LAPORAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

(1)

LAPORAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

PELATIHAN MAPLE UNTUK GURU SEKOLAH DASAR

TIM PENGUSUL:

KETUA : Adityawarwan Hidayat, S.Pd.,M.Pd. NIDN : 1019038901 ANGGOTA 1 : Zulhendri, M.Si. NIDN : 1010108004

ANGGOTA 2 : Bunga Casandra NIM : 1884202004

Pengabdian Kepada Masyarakat ini dibiayai oleh : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai Tahun Anggaran 2020/2021 (Semester Ganjil)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PAHLAWAN TUANKU TAMBUSAI

TA. 2020/2021

Kode/Nama Rumpun Ilmu : 772 / Pendidikan Matematika

i

(2)

HALAMAN PENGESAHAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

Mengetahui, Bangkinang, 28 Maret 2021 Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Ketua Peneliti

Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

(Dr. Nurmalina,M.Pd) (Adityawarman Hidayat, S.Pd.,M.Pd.) NIP-TT 096.542.135

Menyetujui,

Ketua LPPM Universitas Palawan Tuanku Tambusai

Ns. Apriza, S.Kep, M.Kep NIP-TT 096.542.024

Judul Pengabdian : Pelatihan MAPLE untuk Guru Sekolah Dasar Kode/Rumpun Ilmu : 772 / Pendidikan Matematika

Peneliti :

a. Nama Lengkap b. NIDN/NIP c. Jabatan

Fungsional d. Program Studi e. No Hp

f. email

: : : : : :

Adityawarman Hidayat, S.Pd.,M.Pd.

1019038901 / 096.542.135 Lektor 200

Pendidikan Matematika 0813 4474 5283

adityawarmanhidayat@ymail.com Anggota Peneliti (1) :

a. Nama lengkap b. NIDN/NIP c. Program Studi

: : :

Zulhendri, M.Si

1010108004 / 096.542.111 Pendidikan Matematika Anggota Peneliti (2)

a. Nama lengkap b. NIM

c. Program Studi

Bunga Casandra 1884202004

Pendidikan Matematika Mitra PKM SDN 012 KP. Panjang Airtiris Jarak PT ke Lokasi

PKM

±14 km

Biaya Pengabdian : Rp 1.450.000,-

ii

(3)

IDENTITAS DAN URAIAN UMUM

1. Judul Pengabdian : Pelatihan MAPLE untuk Guru Sekolah Dasar 2. Tim Pengabdian :

No Nama Jabatan Bidang

Keahlian

Program Studi

1. Adityawarman Hidayat,S.Pd.,M.Pd.

Ketua Peneliti

Pendidikan Matematika

Pendidikan Matematika 2. Zulhendri, M.Si. Anggota Matematika Pendidikan

Matematika

3. Bunga Casandra Anggota - Pendidikan

Matematika

3. Objek pengabdian penciptaan (jenis material yang akan diteliti dan segi pengabdian):

a. Guru SDN 012 KP. Panjang 4. Masa Pelaksanaan

Mulai : September 2020 Berakhir : Januari 2021

5. Lokasi Penelitian (lab/lapangan) di SDN 012 KP. Panjang Airtiris.

7. Instansi lain yang terlibat (jika ada, dan uraikan apa kontribusinya) ( tidak ada).

8. Skala perubahan dan peningkatan kapasitas sosial kemasyarakatan dan atau pendidikan yang ditargetkan (tidak ada)

9. Jurnal ilmiah yang menjadi sasaran (tuliskan nama terbitan berkala ilmiah internasional bereputasi, nasional terakreditasi, atau nasional tidak terakreditasi dan tahun rencana publikasi). Peningkatan daya saing

iii

(4)

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL ... i

HALAMAN PENGESAHAN PENGABDIAN ... ii

IDENTITAS DAN URAIAN UMUM ... iii

DAFTAR ISI ... iv

DAFTAR TABEL... v

DAFTAR GAMBAR ... vi

DAFTAR LAMPIRAN ... vii

BAB I. PENDAHULUAN ... 1

1.1 Analisis Situasi ... 1

1.2 Permasalahan Mitra ... 3

BAB II. SOLUSI DAN TARGET LUARAN ... 4

2.1 Solusi yang Ditawarkan ... 4

2.2 Luaran ... 4

BAB III. METODE PELAKSANAAN ... 6

3.1 Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan ... 6

BAB IV. KELAYAKAN PERGURUAN TINGGI ... 7

4.1 Kinerja LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ... 7

4.2 Kelayakan tim pengusul ... 8

BAB V. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN ... 9

5.1 Anggaran Biaya ... 9

5.2 Jadwal Kegiatan ... 9

BAB VI. HASIL DAN PEMBAHASAN KEGIATAN ... 10

6.1 Hasil Kegiatan ... 10

6.2 Materi pada Pelatihan ... 10

6.3 Pembahasan Kegiatan ... 10

BAB VII. PENUTUP ... 18

7.1 Kesimpulan ... 18

7.2 Saran ... 18

DAFTAR PUSTAKA ... 19

LAMPIRAN ... 20 iv

(5)

