commit to user
i
PENGARUH PERSEPSI SISWA
TENTANG KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DAN MINAT BELAJAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH KELAS XI IPS
DI SMA NEGERI 3 BOYOLALI
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh :
DIMAS FAJAR PRADIKA
K4409019
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Dimas Fajar Pradika
NIM : K4409019
Jurusan/Program Studi : P. IPS/ Pendidikan Sejarah
menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “Pengaruh Persepsi Siswa tentang
Kompetensi Profesional Guru dan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPS di SMA Negeri 3 Boyolali Tahun Pelajaran 2012/2013” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi
yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam
daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2013
Yang membuat pernyataan
commit to user
iii
PENGARUH PERSEPSI SISWA
TENTANG KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DAN MINAT BELAJAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH KELAS XI IPS
DI SMA NEGERI 3 BOYOLALI
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Oleh :
DIMAS FAJAR PRADIKA
K4409019
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Sejarah,
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
iv
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, Juli 2013
Pembimbing I Pembimbing II
Dr. Nunuk Suryani, M. Pd Isawati, S. Pd, M.A
commit to user
v
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Pada hari :
Tanggal :
Tim Penguji Skripsi :
Nama Terang Tanda Tangan
Ketua : Musa Pelu S.Pd, M.Pd ...
Sekretaris : Dra. Sri Wahyuni, M.Pd ...
Anggota I : Dr. Nunuk Suryani, M. Pd ...
Anggota II : Isawati, S. Pd, M.A ...
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd
commit to user
vi
MOTTO
“Sebaik-baik manusia adalah yang paling bermanfaat bagi orang lain” (HR. Ahmad)
"Hiduplah seakan engkau akan mati besok. Belajarlah seakan engkau akan hidup
selamanya"
(Mahatma Gandhi)
“ Gantungkan cita-cita mu setinggi langit! Bermimpilah setinggi langit… Jika
engkau jatuh, engkau akan jatuh di antara bintang-bintang”
commit to user
vii
ABSTRAK
Dimas Fajar Pradika K4409019. PENGARUH PERSEPSI SISWA
TENTANG KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 3 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi,
Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2012.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh antara: (1) Persepsi siswa tentang kompetensi profesional guru terhadap prestasi belajar Sejarah. (2) Minat belajar terhadap prestasi belajar Sejarah. (3) Persepsi siswa tentang kompetensi profesional guru dan minat belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar Sejarah.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survei (research) dan penyajian data secara deskriptif korelatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA IPS Negeri 3 Boyolali sejumlah 117 siswa dengan mengambil sampel 4 kelas yaitu sebanyak 57 siswa. Teknik pengambilan sampling menggunakan teknik Proportionate Cluster Random Sampling (kelompok kelas acak), sedangkan teknik pengumpulan datanya menggunakan teknik angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan teknik korelasi.
Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi profesional guru terhadap prestasi belajar Sejarah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Boyolali berdasarkan perhitungan diperoleh Sumbangan Relatif (SR) sebesar 45% dan Sumbangan Efektif (SE) sebesar 10,89% maka hipotesis yang berbunyi “Ada pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi profesional guru terhadap prestasi belajar sejarah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Boyolali tahun pelajaran 2012/2013”, diterima. (2) Pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar Sejarah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Boyolali berdasarkan perhitungan diperoleh Sumabangan Relatif (SR) sebesar 55% dan Sumbangan Efektif (SE) sebesar 13,31% maka hipotesis yang berbunyi “Ada pengaruh minat terhadap prestasi belajar Sejarah siswa kelas X SMA Negeri 1 Boyolali tahun pelajaran 2011/2012”, diterima. (3) Pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi profesional guru dan minat belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar Sejarah pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Boyolali diperoleh Sumbangan Relatif (SR) secara bersama-sama yaitu sebesar 100% dan Sumbangan Efektif (SE) sebesar 42,2% maka hipotesis yang berbunyi “Ada Pengaruh antara persepsi siswa tentang kompetensi profesional guru dan minat belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar mata pelajaran Sejarah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Boyolali tahun ajaran 2012/2013”, diterima.
Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa tentang kompetensi profesional guru dan minat adalah variabel yang penting untuk prestasi belajar Sejarah. Kedua variabel tersebut berpengaruh terhadap meningkatkan prestasi belajar Sejarah.
commit to user
viii
ABSTRACT
Dimas Fajar Pradika K4409019. THE EFFECT OF STUDENT PERCEPTION
ABOUT TEACHER’S PROFESSIONAL OF COMPETENCE AND
INTEREST LEARNING TO THE HISTORY LEARNING
ACHIEVEMENT 11th GRADE STUDENTS OF SMA N 3 BOYOLALI
SCHOOL YEAR 2012/2013. Script. Surakarta: Teacher Training and Education.
