RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 BATANGHARI LEKO Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas/ Semester : IX/Genap
Materi Pokok : Pewarisan Sifat Alokasi Waktu : 10 Menit
Jumlah Pertemuan : 1 Kali Pertemuan A. KOMPETENSI INTI
KI – 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI – 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya.
KI – 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifikasi sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI – 4 : Menunjukan keterampilan menaral, mengolah dan menyajikan secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 1.1 Mengagumi keteraturan dan
kompleksitas ciptaan tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistemdan peranan dalam pengalaman ajaran agama yang dianut.
1.1.1 Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan yang Maha Esa
1.1.2 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
2.1 Menunjukan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, jujur, teleti, cermat, tekun hati-hati, bertanggungjawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktifitas sehari-hari.
2.1.1 Menunjukan perilaku rasa ingin tahu tentang pewarisan sifat
3.3 Menerapkan Konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup.
3.3.7 Memahami hukum pewarisan sifat 3.3.8 Menjelaskan hukum pewarisan sifat
pada manusia
3.3.9 Menjelaskan kelainan sifat menurun pada manusia
3.3.10 Menerapkan pewarisan sifat dalam pemuliaan makhluk hidup
4.3 Menyajikan hasi penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait tentang tanaman dan hewan hasil pemuliaan.
4.3.1 Menyajikan poster hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait tantang tanaman dan hewan hasil pemuliaan
C. FOKUS PERKEMBANGAN KARAKTER PESERTA DIDIK 1. Sikap Disiplin
2. Tanggung Jawab D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu menerapkan hukum Mendel pada pewarisan sifat makhluk hidup 2. Peserta didik mampu mengidentifikasi pewarisan sifat yang ada pada manusia
3. Peserta didik mampu mengidentifikasi karakteristik anggota keluarga untuk menemukan hukum pewarisan sifat
4. Peserta didik mampu membandingkan kromososm tubuh orang laki-laki, orang perempuan, dan sel kelamin
5. Peserta didik mampu Menyajikan poster hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait tantang tanaman dan hewan hasil pemuliaan
E. MATERI PEMBELAJARAN
Materi Pembelajaran Pewarisan Sifat Pertemuan Pertama Materi Konsep
Hukum Pewarisan Mendel adalah hukum tentang pewarisan sifat pada organisme makhluk hidup yang di jelaskan oleh Gregor Johann Mendel. Hukum ini terdiri dari dua bagian:
1. Hukum Segregation = Hukum pemisahan, dikenal Hukum Mendel Pertama
2. Hukum Independent Assortment = Hukum sepasan secara lepas, dikenal Hukum Mendel Kedua
Hukum segregasi (hukum pertama Mendel)
Hukum Segregasi lepas menyatakan bahwa pada pembentukan gamet (sel kelamin), kedua gen induk (Parent) yang merupakan pasangan alel akan memisah sehingga tiap-tiap gamet menerima satu gen dari induknya.
Hukum asortasi lepas (hukum kedua Mendel)
Hukum Mendel Kedua menyatakan bahwa bila dua individu ada dua pasang atau lebih sifat, karenanya diturunkannya sepasang sifat secara lepas, tidak bergantung pada pasangan sifat lainnya.
Dengan kata lain gen sifat yang berlainan tidak saling memengaruhi.
Pewarisan sifat pada manusia
Pewarisan sifat pada manusia ditentukan oleh gen dan kromosom yang dimiliki oleh individu yang melakukan persilangan.
1. Kromosom
Kromosom merupakan komponen paling utama, sebab fungsinya adalah membawakan informasi genetik yang akan diwariskan.
Setiap tubuh manusia mengandung 46 kromosom (23 pasang).
Dari 23 pasang kromosom tersebut, terdapat dua macam kromosom, yaitu kromosom tubuh (autosom) dan kromosom kelamin (gonosom). Kromosom tubuh atau autosom menentukan sifat seorang individu, sedangkan kromosom kelamin atau gonosom menentukan jenis kelamin (perempuan atau laki-laki).
2. Gen
Jumlah gen yang ada pada tubuh mencapai puluhan bahkan ratusan ribu. Masing-masing gen mengkode sifat yang berbeda dan memiliki rumah tersendiri di kromosom yang disebut lokus. Gen yang menempati lokus disebut dengan alel. Seorang ilmuwan dalam bidang genetika bernama Mendel menyebutkan bahwa alel sebagai genotipe, yaitu sifat yang tersembunyi atau tidak tampak.