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Rencana Target Capaian Luaran ... 5

Tabel 5.1 Rincian Anggaran Kegiatan ... 9

Tabel 5.2 Jadwal Kegiatan ... 9

Tabel 6.1 Operasi Aritmetika ... 14

Tabel 6.2 Beberapa Fungsi Umum ... 15

Tabel 6.3 Sintak Perintah ... 15

v

(6)

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 6.1 Aplikasi Maple yang Sudah di Instal ... 11

Gambar 6.2 Masalah yang Muncul Ketika Instal Aplikasi Maple ... 12

Gambar 6.3 Aplikasi Maple Ketika di Mulai ... 13

Gambar 6.4 Aplikasi Maple Siap di Operasikan ... 14

Gambar 6.5 Perbandingan Text Mode dan Math Mode ... 16

Gambar 6.6 Rangkuman Pengoperasian Dasar untuk Matematika SD ... 17

vi

(7)

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Surat Perintah Tungas ... 20

Lampiran 2. Biodata ... 22

Lampiran 3. Gambaran IPTEK yang dilaksanakan pada Mitra ... 27

Lampiran 4. Gambar Lokasi Kedua Mitra ... 28

Lampiran 5. Surat Kerjasama Kedua Mitra ... 29

Lampiran 6. Berita Acara ... 31

Lampiran 7. Absensi ... 32

Lampiran 8. Dokumentasi ... 33

vii

(8)

BAB I PENDAHULUAN 1.1. Analisis Situasi

SDN 012 KP. Panjang Airtiris terletak di kecamatan kampar dan posisinya tepat diseberang sungai kampar. Karena letak yang jauh dari Kabupaten/Kota, SDN 012 KP. Panjang membutuhkan bimbingan dan pelatihan-pelatihan untuk meningkatkan kualitas guru maupun sekolah tersebut.

Dalam proses belajar mengajar di sekolah, Mata pelajaran Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang ada di sekolah. Yang harus dikuasai oleh siswa pada jenjang pendidikan sekolah dasar. Hal ini menunjukkan bahwa matematika merupakan mata pelajaran yang memiliki kedudukan penting, karena matematika merupakan bidang studi yang amat berguna dan banyak memberi bantuan dalam berbagai disiplin ilmu yang lain. Oleh karena itu maka dapat dikatakan setiap orang memerlukan pengetahuan matematika dalam berbagai bentuk sesuai dengan kebutuhannya.

Matematika merupakan salah satu bagian yang penting dalam bidang ilmu pengetahuan. Apabila dilihat dari sudut pengklasifikasian bidang ilmu pengetahuan, matematika termasuk ke dalam kelompok ilmu-ilmu eksakta, yang lebih banyak memerlukan pemahaman dari pada hapalan. Untuk dapat memahami suatu pokok bahasan dalam matematika, siswa harus mampu menguasai konsep-konsep tersebut untuk memecahkan masalah yang dihadapinya.

Matematika sebagai kumpulan sistem, ilmu, bahasa dan alat sebagai suatu kumpulan sistem, matematika terdiri dari 5 bagian, yaitu bidang aritmatika, geometri, aljabar, analisis dan dasar-dasar matematika atau logika. Masing- masing bidang mempunyai sub bidang bagian yang disebut cabang matematika. Sebagai ilmu, matematika adalah ilmu yang bersifat terstruktur, deduktif, sistematis dan konsisten. Objek matematika adalah hal yang abstrak.

Matematika dibentuk sebagai hasil pemikiran manusia yang berhubungan dengan ide, proses dan penalaran. Matematika adalah alat akurat untuk menyelesaikan masalah sosial, ekonomi, biologi, fisika, kimia dan teknik.

1

(9)

Matematika mendapat julukan queen of science, karena melayani ilmu-ilmu dan teknologi.

Mengingat pentingnya mata pelajaran matematika, maka pembelajaran matematika harus didesain agar menarik minat siswa dan menumbuhkan dorongan untuk belajar sehingga mereka terikat dalam proses pembelajaran matematika dan memiliki sikap positif terhadap matematika. Berdasarkan kenyataan yang ada, mungkin tidaklah mengejutkan kalau sampai saaat ini masih banyak siswa sekolah dan orang dewasa yang takut dengan matematika dan berusaha menghindarinya. Mereka sering kali percaya kalau hanya sedikit orang berbakat yang bisa sukses dalam matematika. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar siswa dalam bidang studi matematika yang masih memprihatinkan.

