Lampiran 1
Daftar Nilai Kelas Eksperimen dan Kontrol HASIL NILAI KELAS EKSPERIMEN
Nama Pre-test Post-test
Ahmad Zainudin 12 88
Akhmad Salahuddin 20 64
Annisa 20 84
Annisa Aura Maulidina 32 88
Arkaji Rahman 28 72
Desy Anggiriyani 32 96
Faizah Halwaniah 36 80
Imam Busyiri 28 60
M. Fikry 16 64
Muhammad Koko 28 84
Noorhilalliah 28 80
Putri Nur Annisa 64 100
Ratnawati 32 100
Sita Rizky Norhidayah 32 92
Siti Normaulidya 52 84
Siti Ruqayah 24 80
Siti Salwa 40 88
HASIL NILAI KELAS KONTROL
Nama Pre-test Post-test
Diky Harianto 24 32
Elia Rahmah 28 60
Fitriani 36 40
Hermawan 40 72
Jumran 44 60
Muhammad Naqib 32 56
Noor Aina 32 76
Nur Hafizah 68 68
Salasiah 64 76
Siti Karmila 16 52
Tini 52 72
Wahdah 24 56
Yoga Pangestu 24 40
M. Nurdiansyah 24 48
Lampiran 2
RPP Pertemuan Pembelajarn ke-1 (Kontrol)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I IDENTITAS Nama Sekolah : MAN 5 Barito Kuala Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Tema/Subtema
:
Kelas/Semester : XII/Ganjil Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Hari & Tanggal
Pelaksanaan
: Jum’at, 27 Agustus 2021
Kompetensi Inti (KI) : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
(Keterampilan)
Kompetensi Dasar (KD) : Mendemonstrasikan tindak tutur membandingkan sesuatu dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal
ةفاضلإاو تعنلا
baik secara lisan maupun tulisan.
Tujuan : Dengan Metode Qawaid wa Tarjamah di harapkan siswa mampu menterjemahkan dan memahami maksud dari teks yang di pelajari dengan benar secara bersama-sama dengan
bantuan media PPT yang di siapkan oleh guru.
Metode/Strategi : Qawaid wa Tarjamah
Media : papan tulis
II PROSES
PEMBELAJARAN
1.PEMBUKA : 1. Membuka pelajaran dengan salam dan berdo’a
2. Melakukan absen kepada peserta didik
3. Menjelaskan tujuan pembelajaran
4. Melakukan apersepsi dan menyampaikan motivasi serta tujuan yang ingin dicapai.
5.KEGIATAN INTI 1. Guru membacakan teks qiraah sebanyak 1x,
dan siswa
mengikutinya secara klasikal kemudian guru meminta secara individual.
2. Guru meminta beberapa siswa untuk menterjemahkan teks paragraph demi paragraph.
3. Guru menterjemahkan
teks dengan
menghubungkan qawaid yang sesuai dengan materi yang di bahas sebelumnya.
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa terkait pemahaman isi teks tersebut.
5. Guru meminta kepada beberapa siswa untuk menyimpulkan isi dari teks tersebut.
6. PENUTUP :1. Bersama-sama menyimpulkan materi yang disampaikan
2. Memberikan pesan-pesan moral terkait materi 3. Memberi arahan untuk
materi berikutnya.
III EVALUASI 1. ASPEK AFEKTIF MELALUI PENILAIAN NON TES; OBSERVASI DAN PENGAMATAN
2. ASPEK KOGNITIF TES TERTULIS, PILIHAN
GANDA DAN ISIAN
SINGKAT 3. ASPEK
PSIKOMOTORIK
UNJUK KERJA; LAPORAN
SEDERHANA YANG
DIPRESENTASIKAN
Banjarmasin, 15 Juli 2021
Mengetahui,
Guru Bahasa Arab Peneliti
A D I, S.Pd.I, M.Pd Munawwarah
NIP 198006142007101004 180101020410
RPP Pertemuan Pembelajarn ke-2 (Kontrol)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I IDENTITAS Nama Sekolah : MAN 5 Barito Kuala Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Tema/Subtema
:
Kelas/Semester : XII/Ganjil Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Hari & Tanggal
Pelaksanaan
: Jum’at, 03 September 2021
Kompetensi Inti (KI) : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
(Keterampilan)
Kompetensi Dasar (KD) : Mendemonstrasikan tindak tutur membandingkan sesuatu dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal
ةفاضلإاو تعنلا
baik secara lisan maupun tulisan.
