PENERAPAN METODE MUROTTAL BERIRAMA DALAM
PELAJARAN MEMBACA AL-
QUR’AN
KELAS 2 DI SDIT AR-RISALAH SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2011-2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari Tugas Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) (S.Pd.I)
Disusun Oleh :
SINDHU TOMO G 000 080 008
FAKULTAS AGAMA ISLAM
ii
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl. A. Yani. Tromol Pos I. Pabelan Kartasura Telp (0271) 717417, 719483 Fax 715448 Surakarta 57102
NOTA DINAS PEMBIMBINGAN
Kepada Yth. Surakarta, 27 Juni 2012
Dekan Fakultas Agama Islam UMS
di Surakarta
Assalamu ‘alaikum Warahmatullahi Wa Barakatuh
Sesudah melakukan beberapa kali bimbingan, baik dari segi isi, bahasa maupun teknik penulisan, dan setelah membaca skripsi mahasiswa tersebut di bawah ini:
Nama Mahasiswa : Sindhu Tomo NIM : G.000080008 Jurusan : Tarbiyah
Judul Skripsi : Penerapan Metode Murottal Berirama Dalam
Pelajaran Membaca Al Qur’an kelas 2 di SDIT Ar
Risalah Surakrta Tahun Pelajaran 2011/2012
Maka selaku pembimbing I dan II kami berpendapat bahwa skripsi ini sudah layak untuk dimunaqosyahkan.
Wassalamu ‘alaikum Warahmatullahi Wa Barakatuh
Pembimbing I Pembimbing II
iii
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl. A. Yani. Tromol Pos I. Pabelan Kartasura Telp (0271) 717417, 719483 Fax 715448 Surakarta 57102
PENGESAHAN
Nama Mahasiswa : Sindhu Tomo NIM : G. 000080008 Jurusan : Tarbiyah
Judul Skripsi : Penerapan Metode Murottal Berirama dalam Pelajaran
Membaca Al Qur’an Kelas 2 di SDIT Ar Risalah Surakarta.
Telah dimunaqosyahkan oleh Dewan Penguji Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta pada tanggal 17 Juli 2012, dan dapat diterima sebagai kelengkapan ujian akhir dalam rangka menyelesaikan studi program Strata Satu (S-1) guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) pada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Surakarta, 27 Juli 2012 Dekan Fakultas Agama Islam
(Dr. Muhammad Abdul Fattah Santosa, M.Ag)
Ketua Sidang/Penguji I Sekretaris Sidang/Penguji II
(Drs. Ari Anshori, M.Ag) (Dr. Syamsul Hidayat, M.Ag)
Penguji III
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam naskah serta disebutkan dalam
daftar pustaka.
Apabila ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 11 Juni 2012
v MOTTO
Artinya: Atau lebih dari seperdua itu. dan Bacalah Al Quran itu dengan perlahan-lahan. . (Q.S Al Muzzammil: 2)
Artinya: Berkatalah orang-orang yang kafir: "Mengapa Al Quran itu tidak diturunkan kepadanya sekali turun saja?"; demikianlah supaya kami perkuat hatimu dengannya dan kami membacanya secara tartil (teratur dan benar). . (Q.S Al Furqon: 2)
Artinya: Barangsiapa keluar mencari ilmu, maka Allah akan memudahkan baginya jalan menuju surga. Tidaklah suatu kaum berkumpul di dalam sebuah
rumah di antara rumah-rumah Allah, mereka membaca kitab Allah dan
mempelajarinya sesama mereka, melainkan malaikat akan mengelilingi mereka
vi
PERSEMBAHAN
Dengan rahmat Allah Yang Maha Ilmu dan dengan segala kerendahan hati skripsi ini saya persembahkan kepada :
1. Bapak S. Pujo Taryono (rahimahumulloh) yang pertama kali mendorong aku untuk kulian. Semoga segala amalanmu diridhoi oleh Allah SWT, dan dihapuskan segala dosamu. Semoga anakmu bisa menjadi anak yang shaleh yang bisa menjadi salah satu yang memberikan syafaat untukmu . 2. Ibu Ludiyah yang selalu menyayangiku dengan penuh cinta tanpa usai. 3. Kakak-kakakku (Mas Harwan, Mas Nyoto, Mbak Tari, Mas Anto, Mas
Gunadi, Mas Guntoro, dan para pasangan hidup masin-masing ) yang memberiku ilmu yang sangat bermanfaat tentang arti sebuah kehidupan dan selalu belajar bersama dalam menuntut ilmu, olah raga, dan selalu bercanda bersama.
4. Tunanganku (Fitri Diyah N.H) semoga engkau adalah orang disiapkan Allah tuk menyempurnakan setengah dari Islam ku dan menjadi keluarga yang selalu diberi hidayah oleh Allah SWT.
5. Adik-adik keponakan ku yang telah memberiku inspirasi dan semangat untuk menjadi lebih baik.
6. Ustad Muhammad Dzikron Al Hafidz (rahimahumulloh), terima kasih atas ijinnya untuk meneliti karya ustadz. Semoga ilmu ustadz sebagai salah satu yang bisa member syafaat.
