudah. Oleh Karena itu, hendaklah menilai sebuah karya seseorang menggunakan kata0kata yang halus, artinya, jangan sampai apa yang disampaikan menyakiti hati si pencipta karya tersebut.
2. Penilaian Sikap
Teknik : observasi
Bentuk : lembar pengamatan Instrumen :
Sikap yang menjadi fokus penilaian adalah religiositas, jujur, disiplin, tanggung jawab, dan percaya diri
Lembar Pengamatan Sikap
No. Waktu Nama Kejadian/
Perilaku
Butir
Sikap + / - Tindak Lanjut 1
2 3 Dst
Teknik : penilaian diri sendiri
Bentuk : lembar penilaian diri sendiri Instrumen :
Sikap yang menjadi fokus penilaian adalah jujur dan tanggung jawab
Lembar Penilaian Diri Sendiri Nama :
Kelas : Semester :
Petunjuk : Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya
No. Perilaku/Sikap Ya Tidak
1. Saya tidak menyontek dalam mengerjakan ulangan/ujian.
2. Saya tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas.
3. Saya selalu mengerjakan tugas mandiri.
4. Saya mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya.
5. Saya melaporkan data atau informasi apa adanya.
6. Saya selalu mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru saya baik secara individu maupun kelompok.
7. Saya selalu mengerjakan tugas sesuai dengan instruksi yang diberikan guru saya.
8. Saya selalu melibatkan diri mencari informasi berkaitan dengan materi pembelajaran baik secara individu maupun kelompok.
Jumlah
Pengetahuan Teknik : tes tulis
Bentuk : tugas dan soal pilihan ganda
1) Bacalah contoh teks ulasan yang bersumber dari buku, surat kabar, majalah, ataupun internet!
2) Jelaskanlah isi karya dari yang dilasnya (objek ulasan)!
3) Tuliskan pula kelebihan dan kelemahannya secara garis besar!
Judul ulasan : ………
Sumber : ………
Jenis/objek ulasan Kelebihan Kelemahan
Rubrik Penilaian Pengetahuan
Aspek yang dinilai Kriteria Skor Perolehan
1. Menjelaskan maksud
dan cara
mengungkapkan kelebihan dan kekurangan teks ulasan dengan tepat.
Jika dapat menjelaskan maksud dan cara mengungkapkan kelebihan dan kekurangan teks ulasan:
Tepat
Kurang tepat
Tidak tepat
3 2 1
…..x 100 6
Jumlah 6
Tindak Lanjut : Remedial dan Pengayaan a. Remedial
Kepada peserta didik yang memperoleh nilai dibawah KKM diberikan penjelasan pada aspek penilaian yang belum tuntas, kemudian diberikan tugas remedial yaitu menentukan unsur-unsur pembangun, struktur, dan ciri kebahasaan dalam teks ulasan.
b. Pengayaan
Kepada peserta didik yang sudah memperoleh nilai diatas KKM diberikan tugas pengayaan yaitu menentukan menentukan unsur-unsur pembangun, struktur, dan ciri kebahasaan dalam teks ulasan yang lainnya.