Pelajaran matematika merupakan ilmu yang terstruktur secara hierarki, artinya bahwa pelajaran matematika di sekolah dasar merupakan dasar bagi pelajaran matematika pada tingkat selanjutnya. Sebagian besar siswa menganggap sulit pelajaran matematika karena:

a. Banyak rumus-rumus yang harus dihafal, jadi siswa kesulitan dalam menghafal rumus, apalagi rumusnya mirip atau serupa sehingga sering tertukar.

b. Matematika dianggap sebagai materi yang abstrak sehingga sulit untuk difahami.

c. Perhitungan-perhitungan dalam matematika juga sangat sulit.

d. Soal-soal cerita yang ada dalam matematika juga membingungkan.

Berdasarkan hasil wawancara pada bulan september 2020 yang dilakukan pada beberapa guru kelas yang mengajar mata pelajaran matematika dan kepala sekolah diperoleh informasi bahwa dalam proses belajar mengajar pada mata pelajaran matematika guru mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal- soal yang ada pada buku panduan ataupun buku pelajaran matematika. Hal ini disebabkan karena dalam menyelesaikan soal soal yang berkaitan dengan matematika membutuhkan uraian dan penjabaran yang panjang disamping itu juga dibutuhkan ketelitian dan kecermatan dalam menyelesaikan soal-soal tersebut. Oleh karena itu kami memberikan suatu solusi utuk memecahkan

(10)

masalah yang berkaitan dengan matematika dengan capat dan cermat dengan menggunakan program computer yaitu program Maple.

Maple adalah program komputer yang dikembangkan pertama kali pada tahun 1980 oleh Grup Symbolic Computation di University of Waterloo Ontario, Kanada untuk keperluan bidang matematika, statistika dan komputasi aljabar.

Maple adalah suatu program interaktif yang mengintegrasikan kemampuan komputasi baik numerik ataupun simbolik, visualisasi (grafik) dan pemrograman”. Program Maple ini dapat dikatakan sangat canggih dan sangat membantu sekali dalam menyelesaikan soal matematika. Mulai dari penyelesaian aritmatika biasa, membuat persamaan, grafik, mencari nilai suatu fungsi dan masih banyak lagi itu merupakan kelebihan dari maple. Untuk mengetahui lanjutan tentang fungsi – fungsi dari software ini dilakukan dengan langsung praktik supaya bisa lebih mengerti apa kegunaan dari software Maple.

1.2. Permasalahan Mitra

a. Banyaknya permasalahan yang ditemui guru yang berkaitan dengan proses pembelajaran matematika dan kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan matematika.

b. Keinginan sekolah/guru untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia sangat tinggi,khususnya dalam mata pelajaran matematika menggunakan teknologi.

(11)

BAB II

SOLUSI DAN TARGET LUARAN 2.1. Solusi yang Ditawarkan

Berdasarkan analisis situasi dan permasalahan yang dihadapi mitra, dosen sebagai pelaksana program pengabdian kepada masyarakat (PKM) dan tenaga profesional dari perguruan tinggi dibantu oleh 1 orang dosen anggota dan 1 orang mahasiswa sebagai anggota akan memberikan suatu solusi untuk mengatasi kesulitan yang dialami guru dalam menemukan solusi dari permasalahan yang ada di kelas khususnya dalam pembelajaran matematika. Solusi tersebut berupa pelatihan maple untuk Guru Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Matematika Interaktif. Pelatihan ini akan bermanfaat bagi guru sehingga dapat membantu guru dalam menyelesaikan persoalan dam proses belajar mengajar khususnya dalam mata pelajaran matematika.

2.2. Luaran

Luaran yang diharapkan melalui kegiatan ini adalah sebagai berikut:

2.2.1. Luaran Wajib

a. Publikasi ilmiah pada jurnal ber ISSN

b. Menerbitkan publikasi pada media online perguruan tinggi

c. Memberikan pelatihan MAPLE untuk Guru Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Matematika Interaktif.

2.2.2. Luaran Tambahan

a. Memberikan sertifikat pelatihan MAPLE untuk Guru Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Matematika Interaktif yang ditandatangani oleh Wakil Dekan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai.

4

(12)

Tabel 2.1 Rencana Target Capaian Luaran

No Jenis Luaran Indikator Capaian

1 Publikasi ilmiah pada Jurnal ber ISSN/Prosiding jurnal

Belum nasional

2 Publikasi pada media masa cetak/online/repocitory PT Belum

3

Peningkatan daya saing (peningkatan kualitas, kuantitas,

serta nilai tambah barang, jasa, diverifikasi produk, atau Penerapan sumber daya lainnya)

4 Peningkatan penerapan iptek di masyarakat (mekanisasi,

Penerapan IT, dan manajemen)

5 Perbaikan tata nilai masyarakat (seni budaya, sosial,

Penerapan politik, keamanan, ketentraman, pendidikan, kesehatan)

Luaran Tambahan

1 Perbaikan di jurnal internasional Belum

2 Jasa; rekayasa sosial, metode atau sistem, produk/barang Belum

3 Inovasi baru TTG Tidak ada

4 Hak kekayaan intelektual (Paten, Paten sederhana, Hak Cipta, Merek dagang, Rahasia dagang, Desain Produk

Tidak ada Industri, Perlindungan Varietas Tanaman, Perlindungan

Desain Topografi Sirkuit Terpadu)

5 Buku ber ISBN Tidak ada

(13)

BAB III

METODE PELAKSANAAN 3.1. Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan

Mekanisme pelaksanaan kegiatan secara umum berupa perencanaan/ persiapan, pelaksanaan, observasi dan evaluasi, serta refleksi.

