RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL DARING
A Komponen Layanan dasar
B Topik Layanan Tips dan Trik Mencapai Keberhasilan Prestasi Akademik untuk Meningkatkan Karir di Masa Depan
C Bidang Layanan Akademik
D Fungsi Layanan Pemahaman dan pengembangan E Sasaran Layanan Kelas XI IPS 1
F Materi 1. Makna keberhasilan prestasi akademik 2. Bentuk keberhasilan prestasi akademik
3. Cara mencapai keberhasilan prestasi akademik G Metode dan Teknik Daring / inquiry dan diskusi
H Media Alat Laptop, HP android, zoom meeting, file powerpoint, file video edukasi, link presensi melalui google form, link evaluasi hasil melalui google form
I Waktu 1 x 45 menit
J Tanggal Pelaksanaan Jum`at, 22 Oktober 2021
K Sumber Bacaan 1. Sugiyanto, S. (2009). Kontribusi Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Akademik Siswa Kelas XI SMA Negeri 10 Semarang. Paradigma, 4(08).
2. Abdullah, A. R. (2019). Capailah Prestasimu.
GUEPEDIA.
3. Pengertian prestasi. Tersedia secara online di : https://pengajar.co.id/prestasi/
4. 10 Cara Meraih Prestasi Belajar di Sekolah. Tersedia secara online di :
https://www.matrapendidikan.com/2016/07/10-cara- meraih-prestasi-belajar-di.html
L Tujuan 1. Siswa mampu menganalisis makna keberhasilan prestasi akademik untuk meningkatkan karir di masa depan.
2. Siswa mampu mengintegrasikan bentuk keberhasilan prestasi akademik untuk meningkatkan karir di masa depan.
3. Siswa mampu menggunakan cara mencapai keberhasilan prestasi akademik untuk meningkatkan karir di masa depan.
M Uraian Kegiatan Tahap Awal (8 menit) :
1. Guru BK membuka layanan dengan salam dan berdoa menurut kepercayaan dan keyakinan masing-masing.
2. Guru BK membina hubungan baik dengan menanyakan kabar siswa.
3. Guru BK meminta siswa melakukan presensi pada link google form yang dikirim melalui kolom chat.
4. Guru BK menjelaskan kegiatan dan tujuan yang akan dicapai sehubungan dengan materi yang akan diberikan.
5. Guru BK menanyakan kesiapan siswa dengan menyuruh siswa menekan fitur raise hand apabila sudah siap mengikuti layanan.
Tahap Inti (30 menit) :
1. Guru BK melakukan share screen dan menayangkan video berjudul garis akhir.
2. Siswa memperhatikan tayangan video berjudul garis akhir.
3. Guru BK meminta 2 orang siswa menyampaikan isi video terkait dengan keberhasilan prestasi akademik dengan menggunakan pertanyaan yang memantik siswa seperti:
- Apa yang bisa diambil dari video tersebut?
- Apakah prestasi akademik penting? Mengapa?
- Bagaimana cara agar bisa mencapai keberhasilan akademik?
4. Siswa menyampaikan isi video terkait dengan keberhasilan prestasi akademik.
5. Guru BK memberikan apresiasi kepada siswa yang berani mengutarakan pendapat tersebut.
6. Siswa menerima apresiasi dari guru.
7. Guru BK melakukan share screen powerpoint dan menjelaskan materi serta hubungan keberhasilan prestasi akademik dalam meningkatkan karir di masa depan.
8. Siswa aktif berpendapat, memperhatikan dan mendengarkan penjelasan dari guru.
9. Guru BK memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
10. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya.
