MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LARI CEPAT MELALUI MODEL

(1)

commit to user

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LARI CEPAT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA SISWA

KELAS 4 SD NEGERI II SIYONOHARJO KECAMATAN EROMOKO KABUPATEN WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Oleh:

SUDARTO X4712894

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2014

(2)

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Sudarto

NIM : X4712894

Jurusan/Program Studi : JPOK UNS/Penjaskesrek

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LARI CEPAT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA SISWA KELAS 4 SD NEGERI II

SIYONOHARJO KECAMATAN EROMOKO KABUPATEN WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2013/2014”, ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicatumkan dalam daftar pustaka

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sangsi atas perbuatan saya.

Surakarta, April 2014 Yang membuat pernyataan

Sudarto

X4712894

(3)

commit to user iii

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LARI CEPAT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA SISWA

KELAS 4 SD NEGERI II SIYONOHARJO KECAMATAN EROMOKO KABUPATEN WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Oleh : SUDARTO

X4712894

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi

Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

S U R A K A R T A

April 2014

(4)

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Surakarta, April 2014

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Muh. Mariyanto, M.Kes Drs. Sugiyoto, M.Pd

NIP. 19591229 198702 1 001 NIP. 19541112 198403 1 001

(5)

commit to user v

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Pada hari : Selasa

Tanggal : 29 April 2014

Tim Penguji Skripsi :

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Dra. Hanik Liskustyawati, M.Kes Sekretaris : Drs. Sukono, M.Or

Anggota I : Drs. Muh. Mariyanto, M.Kes Anggota II : Drs. Sugiyoto, M.Pd

Disahkan oleh:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Dekan,

Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd.

NIP. 19600727198702 1 001

(6)

MOTTO

v Guru biasa berbicara, guru bagus menerangkan, guru hebat mendemostrasikan dan guru agung memberi inspirasi.

(Wiliam A. Ward) v Tidak ada simpanan yang lebih berguna daripada ilmu, tidak ada sesuatu yang lebih terhormat daripada adab dan tidak akan kawan yang lebih bagus daripada akal.

(Al Imam Al Mawardi)

v Seorang takkan pernah melihat akan hari esok, hanya akan ada usaha sekarang untuk mendapatkan hari esok, dan Allah SWT tidak akan menutup mata akan hambanya yang berusaha untuk hidupnya.

(Penulis)

(7)

commit to user vii

PERSEMBAHAN

v “Istri dan Anak tercinta”

Doa dan motivasi dari istri dan anak ku tercinta yang membuat semangat utuk menyelesaikan kuliah S1. Istri dan anak ku semangat dalam hidupnya untuk lebih baik.

v “Teman-teman Program PPPKHB FKIP JPOK UNS Surakarta”

Teman-teman Program PPPKHB seperjuangan menempuh ilmu. Suka dan duka bisa kita lalui bersama demi meraih cita-cita demi masa depan yang lebih baik.

“Dosen FKIP JPOK UNS Surakarta”

Terimaksih atas seluruh bimbingan, ilmu, pengalaman yang diberikan selama ini. Semua yang kalian berikan akan menjadi penuntun untuk saya menjadi lebih baik.

v “SD Negeri II Siyonoharjo Eromoko”

Kepada Kepala Sekolah dan Guru SD Negeri II Siyonoharjo diucapkan

terima kasih yang telah memberi bantuan dan bimbingan, sehingga saya dapat

mengaplikasikan ilmu pengetahuan yang diterima di bangku kuliah.

(8)

ABSTRAK

Sudarto. MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LARI CEPAT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA SISWA KELAS 4 SD NEGERI II SIYONOHARJO KECAMATAN EROMOKO KABUPATEN WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Surakarta, April 2014.

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar lari cepat pada siswa kelas 4 SD Negeri II Siyonoharjo Kecamatan Eromoko Kabupaten Wonogiri tahun pelajaran 2013/2014 melalui model pembelajaran Team Games Tournament (TGT).