Sedangkan genotipe yang tampak disebut dengan fenotipe.
Bentuk pewarisan sifat pada manusia meliputi, warna kulit bentuk
rambut, perlekatan cuping telinga, jenis kelamin, dan penentuan golongan darah.
Materi Fakta
Kelainan Sifat Menurun pada Manusia Penyakit Genetika
1. Hemofilia
Hemofilia merupakan kelainan pada darah yang terjadi secara turun-temurun. Kelainan ini disebabkan karena kesalahan pada salah satu gen di kromosom X yang menentukan factor pembekuan darah bagi tubuh. Kondisi ini mengakibatkan penderitanya mengalami pendarahan lebih lama ketika mengalami luka.
2. Albino
Albino merupakan kelainan yang disebabkan tidak adanya zat warna (pigmen)yang disebut zat melanin. Penderita albinoa tidak dapat membentuk melanin di kuklit, rambut, dan mata.
3. Buta Warna
Penyakit buta warna adalah cacat menurun yang menyebabkan seseorang tidak dapat membedakan warna tertentu oleh orang dengan mata normal.
Buta warna disebabkan oleh gen resesif c (dari kata colour blind) yang menempel atau terpaut pada kromosom.
Seorang perempuan akan menderita buta warna jika kedua kromosom X mengandung gen buta warna (XcXc).
Akan tetapi jika hanya salah satu kromosom X yang mengandung gen buta warna (XcX), maka perempuan tersebut akan menjadi pembawa (carrier) gen buta warna tanpa menjadi penderita.
Pada laki-laki jika kromosom X mengandung gen buta warna maka akan langsung menderita buta warna (XcY).
Susunan genotip orang normal dan buta warna dapat dituliskan sebagai berikut.
XCY = laki-laki normal XcY = laki-laki buta warna XCXC = wanita normal
XCXc = wanita normal pembawa sifat buta warna (carrier) XcXc = wanita buta warna
Materi Prosedur
Melakukan penerpaan pewarisan sifat dalam pemuliaan makhluk hidup melalui persilangan dihybrid melalui tahap (P1, G1, F1, P2, G2, dan F2).
Materi Metakognitif
Menerapkan pewarisan sifat dalam kehidupan sehari-hari untuk pemuliaan tumbuhan dan hewan
Materi Pengayaan: -
Materi Remedial: Materi yang belum dikuasai peserta didik F. METODE PEMBELAJARAN
a. Pendekatan: Saintifik
b. Model: Problem Based Learning (PBL) c. Metode: tanya jawab, diskusi, eksperimen.
G. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Media
a. LKPD
b. Model Kartu Genetik c. Tayangan Video 2. Alat/Bahan
a. Buku Erlangga b. Spidol
c. Proyektor H. SUMBER BELAJAR
1. Abdi Guru, (2018), IPA Terpadu Untuk SMP / MTs Kelas VIII, Erlangga, Jakarta.
2. Sumber lain yang relevan 3. Internet
4. Lingkungan Sekitar
I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1
TAHAP PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI
WAKTU A. Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan
(Persiapan/Orientasi)
Memberi salam, menyapa dan mengajak peserta didik berdoa
Salam PPK dan Literasi
Memeriksa kesiapan peserta didik dalam mengikuti pelajaran
Menanyakan kabar dan Mengecek kehadiran peserta didik.
2 menit
Apersepsi Adakah sifat kalian yang mirip ayah atau ibu?
Mengapa bias demikian?
Apa yang menyebabkan wajah, warna kulit dan sifat kita mirip salah satu orang tua kita? Lalu bagiamanakah cara sifat-sifat tersebut diturunkan?
Siapa yang bias menjelaskan?
Siswa diminta untuk mengamati Mangga besar rasa manisdengan manga kecil rasa asam. Guru menanyakan untuk menggali pengetahuan siswa”
Bagaimana cara untuk mendapatkan bibit unggul bentuk besar rasa manis?