Tahap Penutup (7 menit) :
1. Guru BK meminta satu orang siswa untuk menyimpulkan materi yang di dapatkan dari layanan bimbingan klasikal.
2. Guru BK mengapresiasi siswa dan memberikan penguatan.
3. Guru BK meminta siswa mengisi link evaluasi hasil.
4. Guru BK menutup kegiatan layanan bimbingan klasikal dengan ucapan terima kasih, permohonan maaf dan salam.
N Evaluasi
1. Evaluasi proses Guru BK melakukan evaluasi dengan memperhatikan proses layanan meliputi :
1. Mengamati sikap atau antusias siswa dalam mengikuti layanan.
2. Menilai cara siswa mengutarakan pendapat atau bertanya.
3. Menilai apakah siswa tertarik dengan cara penyampaian materi oleh guru.
4. Menilai berapa siswa yang mau mengaktifkan kamera saat layanan berlangsung.
2. Evaluasi hasil Evaluasi hasil meliputi perubahan perilaku siswa yang difokuskan pada pemahaman baru terkait keberhasilan prestasi akademik, perasaan positif, dan tindakan yang akan dilakukan.
Evaluasi hasil akan dilakukan oleh siswa dengan mengisi link evaluasi hasil yang dikemas dalam bentuk google form.
Klaten, 26 September 2021
Dosen Pengampu Mahasiswa BK
Dr. Naharus Surur, M.Pd Zalfaa An Nabiila Kholafi
NIP. 196708051992031003 NIM. K3120074
Lampiran Materi Layanan
Tips dan Trik Mencapai Keberhasilan Prestasi Akademik untuk Meningkatkan Karir di Masa Depan
Prestasi adalah hasil dari suatu kegiatan yang telah dikerjakan, baik secara individu maupun kelompok. Sedangkan akademik berarti proses dimana kita mengetahui sebuah kebenaran dan apa yang harus dilakukan demi mewujudkan sebuah tujuan yang diinginkan.
Pengertian prestasi akademik menurut para ahli berbeda-beda, tergantung dari sudut mana ahli tersebut mendeskripsikan prestasi akademik. Prestasi akademik adalah kemampuan yang dimiliki siswa dalam mata pelajaran setelah mempelajari materi untuk mencapai tujuan pengajaran dalam jangka waktu tertentu. Kemampuan tersebut meliputi : (1) aspek kognitif, (2) aspek afektif, (3) aspek psikomotor atau keterampilan.
Bloom (2007) mengemukakan prestasi akademik merupakan hasil perubahan perilaku yang meliputi ranah kognitif, ranah afektif dan ranah psikomotor yang merupakan ukuran keberhasilan siswa. Ranah kognitif mencakup pengetahuan (knowledge), pemahaman (comprehension), aplikasi (application), analisis (analysis), sintesis (synthesis), dan evaluasi (evaluation). Ranah afektif meliputi penerimaan (receiving/attending), tanggapan (responding), penghargaan (valuing), pengorganisasian (organization), karakterisasi berdasarkan nilai-nilai (characterization by a value complex). Ranah psikomotor membentuk keterampilan melalui persepsi (perception), kesiapan (set), respon terpimpin (guided response), mekanisme (mechanism), respon tampak yang kompleks (complex overt response), penyesuaian (adaptation), penciptaan (origination).
Sedangkan menurut Good dalam Slameto (2002:27), prestasi akademik (academic achievement) adalah pencapaian atau kecakapan yang dinampakkan dalam suatu keahlian atau sekumpulan pengetahuan, sikap dan keterampilan.
Adapun prestasi akademik dinyatakan sebagai pengetahuan yang dicapai atau keterampilan yang dikembangkan dalam mata pelajaran tertentu di sekolah, biasanya ditetapkan dengan nilai tes/ujian atau oleh nilai yang diberikan guru, atau keduanya;
pencapaian siswa dalam hal mata pelajaran seperti membaca, aritmatika dan sejarah seperti seni atau pendidikan jasmani. Dengan demikian nilai yang diberikan oleh guru kepada siswa dapat menggambarkan mutu prestasi siswa. Setiap guru yang memberikan nilai kepada siswa
telah memiliki kompetensi untuk melakukan penilaian, termasuk di dalamnya kemampuan membuat soal untuk diteskan kepada siswa sebagai dasar.
Prestasi akademik dapat diwujudkan dalam beberapa hal seperti mendapatkan nilai A, mendapat ranking 1, masuk 10 besar, selalu dipilih lomba cerdas cermat, selalu mengikuti lomba keilmiahan, mendapat piagam lomba, mendapatkan nilai rapor yang baik, menjadi peringkat 3 besar kelas.
Prestasi akademik menjadi salah satu faktor penting dalam proses pembelajaran.
Mengapa dikatakan penting? Berikut adalah sebab-sebab pentingnya prestasi akademik bagi siswa :
1. Prestasi bisa menjadi pengalaman yang berharga dan informasi material untuk masa depan, 2. Prestasi bisa menjadi kebanggaan bagi diri Anda sendiri, keluarga dan masyarakat.
3. Prestasi bisa digunakan untuk menentukan tingkat kecerdasan dan kemampuan seseorang atau kelompok.
Lalu, bagaimana cara agar bisa mencapai keberhasilan prestasi akademik sehingga dapat meningkatkan karir di masa depan? Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan. Pertama, menguasai cara belajar yang baik. Cara belajar yang baik perlu dikuasai sepenuhnya. Cara belajar yang baik adalah belajar yang menerapkan prinsip efektif dan efisien. Belajar tidak hanya di sekolah, di rumah juga harus belajar. Kenyataannya, siswa yang menguasai cara belajar yang baik lebih berpeluang untuk meraih prestasi akademik yang diinginkan. Selain itu, perlu juga dikuasai bagaimana cara mempersiapkan ulangan harian, ulangan tengah semester dan ujian semester. Ulangan ini sangat menentukan nilai akumulatif yang akan ditulis dalam buku rapor.
Kedua, terampil membagi waktu. Seorang siswa harus mahir atau terampil membagi waktu. Terampil membagi waktu antara belajar, bermain, istirahat, dan lainnya. Tapi jangan lupa membantu orangtua, sekalipun membantu pekerjaan ringan dan sanggup dilakukan.
Ketiga, sukai mata pelajaran. Semua mata pelajaran itu penting. Guru mata pelajarannya juga penting untuk dihormati dan dipatuhi. Oleh sebab itu sukai semua mata pelajaran. Jangan bedakan mata pelajaran sulit, sedang atau mata pelajaran mudah. Jika menyukai semua mata pelajaran yang ada di sekolah, tentu saja tidak ada mata pelajaran yang bernilai rendah sehingga rata-rata mata pelajaran menjadi tinggi.
Keempat, mengerjakan tugas. Mungkin setiap guru mata pelajaran akan memberi tugas atau pekerjaan rumah. Jangan mengeluh dan malas mengerjakannya. Tujuan guru memberikan tugas atau pekerjaan rumah bukan untuk membebani siswa. Melainkan untuk melatih siswa mengerjakan soal-soal. Mempermahir siswa terhadap materi pelajaran. Dengan
cara itu, siswa akan terbiasa belajar di rumah. Sebaliknya mengurangi kegiatan yang tidak perlu dilakukan oleh siswa.
Kelima, aktif di kelas. Jika guru menerangkan pelajaran, simak dengan baik penjelasan guru. Jika sudah paham segera catat materi yang penting tanpa harus disuruh terlebih dulu. Namun jika ada bagian materi pelajaran yang kurang dipahami silahkan ditanyakan pada guru. Bertanya menjadi langkah penting dalam mengasah keterampilan belajar di sekolah. Mungkin juga selama pembelajaran guru akan mengajukan pertanyaan.
Usahakan untuk mengacungkan telunjuk untuk menjawab pertanyaan guru tersebut.
Keenam, pelihara motivasi belajar. Motivasi adalah semangat dan kemauan belajar.
Oleh sebab itu pelihara motivasi belajar. Jangan sampai menurun sehingga mempengaruhi hasil belajar.
Ketujuh, menjaga kesehatan. Apa yang dapat dilakukan jika kondisi fisik dan psikis tidak stabil? Tidak pernah terdengar siswa yang sering sakit atau sakit-sakitan meraih prestasi akademik yang memuaskan. Oleh sebab itu, perlu kiranya menjaga kondisi kesehatan tubuh dengan baik. Mengkonsumsi makanan yang sehat dan seimbang. Minum air putih yang cukup agar tubuh tidak mengalami dehidrasi yang dapat mengganggu konsentrasi belajar.
