Lampiran 2 Kisi-Kisi Soal Uji Coba Instrumen
Tabel Kisi-kisi instrument soal tes awal pra penelitian sebelum di uji cobakan Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Item
Soal Bentuk Soal 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaan nya dalam kehidupan sehari-hari. 8.5 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya. o Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas. o Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas. o Membuat daftar sumber-sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar. o Menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar. o Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat, cair, dan gas.
o Menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan atau diserap. 21, 22, 23, 25
Tabel Kisi-kisi instrumen soal penelitian sebelum di uji cobakan Standar
Kompetensi
Lampiran 3 Soal Uji Coba Instrumen
Soal tes awal pra penelitian mata pelajaran IPA dengan materi Energi dan Penggunaannya
Nama : Kelas :
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, dan d dengan jawaban yang benar! 1. Di bawah ini yang merupakan sumber energi panas adalah ….
a. Dua telapak tangan b. Dua batang lilin
c. Dua telapak tangan saling digesekkan d. Setumpuk kayu bakar
2. Semua benda yang dapat menghasilkan panas disebut .... a. Energy air
b. Sumber energi panas c. Energi cahaya d. Cahaya
3. Alat yang dapat mencegah terjadinya perpindahan panas adalah …. a. Gelas bertutup
b. Senter c. Termos d. Kipas angin
4. Kuat lemahnya bunyi ditentukan oleh …. a. Frekuensi
5. Bunyi tidak dapat merambat melalui …. a. Ruang hampa
b. Benda gas c. Benda cair d. Benda padat
6. Semua benda yang dapat menghasilkan bunyi disebut …. a. Sumber panas
b. Sumber bunyi
c. Sumber panas dan sumber bunyi d. Sumber energi panas
7. Termos pertama di dunia ditemukan oleh seorang ahli sains dari Skotlandia yang bernama ....
a. James Dewar b. Dewat James c. James
d. Dewer
8. Perpindahan panas tanpa melalui zat perantara disebut .... a. konduksi
b. Radiasi c. konveksi
d. konduksi dan radiasi
9. Perpindahan panas melalui perantara benda padat tanpa mengubah benda padat tersebut disebut ....
a. Konduksi dan radiasi b. Konveksi
c. Radiasi d. Konduksi
10. Perpindahan panas melalui perantara benda gas dan cair disebut .... a. Konveksi
d. Radiasi dan konduksi
11. Satu kali gerakan bolak balik disebut …. a. Gerak
b. Bunyi c. Gesekan d. Getaran
12. Banyaknya getaran yang terjadi dalam satu detik disebut …. a. Bunyi
b. Getaran
c. Frekuensi dan kekerapan d. Nada
13. Bunyi yang frekuensinya teratur dinamakan …. a. Desah
b. Nada dan desah c. Nada
d. Frekuensi
14. Bunyi yang frekuensinya tidak teratur disebut …. a. Desah
b. Nada dan desah c. Nada
d. Frekuensi
15. Buyi yang jumlah getarannya berkisar antara 20Hz sampai 20.000Hz disebut …
a. Infrasonik dan audiosonik b. Infrasonik
c. Audiosonik d. Ultrasonik
16. Bunyi yang jumlah getarannya kurang dari 20Hz dinamakan …. a. Infrasonik dan audiosonik
d. Infrasonik
17. Bunyi yang jumlah getarannya lebih dari 20.000Hz dinamakan …. a. Infrasonik dan audiosonik
b. Infrasonik c. Audiosonik d. Ultrasonik
18. Gerakan bolak balik yang melewati titik kesetimbangan disebut …. a. Amplitudo
b. Bunyi c. Getaran d. Gesekan
19. Ahli sains berkebangsaan prancis yang membuat sonar bernama …. a. Langevin
b. Paul
c. Paul Langevin d. Bruner
20. Bunyi yang merambat akan lebih cepat terdengar jika melalui benda …. a. Gas
b. Cair
c. Gas dan cair d. Padat
21. Bunyi pantul yang hanya terdengar sebagian bersama dengan bunyi asli sehingga menjadi tidak jelas disebut ….
a. Bunyi b. Gaung c. Bunyi asli d. Getaran
22. Bunyi pantul yang terdengar utuh setelah bunyi asli dinamakan …. a. Gaung
d. Bunyi dan gaung
23. Peristiwa turut bergetarnya suatu benda karena pengaruh getaran benda lainnya disebut ….
a. Resonansi b. Reson c. Bunyi pantul d. Gema
24. Cahaya matahari dapat dijadikan energy alternatif dengan cara dikumpulkan pada alat yang bernama ….
a. Gaung b. Gema c. Matahari d. Panel Surya
25. Bunyi dapat diserap melalui benda yang lunak. Yang bukan termasuk benda yang menyerap bunyi adalah ….
Soal tes akhir mata pelajaran IPA dengan materi Perubahan Lingkungan
Nama : . . . Kelas : . . .
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat!