3.1.1. Perencanaan

Kegiatan perencanaan yaitu sebagai berikut:

3.1.1.1 melakukan koordinasi dengan Kepala Sekolah sebagai pemberi izin pelaksanaan pelatihan MAPLE untuk Guru Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Matematika Interaktif di SDN 012 KP. Panjang Airtiris 3.1.1.2 Melakukan penyusunan materi pelatihan MAPLE untuk Guru Sekolah

Dasar dalam Pembelajaran Matematika Interaktif di SDN 012 KP. Panjang Airtiris

3.1.2. Pelaksanaan

3.1.2.1. Menjelaskan mengenai perlunya mengetahui dan memahami serta menggunakan program Maple dalam proses pembelajaran matematika.

3.1.2.2. Menjelaskan materi pelatihan MAPLE untuk Guru Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Matematika Interaktif.

3.1.2.3. Menjelaskan kegunaan program maple dalam proses belajar mengajar disekolah umumnya dan pada mata pelajaran matematika khususnya 3.1.3 Observasi dan Evaluasi

Kegiatan observasi dilakukan secara langsung oleh tim pelaksana kesekolah SDN 012 KP. Panjang Airtiris. Proses evaluasi dilaksanakan untuk mengetahui kekurangan dan kendala dalam pelaksanaan kegiatan pengabdian.

3.1.4. Refleksi

Refleksi dilakukan bersama antara tim dan peserta (guru mitra). Hal ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana proses pelaksanaan kegiatan.

6

(14)

BAB IV

KELAYAKAN KEPAKARAN

4.1 Kinerja LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

LPPM Univeritas Pahlawan Tuanku Tambusai Riau pada awalnya merupakan LPPM Stikes dan STKIP Pahawan Tuanku Tambusai Riau. Pada tahun 2017 LPPM Stikes dan STKIP berubah menjadi LPM Universitas pahlawan Tuanku Tambusai Riau. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat di Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai telah dilakukan sejak Tahun 2010. Pada Tahun 2013 arah pengabdian kepada masyarakat lebih diarahkan kepada pemberdayaan masyarakat yang ada di lingkungan STIKes dan STKIP dengan memanfaatkan, serta menggali potensi yang ada di setiap daerah sesuai dengan keahlian peneliti.

Lembaga penelitian dan pengabdian masyarakat Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai Riau sebagai lembaga tingkat universitas bertugas melaksanakan kegiatan edukatif dibidang pengabdian masyarakat. Sejak awal berdirinya, lembaga ini telah melaksanakan berbagai kegiatan pengabdian kepada masyarakat baik yang dilakukan oleh dosen ataupun oleh mahasiswa. Pola program kegiatan masyarakat terdiri atas pelayanan masyarakat, pendidikan dan pelatihan untuk masyarakat, serta forum kajian atau lokakarya.

Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai Riau, telah menghasilkan beberapa karya baik dalam penelitian maupun pengabdian masyarakat. Selama ini kegiatan Pengabdian Masyarakat di Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai dilakukan dengan dana mandiri dosen serta dana dari Yayasan Pahlawan Tuanku Tambusai Riau. Selama 1 tahun terakhir, LPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai telah berhasil melaksanakan berbagai kegiatan pengabdian masyarakat dengan memberdayakan potensi dosen dan stakeholder. Berdasarkan data tahun 2014, terdapat 39 kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang telah berhasil dilaksanakan dengan pendanaan dari DIPA Yayasan dengan besaran dana Rp. 1.500.000,- sampai dengan Rp. 10.000.000,-. Hal ini menunjukkan kinerja yang cukup membanggakan.

7

(15)

4.2. Kelayakan Tim Pegusul

4.2.1 Adityawarman Hidayat, S.Pd.,M.Pd. sebagai ketua tim pengusul merupakan dosen program studi pendidikan Matematika. Ketua tim memiliki pengalaman penelitian, serta pengabdian kepada masyarakat. Diantaranya penelitian mengenai pengembangan LKS berbasis RME untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas III Sekolah Dasar.

4.2.2 Zulhendri, M.Si, anggota tim pengusul yang merupakan dosen program studi pendidikan matematika. Anggota tim ini memiliki pengalaman penelitian, serta pengabdian masyarakat. Anggota berkoordinasi dengan ketua tim dan mitra kegiatan, mendampingi ketua pelaksana dalam melaksanakan kegiatan dan memberikan pelatihan. Anggota ini akan terlibat penuh dalam program kemitraan masyarakat ini.