Sebelas Maret University Surakarta, July 2013.
The aims of this study were to investigate the effect of: (1) Perception of students about the professional competence of history learning achievement. (2) Interest in learning the history of history learning achievement. (3) Students 'perceptions about teacher’s professional competence and interest in learning history learning achievement
This research used survey method with a correlational design. . The samples of research are 57 students from 4 classes of SMA N 3 Boyolali. In taking of the samples used sample proportional cluster random sampling techniques from 117 students in population.
The population in this study were students of class XI IPS SMA Negeri 3 Boyolali a sample of 117 students taking 4 classes with as many as 57 students. Sampling technique using tenik Proportionate cluster random sampling (random class groups), The data were collected by using instruments namely documentation and questionnaire in the form of likert scale. The techniques of data analysis regression techniques.
According to the research, the researcher found: (1) The effect of students' perceptions about teacher’s professional competence of to the history learning achievement of 11th grade students of SMA N 3 Boyolali obtained by calculation the value is its relative contribution 45,% and its effective contribution is 10,89% so the hypothesis as follows" students' perceptions about teacher’s professional competence gives positive effect to the history learning achievement of 11th grade students of SMA N 3 Boyolali”, is accepted. (2) Effect of interest to the history learning achievement of 11th students of SMA N 3 Boyolali obtained by calculation the value is its relative contribution 55% and its effective contribution is 13,31% so the hypothesis as follows "learning interest gives positive effect to the history learning achievement of 11th grade students of SMA N 3 Boyolali”, is accepted. (3) Effect students of perception about teacher’s professional competences by with the learning interest to history learning achievement of 11th students of SMA N 3 Boyolali has its relative contribution 100% and effective contribution is 42,2% so the hypothesis as follows “the students of perception about teacher’s competences by with interest gives positives effect to the history learning achievement of 11th grade students SMA N 3 Boyolali”, is accepted. Thus, the result of the research shows that perception about teacher’s competences and the learning interest are the important to history learning achievement. Both of the variables gave positive effect to the history learning achievement.
Keywords: teacher’s professional competence, interest in learning, learning
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan skripsi ini untuk:
“Bapak dan Ibu”
Terima kasih karena senantiasa mendorong langkahku dengan pengorbanan,
perhatian, semangat, doa, dan kasih sayang
“Kakakku”
Terima kasih telah menjadi kakak yang senantiasa mendorong langkahku dengan
perhatian dan semangat yang tiada henti-hentinya.
“Keluarga besar Citro Sumarto dan Joyo Suwito” Terima kasih untuk doanya, dukungannya selama ini
“Teman-temanku”
Terima kasih teman. Terima kasih atas semangat, dukungan, bantuan dan
keseruan-keseruan bersama kalian.
“Keluarga Sejarah angkatan 2009”
Terima kasih atas semangat, perjuangan dan kerjasamanya .
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya, sehingga skripsi dengan judul “Persepsi Siswa Tentang
Kompetensi Profesional Guru Dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar
Sejarah Kelas XI IPS Di SMA Negeri 3 Boyolali Tahun Ajaran 2012/2013”
pada akhirnya dapat diselesaikan,.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna menempuh
dan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Peneliti banyak mengalami hambatan
dan rintangan, namun peneliti banyak menerima bantuan dari berbagai pihak yang
pada akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan. Pada kesempatan ini peneliti
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. H. M Furqon Hidayatullah M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta;
2. Drs. Saiful Bachri, M.Pd., Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan
Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta;
3. Dra. Sri Wahyuni, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah
Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta;
4. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd selaku Pembimbing I, yang dengan sabar telah
memberikan motivasi, bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini
dapat diselesaikan;
5. Isawati, S.Pd, M.A selaku pembimbing II yang dengan sabar memberikan
arahan dan dorongan selama penulisan menyusun skripsi;
6. Kepala Sekolah SMA Negeri 3 Boyolali yang menjadi obyek dalam
penelitian saya, terima kasih telah membantu dalam memperoleh data
commit to user
xi
7. Dra. Sri Hastuti selaku pamong penelitian saya, terima kasih telah
membantu dalam memperoleh data penelitian, memberikan dorongan
selama penulisan menyusun skripsi;
8. Bapak Ibu Dosen FKIP UNS, khususnya Program Pendidikan Sejarah
yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama kuliah; serta
9. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu demi lancarnya penulisan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat banyak kekurangan
sehingga kritik dan saran senantiasa penulis harapkan. Meskipun demikian,
penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan
pembaca umumnya.