1. Teriknya cahaya matahari di musim kemarau dapat menyebabkan tanah atau batuan mengalami ....
a. Pengerasan c. Keretakan b. Pengerutan d. Pemuaian
2. Gelombang air laut yang sangat besar dan air sampai jauh ke wilayah daratan disebut . . . .
a. Abrasi c. Tsunami
b. Topan d. Tornado
3. Perubahan pada daratan disebabkan oleh perubahan faktor lingkungan fisik sebagai berikut, kecuali ....
a. Hujan c. Angin
b. Gelombang laut d. Rotasi bumi
4. Erosi dapat dicegah dengan cara berikut, kecuali .... a. Reboisasi c. Membuat hujan buatan b. Membuat sengkedan d. Mencegah penebangan hutan 5. Erosi dapat mengakibatkan . . . .
a. Kesuburan tanah bertambah c. Air tanah bertambah banyak b. Hilangnya kesuburan tanah d. Tanah menjadi gembur 6. Reboisasi yaitu program . . . .
a. Penanaman kembali pohon-pohon di hutan gundul b. Pemupukan tanah-tanah yang kurang subur
7. Untuk mencegah terjadinya erosi pada lereng gunung dibuat . . . . a. Irigasi c. Terasering
b. Reboisasi d. Penghijauan
8. Perubahan pada daratan disebabkan oleh peristiwa-peristiwa berikut, kecuali ....
a. Angin topan c. Erosi b. Kebakaran hutan d. Reboisasi
9. Pengikisan batu karang atau tepian pantai disebabkan oleh .... a. Air hujan c. Gelombang laut
b. Angin d. Cahaya matahari
10. Gelombang air laut yang sangat besar dan air sampai jauh ke wilayah daratan disebut . . . .
a. Abrasi c. Tsunami
b. Topan d. Tornado
11. Angin yang dapat menumbangkan tanaman dan rumah, dinamakan …. a. Angin darat c. Angin topan
b. Angin laut d. Angin passat
12. Angin yang memberi keuntungan bagi nelayan untuk pergi ke laut adalah ….
a. Angin laut c. Angin darat b. Angin tornado d. Angin kumbang 13. Angin topan di Amerika Serikat dinamakan angin ….
a. Angin topan c. Angin gending b. Angin tornado d. Angin kumbang
14. Putaran sebuah kincir angin akan memutar turbin pada generator, generator yang bekerja akan menghasilkan ….
a. Energi c. Listrik
15. Banyak kegiatan manusia yang memanfaatkan tiupan angin. Di bawah ini yang bukan termasuk alat yang menggunakan tiupan angin adalah …. a. Perahu layar c. Selancar
b. Angin Topan d. Penerbangan layang-layang 16. Pengikisan tanah akibat terjangan air adalah ….
a. Hujan c. Erosi
b. Banjir d. Angin
17. Bencana alam yang terjadi akibat hujan adalah …. a. Tanah longsor dan angin c. Banjir, angin, dan erosi
b. Banjir, dan angin d. Banjir, erosi, dan tanah longsor 18. Tindakan manusia yang berguna untuk memecah ombak adalah ….
a. Memasang beton pemecah ombak b. Memperluas pantai
c. Mendirikan rumah sepanjang pantai d. Membersihkan pantai dari bangunan
19. Tanaman pelindung dapat mencegah erosi, dengan cara …. a. Menggunakan air untuk hidup
b. Daunya menahan air c. Menyuburkan tanah d. Akarnya melekatkan tanah
20. Warga masyarakat membuang sampah sembarangan, apabila ada hujan akan mengakibatkan ….
a. Menyuburkan tanah c. Banjir b. Tanah longsor d. Erosi
21. Banjir yang melanda pedesaan diakibatkan oleh …. a. Air banyak
b. Tidak membersihkan lingkungan c. Ulah manusia membuang air
22. Suatu panas matahari yang mengenai permukaan bumi dapat membawa bencana, kecuali .…
a. Gersang c. Kesuburan tanah b. Kekeringan d. Kebakaran hutan
23. Panas matahari dan air hujan dapat mengakibatkan lapisan batuan menjadi ….
a. Gersang c. Tandus
b. Lapuk d. Gersang dan lapuk 24. Terjadinya kebakaran hutan biasanya terjadi di musim ….
a. Panas c. Kemarau dan penghujan
b. Penghujan d. Kemarau
25. Generator yang bekerja menghasilkan energi listrik menggunakan putaran ….
a. Kincir angin c. Baling-baling b. Kincir air d. Turbin 26. Permukaan bumi terdiri atas ….
a. Daratan c. Daratan dan lautan
b. Lautan d. Langit
27. Abrasi adalah pengikisan pantai yang disebabkan oleh …. a. Ombak sungai c. Ombak laut
b. Gelombang sungai d. Gelombang laut
28. Mengurangi terjadinya abrasi dengan menanam pohon ….
a. Mahoni c. Bakau
b. Jambu d. Pinus
29. Gelombang laut yang besar dimanfaatkan orang untuk melakukan olahraga ….
a. Selancar c. Voley pantai
30. Biasanya di pantai diletakkan beton yang bentuknya seperti balok atau tabung yang amat berat. Beton yang diletakkan di pantai gunanya untuk ….
a. Pemandangan c. Tempat untuk cari ikan b. Pemecah gelombang laut d. Tempat untuk memancing 31. Perubahan udara dingin menjadi panas dipengaruhi oleh ….
a. Matahari c. Awan
b. Hujan d. Angin
32. Udara yang bergerak dari darat ke laut disebut ….
a. Angin darat c. Angin darat dan angin laut b. Angin laut d. Angin laut dan angin darat 33. Udara yang bergerak dari laut ke darat disebut ….
a. Angin darat c. Angin darat dan angin laut b. Angin laut d. Angin laut dan angin darat 34. Kapal layar bergerak dengan menggunakan ….