Tujuan : Dengan Metode Qawaid wa Tarjamah di harapkan siswa mampu menterjemahkan dan memahami maksud dari teks yang di pelajari dengan benar secara bersama-sama dengan bantuan media PPT yang di
siapkan oleh guru.
Metode/Strategi : ceramah
Media : papan tulis
II PROSES
PEMBELAJARAN
6.PEMBUKA : 1. Membuka pelajaran dengan salam dan berdo’a
2. Melakukan absen kepada peserta didik
3. Menjelaskan tujuan pembelajaran
4. Melakukan apersepsi dan menyampaikan motivasi serta tujuan yang ingin dicapai.
5.KEGIATAN INTI 1. Guru menjelaskan kembali materi na’at dan man’ut.
2. Guru memberikan beberapa contoh na’at dan man’ut.
3. Guru meminta siswa untuk menyebutkan dan menjelaskan contoh na’at man’ut yang ada pada teks qiraah
1. PENUTUP :1. Bersama-sama
menyimpulkan materi yang disampaikan
2. Memberikan pesan-pesan moral terkait materi 3. Memberi arahan untuk
materi berikutnya.
III EVALUASI 4. ASPEK AFEKTIF MELALUI PENILAIAN NON TES; OBSERVASI DAN PENGAMATAN
5. ASPEK KOGNITIF TES TERTULIS, PILIHAN
GANDA DAN ISIAN
SINGKAT 6. ASPEK
PSIKOMOTORIK
UNJUK KERJA; LAPORAN
SEDERHANA YANG
DIPRESENTASIKAN
Banjarmasin, 15 Juli 2021 Mengetahui,
Guru Bahasa Arab Peneliti
A D I, S.Pd.I, M.Pd Munawwarah
NIP 198006142007101004 180101020410
Pertemuan Pembelajaran ke-1 (Eksperimen)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I IDENTITAS Nama Sekolah : MAN 5 Barito Kuala
Mata Pelajaran : Bahasa Arab Tema/Subtema
:
Kelas/Semester : XI/Ganjil Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Hari & Tanggal
Pelaksanaan
: Jum’at, 27 Agustus 2021
Kompetensi Inti (KI) : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan (Keterampilan) Kompetensi Dasar (KD) : Mendemonstrasikan
tindak tutur
membandingkan sesuatu dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ةفاضلإاو تعنلا
baik secara lisan maupun tulisan.
Tujuan : Dengan penerapan
strategi jigsaw di harapkan siswa dapat memahami isi teks Qiraah dengan benar, dan dapat menjadikan suasana kelas menjadi
aktif dan tidak membosankan.
Metode/Strategi : Strategi Jigsaw
Media : Sobekan Cerita
II PROSES
PEMBELAJARAN
7.PEMBUKA : 1. Membuka pelajaran dengan salam dan berdo’a
Melakukan absen kepada peserta didik 8. Menjelaskan tujuan
pembelajaran
9. Melakukan apersepsi dan menyampaikan motivasi serta tujuan yang ingin dicapai.
10. KEGIATAN INTI 1. Siswa mengulang pelajaran sebelumnya.
2. Siswa mendengarkan dan menyimak guru membacakan teks.
3. Siswa menirukan pelafalan materi Qiraah dari guru.
4. Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok.
5. Guru membagikan sobekan cerita ke masing-masing
kelompok dan meminta siswa untuk mempelajari dan mendiskusikan
sobekan cerita yang di bagi oleh guru.
6. Masing-masing
kelompok di minta untuk
mempresentasikan hasil dari diskusi mereka di depan kelas.
7. Guru meminta kepada perwakilan siswa untuk menyimpulkan isi dari teks Qiraah secara keseluruhan.
8. Guru melaksanakan kegiatan evaluasi.
11. PENUTUP :1.Bersama-sama
menyimpulkan materi yang disampaikan 2.Memberikan pesan-
pesan moral terkait materi
3.Memberi arahan untuk materi berikutnya.