Surakarta, Juli 2013
commit to user
commit to user
xiii
d. Fungsi Prestasi Belajar ... 11
e. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 12
2. Minat Belajar ... 16
a. Pengertian Minat ... 16
b. Macam-macam Minat ... 17
c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat ... 18
d. Pengertian Minat Belajar... 20
3. Persepsi Tentang Kompetensi Profesional Guru ... 21
a. Pengertian Persepsi ... 21
b. Macam-macam Persepsi ... 22
c. Pengertian Kompetensi Profesional Guru ... 22
B. Penelitian yang Relevan ... 29
C. Kerangka Berfikir ... 34
D. Hipotesis ... 35
BAB III. METODE PENELITIAN... 36
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 36
B. Rancangan penelitian ... 37
C. Populasi dan Sampel ... 38
D. Definisi Operasional Variabel ... 41
E. Teknik Pengumpulan Data ... 42
F. Validasi Instrumaen Penelitian ... 45
G. Teknik Analisis Data ... 50
BAB IV HASIL PENELITIAN ... 57
A. Deskripsi Data ... 57
B. Pengujian Prasyaratan Analisis ... 62
C. Pengujian Hipotesis ... 63
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ... 69
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 75
A. Simpulan ... 75
B. Implikasi ... 77
commit to user
xiv
DAFTAR PUSTAKA ... 79
commit to user
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4.1 Grafik Histogram Persepsi Siswa Tentang Kompetensi
Profesional Guru (X1) ... 58
Gambar 4.2 Grafik Historgam Minat Belajar (X2) ... 60
Gambar 4.3 Grafik Histogram Prestasi Belajar Sejarah (Y) ... 61
Gambar 4.4 Grafik Statistik Uji T Pertama ... 65
Gambar 4.6 Grafik Statistik Uji T Kedua ... 66
commit to user
xvi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ... 36
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Angket Penelitian ... 43
Tabel 3.3 Skor Angket Tiap Item ... 45
Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Variabel Persepsi Siswa Tentang
Kompetensi Profesional Guru (X1) ... 47
Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Variabel Minat Belajar (X2) ... 48
Tabel 3.6 Hasil Uji Reliabilitas ... 50
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Data Variabel Persepsi Siswa Tentang
Kompetensi Profesional Guru(X1) ... 58
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Data Variabel Minat Belajar (X2) ... 59
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Data Variabel Prestasi Belajar Siswa(Y) .... 61
Tabel 4.4 Hasil Perhitungan Uji Normalitas ... 62
Tabel 4.5 Hasil Perhitungan Uji Linieritas ... 63
commit to user
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Surat Pernyataan Angket Try Out Penelitian ... 84
Lampiran 2. Kisi-Kisi Angket Try Out Penelitian ... 85
Lampiran 3. Angket Try Out Penelitian ... 87
Lampiran 4. Daftar Nama Sampel Try Out Penelitian ... 94
Lampiran 5. Skor Try Out Angket Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Profesional Guru (X1) ... 95
Lampiran 6. Uji Validitas Angket Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Profesional Guru (X1) ... 97
Lampiran 7. Uji Reliabilitas Angket Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Profesional Guru (X1) ... 100
Lampiran 8. Skor Hasil Try Out Angket Minat Belajar (X2) ... 102
Lampiran 9. Uji Validitas AngketMinat Belajar (X1) ... 104
Lampiran 10. Uji Reliabilitas AngketMinat Belajar (X2) ... 108
Lampiran 11. Surat Pernyataan Angket Penelitian ... 110
Lampiran 12. Kisi-kisi Angket Penelitian ... 111
Lampiran 13. Angket Penelitian ... 113
Lampiran 14. Daftar Nama Sampel Penelitian ... 119
Lampiran 15. Skor Angket Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Profesional Guru (X1) ... 121
Lampiran 16. Skor Angket Variabel Minat Belajar(X2) ... 123
Lampiran 17. Soal Ulangan Tengah Semester 2 ... 125
Lampiran 18 Data Variabel Prestasi Belajar (Y) ... 126
Lampiran 19. Rekapitulasi Data Penelitian ... 128
Lampiran 20. Deskripsi Data Penelitian ... 130
Lampiran 21. Uji Normalitas ... 132
Lampiran 22. Uji Linieritas ... 134
Lampiran 23. Uji Analisis Regresi Berganda ... 137
commit to user
xviii
Lampiran 25. Tabel r Product Moment ... 144
Lampiran 26. Tabel Liliefors ... 145
Lampiran 27. Tabel T ... 146
Lampiran 28. Tabel F ... 147
Lampiran 29. Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi ... 148
Lampiran 30. Surat Keputusan Dekan FKIP... 149
Lampiran 31. Surat Permohonan Ijin Research/ Try Out ... 150
Lampiran 32. Surat Permohonan Ijin Research/ Try Out ... 151