a. Panas c. Angin
b. Bensin d. Gelombang laut
Lampiran 4 Hasil Uji Validitas dan Reabilitas Uji Coba Instrumen Hasil Uji Validitas dan Reabilitas Tes Awal Pra Penelitian
Tabel Hasil Reabilitas Tes Awal Pra Penelitian Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.626 25
Hasil Uji Validitas dan Reabilitas Tes Akhir Penelitian
Tabel Hasil Uji Validitas Tes Akhir Penelitian
VAR00020 17.2500 20.331 .257 .666 VAR00021 17.3182 19.617 .402 .656 VAR00022 18.1136 21.173 -.147 .682 VAR00023 17.9773 21.744 -.268 .696 VAR00024 17.6364 18.655 .452 .644 VAR00025 17.5909 19.736 .202 .665 VAR00026 17.4545 19.463 .313 .657 VAR00027 17.7273 20.017 .131 .671 VAR00028 17.6136 19.173 .332 .655 VAR00029 17.4318 19.274 .379 .653 VAR00030 17.4773 19.697 .241 .662 VAR00031 17.7273 19.738 .194 .666 VAR00032 18.0000 19.953 .204 .665 VAR00033 17.9318 20.205 .113 .672 VAR00034 17.2955 20.213 .217 .666 VAR00035 17.7500 19.076 .349 .653
Tabel Hasil Reliabilitas Soal Penelitian Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
Lampiran 5 Soal Tes Awal Pra Penelitian
Soal tes awal pra penelitian mata pelajaran IPA dengan materi Energi dan Penggunaannya
Nama : Kelas :
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, dan d dengan jawaban yang benar! 1. Di bawah ini yang merupakan sumber energi panas adalah ….
a. Dua telapak tangan b. Dua batang lilin
c. Dua telapak tangan saling digesekkan d. Setumpuk kayu bakar
2. Semua benda yang dapat menghasilkan panas disebut .... a. Energy air
b. Sumber energi panas c. Energi cahaya d. Cahaya
3. Alat yang dapat mencegah terjadinya perpindahan panas adalah …. a. Gelas bertutup
b. Senter c. Termos d. Kipas angin
4. Kuat lemahnya bunyi ditentukan oleh …. a. Frekuensi
5. Bunyi tidak dapat merambat melalui …. a. Ruang hampa
b. Benda gas c. Benda cair d. Benda padat
6. Semua benda yang dapat menghasilkan bunyi disebut …. a. Sumber panas
b. Sumber bunyi
c. Sumber panas dan sumber bunyi d. Sumber energi panas
7. Termos pertama di dunia ditemukan oleh seorang ahli sains dari Skotlandia yang bernama ....
a. James Dewar b. Dewar James c. James
d. Dewar
8. Perpindahan panas melalui perantara benda padat tanpa mengubah benda padat tersebut disebut ....
a. Konduksi dan radiasi b. Konveksi
c. Radiasi d. Konduksi
9. Banyaknya getaran yang terjadi dalam satu detik disebut …. a. Bunyi
b. Getaran
c. Frekuensi dan kekerapan d. Nada
10. Bunyi yang jumlah getarannya berkisar antara 20Hz sampai 20.000Hz disebut …
c. Audiosonik d. Ultrasonik
11. Gerakan bolak balik yang melewati titik kesetimbangan disebut …. a. Amplitudo
b. Bunyi c. Getaran d. Gesekan
12. Ahli sains berkebangsaan Prancis yang membuat sonar bernama …. a. Langevin
b. Paul
c. Paul Langevin d. Bruner
13. Bunyi yang merambat akan lebih cepat terdengar jika melalui benda …. a. Gas
b. Cair
c. Gas dan cair d. Padat
14. Bunyi pantul yang hanya terdengar sebagian bersama dengan bunyi asli sehingga menjadi tidak jelas disebut ….
a. Bunyi b. Gaung c. Bunyi asli d. Getaran
15. Bunyi pantul yang terdengar utuh setelah bunyi asli dinamakan …. a. Gaung
b. Bunyi pantul c. Gema
Lampiran 6 Soal Tes Akhir Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Soal tes akhir mata pelajaran IPA dengan materi
Perubahan Lingkungan
Nama : . . . Kelas : . . .
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat!
1. Gelombang air laut yang sangat besar dan air sampai jauh ke wilayah daratan disebut . . . .
a. Abrasi c. Tsunami
b. Topan d. Tornado
2. Erosi dapat mengakibatkan . . . .
a. Kesuburan tanah bertambah c. Air tanah bertambah banyak b. Hilangnya kesuburan tanah d. Tanah menjadi gembur 3. Reboisasi yaitu program . . . .
a. Penanaman kembali pohon-pohon di hutan gundul b. Pemupukan tanah-tanah yang kurang subur
c. Pengaturan perairan untuk daerah pertanian d. Penebangan pohon-pohon yang tidak berguna
4. Untuk mencegah terjadinya erosi pada lereng gunung dibuat . . . . a. Irigasi c. Terasering
b. Reboisasi d. Penghijauan
5. Gelombang air laut yang sangat besar dan dapat memporak-porandakan wilayah daratan disebut . . . .
a. Abrasi c. Tsunami
b. Topan d. Tornado
6. Angin yang memberi keuntungan bagi nelayan untuk pergi ke laut adalah ….
7. Pengikisan tanah akibat terjangan air adalah ….
a. Hujan c. Erosi
b. Banjir d. Angin
8. Tindakan manusia yang berguna untuk memecah ombak adalah …. a. Memasang beton pemecah ombak
b. Memperluas pantai
c. Mendirikan rumah sepanjang pantai d. Membersihkan pantai dari bangunan
9. Warga masyarakat membuang sampah sembarangan, apabila ada hujan akan mengakibatkan ….
a. Menyuburkan tanah c. Banjir b. Tanah longsor d. Erosi
10. Banjir yang melanda pedesaan diakibatkan oleh …. a. Air banyak
b. Tidak membersihkan lingkungan c. Ulah manusia membuang air
d. Ulah manusia membuang sampah sembarangan
11. Terjadinya kebakaran hutan biasanya terjadi di musim ….
a. Panas c. Kemarau dan penghujan
b. Penghujan d. Kemarau
12. Generator yang bekerja menghasilkan energi listrik menggunakan putaran ….
a. Kincir angin c. Baling-baling b. Kincir air d. Turbin 13. Permukaan bumi terdiri atas ….
a. Daratan c. Daratan dan lautan
b. Lautan d. Langit
14. Mengurangi terjadinya abrasi dengan menanam pohon ….
a. Mahoni c. Bakau
15. Gelombang laut yang besar dimanfaatkan orang untuk melakukan olahraga ….
a. Selancar c. Voley pantai
b. Renang d. Lomba dayung
16. Biasanya di pantai diletakkan beton yang bentuknya seperti balok atau tabung yang amat berat. Beton yang diletakkan di pantai gunanya untuk ….
a. Pemandangan c. Tempat untuk cari ikan b. Pemecah gelombang laut d. Tempat untuk memancing 17. Perubahan udara dingin menjadi panas dipengaruhi oleh ….
a. Matahari c. Awan
b. Hujan d. Angin
18. Udara yang bergerak dari darat ke laut disebut ….
a. Angin darat c. Angin darat dan angin laut b. Angin laut d. Angin laut dan angin darat 19. Kapal layar bergerak dengan menggunakan ….
a. Panas c. Angin
b. Bensin d. Gelombang laut
Lampiran 7 RPP Kelompok Eksperimen
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( kelompok eksperimen ) Satuan Pendidikan : SD N 1 Sidomulyo Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IV/II
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi : 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruh terhadap daratan.
B. Kompetensi Dasar :
10. 1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut).
C. Indikator :
- Mengidentifikasi terjadinya hujan, angin, gelombang air laut.
- Menentukan pengaruh perubahan lingkungan yang disebabkan oleh : hujan, angin, cahaya matahari, dan gelombang laut.
- Mengidentifikasi akibat yang ditimbulkan oleh hujan, angin, cahaya matahari dan gelombang laut.
D. Tujuan Pembelajaran
- Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat mendeskripsikan terjadinya hujan, angin, gelombang air laut.
- Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat mendeskripsikan akibat yang ditimbulkan oleh hujan, angin, cahaya matahari, dan gelombang laut.
E. Materi Pembelajaran
Perubahan Lingkungan Fisik dan Pengaruhnya Terhadap Daratan a. Pengaruh Angin
Angin adalah udara yang bergerak. Hembusan angin dapat dengan mudah kamu rasakan. Angin yang bertiup sepoi-sepoi membuat kesejukan yang membuai. Angin dapat menghasilkan perubahan yang menguntungkan, dapat pula merugikan.
1. Terjadinya angin darat dan angin laut
Pada malam hari suhu di daratan lebih cepat turun dari pada di laut. Oleh kareana itu, tekanan udara di atas permukaan laut lebih rendah dari pada di daratan. Akibatnya, terjadilah angin yang berhembus dari darat ke laut yang disebut angin darat.
Angin darat mulai terjadi pada malam hari sekitar pukul 21.00 (pukul 9 malam). Hembusan angin darat paling kuat terjadi pada waktu matahari mulai terbit.
Pada siang hari suhu di daratan lebih cepat naik dari pada suhu di laut. Tekanan udara di daratan lebih rendah dari pada tekanan udara di atas lautan. Akibatnya terjadi angin yang berhembus dari laut ke daratan yang disebut angin laut.
Angin laut mulai terjadi pada sing hari sekitar pukul 09.00, angin laut semakin siang hembusan angin semakin kuat. Hembusan angin laut paling kuat terjadi kira-kira pukul 15.00 atau pukul 3 sore.
Angin darat dan angin laut dimanfaatkan para nelayan untuk berlayar untuk mencari ikan di laut. Manfaat angin darat untuk mendorong perahu layar mereka ke tengah laut.
2. Pengaruh angin yang merugikan
mengurangi kesuburan tanah karena mengikis lapisan tanah paling atas yang paling subur. Angin yang sangat kencang dapat menumbangkan pepohonan. Angin yang sangat kencang disebut juga angin topan. Di berbagai daerah Indonesia angin kencang ini diberi nama sendiri-sendiri kalau di Amerika Serikat di namakan angin
Tornado. Angin tornado membentuk sebuah pusaran (berbentuk
spiral). Pusaran angin ini menarik semua benda dan makhluk hidup yang ada didekatnya. Angin tornado menyebabkan kerusakan amat parah dalam waktu beberapa menit saja.
3. Pengaruh angin yang menguntungkan
Angin dimanfaatkan untuk menggerakkan kincir angin. Putaran kincir angin akan memutar turbin pada generator. Generator yang bekerja menghasilkan energy listrik. Energy listrik dimanfaatkan untuk berbagai kebutuhan.
Banyak kegiatan manusia yang memanfaatkan tiupan angin. Angin membantu pekerjaan rumah tangga, yaitu membantu mengeringkan pakaian dan makanan yang dijemur. Angin juga digunakan oleh anak-anak untuk bermain layang-layang. Selain itu angin juga dimanfaatkan nelayan untuk perahu layarnya pada saat berlayar dan selancar air di laut. Pada saat berselancar, peselancar selain menggunakan tenaga gelombang laut juga tiupan angin untuk menggerakkan alat olahraganya.
b. Pengaruh Hujan
Hujan memberi berbagai pegaruh bagi kehidupan kita. Hujan memberi keuntugan bagi tanaman pertanian yang membutuhkan banyak air, misalnya padi yang baru ditanam.