III EVALUASI 7. ASPEK AFEKTIF MELALUI PENILAIAN NON TES; OBSERVASI DAN PENGAMATAN
8. ASPEK KOGNITIF TES TERTULIS,
PILIHAN GANDA DAN ISIAN SINGKAT
9. ASPEK
PSIKOMOTORIK
UNJUK KERJA;
LAPORAN
SEDERHANA YANG
DIPRESENTASIKAN
Banjarmasin, 15 Juli 2021 Mengetahui,
Guru Bahasa Arab Peneliti
A D I, S.Pd.I, M.Pd Munawwarah
NIP 198006142007101004 180101020410
Pertemuan Pembelajaran ke-2 (Eksperimen)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I IDENTITAS Nama Sekolah : MAN 5 Barito Kuala
Mata Pelajaran : Bahasa Arab Tema/Subtema
:
Kelas/Semester : XI/Ganjil Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Hari & Tanggal
Pelaksanaan
: Jum’at, 03 September 2021
Kompetensi Inti (KI) : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan (Keterampilan) Kompetensi Dasar (KD) : Mendemonstrasikan
tindak tutur
membandingkan sesuatu dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ةفاضلإاو تعنلا
baik secara lisan maupun tulisan.
Tujuan : Dengan penerapan
strategi jigsaw di harapkan siswa dapat memahami isi teks Qiraah dengan benar, dan dapat menjadikan suasana kelas menjadi aktif dan tidak
membosankan.
Metode/Strategi : Ceramah
Media : Papan tulis
II PROSES
PEMBELAJARAN
12. PEMBUKA : 1. Membuka pelajaran dengan salam dan berdo’a
Melakukan absen kepada peserta didik 13. Menjelaskan tujuan
pembelajaran
14. Melakukan apersepsi dan menyampaikan motivasi serta tujuan yang ingin dicapai.
15. KEGIATAN INTI 1. Guru menjelaskan kembali materi na’at dan man’ut.
2. Guru memberikan beberapa contoh na’at dan man’ut.
3. Guru meminta siswa untuk menyebutkan dan menjelaskan contoh na’at man’ut yang ada pada teks qiraah
4. PENUTUP :1.Bersama-sama
menyimpulkan materi yang disampaikan 2.Memberikan pesan-
pesan moral terkait materi
3.Memberi arahan untuk materi berikutnya.
III EVALUASI 10. ASPEK AFEKTIF MELALUI PENILAIAN NON TES; OBSERVASI DAN PENGAMATAN
11. ASPEK KOGNITIF
TES TERTULIS,
PILIHAN GANDA DAN ISIAN SINGKAT
12. ASPEK PSIKOMOTORIK
UNJUK KERJA;
LAPORAN
SEDERHANA YANG
DIPRESENTASIKAN
Banjarmasin, 15 Juli 2021 Mengetahui,
Guru Bahasa Arab Peneliti
A D I, S.Pd.I, M.Pd Munawwarah
NIP 198006142007101004 180101020410
Lampiran 3
Soal Pre-test dan Post-test
Sepak bola, bola basket, dan berenang
"
8
.
ANGKET KEAKTIFAN SISWA TERHADAP PELAJARAN Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Hari/tanggal : Kelas/Semester : Petunjuk
1. Pada kuesioner ini terdapat 20 pernyataan. Pertimbangkan baik-baik setiap pernyataan dalam kaitannya dengan materi pembelajaran yang baru selesai kamu pelajari, dan tentukan kebenarannya. Berilah jawaban yang benar- benar cocok dengan pilihanmu.
2. Pertimbangkan setiap pernyataan secara terpisah dan tentukan kebenarannya. Jawabanmu jangan di pengaruhi oleh jawaban terhadap pernyataan lain.
3. Catat respon anda pada lembar jawaban yang tersedia, dan ikuti petunjuk- petunjuk lain yang mungkin di berikan berkaitan dengan lembar jawaban.