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dua siklus, dengan tiap siklus terdiri dari: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas 4 SD Negeri SD Negeri II Siyonoharjo Kecamatan Eromoko Kebupaten Wonogiri tahun pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 12 siswa yang terbagi atas 5 siswa berjenis kelamin putra dan 6 siswa berjenis kelamin putri. Sumber data terdiri dua yaitu (1) data primer yaitu, hasil belajar dan proses pembelajaran lari cepat siswa kelas 4 SD Negeri SD Negeri II Siyonoharjo Kecamatan Eromoko Kebupaten Wonogiri tahun pelajaran 2013/2014, (2) data skunder yaitu, berupa RPP, Silabus dan dokumen. Teknik pengumpulan data melalui tes lari cepat dan observasi dari proses kegiatan pembelajaran. Validitas data menggunakan teknik triangulasi.

Analisis data menggunakan teknik deskriptif dengan menggunakan teknik presentase untuk melihat kecenderungan yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, model pembelajaran TGT dapat

meningkatkan hasil belajar lari cepat pada siswa kelas 4 SD Negeri SD Negeri II

Siyonoharjo Kecamatan Eromoko Kebupaten Wonogiri tahun pelajaran

2013/2014. Kondisi awal sebelum dilakukan PTK, siswa yang tuntas belajar lari

cepat sebanyak 3 siswa (25.00%). Pada siklus I peningkatan hasil belajar lari

cepat menjadi 8 siswa (66.67%). Pada siklus II meningkat menjadi 10 siswa

(83.33%). Model pembelajaran TGT memberi kontribusi yang signifikan terhadap

peningkatan hasil belajar lari cepat Dengan penerapan model pembelajaran TGT

siswa menjadi lebih senang, terlibat aktif, motivasi belajar meningkat,

mengembangkan unsur kompetetif. Dengan rancangan pembelajaran lari yang

dikemas dalam bentuk kelompok dan dirangking masing-masing kelompok serta

ditandingkan dengan kelompok lainnya, siswa lebih bersemangat dan

menunjukkan kemampuannya.

(9)

commit to user ix

Simpulan penelitian ini sebagai berikut: Model pembelajaran TGT dapat meningkatkan hasil belajar lari cepat pada siswa kelas 4 SD Negeri II Siyonoharjo Kecamatan Eromoko Kabupaten Wonogiri tahun pelajaran 2013/2014.

Ketercapaian ketuntasan hasil belajar lari cepat dari kondisi awal ke siklus I sebesar 41.67%. Dari siklus I ke siklus II sebesar 16.66%. Peningkatan ketuntasan hasil belajar secara keseluruhan dari kondisi awal ke siklus II sebesar 58.33%.

Kata kunci: Model Pembelajaran TGT, Hasil Belajar Lari Cepat.

(10)

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ...………

PERYATAAN...

PENGAJUAN ...……….

PERSETUJUAN ...………..

PENGESAHAN ...………

MOTTO ...……….

PERSEMBAHAN ...………..

ABSTRAK………..

DAFTAR ISI ...………

DAFTAR TABEL ...………

DAFTAR GAMBAR ...……….

DAFTAR LAMPIRAN ...………

KATA PENGANTAR………

BAB I PENDAHULUAN ………

A. Latar Belakang Masalah ……….

B. Perumusan Masalah……….

C. Tujuan Penelitian……….

D. Manfaat Penelitian………

BAB II KAJIAN PUSTAKA………

A. Kajian Teori………..

1. Lari………

a. Lari Cepat………

b. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Lari Cepat………….

c. Teknik Lari cepat………

2. Belajar dan Pembelajaran………..

a. Hakikat Belajar………..

b. Tujuan Belajar………

i

ii

iii

iv

v

vi

vii

viii

x

xii

xiv

xv

xvi

1

6

8

9

13

18

19

(11)

commit to user xi

3. Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT)…….

a. Hakikat Model Pembelajaran………

b. Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT)…

c. Komponen Model Pembelajaran TGT………..

d. Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran TGT…..