(16)

BAB V

BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN

5.1 Anggaran Biaya Kegiatan

Tabel 5.1 Rincian Anggaran Kegiatan

No Jenis Pengeluaran Biaya yang diusulkan (Rp)

1 Honorarium 150.000

2 Bahan Pengabdian 400.000

3 Pengumpulan Data 350.000

4 Pelaporan Luaran Kegiatan 550.000

Jumlah 1.450.000

5.2 Jadwal Kegiatan

Kegiantan ini dilaksanakan di SDN 012 KP. Panjang Airtiris dari september 2020 sampai Januari 2021.

Tabel 5.2 Jadwal Kegiatan

No Kegiatan Sepetember Oktober November Desember

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Penyusunan Porposal 2 Persiapan bahan 3 Survey lokasi penelitian 4 Penelitan dilaboratorium 5 Analisa hasil 6 Pengolahan data 7 Ppenyusunan laporan 8 Penerbitan Artikel

9

(17)

BAB VI HASIL KEGIATAN

6.1 Hasil Kegiatan

Hasil kegiatan pengabdian masyarakat yang dicapai sebagai berikut:

1. Antusias mitra terhadap pelatihan Maple untuk Guru Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Matematika

2. Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan mitra tentang Penggunaan dan manfaat dari program Maple dalam bidang ilmu matematika.

3. Meningkatkan pengetahuan mitra tentang cara menjalankan dan penggunaan perintah perintah pada program Maple

4. Materi pelatihan Maple untuk Guru Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Matematika terlampir

5. Dokumentasi foto pada kegiatan pengabdian masyarakat terlampir

6.2 Materi pada Pelatihan Maple untuk Guru Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Matematika

Materi yang disampaikan pada pelatihan ini adalah:

1. Cara menginstal program Maple

2. Masalah ketika menginstal program Maple 3. Cara memulai program Maple

4. Operator matematika dalam Program Maple, seperti Operasi dasar dalam matematika,

5. Pengoperasian dasar dalam Program Maple 6.4 Pembahasan Kegiatan

6.3.1 Cara Menginstal Program Maple Apa itu Maple?

Maple adalah program komputer yang dikembangkan pertama kali pada tahun 1980 oleh Grup Symbolic Computation di University of Waterloo Ontario, Kanada untuk keperluan bidang matematika, statistika dan komputasi aljabar.

Maple adalah suatu program interaktif yang mengintegrasikan kemampuan komputasi baik numerik ataupun simbolik, visualisasi (grafik) dan pemrograman”.

Program Maple ini dapat dikatakan sangat canggih dan sangat membantu sekali dalam menyelesaikan soal matematika. Mulai dari membuat persamaan, grafik, mencari nilai suatu fungsi dan masih banyak lagi itu merupakan kelebihan dari

10

(18)

maple. Untuk mengetahui lanjutan tentang fungsi-fungsi dari software ini dilakukan dengan langsung praktik supaya bisa lebih mengerti apa kegunaan dari software Maple. Adapun cara menginstalnya adalah sebagai berikut:

1. Download Aplikasi Maple di google 3. Open folder setup

4. Klik maple 2020 windows installer 5. Next

6. Next (pilih accept)

7. Klik next dan selanjutnya installing

8. Kemudian next keluar perintah seperti gambardibawah dan pilih single user ->

Gambar 6.1 Aplikasi Maple yang Sudah di Instal

1

(19)

6.3.2 Masalah Ketika Menginstal Program Maple

Masalah yang biasa muncul saat menginstal maple biasanya muncul window yang bertuliskan “Installer user interface Mode not supported”. Maka cara mengatasinya sebagai berikut: Klik kanan “Maple20WindowsInstaller.exe”

anda gunakan. Atau anda bisa pilih Windows 7 jika anda gagal pada windows versi 8 up.

Masalah selanjutnya yang sering mucul juga adalah instalasi berhenti ditengah jalan saat menginstall font atau huruf. Maka langkah yang harus dilakukan adalah menutup semua aplikasi yang sedang berjalan. Atau dengan cara sebagai berikut: ketik “msconfig” pada kotak Search di start menu, kemudian disable semua services yang sedang berjalan seperti gambar berikut:

Gambar 6.2 Masalah yang Muncul Ketika Instal Aplikasi Maple

1

(20)

Silahkan dicoba lagi install Maple mulai dari awal. Jika sudah berhasil menginstall, maka klik “enable” semua yang sudah kita disable tadi kembali seperti semula.

6.3.3 Cara Memulai Program Maple

Untuk menjalankan Maple ada dua cara yang dapat digunakan yaitu : 1. Mengklik dua kali icon Maple pada desktop seperti gambar berikut

2. Melalui tombol start pada window, masuk ke menu program dan klik submenu Maple.

Kalau sudah di launch, maka akan keluar Window Maple. Seperti pada gambar dibawah ini :

Gambar 6.3 Aplikasi Maple Ketika di Memulai

Bagian sebelah kiri berisi menu-menu untuk memulai lembar kerja, sedangkan bagian kanan tentang materi-materi pokok dalam matematika yang berisi pengetahuan dan tutorial pengoprasiannya dalam Maple. Untuk memulai lembar kerja, klik “New Worksheet”, maka akan muncul tampilan layar editor seperti berikut.

1

(21)

Gambar 6.4 Aplikasi Maple siap di Operasikan

6.3.4 Operator Matematika dalam Program Maple

Operasi aritmatika dasar dalam Maple memiliki perintah yang sama dengan operasi dasar dalam matematika pada umumnya, Perintah ke komputer diberikan dengan menuliskannya disebelah kanan tanda “>”. Tanda ini dicetak dalam warnah merah atau hitam, sedangkan jawaban atau respon akan dicetak dalam warna biru. Setiap akhir baris perintah harus diakhiri dengan tanda titik koma (;) dan untuk eksekusi perintah digunakan tombol enter. Selanjutnya dalam Maple setiap perintah akanberbentuk “perintah( );” perintah disini menyesuaikan perintah yang digunakan. Didalam kurung berisi permasalahan matematika dan parameter yang diperlukan. Setiap kita menulis operasi dasar, maka seketika itu juga kita bisa melihat efek dari operasi tersebut yang dirangkum dalam tabel berikut:

Tabel 6.1 Operasi Aritmetika

Simbol Fungsi

+ dan - Tambah dan Kurang

* Dan / Kali dan Bagi

^ Pangkat

Sqrt Menghitung akar

evalf Memberikan nilai numeric

6 1

(22)

Beberapa fungsi umum seperti exponensial, trigonometri, hiperbolik dll yang dapat dipakai dalam Maple dapat diringkas dalam penjelasan pada tabel berikut :

Tabel 6.2 Beberapa Fungsi Umum

e^x Fungsi exponent

ln(e) Logaritma natural

sin(x),cos(x),tan(x) dan lainnya Fungsi Trigonometri arcsin(x), arcos(x) dan lainnya Invers Trigonometri sinh(x), cosh(x) dan lainnya Hiperbolik

arcsinh(x), arccosh(x) dan lainnya Invers Hiperbolik

Dalam Maple terdapat sintak perintah yang digunakan untuk menyelesaikan operasi tertentu. Beberapa sintak perintah dan tujuan penulisannya pada Maple adalah sebagai berikut:

Tabel 6.3 Sintak Perintah

Perintah Maple Tujuannya

Simplify Menyederhanakan expresi aljabar Expand Menguraikan suatu expresi Factor Memfaktorkan suatu expresi Solve Menyelesaikan system persamaan Fsolve Memberikan solusi numeric

6.3.5 Pengoperasian Dasar dalam Program Maple

Software Maple memberikan fasilitas berupa Math mode dan text mode.

Math Mode adalah mode dimana setiap perintah yang kita ketik akan dievaluasi secara otomatis oleh Maple sebagai perintah matematika yang memerlukan hasil perhitungan. Ketika kita membuka Maple, secara default Maple sudah dalam Math mode ditandai dengan kursor masukan perintah dalam keadaan miring dan setelah di tekan Enter Hasilnya akan diberikan suatu nomor persamaan.

Sedangkan Text mode adalah mode dimana setiap perintah kita akan ditulis seperti pada word processor. Ciri yang paling mencolok dari text mode adalah huruf yang tertulis merupakan huruf tegak seperti pada word processor.

Untuk mengubah mode dalam Maple, bisa kita klik bagian seperti pada gambar berikut:

1

(23)

Berikut contoh hasil perbandingan Text Mode dan Math Mode:

Gambar 6.5 Perbandingan Text Mode dan Math Mode

Penulisan dalam Maple.

1) Pada Maple Worksheet Environment, tuliskan ekspresi:

2) Setiap perintah pada Maple harus diakhiri dengan semicolon (;). Tanda colon (:) hanya akan menghasilkan sementara.

3) Maple bekerja dengan hirarki operasi scientific seperti layaknya aturan-aturan yang baku. Misalkan perkalian dioperasikan terlebih dahulu daripada penjumlahan. Begitupula dengan operasi lainnya.

1

(24)

4) Maple juga mampu bekerja secara simbolik dan mampu melakukan operasi aljabar, baik perkalian, penguraian maupun pemfaktoran

Tanda % menunjukkan hasil yang terakhir (last output) versi sebelumnya. Expand menunjukan penguraian perkalian aljabar. Contoh lain

5) Untuk menghitung dalam bentuk pecahan desimal, ketik evalf(“).

Angka 4 dibelakang koma menunjukkan banyaknya digit yang diinginkan.

6) Perintah Sqrt menunjukkan akar.

Berikut rangkuman kegiatan pengoperasian dasar dalam pembelajaran matematika Sekolah Dasar dalam program Maple.

Gambar 6.6 Rangkuman Pengoperasian Dasar untuk Matematika Sekolah Dasar 1

(25)

BAB VII PENUTUP

7.1 Kesimpulan

Berdasarkan uraian hasil dan pembahasan yang telah disampaikan, dapat disimpulkan bahwa:

Partisipasi yang baik ditunjukkan oleh kedua mitra dan anggota terhadap kegiatan aplikasi Maple yang dapat dilihat dari kerjasama yang baik ditunjukkan oleh kedua mitra dan anggota dari awal kegiatan sampai akhir kegiatan.

7.2 Saran

Kegiatan pengabdian masyarakat pelatihan Maple dalam Pembelajaran Matematika mendapat dukungan dari pihak sekolah. Diharapkan kedepannya mitra dapat mengembangkan penggunaan program Maple pada pembelajaran matematika di sekolah.

18 1

(26)

DAFTAR PUSTAKA

Anton, Howard. (2000). Dasar-Dasar Aljabar Linear Edisi 7 Jilid 1. Interaksara.

Batam.

Chairani, Yuni. (2011). Pembelajaran Matematika Dengan Software Geogebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Dengan Model Pembelajaran Ekslorasi. Makalah UPI Bandung: Tidak diterbitkan Margono. 2000. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta

Purnomo, Djoko. (2011). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Sebagai Sarana Pengembangan Kreativitas Berpikir. Makalah Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA IKIP PGRI Semarang

Sudijono, Anas. 2006. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Sujana, Nana. 2008. Penilian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:Remaja

Rosda karya

Tarigan, H. 1986. Telaah Buku Teks Bahasa Indonesia. Bandung: Angkasa

19

(27)

Lampiran 1. Surat Perintah Tugas

(28)

(29)

Lampiran 2. Biodata Diri, Anggota, Riwayat Penelitian dan Pengabdian A. Identitas

1 Nama : Adityawarman Hidayat, S.Pd.,M.Pd.

2 Jenis Kelamin : Laki-laki 3 Jabatan Fungsional : Lektor 200 4 NIP : 096.542.135 5 NIDN : 1019038901

6 Tempat dan Tanggal Lahir : Tj. Pulau Tinggi, 19 Maret 1989 7 Email : adityawarmanhidayat@ymail.com 8 No Telepon/ Hp : 0813 4474 5283

9 Alamat Kantor : Jl. Tuanku Tambusai No.23 Bangkinang 10 NoTelpon/ Fax : (0762) 21677, Fax (0762) 21677 11 Lulusan yang telah dihasilkan : 45

12 Mata Kuliah yang diampu : 1. Matematika Diskrit 2. Kalkulus Lanjut 3. Persamaan Diferensial 4. Konsep Dasar Matematika 5. Statistika

6. Aljabar Matriks

7. Media Pembelajaran Matematika 8. Filsafat Pendidikan

9. Profesi Kependidikan 10. Pengelolaan Pendidikan 11. Kurikulum dan Pembelajaran 12. Micro Teaching

13. Landasan Pendidikan 14. Metode Numerik 15. Kalkulus 1

16. Psikologi Pendidikan 17. PLSBT

18. Metodologi Penelitian

B. Riwayat Pendidikan

S-I S-2 S-3

Nama Perguruan Tinggi UIN SUSKA

RIAU

UNP

Bidang Ilmu Pendidikan

Matematika

Teknologi Pendidikan Konsentrasi Pendidikan Matematika

Tahun Masuk - Lulus 2006 – 2010 2012 – 2014

C. Pengalaman Penelitian dalam 3 tahun terakhir

No Judul tahun Tempat publikasi Link

(30)

D. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat 3 tahun terakhir

No Tahun Judul Pengabdian Kepada Masyarakat Pendanaan Sumber Jumlah

(jutaRp)

E. Publikasi Artikel Ilmiah dalam Jurnal 3 tahun terakhir

No Judul tahun Tempat publikasi Link

1

Pengembangan LKS berbasis RME dengan Pendekatan Problem Solving untuk memfasilitasi

kemampuan pemecahan masalah matematis siswa

2017

Jurnal Cendekia https://scholar.google.com/cita tions?hl=en&user=5zjmXYw AAAAJ&gmla=AJsN- F7TAGg5QbLPU-yJ-7cP- zrWiMh69g-

TsbOmcGmpzSDwlWoRFdM 6PjQZkIDv70d-

2a601qFr4y5XDO3-_pmD- dVVjF52uKtLQ4eU_pJIyMty _aIAdCc&sciund=162387881 83330964359

2

Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah dengan pendekatan pemecahan masalah terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa smp negeri 1 rumbio jaya

2018

3

Pengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah Aljabar Linear Dengan Menggunakan Maple Program Studi

Pendidikan Matematika Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

2019

4

The social fields students'distress in learning statistics in the era of pandemic covid- 19.

2020 International Journal Talent Development &

Excellence

https://scholar.google.com/cita tions?hl=en&user=5zjmXYw AAAAJ&gmla=AJsN- F7TAGg5QbLPU-yJ-7cP- zrWiMh69g-

(31)

F. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 3 tahun terakhir

No Nama Pertemuan Ilmiah/ Seminar

Judul Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat

G. Karya Buku dalam 3 tahun Terakhir

No Judul Buku Tahun Jumlah Halaman Penerbit

H. Perolehan HKI dalam 5 tahun terakhir

No Judul /Tema HKI Tahun Jenis Nomor

P/ID 1. LKS berbasis RME Problem

Solving Kelas III Semester I Sekolah Dasar

2018 Karya Tulis Lainnya 000111707

I. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial Lainnya dalam 10 tahun terakhir

No Judul/ tema/ jenis rekayasa yang telah diterapkan

Tahun Tempat Penerapan Respon Masyarakat

J. Penghargaan dalam 5 tahun terakhir (Pemerintah, Asosiasi Atau Institusi) No Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Penghargaan Tahun

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi berdasarkan peraturan perundang-undangan yang berlaku.

(32)

Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya sebagai syarat dalam pengajuan proposal pengabdian kepada masyarakat di Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai.

Bangkinang, 28 Maret 2021 Pengusul,

Adityawarman Hidayat, S.Pd.,M.Pd.

NIP : 096.542.135

(33)

Biodata Anggota Pengusul A. Identitas

1 Nama Zulhendri, M.Si.

2 Jenis Kelamin Laki-laki

3 Jabatan Fungsional Lektor 300

4 NIP 096.542.111

5 NIDN 1010108004

6 Tempat dan Tanggal Lahir Pekanbaru, 10 Oktober 1980

7 E-mail zulhendripoenya@gmail.com

8 No Telepon/ Hp 082385927972

9 Alamat Kantor Jl. Tuanku Tambusai no. 23

10 NoTelpon/ Fax (0762) 21677, Fax (0762) 21677

B. Riwayat Pendidikan

S-I S-2 S-3

Nama Perguruan Tinggi UNRI USU

Bidang Ilmu Matematika Matematika

Tahun Masuk - Lulus 2001 – 2007 2010 – 2012

A. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 tahun terakhir

No Nama Pertemuan Ilmiah/

Seminar

Judul Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat 1 Konferensi Nasional

Matematika XVIII

Modifikasi Metode Newton Menggunakan Rata-rata Geometri

Pekanbaru, 2-5 November 2016

C. Penghargaan dalam 10 tahun terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi lainnya)

No Nama Pertemuan Ilmiah/ Seminar Judul Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat

1 - - -

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam Biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyatan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan Hibah Penelitian..

Bangkinang, 28 Maret 2021 Anggota Peneliti

Zulhendri, M.Si.

(34)

Lampiran 3. Gambaran IPTEK yang dilaksanakan pada Mitra

Transfer Ipteks

Berupa:

Pelatihan Penggunaan Maple Berupa:

a. Banyaknya permasalahan yang ditemui guru yang berkaitan dengan proses pembelajaran matematika dan tidak mengetahui cara enemukan solusi dari permasalahan tersebut.

b. Keinginan sekolah/guru untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia sangat tinggi, namun terkendala oleh banyak faktor, seperti sulitnya untuk melaksanakan pelatihan dikarenakan pendanaan, kesempatan mengikuti pelatihan.

Permasalahan Mitra Program Pelatihan

Luaran PKM

(35)

Lampiran 4. Gambar Lokasi Kedua Mitra

(36)

Lampiran 5. Surat Kerjasama Kedua Mitra

(37)

(38)

Lampiran 6. Berita Acara

BERITA ACARA PENGABDIAN MASYARAKAT

Pada hari ini Sabtu tanggal dua bulan Januari tahun dua ribu dua puluh satu bertempat di SDN 012 Kampung Panjang Airtiris telah dilaksanakan Pengabdian Masyarakat dengan tema:

“ Pelatihan Maple untuk Guru Sekolah Dasar”

Demikianlah berita acara ini dibuat dengan sebenarnya untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Mengetahui,

Pemberi Materi Pimpinan Di Tempat Pengabdian Masyarakat,

Ketua, Kepala sekolah SDN 012 KP. Panjang Airtiris .

(Adityawarman Hidayat, M.Pd.) (Ermawati, S.Pd.)

Mengetahui

Ketua Lembaga Pengabdian dan Pengembangan Masyarakat

Ns. Apriza, S.Kep, M.Kep NIP: 096.542.024

(39)

Lampiran 7. Absensi

DAFTAR ABSENSI