Hujan dapat membuat udara menjadi lebih segar, karena air hujan dapat melarutkan kotoran di udara sehingga udara mejadi bersih. Sebagai contoh setelah hujan kita dapat merasakan udara yang bersih dan sejuk.
longsor. Bencana alam akan merugikan jika terjadi di daerah padat penduduk.
Erosi adalah pengikisan tanah akibat terjangan air. Bencana alam merusak tanah pertanian, daerah resapan air, dan bangunan. Tentu saja korban manusia dan hewan dapat berjatuhan.
Hujan membuat air sungai meluap. Luapan air sungai mengakibatkan banjir di daerah sekitar aliran sungai. Luapan air sungai sanggup memutuskan jembatan dan mengikis jalan aspal. Jalan aspal menjadi berlubang jika terlalu lama terendam banjir.
Erosi tanah paling mudah terjadi di lereng-lereng bukit. Air hujan mengalir menuruni lereng-lereng dengan deras dan menghanyutkan banyak tanah. Erosi dapat pula terjadi di tanah terbuka dan datar. Hujan lebat dapat menghanyutkan dengan cepat tanah lapisan paling atas yang subur dari dataran terbuka.
Erosi merupakan salah satu penyebab berkurangnya kesuburan tanah. Dengan terjadinya erosi ini, lapisan tanah yang subur hanyut terbawa arus air. Lama-kelamaan tanah menjadi tandus, dan akibatnya tanaman tidak dapat tumbuh di tanah yang dilanda erosi karena di lahan ini tidak cukup tersedia zat hara yang dibutuhkan oleh tanaman.
Salah satu cara untuk menahan erosi tanah di daratan terbuka ialah menanam tanaman kecil seperti rerumputan. Tanaman ini disebut
tanaman pelindung. Tanaman pelindung akar-akarnya dapat berfungsi
untuk melekatkan partikel-partikel tanah satu sama lain, sehingga air hujan tidak dapat menghanyutkan tanah. Penanaman pohoh-pohon dan semak belukar di pinggir dataran terbuka dapat mencegah pengikisan tanah karena angin kencang. Pohon-pohon dan semak belukar itu melindungi dataran terbuka itu dari terpaan angin yang berfungsinya seperti dinding besar untuk mencegah terjadinya erosi pada tanah.
c. Pengaruh Matahari
permukaan bumi menjadi sesuai untuk tempat hidup makhluk hidup. Jika tidak ada energi panas dari matahari, bumi kita akan membeku seperti es dan tidak ada tumbuhan yang dapat hidup. Jika tidak ada tumbuhan, hewan dan manusia tidak dapat hidup. Hewan dan manusia secara langsung dan tidak langsung sebagian besar bergantung pada tumbuhan.
Panas matahari bersamaan dengan air hujan dapat merubah bentuk permukaan bumi. Permukaan bumi terdiri atas daratan dan lautan. Daratan terdiri atas tanah dan lapisan batuan. Panas matahari dan air hujan dapat mengakibatkan lapisan batuan menjadi lapuk. Pelapukan lapisan batuan dapat menghasikan padang pasir dan lapisan tanah baru.
Panas matahari yang mengenai permukaan bumi dapat membawa bencana, yaitu kebakaran hutan. Kebakaran hutan biasanya terjadi di musim kemarau atau di musim panas. Akibat dari panas matahari yang berlebihan dapat menjadikan pohon dan semak di hutan menjadi kering. Panas yang kuat akan menimbulkan bara (api) yang membakar ranting dan dedaunan kering.
Kebakaran hutan yang tidak segera diatasi dapat merusak ekosistem. Kalian telah mempelajari bahwa hutan merupakan ekosistem darat terbesar. Di hutan, hidup berbagai jenis tumbuhan dan hewan. Akibat dari kebakaran hutan dapat mngakibatkan hewan dan tumbuhan musnah terbakar.
d. Pengaruh Gelombang Laut
Gelombang laut di pantai menjadi pemandangan yang menarik. Berbagai tempat menjadi objek wisata karena mempunyai pantai dengan gelombang yang indah, misalnya pantai Anyer, Carita, Parangtritis, Sanur, Kuta dan Losari. Selain enak dipandang, gelombang laut dimanfaatkan orang untuk melakukan olahraga berselancar.
Gelombang laut yang menerjang pantai dapat mengakibatkan pengikisan pantai. Pengikisan pantai akibat gelombang laut disebut abrasi. Abrasi dapat merusak ekosistem pantai. Anggota ekosistem pantai antara lain pasir, batu karang, kepiting, kerang, dan pohon kelapa. Abrasi juga dapat merusak batu karang dan menghanyutkan pasir.
Untuk mencegah abrasi, di pantai dipasang pemecah gelombang laut atau pemecah ombak biasanya di pantai diletakkan beton yang bentuknya seperti balok atau tabung yang amat berat. Jika benda mengenai benda tersebut, gelombang akan pecah sehingga tidak sampai ke pantai.
Abrasi pantai juga dapat di kurangi dengan menanam pohon bakau di pantai. Pohon bakau mempunyai akar panjang yang banyak dan besar. Akar pohon bakau mampu memecah ombak.
F. Metode Pembelajaran - Inquiry
- Diskusi - Demonstrasi - Pemberian tugas
G. Langkah – Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal
- Mempersiapkan secara fisik dan psikis - Berdo’a (religius)
- Persensi (disiplin)
- Mengamati kesiapan siswa
- Siswa ditanya bagaimana keadaan kalian hari ini? Adakah yang kurang enak badan ? (ramah)
Motivasi
- Guru bertanya pada siswa pernahkah anak-anak melihat hujan? Bagaimana proses terjadinya hujan anak-anak?