Motivasi Menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat pembelajaran (terutama rasa syukur kepad Tuhan Yang Maha Esa)
Menyampaikan garis besar kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik
Menyampaikan penilaian yang akan dilakukan selama pembelajaran
Membeagi kelompok secara heterogen
Manfaat mempelajari materi pewarisan sifat
B. Kegiatan Inti 6 menit
Mengorientasi
peserta didik pada masalah
Peserta didik ditugaskan untuk mengamati video tentang Kelainan Sifat Menurun Pada Manusia
Peserta didik menyelami permasalahan kelainan pewarisan sifat pada manusia
Peserta didik dimotivasi untuk menyampaikan ide terkait permasalahan.
Mengorganisasikan pesera didik untuk belajar
Peserta didik dikelompokan secara merata untuk yang menonjol secara akademik.
Peserta didik dimotivasi untuk berkolaborasi dengan baik dalam kelompok.
Membantu penyelidikan mandiri/kelompok
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan dan factual untuk menjawab permasalahan yang diidentifikasi melalui kartu model genetika.
Peserta didik difasilitasi untuk melakukan percobaan persilangan atau diskusi kelompok kasus pemuliaan tanaman/ hewan untuk mendapatkan variasi jenisnya.
Mengembangkan dan menyajikan hasil penyelidikan
Peserta didik difasilitasi untuk menyusun bahan presentasi dalam bentuk poster persilangan monohibrid dan dihibrid dan disajikan secara sistematis.
Peserta didik mempresentasikan di depan kelas secara berkelompok
Peserta didik menanggapi terkait bagaimana ilmu pewarisan sifat dapat menjawab kebutuhan manusia melalui kartu model genetika.
Analisis dan evaluasi proses pemecahan masalah
Peserta didik melakukan diskusi mengenai gagasangagasan hasil penyelidikannya.
Peserta didik menganalisis hasil poster yang telah dibuat berdasarkan macam genotip, macam fenotip, rasio perbandingan genotip dan fenotip, dan prosentase genotip dan fenotip pada F2.
Peserta didik menyelesaikan pemecahan masalah pewarisan sifat
C. Kegiatan Penutup 2 menit
Peserta didik :
Membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran persilangan dihibrid.
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. Guru:
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan perisilangan kartu genetika dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Berdoá dan Memberi salam
Penilaian
a. Teknik Penilaian 1) Sikap Sosial
No Teknik Bentuk
Instrumen
Butir Instrumen
Waktu Pelaksanaan
Keterangan
1 Observasi Lembar
Observasi
Terlampir Saat
Pembelajaran Berlangsung
Penilaian untuk pencapaian pembelajarn (Assesment for learning) 2) Keterampilan
No Teknik Bentuk
Instrumen
Butir Instrumen
Waktu Pelaksanaan
Keterangan
1 Observasi Lembar
Observasi keterampilan
Terlampir Saat
Pembelajaran Berlangsung
Penilaian untuk pencapaian pembelajarn (Assesment for learning) 3) Pengetahuan
No Teknik Bentuk
Instrumen
Butir Instrumen
Waktu Pelaksanaan
Keterangan 1 Tertulis Kuis tertulis
berbentuk pilihan ganda
Terlampir Setelah Pembelajaran Usai
Penilaian pencapaian pembelajarn (Assesment for learning) b. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran remedial dilaksanakan berdasarkan hasil analisis penilaian harian.
- Belum tuntas secara klasikal : pembelajaran ulang (2JP) diluar jam regular
- Belum tuntas secara individual : belajar kelompok atau tutor sebaya dan bimbingan guru
Kemudian diberikan tes kembali dengan ketentuan :
- Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumnya namun setara
- Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir dengan nilai maksimal setara KKM
PROGRAM REMIDIAL
Sekolah : SMP Negeri 1 Batanghari Leko Kelas/Semester : IX / Ganjil
Mata Pelajaran : IPA
Ulangan Harian Ke : ………
Tanggal Ulangan Harian : ………
Bentuk Ulangan Harian : ………
Materi Ulangan Harian : ………
KKM 71
No Nama PD Nilai PH Nilai
Remedial
Nilai Akhir
Ket.
(tuntas/tdk)
1 2 3
dst
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang sudah dapat mencapai KKM.
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah melampaui nilai KKM. Kemudian guru memberikan materi pengayaan berupa penajaman pemahaman dan ketrampilan memecahkan soal yang lebih kompleks
I. Bahan Ajar (terlampir)
Pandaan, 18 Juni 2022 Guru IPA
AL MUZZAMMIL AL RABB, M.Pd.