Cukup istirahat, dan istirahat yang baik adalah tidur.
Kedelapan, berdoa dan meminta restu kepada orang tua. Keberhasilan siswa untuk meraih prestasi akademik di sekolah tidak terlepas dari usaha dan doa seorang siswa. Usaha yang dilakukan dengan cara yang benar mengantarkan siswa pada hasil yang memuaskan.
Selain itu, siswa yang berhasil meraih prestasi akademik memuaskan pada umumnya siswa yang rajin beribadah. Langkah perjalanan siswa juga tergantung pada restu kedua orangtuanya.
Oleh sebab itu selalulah minta restu dan doa kepada beliau.
Lampiran Materi Layanan (Video Edukasi)
Link Youtube : https://youtu.be/HFHKPRzCya4
Sinopsis : Seorang remaja yang memiliki cita-cita untuk membahagiakan kedua orang tuanya. Rio, nama remaja tersebut. Ia merupakan anak kedua dari dua bersaudara yang berasal dari kelurga sederhana. Kakaknya menjadi panutan Rio selama ini. Namun perlahan, sang waktu menguak suatu hal penting bahwa : Rio salah menjadikan kakaknya sebagai teladan.
Orang tuanya bahkan kini melarang Rio untuk mengikuti jejak kakaknya. Walaupun lahir dengan otak yang pas-pasan, Rio berusaha semaksimal mungkin untuk mendapatkan nilai yang baik di sekolahnya. Tidak lain dan tidak bukan karena ia ingin membahagiakan kedua orang tuanya. Ia sadar bahwa sekarang ia menjadi harapan satu-satunya keluarga. Namun terkadang, jalan tidak selalu semulus apa yang kita kira. Ini merupakan sebuah tantangan bagi Rio.
Apalagi ia sering diolok-olok oleh temannya di sekolah. Dengan hanya bermodalkan niat, apakah bisa Rio menyelesaikan semua kemelut masalah yang ada dengan tanggung jawab besar di pundaknya?.
Lembar Evaluasi Proses
LEMBAR EVALUASI LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL
Petunjuk :
Bacalah pernyataan dibawah ini dan berilah tanda centang (√) pada kolom skor sesuai dengan apa yang terjadi dalam proses kegiatan layanan bimbingan klasikal.
No Pernyataan Skor
1 2 3 4
1. Siswa terlibat aktif dalam layanan bimbingan klasikal
2. Siswa tertarik dengan cara penyampaian guru 3. Siswa tertarik dengan media yang digunakan 4. Kegiatan layanan bimbingan klasikal
memberikan manfaat kepada peserta didik
5. Materi yang disampaikan sangat dibutuhkan oleh siswa
6. Siswa bertanya atau berpendapat terhadap materi yang disampaikan
7. Siswa mengikuti layanan dengan menghidupkan kamera pada aplikasi zoom meeting
CATATAN :
...
...
...
...
Keterangan : 4 = Sangat Baik 3 = Baik
2 = Cukup 1 = Kurang
Lembar Evaluasi Hasil
LEMBAR EVALUASI LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL (YANG AKAN DIKEMAS DALAM BENTUK GOOGLE FORM)
Petunjuk :
Bacalah pernyataan dibawah ini dan berilah tanda centang (√) pada kolom skor sesuai dengan apa yang terjadi dalam proses kegiatan layanan bimbingan klasikal.
Keterangan : 4 = Sangat Baik 3 = Baik
2 = Cukup 1 = Kurang
No Pernyataan Skor
1 2 3 4
1. Saya memahami dengan baik materi dan tujuan yang ingin dicapai
2. Saya memperoleh banyak pengetahuan dari materi yang disampaikan
3. Saya meyakini diri akan lebih baik apabila bersikap sesuai materi yang disampaikan
4. Saya dapat mengembangkan perilaku positif setelah mengikuti layanan
CATATAN :
...
...
...
...
Link Evaluasi Google Form : https://bit.ly/HasilPrestasiAkademik
Link Presensi Google Form : https://bit.ly/PresensiPrestasiAkademik