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai. 2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Guru menjelaskan mengenai materi perubahan lingkungan fisik bumi. - Siswa diajak membaca materi perubahan lingkungan fisik bumi dan
siswa mengetahuinya secara langsung.
- Siswa dalam perwakilan mendeskripsikan apa yang telah mereka baca. Elaborasi
- Siswa dikelompokkan dalam tiap kelompok terdiri dari empat murid seorang sebagai ketua, seorang pencatat, seorang pengarah, dan seorang perangkum. (patuh)
- Guru membagikan soal permasalahan kepada tiap kelompok tentang terjadinya hujan, angin, panas matahari, dan gelombang air laut dalam bentuk pertanyaan atau hipotesis (dugaan sementara).
- Siswa dalam tiap kelompok untuk memecahkan soal permasalahan yang diberikan oleh guru (mendiskusikan). (tanggung jawab)
- Siswa menyelesaikan soal permasalahan dan guru berkeliling mengamati dan memfasilitasi kerja siswa. (tanggung jawab)
- Sambil berkeliling guru menunjukkan gambar akibat yang ditimbulkan oleh hujan, angin, cahaya matahari dan gelombang laut.
- Setelah semua selesai dalam menyelesaikan permasalahan dan dalam tiap kelompok perwakilan untuk maju kedepan kelas untuk mempresentasikan hasilnya yang sudah dikerjakan. (berani)
- Setiap kelompok menanggapi hasil yang dipresentasikan oleh kelompok lain.
- Siswa yang berani mempresentasikan hasil kerjanya diberi penghargaan berupa tepuk tangan.
Konfirmasi
- Guru bersama siswa membuat rangkuman dan mengambil kesimpulan bersama.
3. Kegiatan akhir
- Siswa mengerjakan soal tes sebagai evaluasi.
- Guru memberi tindak lanjut dengan memberikan tugas. H. Alat dan sumber belajar.
Alat
- Gambar hujan, angin, panas matahari dan gelombang air laut.
- Sains jilid 4 untuk sekolah dasar kelas IV, Haryanto (2004): Penerbit Erlangga halaman 179-198.
I. Evaluasi / Penilaian
Prosedur tes : post tes
Jenis tes : tes tertulis
Bentuk tes : pilihan ganda
Soal tes : terlampir
Kunci jawaban : terlampir
Pedoman penilaian : jumlah Skor x 5 20 x 5
Lembar Kerja Kelompok
A. Carilah pengetahuan di bawah ini dengan kelompokmu!
1. Jelaskan bagaimana terjadinya hujan, angin, gelombang air laut ? a. Hujan
b. Angin dibagi menjadi 2 yaitu
Angin darat
Jawab:
Angin laut
c. Gelombang air laut
Jawab:
2. Jelaskan pengaruh yang menguntungkan dan merugikan bagi manusia yang disebabkan oleh: hujan, angin, cahaya matahari, dan gelombang laut terhadap daratan ?
a. Hujan
b. Angin
c. Cahaya matahari
3. Jelaskan akibat yang ditimbulkan oleh hujan, angin, cahaya matahari, dan gelombang air laut ?
a. Hujan
b. Angin
c. Cahaya matahari
Lampiran 10 RPP Kelompok Kontrol
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( kelompok kontrol )
Satuan Pendidikan : SD N 3 Sidomulyo Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IV/II
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi :10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruh terhadap daratan.
B. Kompetensi Dasar :
10. 1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut).
C. Indikator :
- Mengidentifikasi terjadinya hujan, angin, gelombang air laut.
- Menentukan pengaruh perubahan lingkungan yang disebabkan oleh : hujan, angin, cahaya matahari, dan gelombang laut.
- Mengidentifikasi akibat yang ditimbulkan oleh hujan, angin, cahaya matahari dan gelombang laut.
D. Tujuan Pembelajaran
- Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat mendeskripsikan terjadinya hujan, angin, gelombang air laut.
- Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat mendeskripsikan akibat yang ditimbulkan oleh hujan, angin, cahaya matahari, dan gelombang laut.
E. Materi Pembelajaran
Perubahan Lingkungan Fisik dan Pengaruhnya Terhadap Daratan a. Pengaruh Angin
Angin adalah udara yang bergerak. Hembusan angin dapat dengan mudah kamu rasakan. Angin yang bertiup sepoi-sepoi membuat kesejukan yang membuai. Angin dapat menghasilkan perubahan yang menguntungkan, dapat pula merugikan.
1. Terjadinya angin darat dan angin laut
Pada malam hari suhu di daratan lebih cepat turun dari pada di laut. Oleh kareana itu, tekanan udara di atas permukaan laut lebih rendah dari pada di daratan. Akibatnya, terjadilah angin yang berhembus dari darat ke laut yang disebut angin darat.
Angin darat mulai terjadi pada malam hari sekitar pukul 21.00 (pukul 9 malam). Hembusan angin darat paling kuat terjadi pada waktu matahari mulai terbit.
Pada siang hari suhu di daratan lebih cepat naik dari pada suhu di laut. Tekanan udara di daratan lebih rendah dari pada tekanan udara di atas lautan. Akibatnya terjadi angin yang berhembus dari laut ke daratan yang di sebut angin laut.
Angin laut mulai terjadi pada sing hari sekitar pukul 09.00, angin laut semakin siang hembusan angin semakin kuat. Hembusan angin laut paling kuat terjadi kira-kira pukul 15.00 atau pukul 3 sore.
Angin darat dan angin laut dimanfaatkan para nelayan untuk berlayar untuk mencari ikan di laut. Manfaat angin darat untuk mendorong perahu layar mereka ke tengah laut.
2. Pengaruh angin yang merugikan
mengurangi kesuburan tanah karena mengikis lapisan tanah paling atas yang paling subur. Angin yang sangat kencang dapat menumbangkan pepohonan. Angin yang sangat kencang disebut juga angin topan. Di berbagai daerah Indonesia angin kencang ini diberi nama sendiri-sendiri kalau di Amerika Serikat di namakan angin
Tornado. Angin tornado membentuk sebuah pusaran (berbentuk
spiral). Pusaran angin ini menarik semua benda dan makhluk hidup yang ada didekatnya. Angin tornado menyebabkan kerusakan amat parah dalam waktu beberapa menit saja.
3. Pengaruh angin yang mengutungkan
Angin dimanfaatkan untuk menggerakkan kincir angin. Putaran kincir angin akan memutar turbin pada generator. Generator yang bekerja menghasilkan energy listrik. Energy listrik dimanfaatkan untuk berbagai kebutuhan.
Banyak kegiatan manusia yang memanfaatkan tiupan angin. Angin membantu pekerjaan rumah tangga, yaitu membantu mengeringkan pakaian dan makanan yang dijemur. Angin juga digunakan oleh anak-anak untuk bermain layang-layang. Selain itu angin juga dimanfaatkan nelayan untuk perahu layarnya pada saat berlayar dan selancar air di laut. Pada saat berselancar, peselancar selain menggunakan tenaga gelombang laut juga tiupan angin untuk menggerakkan alat olahraganya.
b. Pengaruh Hujan
Hujan memberi berbagai pegaruh bagi kehidupan kita. Hujan memberi keuntugan bagi tanaman pertanian yang membutuhkan banyak air, misalnya padi yang baru ditanam.
Hujan dapat membuat udara menjadi lebih segar, karena air hujan dapat melarutkan kotoran di udara sehingga udara mejadi bersih. Sebagai contoh setelah hujan kita dapat merasakan udara yang bersih dan sejuk.
longsor. Bencana alam akan merugikan jika terjadi di daerah padat penduduk.
Erosi adalah pengikisan tanah akibat terjangan air. Bencana alam merusak tanah pertanian, daerah resapan air, dan bangunan. Tentu saja korban manusia dan hewan dapat berjatuhan.
Hujan membuat air sungai meluap. Luapan air sungai mengakibatkan banjir di daerah sekitar aliran sungai. Luapan air sungai sanggup memutuskan jembatan dan mengikis jalan aspal. Jalan aspal menjadi berlubang jika terlalu lama terendam banjir.
Erosi tanah paling mudah terjadi di lereng-lereng bukit. Air hujan mengalir menuruni lereng-lereng dengan deras dan menghanyutkan banyak tanah. Erosi dapat pula terjadi di tanah terbuka dan datar. Hujan lebat dapat menghanyutkan dengan cepat tanah lapisan paling atas yang subur dari daratan terbuka.
Erosi merupakan salah satu penyebab berkurangnya kesuburan tanah. Dengan terjadinya erosi ini, lapisan tanah yang subur hanyut terbawa arus air. Lama-kelamaan tanah menjadi tandus, dan akibatnya tanaman tidak dapat tumbuh di tanah yang dilanda erosi karena di lahan ini tidak cukup tersedia zat hara yang dibutuhkan oleh tanaman.
Salah satu cara untuk menahan erosi tanah di daratan terbuka ialah menanam tanaman kecil seperti rerumputan. Tanaman ini disebut
tanaman pelindung. Tanaman pelindung akar-akarnya dapat berfungsi
untuk melekatkan partikel-partikel tanah satu sama lain, sehingga air hujan tidak dapat menghanyutkan tanah. Penanaman pohoh-pohon dan semak belukar di pinggir daratan terbuka dapat mencegah pengikisan tanah karena angin kencang. Pohon-pohon dan semak belukar itu melindungi daratan terbuka itu dari terpaan angin yang berfungsinya seperti dinding besar untuk mencegah terjadinya erosi pada tanah. c. Pengaruh Matahari
permukaan bumi menjadi sesuai untuk tempat hidup makhluk hidup. Jika tidak ada energi panas dari matahari, bumi kita akan membeku seperti es dan tidak ada tumbuhan yang dapat hidup. Jika tidak ada tumbuhan, hewan dan manusia tidak dapat hidup. Hewan dan manusia secara langsung dan tidak langsung sebagian besar bergantung pada tumbuhan.
Panas matahari bersamaan dengan air hujan dapat merubah bentuk permukaan bumi. Permukaan bumi terdiri atas daratan dan lautan. Daratan terdiri atas tanah dan lapisan batuan. Panas matahari dan air hujan dapat mengakibatkan lapisan batuan menjadi lapuk. Pelapukan lapisan batuan dapat menghasikan padang pasir dan lapisan tanah baru.
Panas matahari yang mengenai permukaan bumi dapat membawa bencana, yaitu kebakaran hutan. Kebakaran hutan biasanya terjadi di musim kemarau atau di musim panas. Akibat dari panas matahari yang berlebihan dapat menjadikan pohon dan semak di hutan menjadi kering. Panas yang kuat akan menimbulkan bara (api) yang membakar ranting dan dedaunan kering.
Kebakaran hutan yang tidak segera diatasi dapat merusak ekosistem. Kalian telah mempelajari bahwa hutan merupakan ekosistem darat terbesar. Di hutan, hidup berbagai jenis tumbuhan dan hewan. Akibat dari kebakaran hutan dapat mngakibatkan hewan dan tumbuhan musnah terbakar.
d. Pengaruh Gelombang Laut
Gelombang laut di pantai menjadi pemandangan yang menarik. Berbagai tempat menjadi objek wisata karena mempunyai pantai degan gelombang yang indah, misalnya pantai Anyer, Carita, Parangtritis, Sanur, Kuta dan Losari. Selain enak dipandang, gelombang laut dimanfaatkan orang untuk melakukan olahraga berselancar.
Gelombang laut yang menerjang pantai dapat mengakibatkan pengikisan pantai. Pengikisan pantai akibat gelombang laut disebut abrasi. Abrasi dapat merusak ekosistem pantai. Anggota ekosistem pantai antara lain pasir, batu karang, kepiting, kerang, dan pohon kelapa. Abrasi juga dapat merusak batu karang dan menghanyutkan pasir.
Untuk mencegah abrasi, di pantai dipasang pemecah gelombang laut atau pemecah ombak biasanya di pantai diletakkan beton yang bentuknya seperti balok atau tabung yang amat berat. Jika benda mengenai benda tersebut, gelombang akan pecah sehingga tidak sampai ke pantai.
Abrasi pantai juga dapat dikurangi dengan menanam pohon bakau di pantai. Pohon bakau mempunayai akar panjang yang banyak dan besar. Akar pohon bakau mampu memecah ombak.
F. Metode Pembelajaran - Ceramah
- Tanya jawab - Pemberian tugas
G. Langkah – Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal
- Mempersiapkan secara fisik dan psikis - Berdo’a (religius)
- Persensi (disiplin)
- Mengamati kesiapan siswa
- Siswa ditanya bagaimana keadaan kalian hari ini? Adakah yang kurang enak badan ? (ramah)
Motivasi
- Guru bertanya pada siswa pernahkah anak-anak melihat hujan? Bagaimana proses terjadinya hujan itu anak-anak?
- Apersepsi:Guru bertanya pada siswa, “Anak-anak pernah merasa bagaimana rasanya kena angin, hujan, panas matahari dan gelombang laut” ?
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
- Guru menjelaskan mengenai materi perubahan lingkungan fisik bumi. - Siswa diajak membaca materi perubahan lingkungan fisik bumi dan
siswa mengetahuinya secara langsung.
- Siswa dalam perwakilan mendiskripsikan apa yang telah mereka baca. Elaborasi
- Guru bertanya pada siswa “ siapa yang tahu bagaimana terjadinya hujan, angin, gelombang laut. (aktif)
- Siswa menjawab pertanyaan dari guru.
- Guru menjelaskan yang sebenarnya bagaimana terjadinya hujan, angin, gelombang laut, dan siswa mendengarkan.
- Guru menunjukkan gambar tentang terjadinya hujan, angin, panas matahari dan gelombang air laut dengan cara bergantian.
- Siswa diminta untuk maju kedepan menempelkan gambar didepan pada papan tulis.
- Siswa diminta untuk mengajukan pertanyaan kepada guru yang sudah dijelaskan (yang belum jelas untuk ditanyakan).
- Siswa yang tidak ada yang bertanya kepada guru, guru yang bertanya kepada siswa untuk menjawab pertanyaannya.
Konfirmasi
- Guru memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya hal-hal materi yang belum jelas tentang terjadinya hujan, angin, panas matahari, dan gelombang air laut.
- Guru bersama siswa membuat rangkuman dan mengambil kesimpulan bersama.
3. Kegiatan akhir
- Siswa mengerjakan soal tes sebagai evaluasi.
H. Alat dan sumber belajar. Alat
- Gambar hujan, angin, panas matahari dan gelombang air laut.
- Sains jilid 4 untuk sekolah dasar kelas IV, Haryanto (2004): Penerbit Erlangga halaman 179-198.
I. Evaluasi / Penilaian
Prosedur tes : post tes
Jenis tes : tes tertulis
Bentuk tes : pilihan ganda
Soal tes : terlampir
Kunci jawaban : terlampir
Pedoman penilaian : jumlah skor x 5 20 x 5
Lembar Kerja Siswa
A. Soal pertanyaan siswa !
1. Jelaskan bagaimana terjadinya hujan, angin, gelombang air laut? 2. Jelaskan pengaruh hujan, angin, cahaya matahari, dan
gelombang laut terhadap daratan ?
Lampiran 11 Hasil Nilai Tes Awal Pra Penelitian Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol
Hasil Nilai Tes Awal Pra Penelitian SDN 1 Sidomulyo ( Kelompok Eksperimen ) No. Nama Siswa Nilai
SDN 3 Sidomulyo ( Kelompok Kontrol )
No. Nama Siswa Nilai
Lampiran 12 Hasil Nilai Tes Akhir Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Hasil Nilai Tes Akhir SDN 1 Sidomulyo ( Kelompok Eksperimen )
No. Nama Siswa Nilai
SDN 3 Sidomulyo ( Kelompok Kontrol )
No. Nama Siswa Nilai
Lampiran 13 Dokumentasi
Pembelajaran Menggunakan Metode Inquiry
Guru membuat rumusan masalah Siswa mengidentifikasi gambar perubahan lingkungan
Pembelajaran dengan Metode Ceramah
Guru menerangkan pembelajaran Guru hanya menerangkan secara selalu di depan sehingga siswa monoton di depan papan tulis kurang memperhatikan materi yang