4. Pembelajaran Lari Cepat dengan Model TGT……….

a. Pembelajaran Lari Cepat pada Sekolah Dasar……….

b. Pelaksanaan Pembelajaran Lari Cepat dengan Model TGT………

B. Kerangka Berpikir...………

BAB III METODE PENELITIAN...………..

A. Tempat dan Waktu Penelitian ....……….

B. Subjek Penelitian……….

C. Data dan Sumber Data……….

D. Pengumpulan Data………

E. Uji Validitas Data………

F. Analisis Data………

G. Indikator Kinerja Penelitian……….

H. Prosedur Penelitian………

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……….

A. Deskripsi Pratindakan………..

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus……….

C. Perbandingan Hasil Tindakan antar Siklus………..

D. Pembahasan Hasil Penelitian………

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN...……….………….

A. Simpulan...………

B. Implikasi ...……….

C. Saran ...………

DAFTAR PUSTAKA ...………

LAMPIRAN...………

26 26 28 29 31 32 32

34

36

39

40

41

42

43

47

56

64

66

67

68

70

(12)

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1. Rincian Jadwal Penelitian Tindakan Kelas………

3.2. Pengumpulan Data Penelitian Tindakan Kelas………..

3.3. Prediksi Pencapaian Hasil Belajar Siswa………

4.1. Kondisi Awal Ketuntasan Hasil Belajar Lari Cepat Siswa Kelas 4 SD Negeri II Siyonoharjo Kecamatan Eromoko Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2013/2014………

4.2. Hasil Belajar Lari Cepat Siswa Kelas 4 SD Negeri Sinyonoharjo Kecamatan Eromoko Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2013/

2014 setelah Siklus I………...

4.3. Hasil Belajar Lari Cepat Siswa Kelas 4 SD Negeri Sinyonoharjo Kecamatan Eromoko Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2013/

2014 setelah Siklus II……….

4.4. Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Lari Cepat Siswa Kelas 4 SD Negeri II Siyonoharjo Kecamatan Eromoko Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2013/2014 dari Kondisi Awal ke Siklus I………..

4.5. Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Lari Cepat Siswa Kelas 4 SD Negeri II Siyonoharjo Kecamatan Eromoko Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2013/2014 dari Siklus I ke Siklus II 4.6. Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Lari Cepat Siswa Kelas 4

SD Negeri II Siyonoharjo Kecamatan Eromoko Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2013/2014 dari Kondisi Awal ke Siklus II………..

4.7. Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar dan Prosentase Hasil Belajar Lari Cepat Siswa Kelas 4 SD Negeri II Siyonoharjo Kecamatan Eromoko Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2013/2014 pada

39 41 42

48

51

55

57

58

59

(13)

commit to user xiii

4.8. Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar dan Prosentase Hasil Belajar Lari Cepat Siswa Kelas 4 SD Negeri II Siyonoharjo Kecamatan Eromoko Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2013/2014 setelah Siklus I………

4.9. Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar dan Prosentase Hasil Belajar Lari Cepat Siswa Kelas 4 SD Negeri II Siyonoharjo Kecamatan Eromoko Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2013/2014 setelah Siklus II………..

4.10.Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar dan Prosentase Hasil Belajar Lari Cepat Siswa Kelas 4 SD Negeri II Siyonoharjo Kecamatan Eromoko Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2013/2014 pada Kondisi Awal, setelah Siklus I dan setelah Siklus II………..