Keterangan pilihan jawaban : 1 = sangat tidak setuju 2 = tidak setuju 3 = ragu-ragu 4 = setuju
5 = sangat setuju
No. Pernyataan Pilihan Jawaban
1 2 3 4 5 1. Saya memberikan pendapat setiap diskusi pada kelompok
2. Menyelesaikan tugas yang sudah di berikan sangat mendorong saya supaya aktif dalam diskusi kelompok
3. Pendapat dari teman sekelompok sering di jadikan bahan diskusi
4. Menghargai pendapat orang lain
5. Saya menyelesaikan tugas dengan cara berdiskusi kelompok 6. Saya merasa senang bekerja dalam kelompok pada
pembelajaran bahasa Arab
7. Saya merasa bahwa pembelajaran bahasa Arab memberikan banyak manfaat bagi saya
8. Saya lebih suka belajar sendiri daripada belajar secara kelompok
9. Tugas yang di berikan membuat saya bingung harus berbuat apa dalam diskusi kelompok
10. Saya sering memberikan ide/pendapat kepada kelompok saya
11. Saya banyak belajar karena ingin menambah ilmu
12. Penggunaan media bagi saya tidak dapat membantu dalam menjawab pertanyaan di dalam diskusi kelompok
13. Penggunaan strategi Jigsaw bagi saya tidak dapat membantu dalam proses pembelajaran bahasa Arab
14. Saya tidak terlalu di butuhkan dalam diskusi kelompok
15. Saya bertanya kepada guru jika ada penjelasan yang belum saya pahami
16. Saya bertanya kepada teman jika ada penjelasan yang belum saya pahami
17. Saya langsung bekerja apabila di beri tugas oleh guru
18. Saya memberikan pendapat saya apabila ada pertanyaan dari guru
19. Saya membantu teman yang kesulitan dalam memahami materi pelajaran
20. Saya bisa menjelaskan hasil diskusi kelompok kepada kelompok lain
Banjarmasin, Juli 2021
Munawwarah
Lampiran 4
Dokumentasi terkait penelitian di MAN 5 Barito Kuala
Lampiran 6
Surat Keterangan Selesai Seminar
Lampiran 7
Perhitungan data menggunakan aplikasi SPSS Versi 22 Descriptive statistics
Langkah-langkah :
1. Buka aplikasi SPSS V.22, klik Variable view.
2. Setelah itu akan muncul tampilan, dan isilah kolomseperti gambar di bawah ini :
3. Kemudian klik Data View, isilah sesuai kriteria, setelah itu pilih Analyze- Descriptive
Statistics-Descriptives,
4. Kemudian pindahkan semua kriteria ke sebelah kanan (Variable S) klik OK
- Uji Normalitas Langkah-langkah :
1. Buka aplikasi SPSS V.22, lalu klik Variable View, isilah bagian name kolom no. 1 dengan “hasil” dan label dengan “hasil belajar siswa”. Selanjutnya isi bagian name kolom no. 2 dengan “kelas”
dan label dengan “kelas”, lalu bagian desimals di ganti dengan “0”, lalu klik bagian Values (None)bagian kelas, lalu isi kolom Value dengan angka 1 dan Label (Pre-test Eksperimen), 2 (Post-test Eksperimen), 3 (Pre-test Kontrol), 4 (Post-test Kontrol), lalu klik OK.
2. Selanjutnya klik Data View, isilah data sesuai dengan kelompok , lalu klik Analyze-Descriptive Statistics-Explore.
3. Selanjutnya pindahkan “Hasil Belajar Siswa” ke Dependent List dan “kelas” ke Factor List. Lalu klik pilihan plots.
4. Selanjutnya klik Normality Plots With Test dan terakhir Continue.
Uji Homogen
Dasar Pengambilan Keputusan :
1. Jika signifikansi > 0,05 maka nilai residual berdistribusi normal.
2. Jika signifikansi < 0,05 maka nilai residual tidak berdistribusi normal.
Uji Homogenitas
- Langkah-langkah :
1. Buka aplikasi SPSS V.22, Cara pertama bagian Variable View sama dengan cara uji normalitas.
2. Ketika data sudah terisi semua, klik Analyze-Compare means- One way Anova.
3. Selanjutnya klik Options, lalu centang bagian Homogeneity Of Variance Test, lalu klik continue dan OK.
Dalam pengambilan keputusan :
1. Jika signifikansi > 0,05 maka distribusi data homogen.
2. Jika signifikansi < 0,05 maka distribusi data tidak homogeny.
Rumus :
1. Apabila data normal dan homogeny, maka uji yang di gunakan adalah uji T.
2. Apabila data tidak normal dan homogeny, maka uji yang di gunakan adalah uji U.
3. Apabila data normal tapi tidak homogeny, maka uji yang di gunakan adalah uji U.
Karena data hasil post-test berdistribusi normal dan homogeny maka yang di gunakan adalah uji T.