7. Para Astatidz (Ustadz Badru Tamam, Ustadz Jundan, Ustadz. Endang, Ustadz Manaf, Ustadz tengku Azhar, Ustadz Afif, Ustadz Ian, dll) yang selalu memberikan ilmu yang sangat bermanfaat untukku agar selalu lurus dijalan kebenaran yang diridhoi oleh Allah SWT.
vii
ABSTRAK
Mengajarkan Al Qur’an adalah tugas yang mulia, baik dihadapan manusia terlebih dihadapan allah SWT. Namun dalam kenyataannya, ada sebagian peserta didik merasa kesulitan untuk membacanya apalagi menghafalnya. Diantara penyebabnya adalah penggunaan metode pembelajaran sangat penting karena proses pembelajarannya tidak hanya apa yang diajarkan akan tetapi bagaimana mengajarkan agar tercapai tujuannya, maka metode pembelajaran harus sesuai dengan waktu, kondisi dan bidang. Ada beberapa metode yang diterapkan untuk mencapai tujuan tersebut seperti metode Murottal Berirama yang menggunakan sistem talaqi dan murojaah dengan menggunakan variasi-variasi nada yang sudah ditentukan. Untuk menguji apakah metode tersebut bisa diterapkan dengan baik sehingga mencapai tujuan, penulis melakukan pengujian metode Murottal
Berirama dalam pembelajaran Membaca Al Qur’an kelas 2 di SDIT Ar Risalah Surakarta.
Penelitian dilakukan untuk mengetahui bagaimana penerapan metode
“Murottal Berirama” kelas 2 di SDIT Ar Risalah Surakarta serta kendala-kendala yang dijumpai. Dari tujuan tersebut dapat memberikan manfaat dalam memajukan tehnis penerapan metode Murottal Berirama dalam pembelajaran Membaca Al
Qur’an kelas 2 di SDIT Ar Risalah Surakarta serta memberikan masukan dan solusi kepada lembaga terkait khususnya pada guru (Asatidz) dalam penerapan metode Murottal Berirama.
Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif karena tidak berbentuk angka yang ditandai dengan laporan data dari subyek yang diteliti, subyek yang diteliti disini adalah ustadz dan siswa.
Data penelitian ini dikumpulkan dari hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi dimana pertanyaan sudah disiapkan sebelumnya kemudian hasil dari data dianalisis dan ditarik kesimpulan.
Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah penerapan metode Murottal
Berirama dalam pembelajaran Membaca Al Qur’an kelas 2 di SDIT Ar Risalah Surakarta adalah cukup baik dan lancar. Dimana sebagian besar peserta didik bisa
membaca Al Qur’an dengan baik sesuai dengan target yang sudah ditentukan. Hal
ini disebabkan pula dalam kegiatan pembelajarannya ustadz menggunakan metode murojaah yang terjadwal sistematik secara variatif sebagai sarana pendukung
untuk memudahkan peserta didik membaca Al Qur’an dengan baik sesuai dengan
ilmu tajwid. Adapun kendala yang dijumpai dalam penerapan metode Murottal Berirama adalah dipengaruhi dari pihak yang bersangkutan seperti siswa dan orang tua yang mana peserta didik kurang menyadari pentingnya membaca Al
Qur’an dan kurangnya perhatian orang tua terhadap peserta didik dalam menyelesaikan kewajiban sesuai target yang sudah ditetapkan.
viii
KATA PENGANTAR
:
Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha penyayang, segala Puji bagi Allah, sholawat dan salam semoga dilimpahkan kepada Nabi besar Muhammad SAW, beserta keluarga dan sahabatnya serta orang-orang yang selalu istiqomah berada pada jalan kebenaran.
Penulisan skripsi ini dimaksudkan untuk melengkapi tugas dan memenuhi syarat guna mencapai gelar sarjana pendidikan islam pada fakultas agama islam di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Skipsi ini membahas tentang PENERAPAN METODE MUROTTAL
BERIRAMA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL QUR’AN KELAS 2 DI SDIT AR-RISALAH SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2011-2012. Inti pembahasan metode murottal berirama ini adalah
bagaimana penggunaan dan penerapan metode murottal berirama serta kendala-kendala yang dihadapi dalam menggunakan metode tersebut yang digunakan di SDIT Ar-Risalah surakarta dalam mencapai tujuan pendidikan Al Qur’an.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, mengingat kemampuan penulis yang terbatas. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun senantiasa penulis harapkan.
ix
1. MA. Fattah Santoso, M.Ag selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Ari Anshori, M.Ag selaku Pembimbing 1 yang dengan sangat sabar memberikan bimbingan, dorongan, masukan, nasehat dan semangat kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
3. Dr. Syamsul Hidayat, M.Ag, selaku pembimbing II yang dengan sangat sabar senantiasa memberikan arahan dan bimbingan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
4. Staf Akademik dan Non Akademik Fakultas Agama Islam yang telah memberikan bekal pengetahuan dan segala bentuk kebaikan selama penulis mengikuti perkuliahan dan juga dalam menyelesaikan skripsi ini.