62

63

(14)

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman 2.1. Kontribusi Setiap Panjang Langkah Pelari………

2.2. Faktor-Faktor Dasar Lari………

2.3. Posisi Aba-Aba Bersedia………

2.4. Sikap Badan pada Aba-Aba Siap………

2.5. Sikap Badan pada Aba-Aba “Ya”……….

2.6. Teknik Lari Cepat………..

2.7. Teknik Melewati Garis Finish………

2.8. Herarki Jenis Perilaku Ranah Kognitif………..

2.9. Herarki Jenis Perilaku Ranah Afektif………

2.10. Herarki Jenis Perilaku ranah Psikomotorik………

2.11. Pembelajaran Lari cepat Melewati Bilah………..

2.12. Pembelaaran Lari Cepat dengan Memindahkan Bola Kasti………..

2.13. Lari Cepat Sambil Menggelindingkan Ban Sepeda Bekas…………

2.14. Konseptual Kerangka Berpikir………..

3.1. Teknik Analisis Data...

3.2. Siklus Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam Pendidikan Jasmani dan Kepelatihan Olahraga………

4.1. Tindakan Siklus I………

4.2. Tindakan Siklus II……….

4.3. Histogram Ketuntasan Hasil Belajar Lari Cepat dari Kondisi Awal ke Siklus 1……….

4.4. Histogram Ketuntasan Hasil Belajar Lari Cepat dari Siklus I ke Siklus II………

4.5. Histogram Ketuntasan Hasil Belajar Lari Cepat dari Kondisi Awal ke Siklus II……….

4.6. Histogram Ketuntasan Hasil Belajar Lari Cepat pada Kondisi Awal, setelah Siklus I dan setelah Siklus II………

10 11 14 15 15 17 18 20 20 21 33 34 34 36 42

43 50 54

57

58

60

64

(15)

commit to user xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Data Kondisi Awal Hasil Belajar Lari Cepat Siswa Kelas 4 SD

Negeri II Siyonoharjo Kecamatan Eromoko Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2013/2014………

2. Data Hasil Belajar Lari Cepat Siswa Kelas 4 SD Negeri II Siyonoharjo Kecamatan Eromoko Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2013/2014 setelah Siklus I………

3. Data Hasil Belajar Lari Cepat Siswa Kelas 4 SD Negeri II Siyonoharjo Kecamatan Eromoko Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2013/2014 setelah Siklus II………

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1………

5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2………

6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1………….

7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2………….

8. Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian………..

9. Surat Iji Penelitian dari Universitas Sebelas Maret Surakarta………...

10. Surat Keteragan Penelitian dari SD Negeri II Siyonoharjo Kecamatan Eromoko Kabupaten Wonogiri………

71

72 73 74 87 100 113 126 129

135

(16)

KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah Nya, sehingga dapat diselesaikan penulisan skripsi ini.

Disadari bahwa penulisan skripsi ini banyak mengalami hambatan, tetapi berkat bantuan dari beberapa pihak maka hambatan tersebut dapat diatasi. Oleh karena itu dalam kesempatan ini disampaikan ucapan terima kasih kepada yang terhormat:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Ketua Program Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Drs. Muh. Mariyanto, M.Kes sebagai pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, saran dan masukan, sehingga skripsi ini terselesaikan

5. Drs. Sugiyoto., M.Pd sebagai pembimbing II yang telah memberi semangat dan dorongan serta pembimbingan skripsi, sehingga skripsi dapat tersusun dengan baik.

6. Bapak dan Ibu Dosen JPOK FKIP UNS Surakarta yang secara tulus memberikan ilmu dan masukan-masukan kepada penulis.

7. Kepala SD Negeri II Siyonoharjo Kecamatan Eromoko Kabupaten Wonogiri yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian.

8. Siswa kelas 4 SD Negeri II Siyonoharjo Kecamatan Eromoko Kabupaten Wonogiri tahun pelajaran 2013/2014 yang telah bersedia menjadi sampel penelitian.

9. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.

(17)

commit to user xvii

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun penulis harapkan. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi PTK ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan bagi para pembaca.

Surakarta, Maret 2014

Penulis