5. Staf dan karyawan perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta atas peminjaman buku sehingga penulis dapat menyelesaikan program pendidikan S-1
6. Arif Yulianto, S.Pd.I selaku kepala sekolah di SDIT Ar-Risalah Surakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian. 7. Guru dan karyawan SDIT Ar-Risalah Surakarta yang telah membantu penulis
dalam memberikan informasi untuk penyelesaian skripsi ini.
8. Semua pihak yang telah membantu dan mensuport penulis dalam menyusun skirpsi ini.
Semoga dengan segala amal yang telah Bapak/Ibu dan saudara berikan, mendapatkan imbalan yang setimpal dari Allah SWT.
Surakarta, 13 Juni 2012 Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBINGAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
PEDOMAN TRANSLITERASI ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Penegasan Istilah ... 6
C. Perumusan Masalah ... 8
D. Tujuan Penelitian ... 8
E. Manfaat Penelitian ... 9
F. Tinjauan Pustaka ... 9
G. Metode Penelitian ... 11
xi
BAB II PEMBELAJARAN METODE MUROTTAL BERIRAMA DALAM
MENINGKATKAN KUALITAS MEMBACA AL-QUR’AN A.Pengertian Pembelajaran Metode Murottal Berirama Dalam
Meningkatkan Kualitas Membaca Al Qur’an ... 16 B. Dasar dan Tujuan Membaca Al Quran
1. Dasar Membaca Al Qur’an ... ... 20 2. Tujuan Membaca Al Qur’an ... 23 C.Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Membaca Al-Qur’an
1. Usia Ideal ... 24
2. Manajemen Waktu ... 25
3. Tempat ... 25
D.Metode Membaca Al-Qur’an 26 1. Tariqah Tarkibiyah (Metode Sintetik) ... 28
2. Tariqah Muhaka/ Tariqah Musyafahah
(Metode Meniru) ... ... 28
3. Tariqah Jam’iyah (Metode Campuran) ... 29 4. Metode Murottal Berirama 29`
E. Faktor- Faktor Penunjang dalam Pembelajaran
xii
BAB III GAMBARAN UMUM DAN TELAAH KURIKULUM DI SDIT
SURAKARTA
A. Gambaran Umum Sekolah Dasar Islam Terpadu Ar-Risalah
Surakarta
1. Sejarah Berdirinya ... 36
2. Letak Geografis ... 38
3. Visi dan Misi ... 40
4. Sarana dan prasarana ... 41
5. Kurikulum... 45
6. KeadaanTenaga Pengajar dan Staf... 45
B. Pembelajaran Al Qur’an dengan Metode Murottal Berirama 1. Tujuan Pembelajaran ... 49
BAB IV ANALISIS DATA A. Pelaksanaan Penerapan metode murottal berirama dalam meningkatkan kemampuan membaca al qur’an di SDITAr-Risalah Surakarta ... 54
B. Hasil Penerapan metode Murottal Berirama dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an di SDIT Ar Risalah Surakarta ... 55
xiii BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ... 58
B. Saran-saran ... 60
C. Kata Penutup ... 61
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I INTERVIEW GUIDE
Lampiran II SURAT PENGAJUAN JUDUL SKRIPSI
Lampiran III SURAT PENGAJUAN PEMBIMBING I DAN II
Lampiran IV BERITA ACARA KONSULTASI SKRIPSI DARI
PEMBIMBING I DAN II
Lampiran V SURAT IJIN RISET KEPADA KEPALA SEKOLAH
SDIT AR-RISALAH SURAKARTA
Lampiran VI SURAT KETERANGAN TELAH MELAKUKAN
PENELITIAN DI SDIT AR-RISALAH SURAKARTA
Lampiran VIII DOKUMENTASI FOTO SEKOLAH
xv
PEDOMAN TRANSLITERASI
Berdasarkan Surat Keputusan Bersama (SKB) Menteri Agama Republik Indonesia,
Menteri Pendidikan dan Menteri Kebudayaan Republik Indonesia No. 158/1987 dan No.
0543 b/U/1987, tertanggal 22 Januari 1988 tentang transliterasi huruf Arab kedalam huruf
Latin adalah sebagai berikut.
1. Konsonan Tunggal
Huruf Arab Nama Huruf Latin Keterangan
alif tidak dilambangkan Tidak dilambangkan
ba b -
ta t -
tsa ts -
jim j -
ha’ h h (dengan titik di bawah)
kha’ kh -
dal d -
dzal dz -
ra r -
za ż -
sin s -
syin sy -
shad sh -
dhad dh -
tha th -
zha zh -
xvi
ghain gh -
fa f -
qaf q -
kaf k -
lam l -
mim m -
nun n -
wawu w -
ha h -
hamzah Apostrof
ya’ y -
2. Bunyi a panjang di tulis ā, bunyi i panjang ditulis ī dan bunyi u panjang ditulis ū, masing-masing dengan penghubung ( ¯ ) diatasnya.
Contohnya:
